山东省泰安市新泰七年级生物下册-第七章-第三节-拟定保护生态环境的计划教学设计-新人教版
人教版七年级生物下册第七章第三节拟定保护生态环境的计划课程教学设计
第三节拟定保护生态环境的计划(第一课时调查结果汇报交流)教学目标1、汇报交流生态环境相关内容调查结果。
2、认同每个公民都有保护生态环境的责任。
3、通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力4、通过分组调查垃圾分类情况和同学自带水杯和购买饮料情况,了解身边环境问题，提高社会责任感；教学重点和难点重点：通过讨论和交流分析生态环境方面的问题，唤起爱护环境\保护环境的意识.,并付诸行动。
难点：调查当地生态环境的现状，分析调查结果，讨论和交流。
课前准备1、组织学生调查家庭\社区\学校垃圾分类情况;年级同学自带水杯和购买饮料情况.2、根据学生汇报交流的需要，准备投影、多媒体设备。
教学设计结果形成调查报告，在课上汇报、交流。
3、自行选择相关环境问题例如：废旧电池的使用量和处理方式、家庭废旧电器的淘汰情况等等。
通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到保护环境是自己应尽的责任，增强学生的环境保护意识。
同学门能结合老师的指导，具体分析问题，充分认识到我们每一位公民都有责任，从身边的每一件小事做起，低炭生活、绿色消费、不浪费资源、减少环境污染等等。
一部：具体指导通过课上交流更全面地认识自己生活的环境有那些问题，并及时提出自己的意见和建议。
积极参加课外活动，或者城市/街道办/社区等组织的环境保护活动。
还可以进一步了解西安市或者你的家乡的空气状况、水源状况、植被现状、生物种类和数量状态等环境相关的问题。
及时提出自己的意见和建议，为下一节制定保护环境的计划奠定基础要求学生在课堂上汇报各组的调查报告。
教师对各小组同学们的调查活动进行总结，列举问题引导同学们思考讨论；1、垃圾分类现状产生的原因？/同学们饮料瓶多量化有那些危害，对环境产生什么样的影响？2、人们可以采取那些措施防止当前不良状态的继续？3、我们学生能在保护环境方面做点什么？引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保护环境的意识。
人教版七年级生物下册第七章第三节拟定保护生态环境的计划 课程教学设计
《拟定保护生态环境的计划》教学设计教学目标1.知识与技能（1）汇报当地的生态环境的状况；（2）拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起；2.过程与方法（1）通过调查当地的生态环境的现状，分析调查结果;（2）拟定保护当地生态环境的计划;3.情感态度和价值观通过拟定保护生态环境的计划这一活动，体会到每个公民都有保护生态环境的义务。
教学重点1.调查当地的生态环境的现状，分析调查结果。
2.拟定保护当地生态环境的计划，献计献策保护生态环境，从我做起。
教学难点拟定保护当地生态环境的计划。
课前准备1.教师准备：教学课件；2.学生准备：材料用具：笔记本、笔。
调查当地的生态的环境状况，形成报告。
课时安排1课时教学过程一、导入新课（1分钟）“树绕村庄，水满陂塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
”（宋·秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。
你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？今天，我们就一起来拟定关于保护生态环境的计划，共同来保护我们美丽的家园。
二、新课讲解教师讲述：优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。
建议和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
（一）说一说：调查当地的生态环境现状（5分钟）由小组学生代表说一说自己课前调查到的当地生态环境状况。
举例说说森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等状况。
教师讲述：针对存在的问题，我们如何保护当地的生态环境呢？请你试着拟定计划，并付诸行动。
（二）拟定计划：拟定保护当地生态环境的计划（25分钟）1.组内讨论，得出保护当地生态环境的具体措施，推举执笔人书面拟定计划。
2.每个小组推选一名代表，向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。
3.评价哪些行动计划切实可行。
4.小结。
师生合作提出合理化建议：风力发电、水力发电、太阳能、垃圾分类、废物利用、退耕还林还草、植树造林、生态农业等。
山东省泰安新泰市七年级生物下册 4.7.3 拟定保护生态环境的计划学案 新人教版
第七章第三节拟定保护生态环境的计划教师寄语：保护环境，让天更蓝、水更清。
学习目标：1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
重、难点：重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习过程：一、课前预习我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！二、导入新课观看图片三．合作探究1、讨论完成调查方案。
以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。
（1）每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。
（2）与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。
（3）关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？（4）关于这个问题，我们可以做些什么？2、汇报调查结果（1）分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）（2）各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。
（3）经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划交给政府有关部门。
1（4）拓展反思：阅读<<退耕还林还草>>，进一步感受环境的重要性。
四、拓展创新同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。
从我们每个人的身边做起。
现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好（可参照课本提示.）五、归航拾贝（试着把这节课的知识网络整理一下吧！）六、达标测试1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是( )A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C.大漠孤烟直，长河落日圆D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。
