春芽课件最后稿
春芽PPT课件
❖ 属盛唐前期诗人，又是着名书法家。作 品大多散佚，现仅存诗二十首。
和我学生字
tāo cái 绦裁
绦，用丝编成的绳带。 丝绦：丝带。这里借以形容柳条的柔嫩轻盈。 裁：剪。
注释：
❖碧玉：形容柳树枝叶的颜色。这 句说春天的新柳碧绿婆娑，如同 玉树一般。
春之声
咏柳
——唐.贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
咏柳
❖ ◆作者简介 ❖ 贺知章（659－744）：唐代诗人。字季
真，一字维摩，号石窗，晚年更号四明狂客， 又称秘书外监。其排行第八，人称“贺八”。
❖
❖ 越州永兴（今浙江省萧山市）人。武则 天证圣进士，授国子四门博士，迁太常博士。 后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
多么美丽啊， 祖国的春天，多么欢畅！
襄壤汇 闸漾 勘
襄阳 襄理 襄助
土壤 平壤 接壤
汇合 外汇 汇报
闸门 蓝色 飘荡 荡漾 开闸 蓝天 回荡 漾满 闸口 碧蓝 荡舟 漾出
山冈 质量 叫嚷 井冈山 品质 大嚷 冈上 质朴 吵嚷
读课文、填一填
❖（大声地 ）地歌唱 ❖（温暖地）地照射
❖（黑油油）的土壤 ❖（蓝色 ）的海洋
yóu yóu 犹尤
写字组词
yóu尤（尤其）（尤为）（怨天尤人） yóu犹（犹豫）（犹如）（过犹不及） dì帝（上帝）（帝国）（皇帝） （帝王 ） tí啼（啼哭）（啼泣）（悲啼） （啼笑皆非）
huàn唤（唤起） （唤醒）（ 叫唤） （召唤）
积累（1）
❖江 南 春 【唐】杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
小学四年级作文《春芽》600字(共8页PPT)
它们非常可爱，一个个头上像戴了顶
帽子，可能是这个帽子太大了，
结果把全身都变成绿色的了。
这些嫩芽不辜负它们母亲
生长 的期望，在阳光下拼命
，更
让我惊奇的是它们竟然懂得互帮互助！ 有一些长得大的嫩芽挡住有风的一面， 让它身后的嫩芽长得更好、更绿。
关键词：它们,非常,可爱,一个
个,头上,帽子,可能,这个,帽子,结 果,全身,变成,绿色,这些,嫩芽,辜 负,它们,母亲,期望,阳光,拼命,生 长,惊奇,它们,竟然,懂得,互帮互助, 一些,嫩芽,挡住,一面,身后,嫩芽, 更好。
亭子 几乎是蜷缩在小
旁
腰板 时，它却挺直了
，尽全力让
嫩芽从挺立在阳光下的枝条里探
出那绿茸茸的小脑袋。
关键词：春天,孕育,无数,不同,
种类,生命,春天,万物,复苏,一切, 开始,活跃,起来,校园,植物,养育, 第二代,生命,这次,初春,来得,有点, 校园,虽是,阳光明媚,还是,有点,寒 冷,谁知,无数个,嫩绿,小芽,已经, 一条条,枝条,冒出,特别,一种,知名, 奇怪,植物,这种,植物,冬天,不是, 特别,引人注目,几乎,蜷缩,亭子。
作文《春芽》
谦让，这既是一种奉献，又是一种能 帮助别人和自己的美德。让别人先长 大，再在别人长大后的保护下让自己
植物 长大，正是因为
懂得这种互
办法 帮互助的
，才让它们在新的
一年里，茁壮成长。 生命其实不该分为两种，更不该
形 用“活”和“死”这两个字来
容差别，植物正是用自己特别的
品德和气息来证明生命的另
作文《春芽》
嫩芽 再看看那些
，它们不是争着
暖风 要
和阳光，而是直面风吹雨
打，我真不敢相信我们以往认为没有
《春芽》(长春版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《春芽》（长春版）《春芽》教学设计《春芽》是一篇散文。
写的是作者自家天井的石板缝里长出的小草，引起我的注意，我从这嫩嫩的弱小的绿芽中，感受到了春天的气息，表达了自己对春天的热爱、赞美之情。
这小生命也给我的生活增添了勃勃生机和无穷乐趣。
【知识与能力目标认识 8 个生字,会写 10 个生字。
正确、流利、有感情得朗读课文。
【过程与方法目标】能够理解诗歌中的重点词语的意思及它对表达中心的作用【情感态度价值观目标】引导学生留心身边的事物,培养对生活的热爱。
【教学重点】引导学生读懂文章，并能有感情的朗读。
【教学难点】◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点体会文中一些疑问句，设问句、反问句在表达思想情感方面的作用。
教学课件一、谈话引题⒈让我们走进阳春三月。
春风送暖，冰雪融化，春回大地，万物复苏。
