2019下半年浙江事业单位统考《综合应用能力》真题(含答案)
浙江省湖州市《综合应用能力测试》事业单位考试真题
浙江省湖州市《综合应用能力测试》事业单位考试真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 社会保障的基本目标是（）。
A、维持社会稳定B、适应市场经济发展的需要C、保证社会再生产得以进行D、推动社会保障事业逐步走向规范化【参考答案】C2. 许可证一经（），即获得法律效力。
A、公证机关公证B、行政机关批准C、申请人申请D、行政机关颁发【参考答案】D3. 实现社会主义的必要政治前提是（）。
A、无产阶级政党的领导B、建立广泛的革命统一战线C、无产阶级的革命斗争D、建立无产阶级专政【参考答案】D4. 人民法院审理行政案件，认为地方人民政府制定、发布的规章与国务院部、委制定、发布的规章不一致的，应（）。
A、报请上一级人民法院裁决B、报请最高人民法院裁决C、由国务院有关部、委与地方人民政府协商解决D、由最高人民法院送请国务院作出解释或者裁决【参考答案】D5. 我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。
这说明（）。
A、哲学是对具体科学的概括和总结B、哲学随具体科学的发展而发展C、哲学是具体科学的总和D、哲学对具体科学的研究有指导作用【参考答案】D6. 新规范更多地彰显出人性化色彩，更注重对人权的保护。
这标志着（）。
A、我国是人民民主专政的社会主义国家B、人民民主具有广泛性和真实性C、民主是专政的基础，专政是民主的保障D、我国的社会进步和文明程度的提高【参考答案】D7. 对于判处有期徒刑或拘役的罪犯，（）可以暂予监外执行。
A、确有悔改表现B、确有立功表现C、有严重疾病需要保外就医的D、正在提出申诉的【参考答案】C8. 某甲是不能辨认自己行为的精神病人，当他被执法车辆撞伤后，赔偿请求人应该是（）。
A、甲的父母B、甲的配偶C、甲的兄弟姐妹D、甲某本人【参考答案】D9. 我国夏半年，气旋随锋面移动到不同地区而分别称为江淮气旋和东北低压。
浙江省宁波市《综合应用能力测试》事业单位考试【含答案】
浙江省宁波市《综合应用能力测试》事业单位考试【含答案】（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。
）一、单选题1. 我国公务员培训的主管机关是（）。
A、国家行政学院B、人事部C、组织部D、各级政府【参考答案】B2. 人民民主专政的基础是（）。
A、工农联盟B、农民阶级C、广大劳动人民D、工人阶级【参考答案】A3. 中国共产党的根本组织制度和领导制度是（）。
4. 现行公文种类中，使用频率最高的是下列哪一种公文？（）A、决定B、意见C、通知D、公告【参考答案】C5. 当事人对限制人身自由的行政处罚有异议的，依照（）有关规定执行。
A、行政程序法规B、刑法C、环境保护法D、治安管理处罚条例【参考答案】D6. 第二次世界大战后，发达资本主义国家和私人垄断统治的发展表现在（）。
A、托拉斯和康采恩的出现B、金融寡头的统治C、国际垄断同盟的兴起形成D、跨行业跨部门的混合联合企业【参考答案】D7. 赔偿请求人请求国家赔偿的时效为（）。
A、6 个月B、1 年C、2 年D、3 年【参考答案】C8. 机关对新录用人员在试用期内进行的是（）。
A、初任培训B、任职培训C、专门业务培训D、更新知识培训【参考答案】A9. 行政规范性文件（）。
A、可以设定行政许可、行政处罚、行政强制等事项B、在特殊情况下，允许设定行政许可、行政处罚、行政强制等事项C、不得设定行政许可、行政处罚、行政强制等事项D、其他【参考答案】C10. 卡车司机甲在行车途中，被一吉普车超过，甲顿生不快，便加速超过该车。
