2019年(春)二年级品生下册《动物、植物和我们》教案 浙教版

2019年(春)二年级品生下册《动物、植物和我们》教案浙教版教学目标：1、知道动植物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣。

2、认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，并制作表达自己心意的环保警示牌。

3、激发学生爱护动植物的情感，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

教学重点：知道动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。

教学难点：感受动植物的生命现象，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

教学准备：多媒体课件、卡片、彩笔、有关动植物的资料教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放动物生活、植物生长的图片。

教师描述：大树有生命，小草有生命。

春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘零，周而复始，这就是生命现象。

大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。

小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌……这就是生命现象。

2、说说你看到了什么。

3、小结：大象、小蚂蚁、母鸡它们都是动物（板书“动物”），小草、大树都是植物（板书“植物”）。

这节课我们就来揭开动物、植物和我们人类之间的秘密。

（板书“我们”）二、寻找生命现象过度：在美丽的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢。

1、你喜欢什么动物或植物？向大家介绍一下。

学生个别介绍，小组介绍。

2、刚才小朋友们介绍了那么多自己喜欢的动植物，每一种都是那么可爱。

正因为有了它们，我们的生活才有了欢乐，我们生活的世界才充满了生机。

（板书“欢乐”“生机”）动植物跟我们一样都是有生命的。

那么，从哪里可以看出它们是有生命的呢？就让我们一起来寻找动物和植物的生命现象吧。

（板书“生命现象”）3、出示课文中的表格，提出要求：小组讨论动物和植物的生命现象，准备全班交流。

4、小组讨论，寻找生命现象。

5、全班交流，教师适当评价补充提升。

6、小结：带着一双留心观察的眼睛，我们发现了这么多的生命现象，每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。

三、走进森林，心灵震撼1、森林是动植物自由生活的天堂，小朋友你们见过大森林吗？你见过的森林是什么样的？（指名说说自己心目中的森林的样子。

）想不想跟着老师一起走进美丽的大森林？那我们出发吧。

2、播放图片，教师描述情境：在一个阳光明媚的下午，小树的叶子在阳光的折射下闪闪发光，不远处的桃花开了，这香味飘散在整个森林中。

小鸟们在枝头欢快地歌唱。

小鹿在林间悠闲地散步，吃草。

丛林深处开满了五彩缤纷的野花，蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。

3、采访：（1）小兔，你生活在这样美丽的森林里，你开心吗？（2）小鹿，住在这美丽的树林里，你心情怎么样？（3）小松鼠，你在这样的森林里生活得怎么样？4、是呀，一切都那么美好。

这时一阵刺耳的声音打破了森林中的宁静。

（播放电锯声）只见不远处一棵大树倒下了，紧接着更多的大树倒下了。

小动物们惊慌失措，吓得四处逃跑。

（课件：大树倒2张，树桩一张）5、采访：（1）小鸟你在叫什么啊？（2）小兔你现在的心情怎么样？（3）小鹿你的腿怎么瘸了？（4）小猴你的伙伴到哪儿去了？（5）啄木鸟，你的翅膀增么少了一只呀？6、现在的森林再不是原来美丽的模样了，很多小动物无家可归，还有很多小动物因为人类的破坏失去了生命。

你们想对伤害动物和植物的人说些什么？7、有一位小朋友的心情和你们一样，他给他的爸爸写了一封信，写了什么呢，请一位小朋友来读一读。

（指名朗诵《爸爸，我恨死你的猎枪》）全班齐读。

提问：为什么这位小朋友会说恨死爸爸的猎枪？（指名说）所以这位小朋友才写信给他爸爸，要让他爸爸像爱自己一样去爱护小动物！四、行动起来，保护动植物1、在生活中，随意砍伐森林、捕杀动物、破坏自然环境的现象还有很多，我们来看一段视频。

（播放人类破坏环境的视频。

）2、你看到了什么？有什么感受？这些行为会对我们人类造成什么危害？3、我们再来看这样一组数字（出示数据）：大约每20分钟，地球上就会有1种动植物消失，一节课的时间又有2种动植物永远的离开我们了。

一天的时间就有72种动植物永远的消失了，而短短的一个星期我们就要失去504种动植物，一年就要失去24000多种动植物。

4、看了这些数字，你有什么想法？多么可爱的动物啊，你们忍心伤害它们吗？那你们觉得应该如何对待植物和动物？（指名说）5、是呀，动物和植物都是我们的好朋友，我们都生活在同一个地球上，要和平相处！（板书：和平相处。

）6、面对这么多伤害动植物的现象，我们能做些什么呢？（学生讨论）7、保护动植物的方法很多，只要人人都献出一份力，那我们生活的家园一定会变得更美好。

作为小学生我们能力有限，除了从我们自身做起爱护身边的动植物，还可以做一些保护动植物的警示牌，来提醒人们要保护动物和植物。

（出示制作警示牌的要求：设计警示牌的样子，写上警示语，涂色美化。

注意把字写大一些。

）8、学生制作警示牌，教师巡回指导评价。

9、交流、展示，并请做得好的学生说说制作这张警示牌的目的。

“我是小松鼠，我要告诉人们……”10、总结：让我们所有的小朋友都行动起来，一起加入到保护动植物的行列中来吧。

让我们以这首《拍手歌》来结束这节课吧。

出示《拍手歌》，一边拍手一边齐读：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

愿我们人人都能成为动植物的好朋友，让我们生活的环境更加和谐美好。

附送：2019年(春)二年级品生下册《向人民英雄敬礼》教案未来版教材分析及设计意图：本课通过熟悉的小英雄王二小，和歌曲吸引学生，导入主题，通过故事介绍等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

