环艺手绘表现技法重难点分析
景观设计手绘表现技法课教学探析
（下转第132页）一、景观设计手绘表现技法教学简析1.手绘表现技法的主要内容手绘表现技法主要包括钢笔塑形、马克笔上色、彩铅辅助上色等。
通过学习手绘表现技法这门课程，可以提升学生对空间的把控能力，加强对空间物体色彩的认知能力，熟练掌握各种表现技法，培养审美能力，提高自身的设计水平。
整个教学过程主要有以下内容。
第一，学习基本透视课程，熟练掌握各种透视基本原理。
前期课程对一点透视（又叫平行透视）、两点透视（又叫成角透视）等内容的讲授，使学生准确掌握透视原理，提高空间感知力，准确把握空间透视、空间造型等，为后续相关课程的学习打下基础。
第二，景观单体造型训练。
课程前期，学生临摹一些单体，如景观山石、植物、水体、廊架、景观亭等，把握透视比例，在临摹形体的同时观察马克笔上色、彩铅上色等不同技法的表现特点。
课程后期，教师带领学生在校园、公园等场所实地进行景观单体观察并进行单体写生，让学生将临摹和实践结合起来，深刻了解景观设计中单体的造型与色彩搭配，加深学生对景观单体的认识，不断丰富学生的景观知识储备。
第三，空间整体训练，提高综合技能。
通过前面的课程学习，学生对空间和景观物体形体特征与色彩搭配有较为准确的把握。
这个阶段对学生进行综合实训，将虚拟景观空间与实地景观设计写生相结合，使学生独立完成景观手绘黑白线稿表现图，继而利用马克笔或彩铅上色，在手绘效果图中将课程所学的知识充分而完整地表达出来，真实地体现设计效果。
2.手绘表现技法实用性表达教师在进行授课之前应该向学生简单阐述这门课程对于今后学习和工作的实际应用性。
首先，教师应该在课程开始前与学生沟通、互动，告诉学生不能错误地认为电脑绘图比手绘表现技法好，而是要比较两者各自的优点和不足，并从专业的角度分析本专业的发展前景与提高个人能力的重要性，让学生在课堂中认识到作为专业设计人员，将来在工作中不仅要有一定的专业素养，还要有独立思考的设计头脑和设计表现能力，而不是只依赖电脑机械地完成制图。
“表现技法”在环艺教学中的几点思考
些 有价 值 的优 秀表 现 图进 行临 摩 ， 临摩 重 在掌握 规 律和 运用 规律 ， 终 可 最 以自由地 为 表现 服务 。 要使学 生 明 白表 现不 能脱 离设 计 内容 和意 图 ， 决 不 但
得这样一个日 益膨胀的群体得到更好的专业技能教育与社会责任义务教育。
环 境艺 术设 计 专业 开 设 的手 绘表 现 图技法 课 至今 ， 无论在 指 导 思想 上 还是实际操作上 ， 都存在一些不容忽视的问题。 就笔者看来 ， 存在的问题虽 然是 多 方 面 的 ， 但主 要有 如 下 四个 方 面 ：
般 ， 现 方法 基本 上依 赖 学生 临摹 优 秀的 手 绘效果 图开始 。 表 短短 的几 十个学
徒手表现对于帮助设计师发展设计意念， 拓展想象空间， 以及与有关人员进
行交流和探讨是十分重要的。 要让学生在快速表现的基础上 ， 对各种不同的 表现技巧以及这些不同的技巧适合表现的对象有所认识和理解， 并能结合 自
传 递应用 性绘 画 ， 有一 定的专 业特 征 。 它带 无论 是设 计人 员推 敲、 究设 计方 研 案 或向别 人直 观而形象地表 现 自己的设计意 图， 都必勿 可能地 嚣实于 十 意
这也是我们专业必须熟练掌握的看家本领 。 要想把手绘技法学好， 就必须要