不一会儿，该车又超过了甲，甲又加速超过该车。
当该车再一次试图超车行至甲车左侧时，甲对坐在副座的乙说我要吓他一下，看他还敢超我。
”随即将方向盘向左边一打，吉普车为躲避碰撞而翻下路基，司机重伤，另有一人死亡。
甲驾车逃离。
甲的行为构成（）。
A、故意杀人罪B、交通肇事罪C、破坏交通工具罪D、故意杀人罪和故意伤害罪的想象竞合犯【参考答案】B11. 治安行政案件的审级适用（）。
2019事业单位统考综合应用能力真题与答案(B)
2019事业单位统考综合应用能力真题与答案(B)一、概念分析题：分析材料中观点、表述,按要求回答问题.（22分）观点一：现代工业装备条件,农业科技进步与创新为农业现代化提供了强大动力,使作为现代农业基础条件基础设施和物质装备得到了不断完善,这大大增强了农业抵御自然灾害能力,降低了农业生产经营成本和经营风险,改变了农业弱势产业地位.观点二：农业现代化是指农业生产单位或生产地区,根据自然条件和社会经济条件特点,以市场为导向,以农户为基础,以龙头企业或合作经济组织为依托,以经济效益为中心,以系列化服务为手段,通过实现种养加（种植、养殖、加工）、产供销、农工商一条龙综合经营,将农业再生产过程产前、产中、产后诸环节结为一个完整产业系统工程.观点三：农业现代化既是人类改造自然征服自然能力反映,同时也是人与自然和谐发展程度反映.农业现代化具有双层含义：一方面要求尽可能多满足人类生存、生活必需品,确保实物安全；另一方面是坚持生态良性循环指导思想,维持一个良好农业生态环境,不滥用自然资源,兼顾目前利益和长远利益.合理第利益和保护自然资源,实现资源永续利用,这是落实科学发展观、建立资源节约型社会要求,也是统筹人与自然和谐发展前提.问题：1、根据观点二可知,农业现代化实现途径是（）要求：简明、准确,不超过10个字.参考答案：一体化综合经营2、分别概括以上三种观点所反映“农业现代化”基本特征.要求：简明、准确,不超过150字.参考答案：（1）技术先进.技术进步和创新提供动力,完善基础设施和物质装备,增强抵御灾害能力,降低成本和风险.（2）综合经营.提供实现种养加、产供销、农工商一条龙综合经营,行成完整产业系统.（3）和谐发展.一方面满足人类需求,另一方面注重农业生态系统保护,实现资源永续利用,统筹人与自然和谐发展.二、校阅改错题：下列材料在行文逻辑、文字运用方面存在一些错误或不当之处,如语句顺序不当、语法错误、用词不当、错别字等,指出其中8处并予以改正.(32分)要求:指出及改正时,请使用句子序号,不用抄写全句.①丁酉鸡年,中国工艺美术大师朱炳仁通过中国古老青铜文化元素,做了一只气宇不凡青铜天鸡.②创意是来自大家熟悉神话.③因为没有“众鸡先鸣,一鸡随鸣”之说,古人衍生出对“天鸡”神话,天将破晓时第一只啼叫是神奇天鸡,它生活在桃都山上.④作为一个异常勤奋匠人,朱炳仁非常喜欢“闻鸡起舞”这个成语.⑤他说,从距今两三千年前开始,随着欧亚大陆上农业文明日臻成熟,人和鸡关系寄日益紧密.⑥从被人类驯化起,在漫长岁月中,鸡主要是用来祭祀、祭祖、占卜、报时.⑦先秦时代,鸡已是中原乡村四处可见家畜,《诗经》中类似“风雨如晦,鸡鸣不已”句子很多.⑧2005年丁酉鸡年,朱炳仁创作了第一套以“金鸡报春”为名青铜生在藏书票,取也是“春临四海、天鸡一声九州晓”之意十分明显.⑨那套藏书票上天鸡是吸收了民间剪纸灵感,天鸡十分灵活,常常尾巴,飞扬羽毛,神似凤凰.⑩而今年这只青铜“天鸡”,有着青铜重器特有厚重和威仪,尤其是各种青铜纹饰使用,更是独具匠心.⑪你看,鸡冠上使用了阳刻雷纹,鸡身则为长冠凤纹,颈部为细细卷草纹,鸡羽为大气舒展云雷纹,后尾则隆重地装饰了【菱】龙纹.