清清的溪水流动了，柔柔的柳枝发芽了，小草探出了头，小花笑红了脸。
碧水蓝天，沃野新绿。
⒉今天，老师带来的就是春天的礼物，请看大屏幕。
（课件配乐展示：1 / 5春回大地，万物复苏，新芽破土，蓓蕾绽放等春意盎然的美景。
）⒊欣赏了这样的画面，你有什么感受？⒋这节课，我们来学习一篇新课文。
（板书课题：春芽）齐读课题。
二、初读学字 1.教师配乐示范朗读课文，要求学生听清字音。
2.检查生字词。
课件出示，学生认读。
弱小盎然弯弯曲曲幼株感激渴望欢呼怨恨 3.检查读文情况。
开火车逐个自然段读，纠正错误。
三、品读感悟孩子们，这样一篇课文我们只读得正确是不够的，要流利、有感情。
让我们走进课文，跟随作者去感受天井里美好的春天！⒈发现春芽，发现春天。
（学习第 14 自然段。
）⑴知道什么是天井吗？（如果有学生通过查工具书或其他方式知道天井，那么就先让学生说一说。
中班语言《春芽》教案
中班语言《春芽》教案教案：中班语言《春芽》一、教学内容本节课选用教材《语文》中第四章《春天》的篇目《春芽》进行教学。
文章描绘了春天来临时，大地万物复苏，春芽冒出的美好景象。
通过学习本文，让学生感受春天的美好，认识春芽，了解春天的植物生长变化。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱春天，关注大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读能力的培养。
难点：理解课文内容，联系实际情景进行想象和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、春芽图片等。
2. 学具：作业本、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生关注春天的变化。
提问：“你们知道春天是什么样子的吗？春天有哪些植物开始生长了？”让学生发表自己的看法。
2. 课文学习（10分钟）利用课文课件逐句讲解课文内容，让学生跟读，注意纠正发音。
然后让学生自主朗读课文，感受春天的美好。
3. 生字词学习（10分钟）出示生字词卡片，让学生认读，解释生字词的含义。
让学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂练习（10分钟）布置随堂练习，让学生用所学生字词写一段关于春天的短文。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家后，观察家里的植物，记录下它们的生长变化，并结合课文内容进行思考。
六、板书设计板书课题《春芽》，并在旁边画出春天的图片，标注生字词。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录下它们的生长变化，并结合课文内容进行思考。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过课文《春芽》的学习，让学生感受到了春天的美好，认识了解了春芽。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在生字词的学习上，部分学生还存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：可以让学生回家后，自己动手种植一颗植物，观察它的生长过程，并记录下来。
春芽
春芽——中市小学五年级班刊在夜里听着春芽破土的声音缓慢的，和着自己突突的心跳仿佛有一个声音在喊着——这就是希望这就是春天一个有意义的生日——张长虹秋天到了，正是忙碌的季节。
我的生日也快到了，我每天都期盼着我的生日。
在我心里，我的生日必须是隆重的。
那天，要有很多亲朋好友来庆祝，还要有一个好几层的大蛋糕，有满桌子的礼物，还要穿上新灿灿的衣服许愿，最重要的是，要在饭店里吃大餐.....时间一天天过去，眼看着我的生日要到了，我特别激动。
生日那天，我早早起来，以为爸爸妈妈会给我什么惊喜，就耐心地等待着，不一会儿，妈妈走过来，对我说：“走，娃儿，咱们去地里摘苹果！”我一听失望了，以为会有礼物，没有想到却是下地劳动，唉，真倒霉！我不禁心想：他们肯定是忘记了我的生日。
心里委屈极了。
不过，我还是提着筐来到地里，帮妈妈剪苹果把儿，我和妈妈配合的很好，妈妈直夸有了我的帮助，干活就是快。
我听了心里既高兴又不高兴。
转眼间，一上午过去了，我和父母疲惫不堪地回到家，没想到，妈妈把早上剩下的馍馍和菜热了一下，就当做午饭了。
