加强校企合作 服务地方经济
黑龙江省高职高专院校服务地方经济现状与发展趋势刍议
黑龙江省高职高专院校服务地方经济现状与发展趋势刍议【摘要】本文旨在探讨黑龙江省高职高专院校对地方经济的服务现状与发展趋势。
在分析了研究背景、研究目的和意义。
在具体阐述了黑龙江省高职高专院校在服务地方经济中的作用和发展趋势，以及影响因素和提升对策。
结论指出高职高专院校在地方经济中具有重要作用，需要加强与地方经济的互动，未来发展应注重提高服务效果和水平。
文章旨在为进一步推动高职高专院校与地方经济的发展提供参考和建议。
【关键词】黑龙江省高职高专院校、地方经济、服务、发展趋势、作用、因素、对策、互动、效果、水平1. 引言1.1 研究背景黑龙江省高职高专院校作为培养技术技能人才的重要机构，其服务地方经济的作用日益凸显。
随着经济社会的快速发展，地方经济对人才的需求越来越迫切，而高职高专院校作为培养实用型人才的主要渠道，其在地方经济发展中的地位和作用也日益受到关注。
在当前经济形势下，地方经济发展需要大量高素质、技术熟练的人才支撑，而高职高专院校正是培养这些人才的重要基地。
研究黑龙江省高职高专院校在服务地方经济中的作用和发展趋势，对于推动地方经济发展、促进产业结构升级具有重要意义。
为了更好地探讨高职高专院校在服务地方经济中的作用，本文将从黑龙江省高职高专院校的服务地方经济现状、主要作用、发展趋势以及影响因素等方面展开深入分析，以期为高职高专院校与地方经济的深度融合提供参考和建议。
1.2 研究目的本文旨在探讨黑龙江省高职高专院校服务地方经济的现状与发展趋势，旨在深入分析高职高专院校在地方经济发展中的作用和影响因素，提出有效的对策和建议，以期为进一步推动高职高专院校与地方经济的互动提供参考和指导。
具体目的如下：1. 分析黑龙江省高职高专院校在服务地方经济中的现状，探讨目前存在的问题和挑战；2. 探讨高职高专院校在推动地方经济发展中的主要作用，分析其对地方经济发展的贡献；3. 分析高职高专院校服务地方经济的发展趋势，预测未来发展的方向和重点；4. 研究影响高职高专院校服务地方经济的因素，解析影响其发展的内外部因素；5. 提出提升高职高专院校服务地方经济的具体对策和建议，以期完善服务体系，提高服务水平。
“双一流”背景下高校服务地方经济社会发展的路径选择
“双一流”背景下高校服务地方经济社会发展的路径选择【摘要】在“双一流”背景下，高校服务地方经济社会发展具有重要意义。
高校作为社会主要的智力资源和科技创新基地，肩负着培养人才、科研创新等使命。
加强与地方政府、企业等的合作，促进科技成果转化和产业升级。
优化人才培养模式，使人才更好地符合地方经济社会发展需求。
高等教育内涵建设也应不断加强，提升高校服务地方的水平。
结合“双一流”建设，高校要积极融入当地经济社会发展，发挥自身作用。
高校需不断探索创新，推动服务地方经济社会发展的路径选择，为实现双赢局面贡献力量。
【关键词】关键词：双一流、高校、地方经济、社会发展、新使命、责任、产学研合作、科技成果转化、人才培养模式、内涵建设、融入、创新、路径选择。
1. 引言1.1 双一流背景下高校服务地方经济社会发展的重要性双一流背景下，高校服务地方经济社会发展的重要性不言而喻。
作为国家实施的一项重要战略，建设双一流高校旨在提升中国高等教育的整体实力和国际竞争力。
而高等教育作为培养人才、传承文化、推动社会进步的重要平台，其在地方经济社会发展中扮演着关键角色。
双一流高校作为高等教育的领头羊，其服务地方经济社会发展的作用更是不可或缺的。
双一流高校拥有更好的师资力量和科研平台，能够为地方经济社会发展提供更高水平的科研支持和专业人才培养。
其优秀的科研成果和人才培养品质能够有效地带动地方经济的创新和发展，提升地方的整体实力和竞争力。
双一流高校具有更强的社会影响力和资源整合能力，能够促进产学研合作、推动科技成果转化、促进人才流动和跨界合作，助推地方经济社会的发展和转型升级。
双一流高校在服务地方经济社会发展中扮演着不可替代的重要角色，其重要性不仅体现在提高地方整体实力和竞争力上，更在于推动地方经济社会稳定发展，推动中国经济实现高质量发展。