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第三节拟定保护生态环境的计划一．教学目标1.知识目标（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（3.）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
2.能力目标（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。
（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
（3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。
（4）.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
3.情感目标（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
(2).结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。
二．教学重点（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（2）.拟定保护当地生态环境的行动计划。
三．教学难点完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
四．课前准备1.教师准备(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。
(2)通过多媒体收集一些相关资料。
(3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。
2.学生准备(1)笔记本、笔。
(2)确定调查方案。
(3)调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。
五、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与交流。
六、课时安排：1课时［巩固练习］1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是( )A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C.大漠孤烟直，长河落日圆D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天答案：C2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。
其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。
能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( )A.可回收类，不可回收类B.动物类，植物类，非生物类C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类答案：D3.请你对下列做法作出评价。
人教版七年级生物下册第七章第三节拟定保护生态环境的计划教学设计
1.设计一份关于生态环境调查的问卷，让学生在课后进行实地调查，收集数据。
2.根据调查结果，每组制定一份保护生态环境的计划，包括具体的措施、预期效果等。
3.学生将计划提交给教师，教师给予反馈，指导学生修改和完善计划。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学知识，总结保护生态环境的方法和步骤。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能重难点：
-学会调查生态环境现状，分析生态问题的原因，提出针对性的保护措施。
-能够独立或合作拟定一份具有可操作性的保护生态环境的际生态环境问题中。
2.过程与方法重难点：
-培养学生运用科学方法解决实际问题的能力，特别是在数据的收集、整理和分析方面。
-课堂上学习到的有价值的知识；
-自身在环保方面的实际行动及成果；
-对未来生态环境保护的建议和展望。
4.收集关于生态环境保护的政策法规、新闻报道、公益活动等资料，进行整理归类，并在课堂上与同学们分享。
5.家长参与作业：邀请家长协助学生完成家庭环保计划，并在计划实施过程中给予支持和指导。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保报告内容真实、准确、有条理。
-利用案例分析法，引入真实的生态环境问题案例，让学生在分析案例中学习。
-实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同完成保护计划的制定。
2.教学策略：
-创设情境：通过展示生态环境问题的图片或视频，让学生直观感受生态环境的现状，引起他们的关注。
-分层指导：针对不同学生的学习能力，提供不同难度的任务，使每个学生都能在适合自己的层面上得到发展。
4.培养团队合作意识，学会与他人共同探讨、研究问题，提高沟通与协作能力。
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案新人教版(new)
第三节《拟定保护生态环境的计划》教案一、教学目标：1。
组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。
2.组织学生将调查的结果在课上交流,全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题,及时提出自己的意见和建议,拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。
3。
认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感.二、教学重点、难点：重点：课外调查并完成调查报告、拟定保护当地生态环境的计划。
难点:调查当地生态环境的现状，分析调查结果，讨论和交流.三、教学准备：教师准备：到当地环保部门咨询有关生态环境状况；通过多媒体收集一些相关资料；帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法,制定可行性的调查方案。
学生准备:笔记本、笔；确定调查方案；准备调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等；互联网上收集相关的资料。
四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入出示图片:环境污染对地球的巨大破坏。
观看图片，认识环境污染对地球的破坏，唤起保护环境的责任感通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。
对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。
环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源;土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
一、当地生态环境的调查1。
组织生先阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”和114页的“退耕还林还草"两部分内容。