⑫夏商周时青铜器上不同纹饰代表着不同寓意,反应着古人不同图腾崇拜和信仰,当代创作借鉴了这些细腻繁茂纹饰,使这只天鸡不仅生动富丽,而且多了不一样威严气质.⑬中国青铜铸造,尤其是青铜器上繁复而多样纹饰艺术在世界文明和中华文明中都有非常重要地位和深远影响.⑭朱炳仁设计各种以铜质文创产品都能看到这些大气庄重青铜纹饰,“通过生肖这种大众最熟悉形象来展示青铜文明,会让普通人重新认识日渐远离我们生活青铜艺术”参考答案：1、①句用词不当.将“通过”改为“运用”或“融合”2、③句语法错误.将“众鸡先鸣、一鸡随鸣”改为“一鸡先鸣、众鸡随鸣”3、③句语法错误.将“对”改为“关于”或“有关”4、⑦句用词不对.将“家畜”改为“家禽”5、⑧句标点符号错误.将“春临四海、天鸡一声九州晓”改为“春临四海,天鸡一声九州晓”6、⑧句语法错误.将“十分明显”删除7、⑨句用词不当.将“灵活”改为“灵动”8、⑪句语法错误.将“鸡身则为长冠凤纹”“颈部为细细卷草纹”两句顺序对调9、⑪用词不当.将“反应”改为“反映”10、⑫语法错误.将“世界文明和中华文明”改为“中华文明和世界文明”11、⑬语法错误.在“文创产品”后加一个“上”三、论述评价题：阅读给定材料,指出其中存在4处论证错误,并分别说明理由,每条不超过100字豆浆是人们常用饮品,曾有媒体报道,一位女性常年喝豆浆,最终查出患有乳腺癌,所以女性常喝豆浆会使患乳腺癌风险大幅提高.乳腺癌发病原因与人体雌激素过高有一定关系,豆浆中含有丰富植物雌激素,如果女性过量摄入,会更可能患有乳腺癌.乳腺癌发病还与乳腺导管上皮增生有关,过量摄入豆浆中植物雌激素,有可能导致乳腺导管上皮细胞受到刺激,受刺激上皮细胞可能由正常发育变为增生,最终必然产生癌变.孕妇常喝豆浆,会造成胎儿畸形率增加,孕激素和雌激素实际上是协调作用,单纯地补充雌激素,会造成孕激素雌激素间比例失调,出现内分泌紊乱.豆浆营养也不是十全十美,因此豆浆并不适宜人们长期饮用,常喝豆浆人需要补充微量元素锌；豆浆中某些抗营养因素不利于人体对营养成分消化吸收.没有煮熟豆浆对人体有害,生豆浆中含有皂角素,能引起恶心、呕吐、消化不良,还有一些酶和其他物质,如胰蛋白酶抑制物,能降低人体对蛋白质消化能力.故而,常喝豆浆需要慎重.参考答案：1、推理不严密.第一段中说“一位女性常年喝豆浆,最终查处患有乳腺癌”,个案并不能代表全部,进而说明女性喝豆浆与患有乳腺癌有必然关系,因此不能由此推出结论“女性常喝豆浆使患乳腺癌风险大幅度提高”.2、推理不严密.第三段中说“受刺激上皮细胞可能由正常发育变为增生,最终必然产生癌变.”这里前提说是可能,而结论说是必然.可能性论据不能作为论据证明结论真实性.属于可能推必然,因此论证错误.3、推理不严密.第五段中说“豆桨营养也不是十全十美,因此豆浆并不适宜人们长期饮用”.前提说是豆浆营养不是十全十美,结论是不适宜长期饮用,二者没有必然因因果关系.强拉因果.因此论证错误.4、概念不明确.第六段中说“没有煮熟豆浆对人体有害”,而结论是“常喝豆浆需要谨慎”.前提说从没有煮熟豆浆,结论是豆浆,这里是偷换概念.因此论证错误.四、写作题：阅读材料,按要求作答.（60分）1、2015年,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,然而在接受采访时,这种战胜了疟疾老人说自己已经“老化了”对能否得奖已经“无所谓”,也不在意是不是“三无教授”（无博士学位、无留洋背景、无院士头衔）.老人说：“我是搞医药卫生,就为了人类健康服务,最后药做出来了,就是一个挺欣慰事.”或许正是她看淡了一切,才没有去争取过多身份属性和名利标签.也才使得她超然物外,潜心研究青蒿素,并最终取得了惠及世人成果.2、中国青年报社会调查中心一项调查结果显示,93.3%受访者认为当下年轻人急于成功心理较为普遍.这固然有生活节奏太快,社会压力太大原因,但也与一些人“成功焦虑”不无关系,这些患上“成功焦虑症”人认为,买车买房要趁早、金榜题名要趁早、著书立说要趁早、建功立业要趁早……似乎到了30岁还不成功,一辈子就没希望了,在他们眼里,成功被狭隘地,偏执地披上了功利外衣,成为金钱,名望和地位代名词.请参考给定材料,结合实际,围绕“成功焦虑”话题,自拟题目,写一篇议论文.要求：1、观点明确,内容充实,结构严谨,语言顺畅.2、总字数800-1000字.。