1.2 双一流建设对高校的影响双一流建设对高校的影响是深远而重要的。
双一流建设的提出和实施，为高校带来了前所未有的发展机遇和挑战。
政、校、企合作服务地方经济发展
六 、 束 语 结
毕业 设计是 学生从学 校走 向丁 作 岗位 或继续 深造
的 一个 关 键 性 的 环 节 ， 着 承 上 启 下 的 作 用 。如 何 做 好 起
【 吴盘龙 ， ２ 】 李星秀， 薄煜明． 毕业设计与科研项 目相结合培养学
生创 新 能 力 ［－ 工 高教 研 究 ，０ ７ （ ）５ — ２ Ｉ理 １ ２ ０ ，５ ：９ ６ ．
jl科护理学试题库试卷库的建设和应用儿科护理学是研究从胎儿至青春期bjl的生长发设行业高技能人才培养培训基地并把该基地建成政府行业企业和学校四方联动的校企合作平台实现校企合作双证融通实现三级能力递进的人才培养目标即由专项职业能力训练一提升到综合职业能力培养一最后达到岗位职业能力使学生在校期间的职业能力培养三年不断线达到与企业岗位需求无缝对接
我 国“ 育发 展十一 五规 划 ” 教 中明确 提到要 “ 快 加 发展职业教育 ， 提高劳动者素质 ” 在这样的教育发展形 ， 势下 ， 河北丁业职业技术学 院建 筑工程结合政府 、 行业 、 企业 和 自身专业优 势服务于河 北省建筑业 ， 专业建设 实 现 了高起点 、 跨越式发展 。 随着 国家教 育改革 十二五规划纲要 的提 出 ， 划文 规 本 中提到要 调动行业 和企业参 与职业教 育办 学和管 理 的积极性 ， 把发展 职业教 育要发挥行业企业积 极性提 到 了相当的高度 。 括起来 有几个方面 ： 概 ①改革办学模式 ， 积极支持鼓 励行业 企业举 办职业 教育或 参与举 办职业 教育 。②依托行 业企业 建立教师培养培训基地 ， 鼓励 教 师到企业进行 实践。③ 加大相关优惠政策 的倾斜力度 ， 支 持企业更 多地为职业 教育的发展服务 。 新的发展形势给我们提供 了新 的发展机会 ， 也要 求 我们要继续 学习教育 的先进理念 并不断深 入教 育教学 改革 ， 深化政 、 、 合作的具 体方法 ， 校 企 给高职 教育注入
加强校企合作 服务地方经济
科 研部 门针 对 目前 符 课题组 存 在 的重 视 立 项 、轻 视课 题 开展 和 结题 的不 良倾 向 ，加强 了 课题 项 目过程 管理 。对 于 上级 主管 部 门批 准 立
项的新课题 ，科研部门按照课题管理的有关规
（ ） 三 科研工作是广大教师提升教学质量
和 学术 水平 的必 由之 路
科研与教学之 间是辨证关系，教学工作是 “ ”，科研工作是 “ ”。教学与科研 是 源 流
社会 发展对 我 们提 出的要 求 ， 同时也 是我们 自
收稿 臼期：２ ０ —０ 一 ¨ ０６ １ 作者 简介：毛 火龙 ，男，浙江纺织服装职业技术学院 记，教授 （ 浙江 宁波 ３ ５ ｌ ） １２ １
务 、走在前 列 、争创 一流 ”的工 作 口号，为 了
员集体投票进行三审，最终结果再根据学院的 专业学科建设、人才培养计划、科研经费投入 以及开展对外科技服务等具体情况 由学院领导
进行 科 学决策 。
实现这一 目 ，科研部 门首先在 自 标 身业务素质
和科研 管理 水平两 个方 面加 强 了学 习 。同时 ，
一
、
解放思想、统一认识，高职院校一定
身提 高与 发展 的客 观要 求 。 高职 院校 科研 工 作 的研 究方 向是 技 术应用 开发 性 ，研 究领域 重 点放 在地 方区域 产业 上 ， 紧 紧围绕 地方 经济 建 设 ，积 极 依托产 业 、走校
企合 作 的道路 ，最 终 目标是 能够 服务 产业 、提
维普资讯
２０ ０６年 ３月
浙江纺纵服装职业技术学院学报
第 １ 第 １页 期
加 强校企合作 服 务地方经 济
校地服务合作行动方案
校地服务合作行动方案校地合作是学校与地方政府、企事业单位等合作共赢的重要途径，通过双方资源共享、优势互补，促进地方经济社会发展，提高学校的社会影响力和综合实力。
为了实现校地合作的战略目标，制定一份校地服务合作行动方案是非常必要和重要的。
