二年级(下)品生教案
2024年二年级品生下册《第一单元学做文明人》教案苏教版
- ③社会公德的主要内容：尊敬师长、团结友爱、爱护公物、遵守纪律等。
2.文明行为在不同场合的体现
- ①家庭中的文明行为：尊敬父母，帮助家务，和睦相处。
- ②学校中的文明行为：尊敬师长，友爱同学，遵守纪律。
- ③社会中的文明行为：遵守交通规则，爱护公共设施，助人为乐。
学情分析
二年级学生正处于童年时期，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们已经掌握了一定的文明礼仪知识，能够辨别基本的是非观念，但对于文明行为的深刻理解和自觉践行仍有待提高。在能力方面，学生的观察力、表达力和模仿力较强，但自控力和持久性相对较弱，这在对文明行为的坚持上可能产生影响。
在素质方面，大部分学生表现出良好的集体意识，愿意遵守规则，但在自我管理和同理心方面存在个体差异。一些学生可能因为家庭环境、个性等因素，表现出行为习惯上的不足，如打断他人说话、随意插队等。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师在教学中予以关注和引导。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《文明礼仪的故事》：收集古今中外的文明礼仪故事，如孔融让梨、刘备三顾茅庐等，让学生了解文明礼仪的历史渊源和文化内涵。
-《身边的文明行为》：整理身边发生的文明行为案例，如让座、排队等，引导学生关注生活中的文明现象，从中学习和借鉴。
-《不文明现象分析》：列举一些常见的不文明现象，如乱扔垃圾、大声喧哗等，分析这些行为给他人和社会带来的影响，提高学生的道德觉悟。
2024年二年级品生下册《第一单元学做文明人》教案苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
2024年二年级品生下册《我最爱读的书》教案苏教版
- 阅读的种类与技巧
- 阅读对个人成长的影响
- 重点词句：
- 阅读让生活更美好
- 选择适合自己的书籍
- 珍惜阅读时光
②艺术性和趣味性：
- 设计阅读树：以树的形式展示不同类型的书籍，激发学生的阅读兴趣。
- 绘制阅读人物：设计一些有趣的阅读角色，如爱读书的小熊、勤奋的蜜蜂等，让学生在轻松愉快的氛围中学习阅读。
3. 加强课堂讨论环节，鼓励学生积极表达自己的观点，提高他们的语言组织和表达能力。
4. 定期组织阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读心得，激发他们的思考和表达欲望。
5. 与家长保持密切沟通，共同关注学生的阅读情况，鼓励家长参与孩子的阅读过程，营造良好的家庭阅读氛围。
在未来的教学中，我将按照以下计划实施改进措施：
- 鼓励学生在家中与家人分享阅读的乐趣，进行亲子阅读，讨论书中的故事和角色。
- 教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中遇到的疑问，提供阅读建议等。
- 建议学生将阅读笔记带回学校，与同学进行交流分享，互相学习和启发。
九．板书设计
①条理清楚、重点突出、简洁明了：
- 标题：《我最爱读的书》
- 重点知识点：
1. 逐步调整教学内容和方法，使之更符合学生的实际需求。
2. 定期对教学效果进行评估，根据学生的反馈和表现调整教学策略。
3. 加强与其他教师的合作，共同探讨提高阅读教学效果的有效方法。
4. 不断丰富自己的教育教学理念，学习借鉴优秀的教学经验，提高自身教学水平。
八、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐与《我最爱读的书》主题相关的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，以及一些适合二年级学生的儿童文学作品。
部编版二年级品德与生活下册教案(全册)
部编版二年级品德与生活下册教案(全册)
本教案是为二年级学生设计的，针对下册的所有品德与生活的内容进行了详细的教学安排。
其目的是引导学生树立正确的价值观念，学会正确的行为方式，提高其综合素质和人际交往能力。
教学目标
- 熟悉品德与生活下册的所有内容