把速 写画 好 ， 这也 是我 们 专业 其他 课程 的 要求 。 这些 不 单 单是该 课程 必须 要 讲解的内容， 其他方面的相关内容可以在不同的课程中不断的积累和总结 ， 才能 满足本 课 程在 教学 过程 中的需 要 。 （） ３ 专业 教师 的 示 范能 力 ： 为 操作 性 很强 的 实 践课 程 ， 能单 纯 的依 作 不 靠 学生 临摹 其他 的手绘 效果 图 ， 那样 学生不 能 很全面 地掌 握表现 方法 的各 个 环 节 ， 习 起来 比较盲 目 ， 学 效果 也 不 是很 好 ， 因此就 必 须要 求 专业 教师 要 有 很 强 的手 绘能 力 ， 把各 种 技法 的操 作要 领亲 自示 范 给学 生 ， 让学 生真 正感 受 到手绘 技法 的魅 力 ， 学 生 会对 本课 程 产生 很强 的学 习欲 望 ， 这样 同时也展 示
高校环境设计专业手绘表现技法教学研究
高校环境设计专业手绘表现技法教学研究随着计算机科学技术的普及，高校的环境设计专业课中手绘技法教学日渐被忽视。
然而作为环境设计专业的基础课程，手绘表现技法是其他专业课教学的重要基础。
因此，本文针对这一逐渐被忽视的重要专业基础课的当今形式进行研究，并提出了一些手绘表现技法的教学策略。
标签：高校环境设计；手绘表现技法；教学策略手绘表现技法指的是通过手绘的效果图将设计师的设计理念呈现出来，可以说，手绘出的效果图是设计师的独特语言。
手绘表现技法具有表现力强、作图效率高等计算机无法取代的优势。
因此，手绘表现技法课程在高校环境设计专业的教学方面依然占有十分重要的地位。
1.手绘表现技法简介及其重要性环境设计专业的手绘效果图主要是在平面上利用透视的方法将三维立体空间的效果展现出来。
与建筑的平面图和立体图不同的是，环境设计中的手绘效果图不但要将结构完整地表现出来，同时还对设计者的艺术功底和文化底蕴有着很高的要求。
[1]手绘表现技法主要是为设计服务，要求将美术技能与设计理念相结合，将审美融入到环境设计中去。
手绘表现技法教学在培养学生设计思维方面起了重要的作用。
手绘表现技法教学要求通过美术技能的训练，实现培养学生创新思维和设计创造力的目的。
手绘表现技法教学不但能够为学生以后的其他专业课的学习打下坚实的基础，同时还能够潜移默化地提高学生的艺术修养。
因此高校环境设计专业课程，要合理搭配手绘表现技法课程与计算机绘图课程，使之相互促进，相互配合，充分发挥各自的优势，为社会培养出能力更为全面的环境设计人才。
2.手绘表现技法教学目前存在的问题（1）忽视了设计思维的重要性。
高校的手绘表现技法教学，教学内容上更为重视画面的视觉效果，却忽视了设计思维的重要性。
这往往使学生忘记了手绘表现技法实际上是为了表现设计思路服务的一门特殊语言，转而过于追求画面的视觉效果，[2]导致设计本身的功能性和合理性被忽略，使手绘表现技法教学进入误区，不能实现真正的教学目的。
关于环境艺术设计专业手绘表现技法教学的探讨
关于环境艺术设计专业手绘表现技法教学的探讨环境艺术设计专业手绘表现技法教学的探讨随着科技的不断发展，电脑软件为环境艺术设计专业的学生提供了快速、便捷、高质量的设计方法。
然而手绘作为一种传统的表现方式，无论在技术上还是在艺术性上都有其独特的优势。
因此，在环境艺术设计专业的教学中，手绘表现技法的教学仍然是非常必要的。
在环境艺术设计专业中，手绘表现技法的教学可以分为素描、铅笔画、水彩画、速写等。
其中，素描是最基础的手绘技法之一。
通过素描的练习，学生能够掌握画面中的线条关系、光影关系等基本元素。
铅笔画和水彩画的教学则是进一步提高学生艺术修养的重要手段。
通过水彩画的练习，学生不仅能够感受到颜色的魅力，还可以在色彩的运用上提高自己的审美水平。
至于速写，则是在实际情况下快速捕捉画面的关键元素，提高学生的观察能力。
同时，手绘表现技法的教学对环境艺术设计专业的学生具有很多的好处。
首先，手绘表现技法能够培养学生的艺术感性。