问题设疑：①我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？②造成这些问题的重要原因是什么?③如何改善西部地区的生态环境？④你是如何获得环境方面的信息的?书上或电视里的信息又是如何获得？现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案。
人教版初中生物七下第七章第三节 拟定保护生态环境 的计划 教案设计(1)
组织下课(30s)
板书设计
板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。
第一节分析人类活动对生态环境的影响
人口增长及其对环境的影响
我国实行计划生育政策，鼓励晚婚、晚育，少生、优生
分析人类活动影响生态环境的实例
教学反思
本节知识贴近生活实际，有利于激发学生兴趣。但要注意学生注意力只在这些病的外表，忘了对知识的理解。
5．写出所选问题的具体实例和近些年来采取的措施
6．实地调查时要注意安全，调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作
7．进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识
8．分析生态环境存在问题的原因
结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因
9．写出保护生态环境的计划
通过拟定环境保护计划，使学生自觉节约用水、用电。养成良好健康的行为习惯。
二、课外实践
用废旧纸张制作再生纸
指导学生自主学习学会再生纸的做法
1、学生自主学习学会再生纸的做法
1、培养学生自主学习的能力
2、通过再生纸的制作培养学生爱护大自然的情感。
四、当堂训练（依课标要求、前一年考纲要求精选）
（10min）
教学内容
大课题
人类活动对生物圈的影响
课
型
新课
学
时
2
本节内容
拟定保护生态环境的计划
课标要求
1．通过调查当地生态环境的现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。
2．认识到每一个公民在保护生态环境方面应尽的责任。
前一年考纲要求
让学生进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并主动积极的参与环境保护的活动。
人教版七年级生物下册教案：第四单元 第七章 第三节 拟定保护生态环境的计划-精选教学文档
课标要求拟定保护当地生态环境的行动计划。
课标解读1.教材在前面两节引导学生分析了人类活动对环境的影响，探究了环境污染对生物的影响，学生已经意识到要对环境进行保护。
在此基础上，本节引导学生付诸行动，即模拟保护生态环境的计划。
以“落实行动”结尾，其中蕴含着保护环境需要我们付诸实际行动的含义。
2.本节主要是通过学生外出调查，完成调查报告，相互交流，让学生认识保护生态环境的重要性。
教学目标知识目标通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
能力目标通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识、分析问题、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感。
重点通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
重点难点难点通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
教学准备到当地环保部门咨询有关生态环境状况；通过多媒体收集一些相关资料；帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。
教学策略本节通过尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关问题的分析讨论，使学生认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任并且指导学生尝试拟定保护当地生态环境的行动计划，增强学生的环保意识。
教师在本节课要带领学生外出调查并完成调查报告、拟定计划和组织学生交流，所以教师要认真做好各项准备工作。
环节教师活动学生活动情景导入通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的事例。
对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。
环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：(出示图片)水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。
这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。
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第三节拟定保护生态环境的计划
一．教学目标
1.知识目标
（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。
（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（3.）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。
2.能力目标
（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。
（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
（3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。
（4）.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
3.情感目标
（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
(2).结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。
二．教学重点
（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（2）.拟定保护当地生态环境的行动计划。
三．教学难点
完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
四．课前准备
1.教师准备
(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。
(2)通过多媒体收集一些相关资料。
(3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。
2.学生准备
(1)笔记本、笔。
(2)确定调查方案。
(3)调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。
五、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与交流。
六、课时安排：1课时
板书设计。