稍微休息了一下，又叫我到了地里去，迫不得已，一干就是一下午。
晚上，我连饭都没有吃，就钻进被窝了。
想想同学们过生日时的情景：蛋糕，丰盛的饭菜，礼物……我呢，只有劳动，爸妈都不知道，委屈的泪水再也忍不住了，哗啦啦地流了下来......这时，妈妈来到我身边，关切地问我怎么了，我抽噎着说今天我生日，妈妈吃了一惊，说：“呀，看我忙的，怎么把娃的生日给忘了呢？”边说边走出门去。
一会儿，妈妈叫我吃饭，我出去一看，桌子上摆着我最喜欢吃的饭菜，还有一只鸡，原来是爸爸去饭店买了4个菜，专门给我过生日的。
妈妈还特意给我蒸了2个鸡蛋，爸爸说：“唉，都怪我忙晕了，要不就让你开班车的叔捎一个蛋糕回来，下次一定给你补上！”我看着爸爸妈妈，忍不住哭了，他们是那么的劳累，可是我还是要和同学攀比......这时候，我禁不住想起了老师的教育：要文明节俭过生日，反对铺张浪费，要做力所能及的事情，感念父母的恩情，这才是有意义的生日…….想到这里，我擦干了泪花，破涕为笑。
三年级下册语文课件-4.春芽【第1课时】｜长春版
xiàn
线
左窄右宽。右部两横取 斜势，斜钩长伸。
kě
渴
“氵”呈弧形，“”撇 短，“人”捺变点。
hèn
恨
“忄”要挺直，右部末 笔略顿出捺脚。
xiān
掀
左窄右宽，右部“斤” 扁；“皿”竖间 距要均匀，最后一笔横长 。
ruò
弱
两个“弓”写紧凑，里 面的点不要出来。
我会认
三年级下册语文课件－ 4.春芽【第1课时】｜长
春版
2020/9/3
1.认识9个生字；会写10个生字；理解“渴望、失望、 盎然”等词语。
2.有感情地朗读课文。
我会写
tòu
透
“禾”略扁，“辶”平 捺长而托上。
zhū
株
左窄右宽，“朱”撇捺 伸展。
mào
冒
上面的“”要扁一些。
suī
虽
上“口”窄而扁，下“ 口”宽而扁 。
1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
播种﹒(zh√òng zhōng) 弯曲﹒(q√ū qǔ) 石板缝﹒(fè√ng féng)
种﹒子(zhòng zhǒ√ng) 歌曲﹒(qū q√ǔ) 缝﹒补(fèng fé√ng)
2．根据拼音写词语。
tòu míng
yì zhū
透明
一株
suī rán
xiàn tiáo
虽然
线条
kě hèn
xiān qǐ
可恨
掀起
ruò xiǎo
弱小
mào hàn
冒汗
kě wàng
渴望
àng rán
盎然
3.比一比，再组词。
透透（明 ） 株（ 一株 ）
绣（ 绣花 ）
珠（ 珠宝 ）
春芽教案幼儿园
春芽教案幼儿园一、教学目的1.帮助幼儿了解春天的特点，培养幼儿的观察能力和好奇心。
2.培养幼儿的语言表达能力，创造能力和社交能力。
3.促进幼儿的身体运动发展，提高幼儿的综合素质。
二、教学内容对于“春天”的概念和春天特有的现象进行介绍，如：气温渐暖，春雨频繁，草木发芽，春花怒放等。
三、教学环节1. 活动1：观察春天现象指导幼儿观察春天现象，老师让幼儿分团队进行春天环境拍摄。
活动开始时，老师在自然场地分配好队伍，提供相机和拍摄对象提示，让小队思考如何拍摄最好的照片。
活动期间，老师不断地引导幼儿发现、记录、推理现象，分享结论并记录。
2. 活动2：制作春芽画1.准备羊肚菜、棉签和颜料等材料。
2.指导幼儿用棉签沾取颜料，画出春芽的轮廓及细节。
3.鼓励幼儿自己设计、涂色，创造有个性的春芽画。
4.谈论春芽的成因，为幼儿们创造一个生动的交流平台。
3. 活动3：合作游戏1.选择“春天走路”游戏2.根据实际情况调整资料–在场地一端放一个柔软的阶梯和4个不同颜色的图腾游戏。
让幼儿从起点出发，参照路引物完成相应的操作，最终抵达终点。
3.将幼儿分组，每队选择队长，并教会队长思考和组织分派组员自己的任务，以便于最快速完成任务。
四、师生互动1.通过幼儿的思维和表达能力，在变换中鼓励幼儿探究春天的信息。
2.引导儿童了解社会和文化的变化，比如春节、清明节等等。
3.纠正儿童的不良行为，鼓励良好的行为和进步。
五、教学评价1.知识测试：检查幼儿对春天的认识和了解。
2.小组照片展示：让幼儿自己主导活动，收集每个小组拍摄的照片，选出最好的作品进行展示。
3.个人作品评价：为幼儿准备好评价表格，用来比对每个小朋友画的春芽画，选择最好的画，评选出我们的小天使。
六、教学时长总共2课时，每课时45分钟。
七、教学资源1.相机。
2.色彩笔、颜料。
3.软垫。
4.纸张。
5.棉签。
6.图腾。
7.牌子。
8.记分表。