手绘作品常常更富有生命力，更能够表现出作者的情感和思想，这对于环境艺术设计专业的学生来说具有非常重要的意义。
其次，手绘表现技法能够帮助学生更好地理解设计原理。
手绘作品能够更直观地表现出景观构成、布局、色彩等方面的原则，从而更方便学生掌握这些原理。
最后，手绘表现技法能够提高学生的细节观察能力。
手绘作品要求画家注意画面中的各种细节，这种细节性的观察能力如果能够得到培养，对于学生的日后工作和学习都将有所帮助。
当然，手绘表现技法的教学也存在一些问题。
首先，手绘表现需要掌握的技术知识非常多，尤其是对于初学者，需要花费大量的时间和精力进行练习。
其次，手绘表现的作品很难达到数字化作品的准确度和精度，这在某些情况下可能会产生一些负面影响。
最后，随着电脑软件的不断发展，更加高效、准确、方便的数字化手段开始逐渐取代手绘表现技法，这也给传统的手绘表现带来了一定的压力。
在解决这些问题的过程中，我们可以采取一些措施。
首先，教学上应该注重基础知识和技能的教授，慢慢地引导学生提高手绘表现水平。
手绘效果图表现技法考点
环境设计表现效果图考点：1.表现效果图是将三维空间中的形体结构转换成具有二维空间的画面。
它由准确的透视图和高度概括的绘画技巧相结合而成。
2.三维空间的形体就是指在立体空间中的形体，在将立体的物体转换为二维画面的过程中，必须按照透视原理，才能使画面透视的空间、尺度，合理有序。
同时要求作者须具备高度概括的绘画技巧，因为一张优秀的表现效果图在绘制过程中，除了对主要区域、材质等进行重点刻画外，其它部分必须进行高度的概括，以突出其表现的主要意图和重点表现区域的主要内容。
3.表现效果图是通过运用绘制技法，把握画面效果，来表达室内外环境设计思想和设计概念的视觉传递技术。
表现效果图的绘画技法对绘制内容的比例，尺度，体量关系，外形轮廓，虚实关系，空间构想，风格色彩，材料质感等方面的具体内容都有严格的要求，是科学性与艺术性相结合的具体表现。
4.成功的表现效果图，在技法运用，画面构图，空间形态，风格色彩，笔触气韵，秩序与节奏，整体与局部，感性与理性的运用和处理上，都体现出作者艺术修养的层次与环境。
5.艺术修养还具体体现在对素描，色彩，形式，技法等方面的理解和运用上，也体现出绘制者的审美情趣，可以说一幅表现效果图是绘制者的技法水平和整体艺术修养的直接体现。
6.构成表现效果图的基础内容，主要有透视，素描，速写，色彩等。
7.学习透视，可以得到所要设计空间与器物形体的准确位置和比例，而透视规律的了解有助于我们正确的理解空间物体，从而更好的表现事物。
学习素描和结构素描可以训练，提高空间造型能力，从而更好的把握画面的明暗关系和整体分量感。
速写训练可以帮助我们快速的表达设计构思，增加归纳和搜集素材资料的能力。
学习和掌握色彩知识可以科学的了解、分析和运用色彩的个性及规律，使感性和理性相结合，通过写生训练和默写能力的培养，加强画面的组织概括能力和记忆力的培养。
8.透视一词的基本含义就是透过透明平面来观看景物。
9.透视图的基本类型，透视图的种类很多，主要是按灭点的数目划分为一点透视，二点透视和三点透视。
关于环境艺术设计专业手绘表现技法教学的探讨
关于环境艺术设计专业手绘表现技法教学的探讨【摘要】环境艺术设计专业中手绘表现技法的教学具有重要意义，本文从手绘在环境设计中的独特价值出发，探讨了手绘在环境艺术设计中的特殊应用和其教学内容分析。
对手绘技法的教学方法进行了探讨并结合案例分析进行了具体说明。
展望了手绘表现技法教学的发展趋势，强调了其重要性和未来发展方向。
通过本文的探讨，可以更深入了解环境艺术设计专业中手绘表现技法的教学重要性，并为未来的教学和发展提供有益的启示。