- 研究正确的行为方式和价值观念
- 能够正确处理人际交往和自我情绪管理
- 提高学生的口头表达和写作能力
教学重点
- 学会正确的行为方式和价值观念
- 能够正确处理人际交往和自我情绪管理
教学难点
- 提高学生的口头表达和写作能力
教学方法
- 观察法
- 讨论法
- 体验法
- 组织生活实践和社会实践活动
教学准备
- 教师应提前熟悉品德与生活下册的所有内容
- 准备相关的课件和教学材料
- 安排好课堂布置
教学过程
- 每节课安排不同的主题和教学内容，利用观察法、讨论法和体验法进行研究
- 帮助学生认识正确的价值观念和行为方式，并运用到实践中- 安排一定的社会实践活动和生活实践活动，提高学生身心健康素质
- 在课堂上注重细节，在语言和行为上起到榜样作用
教学评价
- 结合学生的课堂表现、笔试和实践活动成果等方面进行评价
- 定期收集学生研究心得和感悟，及时发现问题并加以解决
本教案详细地规划了品德与生活下册的所有教学内容和教学方法，旨在帮助教师更好地进行教学和引导学生树立正确的人生观和价值观。
二年级小学生的思想品德教案【三篇】
二年级小学生的思想品德教案【三篇】(*)大家排好队课型新授教学课时二课时教学目标1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。
教学重点、难点教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学方法与学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程动态修改部分活动过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题《我们来排队》二、新课（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
二年级下册品德与生活教学设计《我发现》教案
教科版二年级下册品德与生活教学设计〔我觉察〕教案〔我觉察〕教案教学目标1、通过各种活动让学生了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
2、培养学生的好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3、培养学生乐于动脑、动手去觉察问题、解决问题，从中享受制造带来的乐趣。
教学重难点对各种自然现象或生活的问题有探究的兴趣。
教学时间二课时。
教学过程第—课时、多有趣的现象课前体验，初步感想。
课前，安排学生在课外搜集科学家的故事及学生在生活中觉察的有趣的现象并查找有关资料，以便在课堂上进行交流；也可把自己搜集到的资料和老师、同学、家长、长辈等交流，通过一系列的体验活动让学生初步了解生活中常见的自然现象和其他科学知识。
课中体验，深化感想。
〔一〕引入话题，唤醒生活。
1、谈话导入：同学们喜欢听歌曲吗？下面老师给大家播一首歌。
播放〔天地之间〕这首儿童歌曲。
学生如果会唱，让学生跟着录音一起唱，如果不会唱可让学生认真听。
唱完后〔听后〕可问学生：你从这首歌中了解些什么？你想说什么？〔可以让学生商量交流后再说〕师提问：歌曲中唱到：“天地之间万事万物多么奇异，谁能觉察其中的微妙，谁就变得聪明无比。
〞你想不想变得聪明无比呀？其实呀，你如果想变得聪明，就要在平常对周围的事物多留神观察，通过观察去觉察事物的神奇，世界上许多伟大的制造、觉察都是从留心观察身边的事物和现象开始的。
你如果能够从现在起就坚持这样做，说不定你以后也能成为一名科学家呢！2、〔世界著名科学家的故事〕。
引导学生看课P33插图及文字。
提问：世界上还有许许多多这样伟大的科学家，你了解他们的故事吗？谁能说一说？如果学生说不出，教师可简单讲一讲这几位科学的故事。
师小结：牛顿、瓦特、张衡之所以能成为伟大的科学家，就是因为他们平常爱观察、爱觉察。
〔二〕合作学习，体验生活。
活动一：游戏〔找不同〕。
教师组织学生玩“找不同〞的游戏：出示图片。
1．教师打算一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。
二年级下册品德排版后版完整版教案设计
二年级下册品德与生活教学计划一、学生分析二年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