八、教学效果通过本次教学，幼儿将对春天有了更加全面和深刻的了解，提高了他们的社会技能和综合素质。
田东县XX小学三年级语文下册2.4芽教案长版
春芽-32— 33第12课《听听，秋的声音》复习检测一、将词语和对应的读音用线连起来。
振动叮咛绽开掠过dīng níng zhèn dòng lüè guòzhàn kāi二、在括号里填上合适的词语.（ ) 的叮咛 ( ）的歌吟（ ) 的音乐厅（）的谷粒三、选择恰当的拟声词填空。
刷刷曜曜哗哗呱呱嘟嘟呼呼流水的声音( )青蛙的叫声( )北风的声音( ）汽车喇叭声( )落叶的声音( ）蟋蟀的鸣声（）四、在括号里填上带有“阔”字的词语。
1。
听听，/走进秋，/走进这（）的音乐厅,/你好好地去听秋的声音。
2. 从居庸关到呼和浩特大约有一千多里的路程，火车都在这个( ) 的高原上奔驰。
3。
轮船在（）的大海上航行.4。
( ）平坦的林荫大道上走来了一群欢乐的孩子.五、读诗歌,完成下面的练习。
听听，秋的声音，大树抖抖，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟠蟀振动,“嚯曜”，是和阳台告别的歌韵。
1. 在文中横线上填上合适的词语.2. 这两节诗写了和的声音，是从和听觉两个方面来写秋的声音,表达了作者对秋天的之情。
3. 小朋友，你留意过秋的声音吗？请仿写一段。
听听，秋的声音，，,。
参考答案：一、zhèn dòng dīng níng zhàn kāi lüè guò振动叮咛绽开掠过二、暖暖丰收辽阔绽开三、哗哗呱呱呼呼嘟嘟刷刷嚯曜四、1。
辽阔2。
广阔3。
辽阔4. 宽阔五、1。
手臂翅膀2。
大树蟋蟀视觉喜爱3。
示例:柿子跳向大地“啪啪”是和柿子树分离的诉说第四单元本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，包含一篇精讲课文《总也倒不了的老屋》和两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，以及“口语交际：名字里的故事"“习作：续写故事”和“语文园地”。
教学本单元应注意以下三点：一是注意教学目标层层推进,增强整组教学意识.要从唤醒学生边阅读边预测的意识开始，实践并总结预测的基本方法和途径,按序分解教学梯度，逐步达成教学目标，再尝试运用由课内学习延伸至课外阅读，逐步培养边阅读边预测的习惯。
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梳理课文
发现春天 欢呼 热 爱 、 赞 寻找春天 渴望 美 春 天 春天
天井： 天井：
指宅院中的房子和房子或 房子和围墙所围成的较小的 露天空地。 露天空地。
春芽
授课教师： 授课教师：张 晓 娜 授课班级： 授课班级：三年三班
作者是按什么顺序来描写春 芽的？ 芽的？
发现春天——寻找春天 寻找春天——爱惜春天 发现春天 寻找春天 爱惜春天
发现春天 作者在什么地方发现的春天？ 作者在什么地方发现的春天？ 天井 作者发现春芽后是什么心情？ 作者发现春芽后是什么心情？ 欢呼
渴望
作者找到春天了吗？ 作者找到春天了吗？ 没有 作者失望了吗？ 作者失望了吗？ 不，一点也不失望。 一点也不失望。
作者满怀希望去找青芽，却没有找到， 作者满怀希望去找青芽，却没有找到， 可作者却一点也不失望，这是为什么？ 可作者却一点也不失望，这是为什么？
我相信一定会找到更多的青芽，它们一 我相信一定会找到更多的青芽， 样地会冒出土来，即使是弯弯曲曲的， 样地会冒出土来，即使是弯弯曲曲的，也会 长大。 长大。
作者看到几株青青的芽冒出土来， 作者看到几株青青的芽冒出土来，心底 对播种者产生怎样的感情？ 对播种者产生怎样的感情？
感激播种者 感激播种者
作者为什么要感激这些播种者？ 作者为什么要感激这些播种者？ 是他为我的小天井里送来了春天
寻找春天
作者是怀着怎样的心情去寻找青芽的？ 作者是怀着怎样的心情去寻找青芽的？
石板底下也有春天 石板底下也有春天！ 春天！
爱惜春天 看到这弱小的青芽，作者产生了怎样的 看到这弱小的青芽， 感情？ 感情？ 怜爱 爱惜 为了爱这弱小的青芽，作者做了什么？ 为了爱这弱小的青芽，作者做了什么？ 洒水
还有谁也爱惜春芽？ 还有谁也爱惜春芽？
小鸟（啁啾） 小鸟（啁啾） 这仅仅是小鸟的啁啾吗？ 这仅仅是小鸟的啁啾吗？ 这不仅是小鸟对春天的Байду номын сангаас唤，也是作者 这不仅是小鸟对春天的呼唤， 发自内心的对春天的呼唤。 发自内心的对春天的呼唤。