【关键词】环境艺术设计专业，手绘表现技法，教学，重要性，独特价值，内容分析，应用，方法探讨，案例分析，发展趋势，再确认，发展方向展望1. 引言1.1 环境艺术设计专业手绘表现技法教学的重要性环境艺术设计专业手绘表现技法教学在学生的专业素养培养中具有不可替代的重要性。
手绘是环境设计中最基础也是最重要的技能之一，它是设计师最直接、最有效的表达方式之一。
通过手绘，设计师能够快速、直观地表达自己的设计想法，从而更好地与客户沟通、交流。
手绘能够帮助学生培养独特的审美能力和创意思维，通过纸笔间的交流，学生可以更深入地理解环境艺术设计所要表达的主题和情感。
手绘还可以帮助学生培养专注力、观察力和空间想象力，从而提高他们对环境设计的整体把握能力。
环境艺术设计专业手绘表现技法教学的重要性不可忽视。
通过系统地学习和训练手绘表现技法，学生将能够更好地理解和掌握环境设计的核心理念，提高自己的设计水平和竞争力。
将手绘表现技法教学纳入环境艺术设计专业课程体系是十分必要和重要的。
1.2 手绘在环境艺术设计中的独特价值手绘在环境艺术设计中具有独特的价值，这种传统的手工艺术表现方式不仅可以让设计师更加深入地理解和感受环境，还能够呈现出更具个性和情感的作品。
通过手绘，设计师可以在作品中表现出自己独特的艺术风格和审美观念，将想象力和创造力融入其中。
手绘作品往往更具有生命力和情感色彩，可以更好地传达作者对于环境的理解和情感。
环境艺术设计手绘表现技法探析
2017年第2期现代园艺姓名：刘日端（1981-），女，籍贯：江苏南通，本科，职称：讲师，研究方向：环境艺术设计。
环境艺术设计主要是指设计者通过计算机绘图、手绘等方式，具体表达出自身的设计思想和设计理念，并最终向大众展示出有审美价值的艺术作品的一项工作。
然而随着当今信息技术领域的不断快速发展，计算机绘图作为一种高效、快速的绘图方式，越来越多地得到了环境艺术设计行业的重视。
虽然计算机绘图为现代环境艺术设计行业带来了诸多好处，但手绘绘图却仍旧以一种自由、细腻的表现方式，在环境艺术设计行业之中散发着自身无可替代的巨大魅力。
1手绘表现技法1.1手绘表现技法的概述手绘表现技法，即是指环境艺术设计过程中，设计者通过徒手绘制方式，所最终绘制出的一种具有表现性的图纸。
在这种情况下，手绘表现技法的高低优劣便直接影响到了手绘设计图的整体效果，对设计者绘画功底以及相关绘图规范要求相对较高。
相比于计算机绘图，手绘图纸不仅具有极高的艺术观赏性，同时还兼具文化性、科学性与说明性，能够让观赏者在短时间内，快速而又直观地了解到设计者的设计思想和设计理念，在环境艺术设计工作中，具有相对较为广泛的应用范围。
1.2对于手绘表现技法的正确认识现如今，计算机技术在环境艺术设计领域的大面积应用，逐渐降低了传统手绘绘图方式在环境艺术设计相关领域的应用频率，并对传统的手绘表现方式造成了一定的冲击。
尽管计算机绘图方式有着快速、高效等诸多方面的好处，但这并不意味着在今后的发展进程中，计算机绘图就能够行之有效地代替传统手绘在环境艺术设计领域中的重要地位。
在环境艺术设计过程中，设计者通过对不同手绘技法的组合应用，不仅能够将设计者自身的风格与个性完美展现出来。
同时，还能够将周围环境空间中所包含着的具体事物以一种极为细腻生动的方式呈现出来，在设计者的创意发挥、理念传达、艺术表现等方面都发挥着不可替代的重要作用。
因此，在环境艺术设计过程中，设计者应首先正确认识传统手绘表现技法，立足于实际，在传统中不断创新，在当今社会为手绘技法谋求到一条新的发展之路。
浅析环境艺术设计中的手绘表达
较 强 的水彩 绘 画的基本 功 与户外写 生和创作 的丰 富经验 ， 要 充分 了解水彩 的特性 ， 并能够驾驭 画面全局 ， 控制好水和 彩的
关系。
