幼儿园小班数学上学期《神奇的魔术师》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
小班数学优质教案神奇的魔术师5篇
小班数学优质教案神奇的魔术师5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过本节课的学习，学生将了解基本的图形变换，学会运用简单的图形进行创意设计。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的图形变换方法，如旋转、翻转等，并能够灵活运用。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的运用与创新设计。
教学重点：掌握基本的图形变换方法，培养学生的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的魔术师图片、多媒体课件、剪刀、彩纸等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用神奇的魔术师图片，引导学生观察并猜测魔术师是如何将一个图形变成另一个图形的。
2. 例题讲解（15分钟）通过多媒体课件展示图形变换的过程，引导学生学习旋转、翻转等基本图形变换方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自主尝试进行图形变换，教师巡回指导。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一个图形进行创意设计，运用所学图形变换方法，将原始图形变为一个新图形。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他组同学进行评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 神奇的魔术师2. 内容：基本图形变换方法：旋转、翻转创意设计：运用图形变换，将原始图形变为新图形七、作业设计1. 作业题目：请运用旋转、翻转等图形变换方法，将一个正方形变为一个新图形。
结合本节课所学，设计一个有趣的图形变换游戏。
2. 答案：示例：将正方形沿对角线翻转，得到一个菱形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试更多的图形变换方法，将所学知识运用到实际生活中，激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《趣味数学》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过故事情景，引导幼儿认识数字15，理解数字的含义，并在实际操作中学会进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事情景，感受数学的趣味性，激发他们对数学的兴趣。
2. 帮助幼儿认识数字15，理解数字的含义，学会进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的含义，学会进行简单的数数活动。
重点：引导幼儿通过故事情景，认识数字15，培养数学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的魔术师头饰、数字卡片15、魔法棒、动物玩偶若干。
2. 学具：数字卡片15、动物玩偶、画有数字的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴神奇的魔术师头饰，手持魔法棒，以神秘的身份出现，引发幼儿好奇心。
魔术师展示神奇的数字魔法，变出数字卡片15，引导幼儿观察并猜测数字的含义。
2. 例题讲解（10分钟）魔术师以动物玩偶为例，演示数字15的含义，如：“1只小猫，2只小狗，3只小猪……”邀请幼儿参与互动，用数字卡片进行简单的数数活动。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一张画有数字的纸张和相应数量的动物玩偶。
教师指导幼儿用玩偶进行数数，如：“请找出数字3，将3只小猪放在纸上。
”教师邀请各组幼儿分享数数成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片15，旁边分别摆放相应数量的动物玩偶。
2. 在另一侧展示随堂练习的示例，用玩偶和数字卡片表示。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起找出家中的数字15，用图片或实物表示，并将它们画在纸上。
2. 答案：示例答案如下：数字1：1个苹果数字2：2双袜子数字3：3本书数字4：4个杯子数字5：5个玩具八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高他们的观察力和动手操作能力。
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《趣味数学》，详细内容为《神奇的魔术师》。
通过故事情境，引导幼儿学习数字15的认识，理解数字的含义，并能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数字的意义。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字15的认识，理解数字的含义。
难点：能够灵活运用数字进行数数活动。
四、教具与学具准备1. 数字卡片15各一张；2. 魔术师道具一个；3. 水果、动物等实物若干；4. 彩色笔、白纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请一位扮演魔术师的老师进入课堂，展示神奇的魔术，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）魔术师变出数字15，引导幼儿观察、认识数字。
（2）通过魔术师的手势，让幼儿理解数字的含义，如伸出1根手指表示数字1。
3. 随堂练习（1）让幼儿模仿魔术师，用手指表示数字15。
（2）教师出示水果、动物等实物，让幼儿进行数数活动。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，发放数字卡片和彩色笔。
（2）每组选择一个数字，用彩色笔在白纸上画出相应数量的实物。
（3）分享成果，讨论数字与数量的关系。
（2）提出问题，如：“在生活中，你还在哪里见过这些数字？”六、板书设计1. 数字15，用大字体书写在黑板上。
2. 每个数字下面配以相应数量的实物图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在日常生活中寻找数字15，记录下来。
2. 答案：如数字1可以找到一只手套、两只眼睛等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字的认识和掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导家长在日常生活中，与幼儿一起进行数字游戏，巩固所学知识。
如购物时，让幼儿数一数购买的商品数量。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
2. 例题讲解中数字含义的理解。
3. 教学过程中的小组活动设计。
幼儿园小班科学《神奇的魔术师》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班科学《神奇的魔术师》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
一、活动名称：
科学：神奇的魔术师(小班)
二、活动目标：
复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：
魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，
头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
四、活动过程：
（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出。
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案一、教学内容《神奇的魔术师》是幼儿园小班数学活动的教材，选自《幼儿数学启蒙》第二册第十五章。
本节课详细内容包括数字“1”和“2”的认识，通过魔术的形式让孩子们体验数学的趣味性，同时培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字“1”和“2”，并能够正确地数数。
2. 培养幼儿的观察力，使他们能够在生活中发现数学的乐趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字“1”和“2”的含义，以及如何运用。
教学重点：通过魔术活动，让幼儿体验数学的趣味性，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、数字卡片“1”和“2”各一套、图片、糖果等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演神奇的魔术师，邀请孩子们观看魔术表演，引起他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片“1”和“2”，引导幼儿观察并讲述它们的形状。
（2）通过魔术活动，让幼儿体验数字“1”和“2”的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿在画纸上画出数字“1”和“2”。
（2）邀请幼儿到讲台上展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织一个糖果分享的游戏，让幼儿将糖果按照数字“1”和“2”进行分配。