2019 年下半年浙江事业单位统考《综合应用能力》及参考答案
w w w.ch 2019年下半年浙江事业单位统考《综合应用能力》一、注意事项一、本题本由给定材料与作答要求两部分构成。
考试时限为150分钟。
其中，阅读给定材料参考时限为30分钟，作答参考时限为120分钟。
二、请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。
三、请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效。
四、待监考人员宣布考试开始后，应试者才可以开始答题。
五、所有题目一律使用现代汉语作答。
未按要求作答的，不得分。
六、监考人员宣布考试结束时，应试者应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。
严禁折叠答题卡二、给定材料材料1二战后，德国人为了消除纳粹精神对民族人格的影响，非常重视培养孩子的善良品质。
德国人认为良好人格品质的养成比知识的获取更为重要，因此把培养孩子仁爱、友善、宽容等优良品质和社会责任感，作为德国家庭教育的主要内容。
在教育方式上，德国家长通过身体力行来营造良好的家庭教育氛围，不放纵和溺爱孩子，引导孩子参与家庭劳动，让孩子学会关爱他人；教会孩子饲养小动物，鼓励孩子参与公益组织等，对孩子进行善良教育；定期带孩子到养老院等地，鼓励孩子为老人洗衣服、打扫卫生，对孩子进行怜弱救育。
在参与过程中，让孩子认识自已所承担的社会责任，了解自我实现的途径。
德国人强调孩子生活在一个与其息息相关的生态环境中，要学会探索和利用自然界中的事物。
德国教育界认为，根据孩子每一阶段的身心特点，让孩子与具体事物接触，通过实践和具体感受积累直接经验。
如让孩子亲近大自然来获取更加直观的知识，培养孩子的观察能力、分辨能力、识记能力；让孩子维修自己的小玩具和家庭物品等来培养孩子的专注能力、实践能力和创造能力。
德国人认为孩子生活在一个与其互动的社会空间，他需要与同伴、成人、社区以及乡土文化建立各种各样的关系，所以德国人很重视发展孩子与社会的关系。
2019年下半年全国事业单位联考B类《综合应用能力》真题
2019年下半年全国事业单位联考B类《综合应⽤能⼒》题（⽹友回忆版）给定材料材料1亲社会⾏为作为⼀种较普遍的社会现象，在⼈类的社会⽣活中发挥着独特⽽重要的作⽤。
亲社会⾏为是⼀种积极的社会⾏为，它符合社会期望，是⾏为者关⼼帮助他⼈、⾃觉⾃愿给⾏为受体带来利益和福祉的⼀类⾏为，如分享、合作、安慰、捐赠、关⼼、谦让等，是⼈与⼈之间形成和维持良好关系的重要基础。
亲社会⾏为有利于社会的发展、⻘少年的成⻓。
材料2学校作为⼀个集体，对促进⻘少年亲社会⾏为发展⾄关重要。
对于学校如何培养⻘少年的亲社会⾏为，有以下⼏种观点：观点⼀：学⽣在班集体中，每个⼈都应该尽到⾃⼰的责任。
班主任可以将班级⼯作落实到每个⼈，通过表扬和奖励，使学⽣⽣活上相互帮助、彼此关爱，学习上互学互助、共同分享，为集体献计献策，恪尽职守，形成“我为⼈⼈，⼈⼈为我”的良好氛围。