的普及及广 泛运用 而被取代 ， 反 而在环境 设计行 业 中越来 越
被设 计 师重视。从 某种 意义上说 ， 它是 检验设计 师能力 强弱
语 言和意 图表 现 出来 ， 手绘是设 计师表达 情感 的载体 。 电脑
效果 图是 设 计师通 过 一些设 计软 件来表 现 空 间或环境 的效 果。现 阶段 ， 由于电脑技 术的广泛运用 ， 电脑效果 图表现也 得 到 了长足 的发展 。但 实践证 明 ， 手绘效果 图并没 有 因为 电脑
一
次一条线 ， 切 忌分小段 反复描绘 ； 过 长的 线可断开 ， 分段 再
画； 线条 搭接 易出现小 点宁可局部 小弯 ， 也要力 求整体 大直 ； 轮廓 、 转折处 可加粗 强调。 钢笔 画中最 美的是线条 ， 线条的 曲直 、 长短、 方 向、 组合 的 疏 密、 叠加 的方 式都 不相 同， 因而它们的排列组合有着 千变万 化 的形 式， 这说 明 了钢 笔线条 虽然只有 一种 粗细 、 一种 深度 ， 却 很有表现 力。钢 笔画 强调 线的表现 力 ， 注重用 “ 程序 化” 的
关键 词 ： 环 境 设 计 效 果 图 空 间 技 巧 技 法
环境 艺术设计 中的效果 图， 通常 可 以被理 解为设 计者对 设 计 意 图和构 思进 行形 象化再现 的形 式。效果 图最 能直观 、
生动地表 达设计 意 图， 设计 者将设计 意 图以最直接 的方式传 达给观 者 ， 从而使 观者 能够 进一 步认 识和 肯定 自己的设计理
技 法描 绘客观 物象 。因此 ， 初 学钢 笔画者 大 多从练 习钢笔 线 条开始 ， 要 求达到熟练 自如的程度 ， 方可写生或创作。
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环艺手绘表现技法重难点分析^p
环艺手绘表现技法重难点分析^p
1 课程重难点分析^p
1.1 重难点一：线条掌控才能不够
徒手线条比尺规作图要洒脱、随意，艺术情感，处理不好会显零乱。
线条依靠一定的组织排列，通过长短、粗细、疏密、曲直来表现。
作为一个设计师，徒手线条才能是很重要的，跟客户或者同事交流方案时更多是用线条绘制方案来表达，这是设计师的专业素养和根本功底。
线条是整张设计图纸的根底，线条表达得好，后面的上色会很轻松；线条表达不好，除非用极强的上色才能覆盖，否那么画面效果是大打折扣的。
好的线条能表达出生动活泼、流畅轻快的帅气感，增加画面的形式美感，凸显技法的表现力，反之，会丧失画面的整体性而杂乱无章。
用笔要轻松有韵律，同时注意物体的大小比例。
要注意画面的空间感，处理好物体之间的明暗和阴影关系。
要知道自己每一笔下去之后的结果，以及在整个画面中的作用。
很多学生受素描画法影响较深，用铅笔反复描笔，荡笔，不断修改，又控制不好线条的长短以及走向，对形的把握才能又不够，因此打个底稿要浪费很长时间。
建议不用铅笔，
直接用钢笔或水笔等直接画稿，丢掉铅笔等可以不断修改的依赖性，结合速写和环艺专业线条画法，自信放松地运用笔触，心到眼到手到，掌控好线条。
注意多练习环艺景观中各种植物、水景、光、建筑小品等常用线条的画法。
1.2 重难点二：马克笔技法掌握不尽人意
马克笔色彩种类较多，使用方便，可画出粗细两种线条，扁头合适大面积上色，圆头合适细部着色。
马克笔特点是方便快捷、色彩鲜艳，画面平整干净。
一般用钢笔或针管笔画出形体构造线，马克笔着色，每支马克笔都有固定的色彩，因此，要熟知每支马克笔的名称及其色彩，在绘制前可以画出色卡，便于寻找配色，也可以与彩铅配合使用，弥补色彩上的细微过渡。