这些学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
二、教材分析教学内容1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有长处，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。
以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。
3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导学生获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发学生对光的浓厚好奇心和探索兴趣。
5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。
2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案1冀教版
5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对天气变化的关注和认识，增强学生对自然环境的关注和保护意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）天气变化的基本概念：本节课的重点是让学生掌握天气变化的基本概念，包括晴、雨、风、温度等气象要素的变化。
-天气变化对生活的实际影响
-天气变化的重要性总结
4.艺术性和趣味性：
-使用图表、图片等视觉元素，增加板书的吸引力
-利用颜色、字体等设计元素，提高板书的视觉冲击力
-加入一些有趣的天气变化现象或案例，激发学生的兴趣和好奇心
目标：让学生了解天气变化的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解天气变化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍天气变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.天气变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解天气变化的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的天气变化案例进行分析。
2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案1冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是冀教版二年级品生下册的《天气变化早知道》。本章节内容主要围绕天气变化的基本概念、影响天气变化的因素以及如何观察和预测天气变化等方面展开。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了基本的气象知识，如云、雨、风等，这为本节课的学习打下了基础。其次，学生在生活中对天气变化有了一定的感知和经验，能够观察和描述天气变化的现象。最后，学生已经学习了观察和描述事物的方法，能够运用这些方法来观察和预测天气变化。
二年级下册品德与生活教学设计《太阳光的利用》教案
北师大版二年级下册品德与生活教学设计〔太阳光的利用〕教案〔太阳光的利用〕教案教学目标1、了解太阳光是一种重要的能源。
2、感受太阳光给人们生活带来的好处，了解人类利用太阳光为自己效劳，萌发开发、利用太阳能的兴趣。
3、在实验、探究过程中体验太阳光的神奇，培养探究精神。
教学重难点：感想太阳能的奇异，激发探究科学的欲望。
教学打算1、课前让学生有意观察、探究阳光与动、植物及人们一般生活的关系，搜集生活中人们开发利用太阳能产品的相关资料。
2、打算“钨灯烧纸〞的实验器材。
3、相关课件。
教学过程一、创设悬念，揭示课题。
1、课前谈话导入。
在9月25日这天，也就是前几天，你们了解我国航天事业发生一件什么大喜事吗？〔生答〕这已是中国航天员第三次太空巡行成功，作为中国人你自豪吗？这是中华民族展献给世界的又一个自强不息的奇迹，让我们回忆一下当时火箭升空的情景。