让学生知道一些人民英雄和英雄少年的先进事迹。

缅怀人民英雄；能以人民英雄和先进人物为榜样，学习他们崇高的品质,激励自己进步。

培养爱国主义信念。

通过调查、汇报、展示人民英雄、爱国少年英雄的事例故事，感受为新中国成立而流血牺牲的千千万万革命烈士的丰功伟绩。

培养学生自主探索的能力及合作能力。

激发学生对人民英雄的崇敬之情，进一步培养他们热爱祖国的情感。

教学目标：1、了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。

2、养成良好的生活习惯，珍惜今天的幸福生活。

3、学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。

教学重点：了解关于解放战争中的人民英雄事迹，向他们表示敬意。

教学难点：学会运用调查、分析、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。

教学准备：多媒体课件、图片、心形卡片教学过程：一、谈话引题同学们，你们知道小英雄王二小吗？会唱《歌唱二小放牛郎》这首歌吗？（听歌曲）王二小为了保护人民，牺牲在了日本侵略者的刺刀下。

他是一位了不起的英雄，我们应该对他表示崇高的敬意。

请同学们起立，向这位小人民英雄敬礼！（出示王二小图片）板书课题：敬礼，人民英雄二、英雄事迹报告会为了新中国的成立，为了人民的幸福，无数先烈前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采……战斗英雄：董存瑞舍身炸碉堡，站在铡刀面前的女英雄刘胡兰，邱少云、黄继光等片段。

他们都为祖国的解放事业献出了自己宝贵的生命。

他们都是我们学习的榜样，大家还知道哪些人民英雄的故事呢？讲给同学们听。

可以是书上学过的，也可以是电视上看到的，还可以是听爸爸妈妈讲过的，在小组里说一说。

小组交流汇报。

A、张六子（1929年—1943年），少年英雄。

行唐上方村人。

村儿童团组织委员。

1943年2月清晨，日军包围该村，抓捕未走脱的群众于一处，敌人以为六子年少，逼其供出我方情况，未成，将其打翻在地捆绑起来毒打，后点燃干草往他身上扔。

严寒、拷打、火烧未使六子吐出一个字，敌人无奈，残暴地用石头将其砸死。

张六子牺牲时年仅14周岁。

《晋察冀日报》报道了张六子的英雄事迹，北岳区追赠他为"模范童子军"。

B、抗日战争时期，冀中白洋淀有个男孩叫张嘎,他聪明勇敢，绰号“嘎小子"。

张嘎只有一个惟一的亲人——奶奶，但是，奶奶为了掩护隐藏在他们家里养伤的八路军地区队侦察连长老钟，惨死在敌人的刺刀下!幸福的家被敌人摧毁了，嘎子最敬爱的老钟叔也被敌人抓走……这一切，对于一个孩子来说，是多么悲惨的啊!突然之间，他变成一个家破人亡的孤儿了!但是，张嘎是个勇敢刚强的孩子，失去亲人的悲痛没有使他消沉，敌人锋利的刺刀更不能使他屈服；相反，在他幼小的心里燃起了炽烈的复仇之火，一定要为奶奶报仇，要救出老钟叔!而且他要实现自己向往已久的理想——像老钟叔和罗金保叔叔那样，当一个勇敢而又机智的侦察员，狠狠地打击敌人。

在敌人面前无所畏惧，表现出威武不屈的精神。

当老满父子为掩护他而遭受伪军的毒打时，他敢于大义凛然地挺身而出，并且沉着有力地告诉敌人：“我就是你们要找的八路军，跟他们没有关系!”最后，终于替奶奶报了大仇，救出了老钟叔，而且张嘎又得到了一支向往已久的手枪，区队长正式宣布他已是真正的小侦察员。

C、等等。

三、议英雄同学们我们知道了很多英雄故事，你认识画面中的这些英雄人物吗？收集了图片的同学还可以展示给大家。

1、赖宁、雷锋、铁人“王进喜”、孔繁森、邓稼先、袁隆平等。

全心全意为人民服务的好战士——雷锋劳动模范——“铁人”王进喜人民的好干部——孔繁森两弹元勋——核科学家邓稼先杂交水稻之父——工程院院士袁隆平2、请你们说说为什么称画面中的人物为英雄？3、教师小结：是啊，面对和平与幸福，我们怎能忘记过去一位位英雄，一幕幕场景在我们的眼前闪过，一朵朵鲜花述说着当年的故事，是他们的英勇奉献铺就出今天的光辉征程，才使我们在美好的环境中健康成长。

四、心灵感悟1、看！这是矗立在天安门广场中央的人民英雄纪念碑，纪念碑高37。

94米，碑座面积3000平方米。

碑心正面镌刻着毛泽东主席题写的八个镏金大字“人民英雄永垂不朽”。

同学们，面对这些英雄，你们不想说点什么吗?（指名说）2、我们还可以用笔把想要对英雄说的话或自己的感受写下来。

喜欢画画的同学也可以画一副画表达自己的敬意。

交流，填写心语小卡片我很敬佩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿各种形式表达心情。

3、在小组内交流。

4、贴在黑板上，个别同学念给大家听。

五、新时期的英雄新中国成立以后，为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在不同的岗位上无私地奉献着。

一个个英雄模范人物、一桩桩可歌可泣的事迹，无不感人肺腑。

提问：你还知道哪些为新中国的建设在平凡的岗位上辛勤工作的劳动模范。

1、这些人民英雄在那个艰苦的年代，为了祖国的解放、为了我们今天幸福的生活，不惜抛头颅、洒热血，演绎了无数个感人肺腑的故事。