马克笔相较其他画笔画法已经简单很多，属于快速画法，但是尽管已经练习很屡次，还是有很多学生反映不会上色甚至不敢上色，怕一画就错，而且无法修改，到最后只敢用彩铅，这类学生不算少，起码占一半以上。
掌握得快的同学可以应用得很好，但一旦对它开场有恐惧心理，那么面对效果图上色时必然受影响，一犹豫立马在画面表达出一个顿笔，或者画错了也就留在那里了，加一层深一层，除非用最深的颜色，否那么无法掩饰你的犹疑与错误，这与之前色彩训练的水粉是截然不同的，所以一下子很多同学不适应了。
另外，马克笔的笔触缺少变化，要通过你纯熟的技法来让呆板的马克笔变得不呆板，
那是需要技巧的，而技巧是需要一遍遍尝试、一遍遍失败，才知道什么可以什么不可以。
马克笔需要在经过深思熟虑之后果断下笔，假如自以为是、不经大脑，莽撞下笔，那么后果往往无法补救，几笔错误甚至于毁了整幅效果图。
画时速度尽量快不要慢，一慢就显示出你的不自信，反而画不好，能用半小时画好的图绝不用一小时，不是时间越长拖得越久就能画得越好，对设计效果图而言，之所以使用马克笔，快速是它最大的优点。
1.3 重难点三：透视表达不准确
透视效果图是设计师艺术素养和绘画根底综合才能的表达，手绘技法的表现并不只是想到就能画出，只有通过长期多方面的根底训练才能表现出来。
设计效果图离不开透视，借助于透视，制造出空间上的视觉真实，再现设计设想，形成强有力的'语言说服力。
效果图离不开色彩、光影、材质、构造的塑造，只有精心设计与安排，才能提供最正确的视觉效果。
因此，透视法那么，素描根底，色彩理论是必须具备的重要根底。
透视是手绘效果图的一个大问题，虽然一再强调，但是照样出问题。
繁琐的透视过程令学生不耐烦，从而凭自己想象来画图，结果当然一看就不对。
当然假如是纯手绘透视图可以适当放松要求，一般只要肉眼不轻易发觉，能保持95%左右的正
确率也就算过关了，但学生能到这个程度的全班也就几个。
所以踏踏实实练习才是上策。
1.4 重难点四：快速方案才能弱
所谓快速方案表现，即在最短的时间内，通过徒手表达的方式，简便、实用的绘图方法和特定的绘图工具，来到达最正确的方案设计料想效果。
其所依赖的条件是专业的环艺方案设计、准确、严谨的透视和较强的绘画技能。
快速表现与方案设计相辅相成、捕捉灵感、触发创意。
生动、充满活力、直观形象。
可以培养表现才能、提升审美品位、完善设计内涵。
使设计的各个阶段明晰明了，利于分析^p 。
画平面时，从总观出发，左右权衡后再考虑该图的比例和尺度。
尽量要做到互相平衡、垂直，线条粗细要控制得当。
内容比例适中，空间安排要合理。
线条组织疏密有序，使图纸有美感和韵味。
手工感很强的彩色立面图和剖面图也是设计文件的重要组成局部。
注意点线面的构成，不同材质的搭配和立面造型的比照；线要程度，竖线要垂直，立面绘制疏密得当；立面应与平面图的表现风格和手法互相统一。
专业方案才能是需要其他专业课程来支撑的，不单是手绘课能解决的问题。
一般上到环艺手绘课程时，我校学生还处于大二上学期，很多专业课程还没开场学习，这个时候要做快速方案确实比拟难，所
以本课程的方案侧重于临摹和组合，等以后专业才能加强后，再结合手绘技巧锦上添花！
2 考虑与建议
对于教师，要根据学生情况来适当调整课程节奏，假如某些环节学生跟不上，那么就要选择更适当的方法来因材施教。
并是不是所有人都能画得好，有感觉的毕竟少数，在有限的课程时间内尽量授之于渔，让学生明白手绘的根本技法和灵敏应变的才能，而不仅仅是眼前几张图的成功。
对于学生，要练好手绘一定要多看多考虑多练！有时甚至考虑比练要重要，多分析^p 优秀作品到底好在哪里，缺点又在哪里，自己能不能防止，这样才能让自己事半功倍，切忌不动大脑提笔就画。
另外，课程上练习的时间往往是不够的，要利用好课后业余时间多练，没有付出肯定没有收获。