下面是一个1200字的校地服务合作行动方案供参考：一、行动目标：1. 建立稳定持久的校地合作关系，共同推动教育和地方经济社会发展。
2. 促进校园资源与地方需求的对接，提高资源利用效率，推动创新与创业。
3. 提升学校社会影响力，增强综合实力，为学校可持续发展提供支撑。
4. 培养学生社会实践能力，提升就业创业竞争力，为地方经济发展输送优秀人才。
5. 推动教育与产业的融合，促进科技创新与转化，推动地方经济的高质量发展。
二、行动策略：1. 构建校地合作平台：成立校地合作机构，建立定期沟通协调机制，制定合作框架和规范。
2. 需求调研与资源对接：通过调研，了解地方社会经济发展需求，分析学校资源优势与市场需求，实现精准对接。
3. 项目合作与创新创业：依托校地合作平台，推动校企合作项目，培育创新创业项目，提供创新创业培训与孵化服务。
4. 人才培养与就业创业：开设社会实践课程，组织学生参与地方社会实践，提升实践能力；与地方企事业单位建立实习实训基地，提供就业创业指导和资源对接。
5. 科技创新与转化：推动教学科研成果转化为现实生产力，支持科技型中小企业和科技创新项目，促进地方经济发展。
6. 社会责任与公共服务：组织志愿者服务团队，开展公益活动，为地方社区居民提供健康教育、法律咨询等服务。
7. 宣传推广与品牌塑造：利用校园媒体和地方媒体，宣传校地合作成果和社会影响，提升学校品牌形象和知名度。
三、实施步骤：1. 成立校地合作机构，设立合作部门或办公室，明确组织架构和职责划分。
2. 进行需求调研，建立校地资源数据库，全面了解校方和地方政府、企事业单位的需求和资源情况。
3. 制定合作规范和合作框架，明确合作的具体方式和内容，建立起双方合作的长效机制。
二级学院例会领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开二级学院例会，共同探讨学院的发展大计。
首先，我代表学院领导班子，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！回顾过去的一段时间，我们学院在大家的共同努力下，取得了一定的成绩。
在教学、科研、社会服务等方面，都取得了可喜的成果。
但我们也应清醒地认识到，与兄弟院校相比，我们还存在一定的差距。
因此，在新的学期里，我们要继续努力，推动学院各项工作再上新台阶。
一、强化教育教学质量，提升人才培养水平教学质量是学院的立校之本。
我们要紧紧围绕人才培养这个中心，以立德树人为根本任务，全面提高教育教学质量。
1. 加强师资队伍建设。
要注重引进和培养高素质的教师队伍，提升教师的教学水平和科研能力。
2. 优化课程设置。
要根据市场需求和行业发展，调整课程设置，提高课程质量。
3. 深化教学改革。
要积极推进课程改革、教学方法改革，提高课堂教学效果。
4. 强化实践教学。
要加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力。
二、加强科研工作，提升学院核心竞争力科研是学院发展的动力。
我们要以提升学院核心竞争力为目标，加强科研工作。
1. 落实科研政策。
要加大对科研项目的支持力度，鼓励教师开展高水平的研究。
2. 加强科研团队建设。
要培育和引进科研人才，打造一批具有国际影响力的科研团队。
3. 深化产学研合作。
要与企业、科研院所等开展合作，推动科研成果转化。
4. 提升科研平台建设。
要加大科研平台投入，提升科研条件。
三、拓展社会服务，服务地方经济社会发展作为一所高校，我们要充分发挥自身优势，积极拓展社会服务，为地方经济社会发展贡献力量。
1. 深化校企合作。
要与企业建立长期稳定的合作关系，为企业提供人才和技术支持。
2. 开展社会培训。
要充分发挥学院资源优势，开展各类社会培训，服务地方经济社会发展。
3. 加强对外交流。
要积极开展国际交流与合作，提升学院的国际影响力。
四、加强党建工作，确保学院健康发展党建工作是学院发展的政治保障。
服务地方经济及社会发展办公室主任工作职责
服务地方经济及社会发展办公室