请同学们认真看，一边看一边想：有什么想说的？或有什么问题要问吗？2、媒体播放“神州七号〞升空的画面。
质疑：在太空中，没有电，没有加油站，是什么援助神州七号飞行呢？卫星帆板张开为什么要对日定向？3、揭题。
是呀为什么呢？有谁了解？这一节课我们就来聊聊这些话题。
〔板题〕由“神州七号〞升空的画面导入新课，激发学生对科学的热爱和好奇，并引发孩子们思考：在太空中是什么援助神州七号飞行呢？为什么要对日定向等问题，注重培养孩子们觉察问题、提出问题的能力。
再释疑即由“是太阳的光和热给神州七号无穷的力量〞巧妙地引出课题。
二、自主探究，寻找神奇。
活动一：探究“阳光与动、植物及人们一般生活的关系〞。
1、播放课件带入生活情境。
〔每天清晨太阳从东边冉冉升起，放出万丈光芒，给世界带来光明，给人们送来温暖，羊儿在阳光下吃草，人们在阳光下做着运动。
美丽的小蝴蝶在阳光下翩翩起舞。
〕2、小组交流：联系你生活中的观察和体验，说说太阳光给动、植物及人们带来哪些好处？3、学生汇报：生：我看见我家门前的三角梅特别喜欢阳光，阳光照耀的那面长得特别茂盛。
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教育科学出版社品德与生活二年级下册教学通案（2013-2014学年度第二学期）学校姓名郯城县胜利镇小学教研室第一单元主题：《自己拿主意》课题：让我想想第一单元主题二:《相信自己》课题：我来试一试的建议。
教学难点：相信自己，培养自信心。
教学准备：课件\《试一试》（把教材开始的三个小故事丰富成一个童话故事）、学生搜集自己“试一试”的经历。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣1、课件：老师给学生讲故事《试一试》2、学生说一说，听了这个故事，自己懂得了什么？（通过课件讲述生动的故事，激起学生的兴趣，为下文的活动作铺垫。
）总结：如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？那你敢试一试把老师讲的故事上台表演出来吗？让我们也来试一试吧！（板书课题）二、故事演绎，明白道理1、组织学生角色分配，熟悉情节。
2、播放音乐，创设情境，组织学生表演《童话故事》，交流自己的想法。
3、学生表演。
4、讨论交流自己的想法。
（让教材会说话，开展活动，演绎故事，生动形象地演绎道理，让学生在活动中明白道理。
）三、“叠衣服”游戏，深化认识1、在生活中、学习中，有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢？2、同学们想试的事情可真多，老师想挑一件来大家试一试。
先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。
哪些小朋友会叠？先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。
（生练习）3、看到自己叠得衣服，你的心里怎么想的？第一单元主题二：《相信自己》课题：我能这样做吗己用吗？⑤打扫卫生时，同学请你帮他提水，你会怎么做？……师小结：在面对别人不同的要求时，大家能很自信地去解决问题。
可明明却遇到了这样一个问题，如果是你，你会怎么做？2、课件出示教材第9页最下方的图，师根据图意讲清楚故事，学生思考回答。
①教师根据学生回答情况，启发学生设身处地去想一想：如果告诉老师，好朋友会怎么想、怎么说，他还会和你交朋友吗？但如果不告诉老师，自己又成了不诚实的孩子。
在碰到这样让自己两难的要求时，你们是怎样坚定自己的选择吗？②出示主题文字：遇到事情，我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，我们不应该做什么。
凡事多问问自己：我能这样做吗？（板书课题）（二）、合作学习，体验生活活动一：生活小日记1、学生自读教材第10页的日记，思考并讨论：读了这篇日记，你想到了什么呢？学生小组内讨论，各组汇报讨论结果，教师相机评价。
2、师小结并出示：①正确的事要坚持做。
②拿不定主意时可以听父母和老师的意见。
③要相信自己。
