3.1系统的结构

连接线、脚蹬、链轮、车闸、前叉、 连接线、脚蹬、链轮、车闸、前叉、 后车座、链条、飞轮、刹车手柄、 后车座、链条、飞轮、刹车手柄、车 前轴、前轮车架、鞍座等。 把、前轴、前轮车架、鞍座等。
二、系统的类型
可分为：自然系统和人造系统。 可分为：自然系统和人造系统。
自然系统：是自然形成的系统。 自然系统：是自然形成的系统。 人造系统：是由人工制造加工而成的系统。 人造系统：是由人工制造加工而成的系统。
第三章 系统与设计
系统的结构（第1课时） 系统的结构（ 课时） 课时
既神秘又亲近的系统
说它神秘是因为，从公元前500左右，孔子、 老子、墨子“天人合一”的世界观和古希腊 亚里士多德关于“整体大于部分和”的思想， 到近代奥地利理论生物学家贝塔朗菲的一般 系统论，再到现代著名科学家钱学森等人的 “系统科学是通向哲学的桥梁，是现代青年 必需的基本功之一”
讨论： 讨论：分析自行车各部件的作用： 车把的作用是： 控制自行车的方向 脚蹬的作用是： 脚蹬的作用是： 将人脚踩的力传递到
链轮链条上 链轮和链条的作用是：将动力传递到后轮， 链轮和链条的作用是：将动力传递到后轮， 驱动自行车行走
前后车轮的作用是： 前后车轮的作用是：车轮滚动带动自行车整体行进 车阐的作用是： 车阐的作用是： 控制自行车的速度
A．该系统各要素之间相互独立，互不干扰 ．该系统各要素之间相互独立， B．该系统的设计综合考虑当地资源的有效利用和环境 ． 保护 C．该系统的设计应主要考虑海水源这个局部要素，对 ．该系统的设计应主要考虑海水源这个局部要素， 全局可以不考虑 D．只要有充足的海水源，该系统就可以正常运行 ．只要有充足的海水源，
2.系统的划分 系统的划分
系统有大有小，有复杂有简单。 系统有大有小，有复杂有简单。根据一定的 标准可划分为若干子系统…… 标准可划分为若干子系统 如地球生态系统由海洋、 如地球生态系统由海洋、陆地生态等子 系统构成；交通系统可分为航空运输、 系统构成；交通系统可分为航空运输、铁路 运输、公路运输等子系统； 运输、公路运输等子系统；管理系统可分为 生产管理、营销管理、财务管理等子系统。 生产管理、营销管理、财务管理等子系统。 同样，任何系统又都是更大系统的子系统。 同样，任何系统又都是更大系统的子系统。
马上行动：自行车的子系统 马上行动：
从功能的角度将自行车分为若干子系统。 从功能的角度将自行车分为若干子系统。
脚蹬、 1.传动子系统： 、链轮、链条、飞轮等。 传动子系统： 传动子系统 脚蹬 链轮、链条、飞轮等。 刹车手柄、车闸、连接线等。 2.制动子系统： 制动子系统： 制动子系统 刹车手柄、车闸、连接线等。 3.导向子系统： 、前叉、前轴、前轮等。 导向子系统： 导向子系统 车把 前叉、前轴、前轮等。 车把、 4.承重子系统： 、鞍座、后车座等。 承重子系统： 承重子系统 车架 鞍座、后车座等。 车架、
而变形
1.构成系统必须具备的三个条件： 构成系统必须具备的三个条件： 构成系统必须具备的三个条件
a.至少要有两个或者两个以上的要素（部分） 至少要有两个或者两个以上的要素（部分） 至少要有两个或者两个以上的要素 才能组成系统。 才能组成系统。 b.要素（部分）之间相互联系、相互作用， 要素（ 要素 部分）之间相互联系、相互作用， 按照一定方式形成一个整体。 按照一定方式形成一个整体。 c.这个整体具有的功能是各个要素（部分） 这个整体具有的功能是各个要素（ 这个整体具有的功能是各个要素 部分） 的功能中所没有的。 的功能中所没有的。
课堂练习
小王同学见到一位老人骑着自行车在小路上行使。 小王同学见到一位老人骑着自行车在小路上行使。为了优化 该自行车系统，小王想出了一下措施： 该自行车系统，小王想出了一下措施： 提高鞍座的弹性； 调整鞍座的高度； ①提高鞍座的弹性；②调整鞍座的高度；③在车架上增加 减震装置； 调节轮胎充气量（适中）； ）；⑤ 减震装置；④调节轮胎充气量（适中）；⑤提高刹车的可 靠性； 将车架上的斜杠改为横杠； 靠性；⑥将车架上的斜杠改为横杠；⑦将简易链条罩改为 封闭式； 在自行车后部装一个车篓； 调高车把的高度。 封闭式；⑧在自行车后部装一个车篓；⑨调高车把的高度。 请分析上述九项措施， 请分析上述九项措施，填写符合要求的措施的序号 （1） 能增加自行车系统功能的是 ⑧ （2） 能提高安全性能的是 ⑤、⑦ （3） 能减轻颠簸的是 ①、③、④