主任工作职责
一、认真研究高职院校加强服务地方经济社会发展及校企合作工作的理论和政策，协助上级领导制定学院服务地方经济社会发展及校企合作工作的管理办法和运行机制，统筹协调学院各部门服务地方经济及社会发展和校企合作工作，当好领导的参谋和助手。
二、负责办公室全面工作。
强化内部管理，制定和完善本部门工作职责、规章制度、管理办法和规范。
加强本部门工作作风建设，促进本部门工作人员的政治、业务素质教育和提高。
三、认真执行学院各项规章制度和上级有关部门的方针、政策和决定。
切实贯彻落实院党委和学院服务地方经济社会发展领导小组的各项决策和工作安排。
拟定办公室工作计划，统筹安排办公室各项工作。
四、负责校企合作，服务地方经济及社会发展项目的对外接待工作。
负责相关会议的组织，以及会议决议的督办事项：负责会议相关活动的安排。
五、参与学院校企合作、服务地方经济及社会发展项目的洽谈、协商。
负责对项目所签协议的审核、审批。
六、深入学院各部门和各个合作单位，抓好考察调研，及时
掌握各项校企合作，服务地方经济及社会发展工作的进展、运作情况，加强工作的动态管理，加强部门间的协调沟通。
七、对全院各部门服务地方经济及社会发展工作进行定期监督、考核。
八、协助上级和各部门，积极拓展服务地方经济社会发展和校企合作的渠道和空间，开辟新的校企合作关系。
九、要围绕服务地方经济社会发展及校企合作工作的开展，以服务教学系部处室、服务教师科研教学为宗旨，为学院的服务地方经济社会发展及校企合作工作做好强有力的保障。
十、完成学院领导交办的其他工作任务。
校企合作制度
校企合作制度XX职业学校校企合作管理办法第一章总则第一条目的积极开展校企合作,是帮助地方经济社会发展、提高毕业生就业、满足企业人才需求，提高学校办学实力的重要途径。
为创新高素质技能型人才培养模式，贯彻落实党的十七大提出的建设人力资源强国的精神和我省“构建和谐湖南，加快富民强省”总战略的伟大实践，积极落实人才培养优先服务区域经济,服务湖南新型工业化、城市化和长株潭两型社会实验区建设与发展，服务湘潭市经济社会发展，加快校企合作建设，促进教学质量、科研水平、师资队伍素质全面提升，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学院发展需要，特制定本管理办法。
第二条适用本管理办法适用于学校各专业与省内、国内的企业尤其是青岛市内的企业在招生就业、人才培养、队伍建设、实践教学、科学研究、技术开发与服务、社会培训、文化建设等环节或领域开展的合作（以下简称校企合作）。
第三条机构学校成立校企合作办公室。
校企合作办公室负责建立各项规章制度，做好组织管理，制定校企合作计划，指导校企合作各个环节的工作，协调解决各种问题，保证校企合作工作的正常运转。
具体职责另行规定于《校企合作办公室职责》。
第二章合作第四条原则校企合作坚持服务、互利、统一的原则。
即校企合作应坚持为区域经济社会发展服务、为职业教育体系建设服务、为学校教育教学服务的原则；坚持“优势互补，资源共享，互惠互利”的原则；坚持统一管理的原则。
第五条目标校企合作的目标是：适应地方产业结构调整需要，实施多元化办学模式；优化学校专业设置，优化课程体系和课程内容；加强学生素质和技能培养，提高学生岗位适应能力和就业能力；推进教师科研成果转化，全面提高学校社会服务能力；大力加强校企合作的校内外实习实训基地建设；帮助企业的技术革新和创新；帮助企业进行员工培训，提高员工综合素质和学历水平。
第六条条件（一）合作企业的基本条件校企合作的企业应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。
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教育为经济建设服务 ，是教育事业 的根本宗 旨。职业学 校与企业 合作 、走 “ 产学结 合”之路 ，是职业教育特色办学的内在要求 ，也是 职业教育深化办学 内涵服务地方经济建设 的有效途径 。近年来 ，镇江 市积极开展职业学校与企业合作办学 ，组织职技校 师生进工厂 、下 车 间，邀请企业老总 、技术专家参与学校 的教学 和管理 ，初步形成 了校