活动二：生活小剧场1、请学生表演教科书第11页上方到电子游戏室玩的情景，引导学生思考：遇到这样的情况到底怎么做？2、讨论：是不是“就玩一次”真的没关系？引出“勿以恶小而为之”的意思。
第一单元主题三《学习、生活有计划》课题：今日事、今日毕图编故事。
2、指名讲故事。
3、讨论交流：（1）、小松鼠为什么后悔了?（2）、你想对小松鼠说句话吗？4、师小结：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
时间最宝贵的在于“今天”，错过了今天，便不能再回头，所以，我们要珍惜每分每秒，把握住今天，做到今日事，今事毕。
（板书课题）（二）、合作学习，体验生活活动一：帮帮小多多1、师图配录音讲述教材第13页中多多的故事。
2、讨论：多多的做法对吗？你有什么好办法帮助小多多吗？3、小结汇总：小多多应该学习做事动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；要提前做好准备；要专心致志，做完一件再做另一件；要抓紧时间，合理安排等等。
同时引导学生认识到这样做的好处：可以有更多的时间做一些自己喜欢的事情；能养成抓紧时间学习、做事的好习惯等。
活动二：大家的拖拉事1、交流课前大家的记录，说说自己的拖拉事。
说说因没有及时完成给自己造成了哪些困扰或麻烦。
2、师以13页图下面的主题文字进行小结。
（三）、深化感悟，引导生活1、我们的大榜样师：通过学习我们明白了今日事要今日毕，那该怎样做到呢？著名画家齐白石为我们做出了榜样，我们来看看他是怎么做的？（1）、师介绍齐白石的生平资料。
（2）、读教材第12页所述齐白石的故事。
思考、交流：从齐白石爷爷的故事中，你明白了什么？（3）、小结：学习是一个日积月累的过程，白第一单元主题《学习、生活有计划》课题：我的作息时间表3、指名说说。
4、师小结：有了目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。
为了能更好的更合理的利用时间，我们需要为自己制作一个作息时间表。
（板书：我的作息时间表）（二）、合作学习，体验生活活动一：学做计划1、以教材14页左下角的学写毛笔字为例，列举几个学生前面提到的目标，让学生试着做计划，比如：（1）、打算学习舞蹈，我计划：（2）、打算让数学成绩更进一步，我计划：……2、学生独立做计划，全班交流。
3、评评谁的计划更加科学、合理。
活动二：比一比1、目标是我们前进的动力，有了目标，我们需要努力去实现它。
刚才我们知道了制定计划要科学合理，另外，制定计划还需要讲究技巧，以便达到事半功倍的效果。
下面，我们先一起来比一比下面两件事，谁能做得又快又好。
2、出示讨论题：（1）、下面这几件事，怎样做完成得更快，为什么？A、烧水B、拖地C、用洗衣机洗衣服（2）、“炒鸡蛋”按怎样的顺序最节省时间？A、打蛋B、搅拌C、切葱花D、烧热锅 E、烧热油 F、煎炒3、讨论、交流：谁做得又快又好，为什么？你有什么收获？（三）、深化感悟，引导生活1、引导学生观察图中小朋友的作息时间表的内容：几点起床穿衣，几点上学，几点练书法，几点体育锻炼……第二单元主题一《我们手拉手》课题：爱在我们身边人都可以把爱给予他人。
本设计旨在通过各种不同的活动让学生感受父母之爱、教师之爱及同学之情，最后上升为社会大爱，让学生感受到生活处处有爱，每个人都沐浴在爱的阳光之下，最后通过写感谢卡，让孩子把爱进行传递，让爱的接力继续进行。
教学目标：1、通过活动，营造爱的氛围，体会爱的情感，感受爱的芬芳，学会道谢，学会感激。
2、品读主题文，组织拓展活动，感受家庭之爱，同学之爱，他人之爱，体会生活处处有爱。
教学重点：通过活动，感受家庭之爱，同学之爱，社会之爱，体会生活处处有爱。
教学难点：体会不同的爱，学会道谢，学会感激。
教学准备：教师准备：1.多媒体课件 2.感谢卡教学过程：一、课前体验，初步感悟学生调查自己曾得到过谁的帮助，回忆当时的心情。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：孩子们，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，我们就被爱包围着，很多很多的爱让我们幸福地生活着，我们如同一株稚嫩的幼苗，享受着爱的阳光和雨露。