【寓言故事】 盲人摸象 寓言故事】
课堂小结
一、构成系统必须具备以下三个条件 1.两个或两个以上的要素 部分）组成。 两个或两个以上的要素（ 1.两个或两个以上的要素（部分）组成。 2.要素 部分）之间相互联系、作用， 要素（ 2.要素（部分）之间相互联系、作用，是有机结合的 整体。 整体。 3.整体具有的功能是各个要素（部分）的功能所没有 3.整体具有的功能是各个要素（部分） 整体具有的功能是各个要素 的。 二、 系统的类型 自然系统，人造系统； 自然系统，人造系统； 实体系统，抽象系统…… 实体系统，抽象系统
课堂练习
4. 2008年冬青岛奥林匹克帆船中心首次采用海水 年冬青岛奥林匹克帆船中心首次采用海水 源热泵空调系统取暖， 源热泵空调系统取暖，该系统充分利用当地的海 水作为热泵系统的冷热源， 水作为热泵系统的冷热源，较普通空调系统节能 减排近30%。这个事例说明了（B ） 减排近 。这个事例说明了（
二、系统的类型
（1）自然系统和人造系统 （2）实体系统和抽象系统 （3）静态系统和动态系统 （4）开放系统和封闭系统 （5）简单系统和复杂系统
课堂练习
1.不属于构成台灯作为系统的条件的是（ D） 不属于构成台灯作为系统的条件的是
A.台灯有两个以上的要素 B.组成台灯的各要素相互联系 台灯有两个以上的要素 组成台灯的各要素相互联系 C.台灯具有照明功能 D.台灯具有合理的外形 台灯具有照明功能 台灯具有合理的外形
可分为：封闭系统和开放系统。 可分为：封闭系统和开放系统。
封闭系统：是与外界无明显联系的系统， 封闭系统：是与外界无明显联系的系统，如密 闭罐中的化学反应 开放系统：与外界有环境有信息、 开放系统：与外界有环境有信息、物质和能量交 互作用，如商业系统，生产系统， 互作用，如商业系统，生产系统，生态系统
2.我们认为自行车是一个系统，其依据是（ A） 我们认为自行车是一个系统，其依据是（ 我们认为自行车是一个系统
①它由两个以上的要素构成②要素之间形成整体 ③它具有代步的功能 ④它是一个成熟的产品 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ ②③④
课堂练习
3.下面关于系统的叙述，正确的是（ A ） 下面关于系统的叙述，正确的是（ 下面关于系统的叙述
A．系统是一个整体，即具有整体的特性功能、目标和 ．系统是一个整体，即具有整体的特性功能、 作用的有机整体。 作用的有机整体。 B．具有两个或两个以上的要素就是系统 ． C．在一个系统中，有时各要素之间往往是互不相干 ．在一个系统中， 的，甚至是相互对立的 D．任何系统都是一个静态的系统，保持原有的状态不变 ．任何系统都是一个静态的系统，
可分为：实体系统和抽象系统。 可分为：实体系统和抽象系统。
实体系统：是实物形态的。 实体系统：是实物形态的。 抽象系统：是非实物形态的。 抽象系统：是非实物形态的。
二、系统的类型
可分为：动态系统和静态系统。 可分为：动态系统和静态系统。
动态系统：学校就是一个动态系统， 动态系统：学校就是一个动态系统，它不仅有建 筑物还有教师、 筑物还有教师、学生 静态系统：大桥、公路、 静态系统：大桥、公路、房屋
既亲近又神秘的系统。 既亲近又神秘的系统。
说它亲近是因为，日常生活中，人们常常提 及“某某系统”。
请同学们说说自己知道的系统
一、系统的含义
那么，究竟什么是系统呢？ 那么，究竟什么是系统呢？
系统：是由相互联系、相互作用、 系统：是由相互联系、相互作用、相互依 赖和相互制约的若干要素(或部分 组成 赖和相互制约的若干要素 或部分)组成 或部分 的具有特定功能的有机整体。 的具有特定功能的有机整体。
分析出现下列情况， 分析出现下列情况，可能会导致的后果
1.车阐的橡皮松了：容易导致刹车不灵 车阐的橡皮松了： 车阐的橡皮松了 2.车把固定镙钉松了： 车把固定镙钉松了： 车把固定镙钉松了 可能使自行车方向把不准 3.链条断了： 链条断了： 链条断了 使自行车无法行进 4.车轮的辐条断了： 车轮的辐条断了： 车轮的辐条断了 容易使车圈受力不均匀