六、板书设计1. 在黑板上画上数字“1”和“2”的卡片。
2. 旁边附上相关图片，如一个苹果、两个香蕉等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们找到家里有两个相同物品的物品，画在画纸上，并标注数字“2”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字“1”和“2”的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试在生活中找到数字“1”和“2”的物品，并分享给家人，培养他们的观察力和表达能力。
2024年小班数学教案神奇的魔术师(5篇
2024年小班数学教案神奇的魔术师(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动指导手册》第六章第二节，详细内容围绕“神奇的魔术师”主题展开，通过趣味故事引入，学习数字15的认识，以及基础的数数和计数能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过故事情景，感知和认识数字15，并能够正确朗读出来。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过数数活动，使幼儿理解数字的顺序和数量多少。
三、教学难点与重点重点：数字15的认识和朗读，以及数数和计数能力。
难点：理解数字的顺序和数量多少的概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15），魔术师帽子，魔法棒，故事书。
学具：幼儿操作材料包，包括数字贴纸，计数棒，彩色小石子。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）讲述一个关于神奇魔术师的故事，通过魔术师变出不同数量的物品，引起幼儿对数字的兴趣。
2. 数字学习（10分钟）展示数字卡片，引导幼儿认识并朗读数字15。
通过魔术师帽子里的物品，让幼儿进行数数活动，理解数量多少。
3. 例题讲解（10分钟）拿出计数棒和彩色小石子，举例讲解如何用计数棒表示不同的数字。
引导幼儿动手操作，将相应数量的石子放在计数棒下面。
4. 随堂练习（10分钟）分发操作材料包，让幼儿自行完成数字配对和计数练习。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
回顾今天学习的数字15，让幼儿展示自己的操作成果。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片15。
2. 在数字卡片下方，用计数棒和石子展示对应数量的示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成操作材料包中的数字配对和计数练习。
答案：根据操作材料包中的提示，正确完成配对和计数。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿对数字的掌握程度如何？2. 教学过程中，如何更好地引导幼儿进行数数和计数？3. 如何将数学活动与日常生活相结合，拓展幼儿的学习？拓展延伸：1. 家园联系：让家长协助幼儿在家庭中寻找数字，如门牌号、电视遥控器上的数字等。
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学活动《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《趣味数字》，详细内容为“神奇的魔术师”。
通过故事引入，引导幼儿观察、探索数字的变化规律，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知数字的基本概念，理解数字之间的顺序关系。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的变化规律。
教学重点：理解数字的顺序关系，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：神奇的魔术师头饰、数字卡片、魔法棒、小礼物。
学具：画笔、白纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴神奇的魔术师头饰，以故事形式引入数字主题，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察、讨论数字的顺序关系，讲解数字变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画笔、白纸，让幼儿自己动手画出数字，加深对数字的认识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论数字变化规律，派代表分享讨论成果。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织数字游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片：展示110的数字卡片。
2. 数字变化规律：用箭头表示数字的顺序关系。
3. 幼儿作品展示区：展示幼儿画出的数字作品。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找出生活中的数字，记录下来，明天分享给老师和同学。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现生活中的数字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园数学教育的重要性，共同培养幼儿的数学兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定应结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
数字变化规律作为本节课的难点，需要通过丰富多样的教学活动，帮助幼儿理解和掌握。
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案
幼儿园小班数学《神奇的魔术师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括数字15的认识，以及运用魔术师的形式进行数字游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握数字15，理解数字的意义。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的热情。
3. 提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识与理解。
教学重点：通过魔术师游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、魔术师道具、数字贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演神奇的魔术师，邀请幼儿参与魔术表演，展示数字15的魔术，激发幼儿兴趣。
2. 数字学习（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15，讲解数字的意义。
邀请幼儿上台，用手触摸数字卡片，加深对数字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过魔术师游戏，展示数字之间的关联，如数字1和数字2的组合，讲解数字的加减法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在纸上画出数字15，并尝试进行数字组合。
5. 数字游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“找数字”游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的数字，培养观察力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对表现优秀的幼儿给予奖励。
六、板书设计1. 数字15卡片贴在黑板上，旁边配以生动的魔术师插图。
2. 在黑板上用大字写出本节课的重点内容，如“认识数字15”、“神奇的魔术师”。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行数字15的认识和组合游戏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长互动为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，针对学习困难的部分进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，加深对数字的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
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幼儿园小班数学下学期《神奇的魔术师》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
小班数学下学期教案《神奇的魔术师》
小班数学优质公开课教案：神奇的魔术师（圆形方形三角形）
活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在"图形妈妈"身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好"小商场"，三种不同形状的实物若干。
活动过程：
（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？。