家里，有人给你送上可口的饭菜；课堂上，有人给你递来的一块橡皮；犯了错时，有人送你一句温馨的提醒……这些关心，你感觉到了吗？爱，就在我们身边。
2、合作学习，体验生活活动一：感受家庭之爱（1）我们都有一个幸福的家庭，父母把我们带到这个美丽的世界，呵护我们，照顾我们，关心我们，无怨无悔。
当你跌倒时，当你伤心时，当你失败时，当你犯错误时，你的爸爸妈妈是怎样关爱你的。
能和大家一起分享吗？（2）指名说。
（3）父母给了我们那么多无微不至的关爱，有一位同学就写了这样一首诗《妈妈的爱》，指名朗读。
（4）小结：爱让我们的家庭充满了浓浓的亲情。
（板书：家庭）活动二：体会师生之情（1）师：都说父母是我们的第一任老师，那么，入学之后，我们敬爱的老师又是怎样关心你的？请看视频：《每当我走过老师窗前》。
（2）看完后，你想说什么？你想起了和老师之间发生的哪些事？你想对老师说什么？（3）学生集体交流后，老师总结：尊师重教是我们中华民族的传统美德，同时热爱学生也是我们老师最起码的职业道德，你们爱老师，老师爱大家，让我们把小小的教室当成一个温馨的家，愿我们每一个人在这个家里快乐的长大。
活动三：感悟同学之谊（1）师：在教室这个家里，如果老师是我们的爸爸妈妈，那么，同学就是我们的兄弟姐妹，想一想，我们的兄弟姐妹又给了我们哪些帮助呢？（2）课件：教材18页内容。
（3）说一说你受到过哪些同学的帮助？当时心情怎样？（4）集体交流。
活动四：说一声感谢（1）师：我们每一个人都沐浴在爱的阳光下，父母之爱，老师之爱，同学之爱，他们给予了我们那么多的关心和帮助，如果让你对他们道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？（2）小组讨论。
（3）全班交流3、深化感悟，引导生活。
同学们说得真好！家庭的爱让我们感受到幸福，来自校园里的爱让我们快乐，但是来自社会各方面的爱，也是我们成长中不可缺少的。
让我们一起来感受一下吧。
（1）出示图片老师：孩子们，你们看到了什么？（大家在排队捐款）老师：此时，爱是什么？能用一句话说说吗？（爱是一次捐款）老师：说的好。
那么比赛场上，爱又是什么呢？（爱是一声加油）（2）学生说经历老师：这是社会（板书：社会）大家庭展示给我们的社会大爱。
你有过这样的经历吗？比如在商场里，在公共汽车上，在你家的小区里、在马路上或者和妈妈走失时……（3）小结：爱其实就是这么简单！（出示图片）一杯温水、一句安慰、一声“加油”、一次让座……都饱含着深深的爱。
爱在家庭中；爱在校园里；爱在社会上，爱就在我们身边。
（板书：在我们身边）（4）现在让我们带着浓浓的爱一起来读拍手歌。
你拍一，我拍一，爱心就在我身边。
你拍二，我拍二，被爱包围真快乐。
你拍三，我拍三，关爱父母关爱友。
你拍四，我拍四，爱如春风暖大地。
你拍五，我拍五，爱让生人变朋友。
你拍六，我拍六，爱让万事溜溜溜。
你拍七，我拍七，爱心像伞挡风雨。
你拍八，我拍八，片片爱心寸寸金。
你拍九，我拍九，多份爱心温暖多。
你拍十，我拍十，让爱永留人世间。
第二单元主题一《我们手拉手》课题：请让我来帮助你2．通过活动体验在遇到困难时渴望帮助的心情及得到帮助后的收获。
3．懂得在他人遇到困难时应该伸出援助之手给予适当的帮助。
教学重点：1．认识到互相帮助的意义及重要性。
2．体验在遇到困难时渴望帮助的心情及得到帮助后的收获。
教学难点：将决心转化为行动，将行动化为持之以恒。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：1、调查了解班级及校园里助人为乐的事。
2、搜集整理社会中互相帮助的事件。
教学过程：一、课前体验，初步感悟1、调查了解班级及校园里助人为乐的事。
2、搜集整理社会中互相帮助的事件。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活（1）看动画片。
看动画片中讲了一个什么故事？（大象蚂蚁互相帮助的故事）（2）看过动画片之后，你想说什么吗？（学生根据动画片自由发言）（3）通过看动画片让我们明白了：无论是动物的世界还是人类的世界，在很多时候都需要互相关心互相帮助。
其实，只要彼此多一些关心、多一些帮助，这世界将变得更美好。
2、合作学习，体验生活活动一：请你帮助我1、老师想请同学们做个活动，你们愿意参加吗？（带领学生跟老师一起做，试着一只手将衣服穿好。