观点⼆：针对⻘少年崇拜偶像的特点，利⽤主题班会等形式，引导学⽣发掘偶像身上具有的亲社会⾏为及其他优良品质，如投身公益、孝敬⽗⺟、关⼼社会、勇于创新等，引发学⽣学习兴趣，进⾏正确的价值观教育，继承和发扬中华⺠族的传统美德。
观点三：共情是⼀种感受体验他⼈情感的能⼒，移情训练可培养共情能⼒。
如某班级组织学⽣帮助⼭区困难孩⼦时，有的学⽣不太主动。
当⽼师带他们来到⼭区，孩⼦们困难的家境、对读书的渴望深深触动了他们，于是⼤家都⾮常⾃愿地捐赠物品。
学校通过开展丰富多彩的社会实践活动，让学⽣在真实的⽣活情境中体验助⼈、合作、分享的积极感受，促进亲社会⾏为的发展。
材料3①随着⽆⼈超市的兴起，使⼜⼀次零售⾰命加速到来。
②从百货商店到连锁商店再到⼤型超市，尽管零售的本质始终是围绕效率、成本与体验的“买买买”，虽然基于消费变⾰与技术变⾰，零售基础设施⼀直在变。
③随着电⼦商务时代，⼈们的⽣活已经与⽹络密不可分。
④信息、商品与资⾦的流动效率⼀直在升级，消费者的习惯和品味也在不断变化。
⑤就国内⽽⾔，商家打通线上与线下的努⼒⼀直以来在进⾏。
2019年下半年浙江事业单位统考《综合应用能力》
2019年下半年浙江事业单位统考《综合应用能力》一、注意事项一、本题本由给定材料与作答要求两部分构成。
考试时限为150分钟。
其中，阅读给定材料参考时限为30分钟，作答参考时限为120分钟。
二、请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。
三、请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效。
四、待监考人员宣布考试开始后，应试者才可以开始答题。
五、所有题目一律使用现代汉语作答。
未按要求作答的，不得分。
六、监考人员宣布考试结束时，应试者应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。
严禁折叠答题卡二、给定材料材料1二战后，德国人为了消除纳粹精神对民族人格的影响，非常重视培养孩子的善良品质。
德国人认为良好人格品质的养成比知识的获取更为重要，因此把培养孩子仁爱、友善、宽容等优良品质和社会责任感，作为德国家庭教育的主要内容。
在教育方式上，德国家长通过身体力行来营造良好的家庭教育氛围，不放纵和溺爱孩子，引导孩子参与家庭劳动，让孩子学会关爱他人；教会孩子饲养小动物，鼓励孩子参与公益组织等，对孩子进行善良教育；定期带孩子到养老院等地，鼓励孩子为老人洗衣服、打扫卫生，对孩子进行怜弱救育。
在参与过程中，让孩子认识自已所承担的社会责任，了解自我实现的途径。
德国人强调孩子生活在一个与其息息相关的生态环境中，要学会探索和利用自然界中的事物。
德国教育界认为，根据孩子每一阶段的身心特点，让孩子与具体事物接触，通过实践和具体感受积累直接经验。
如让孩子亲近大自然来获取更加直观的知识，培养孩子的观察能力、分辨能力、识记能力；让孩子维修自己的小玩具和家庭物品等来培养孩子的专注能力、实践能力和创造能力。
德国人认为孩子生活在一个与其互动的社会空间，他需要与同伴、成人、社区以及乡土文化建立各种各样的关系，所以德国人很重视发展孩子与社会的关系。
2019年浙江体育局直属事业单位《综合应用能力》真题及答案
2019 年浙江体育局直属事业单位《综合应用能力》真题及答案一、给定材料材料 1德国的职业教育享誉世界，《联邦职业教育法》规定职业教育体系实行校会合作模式，即“双元制”办学。
“双元制”的其中一元是职业学院，负责传授与职业相关的基础知识和专业知识；另一元是校外企业，在通过行业协会和对教育主管部门的资格认证后，为学生提供实习培训基地，负责实践教学。
职业学校的学生通常 1/4 到 1/3 的时间在校学习，且先与企业签订劳动和培训协议，他们即是学生又是学徒。
师资则由专职教师和企业的工程技术人员、管理人员组成，专业类、实践类课程的教学主要由兼职教师承担，广泛采用“应用性项目教学法”。
每个专业都成立专业委员会，成员由企业和学校的代表构成，负责专业教学计划的制订、实施、检查和调整，共同研究决定学校的课程设置、实验安排、实训实习的次数及时间、考试的组织和毕业论文（设计）的要求等，联合进行学生学业成绩及技能水平的考核鉴定——学校考试、企业考试和行业协会组织的技能证书考试。
绝大多数高校为公立学校，办学经费主要由州政府和联邦政府拨款解决，来自企业的教学、科研合作经费是高校经费第三渠道来源的主体。
职业院校都成立了理事会（董事会），政府也设立了“产业合作委员会” 监控校企合作，法律规定企业接受学生实习可免交部分税收。
如此一来，一方面企业能按给予职业学院财力支援的比例分享教育成果，另一方面职业学院也可通过培养企业需要的人才来接受企业的资金援助。
德国的“双元制”，在注重学生基本从业能力培养的同时，也强调他们综合能力的培养，学生不仅可以获得宽广的知识面和熟练的技能，而且具备较强的社会适应性和市场竞争力。
另外，德国的整个教育体系是完整和开放的，其职业教育与高等教育相连接，为学生的可持续发展提供保障，总之，“双元制”模式为德国经济特别是制造业的发展提供了重要的人才支持，被视为“德国经济腾飞的秘密武器”。
材料 2澳大利亚职业教育的“TAFE”（Technical And Further Education 的缩写，即技术及继续教育）体制经过长期探索与实践，已成为世界职业教育改革与发展的典范。
2019年11月9日浙江省事业单位统考试卷真题《综合应用能力》(含答案)
2019 年11 月9 日浙江省事业单位统考试卷《综合应用能力》注意：1.本卷为全主观题，请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上作答，直接在试卷上作答无效；2.请在试卷、答题纸上严格按要求填写姓名、填涂准考证号；3.本卷总分 100 分，考试时间为 150 分钟；4.特别提醒：请在答题纸规定的区域内作答，超出答题区域作答无效。
一、案例分析题（根据所给案例，回答后面的问题。
50 分）案例一资料 1二战后，德国人为了消除纳粹精神对民族人格的影响，非常重视培养孩子的善良品质。
德国人认为良好人格品质的养成比知识的获取更为重要，因此把培养孩子仁爱、友善、宽容等优良品质和社会责任感，作为德国家庭教育的主要内容。
在教育方式上，德国家长通过身体力行来营造良好的家庭教育氛围，不放纵和溺爱孩子，引导孩子参与家庭劳动，让孩子学会关爱他人；教会孩子饲养小动物，鼓励孩子参与公益组织等，对孩子进行善良教育；定期带孩子到养老院等地，鼓励孩子为老人洗衣服、打扫卫生，对孩子进行“怜弱教育”。
在参与过程中，让孩子认识自己所承担的社会责任，了解自我实现的途径。
德国人强调孩子生活在一个与其息息相关的生态环境中，要学会探索和利用自然界中的事物。
德国教育界认为，根据孩子每一阶段的身心特点，让孩子与具体事物接触，通过实践和具体感受积累直接经验。
如让孩子亲近大自然来获取更加直观的知识，培养孩子的观察能力、分辨能力、识记能力；让孩子维修自己的小玩具和家庭物品等，来培养孩子的专注能力、实践能力和创造能力。
德国人认为孩子生活在一个与其互动的社会空间，他需要与同伴、成人、社区以及乡土文化建立各种各样的关系，所以德国人很重视发展孩子与社会的关系。
德国社会认同的一个观点是孩子年满 18 岁就是成年人，他就需要独立地去面对社会。
因此，德国家长在教育过程中为孩子提供各种帮助，让孩子理性地思考与生活实践相关的各种因素，从社会规范与理想观念中自行选择被社会认可的价值取向。