业发展的动态 ，更 准确把握市场对人才 的需求 。 （ 二 ） 行 业 主导 ，直 面 市 场 通过与行业的合作 ，学校可以享受该行业的资源 ，并 引导学校在 专业设置 、师资配置 、课 程设 置、学生培养 目标 的确定 ，以及最终学 生 的就业安排都可 以在行业中得 以落实 。 （ 三 ）企业合作 ．细致人微 高校与单个企业的合作形式多样 ，内容渗透进企业 经营与学校教 育 的各方面 。以镇江旅游教育为例 ： （ １ ） 工学交替一一三 明治式 工 学 交 替 是 学 生 在 企 业 生 产 实 践 与 学 学 习相 互 交 替 、 理 论 与 实 践
企 合 作 、优 势 互 补 、互 利 共 赢 的 新 的 办 学 机制 ，取 得 了 较 好 的社 会 和 经 济效 式的实施
（ 一 ） 政 府 引 导 ，宏 观 把 握
学 校与政府部 门的合作摈弃 了传统校 企合作一 所学校 （ 或专 业 ） 与一家企业合 作 ， 学校教育 只见树木不见森林的模式 。这种形 式的合 作使学校教育的视野更加 广阔，学校能够更地及时了解地 区产业及行
２ ０ １ ５ 年 ・ １ 月 ・ 下 期
学 术・ 理 论 现代衾 害
加 强 校 企 合 作 服 务 地 方 经 济
俞 樱 （ 镇江高等职业技术学校 江苏 镇江 ２ １ ２ ０ ０ ３ ）
摘 要 ：职业教育的根本任务是直接服务 于地方经济建设和社会 发展 ，办学以就 业为导 向，以职业能 力的培养 为核 心高职教育 的本质 特征 决定 了它必须强调 实践动手 能力，必须 工学相结合 ，进行棱企合作。本文论述 了职校政府行业企业与学校四位一体 立体 校企合作的新模 式 ，并
店签约 ，由学校为上海和平饭 店定 向培养学生 。双方约定 ，由和平饭 店提供专业培养 目 标 ，双方共 同制定教学 目标 ，并 由学 校负责 实施 。 在课程设置中注意将企 业文 化和企 业管理 的先 进理 念融入 教学 过程 中，同时企业对员工的素质 和技能要求也 在教学 过程 中能充 分体现 。 在此基础上 ，２ ０ ０ ６年 市里其 他职校也 相继组 织与南 京工 艺装备 制造 厂、金东纸业 、恒顺集 团、维新汽修厂等企业签定 了协 议 ，较为广泛 地 开展 了订单式办学 。在实 践 中，我们 按职业教 育的规律开 展教学 ， 同时按市场经济 的规律办事 ，取得了较为理想的效果 。 （ ３ ） 校 办 产 业 一 一企 业 载体 近 年 来 ，镇 江市 旅 游 学 校 的 学 生 在 校 办 旅 游 实 训 基 地 — — 听 鹂 山 庄酒店 ，进行 了初 步的实 践尝试 。该酒 店从 管理人 员到 基层 工作人 员 ，８ ０ ％ 由在校学生和老师组成 。实训基地的成 立改变了 以往苏 锡常 各大酒 店成为酒 店管理专业学生唯一就业途径的现象 ，从而也使 听黄 鹂山庄成为镇 江市唯一该专业本地化实训基地。开业 ２年 多来 ，承担 了对市内外政府 、学校、企业 土地 的会议接待工作 ，取得 了较 好的办 学效果和经济效益。 二 、深 入 开 展 校 企 合 作 的 思 考 和对 策 （ 一 ） 引导企业深化对校企合作 办学的认识 。在当前形势 下 ，必 须进一步做好宣传发动工作 ，推动企业深化对合作办学效用 和责任的 认识增强校企合作办学的积极性和迫切性 ，自觉加大对 职工培训的力
度 。同时 ，职业学校 、技校应当强化 服务意识 ，创新合作 模式 ，主动
营造与企业合作 的氛 围和机制 ，使 企业树 立起 “ 投资 培训 ，必 有厚 报 ” 的投资办学理念 ，使 之真正成 为职业学校办学的重要组成部分。 相结合 的人 （ 二 ）建 立 合 作 培 养 人 才 的 机 制 ，提 升 校 企 合 作 办 学 层 次 一 是 要 才培养模式 。“ 三明治式人才 培养模式就 是 “ 理论一实 践一再理 论一再实践 ”的模式具体 做法见 （ 表１ ） 。该模 式充分 考虑旅 游行 业 建立学校与企业合作培养人才的机制。企业 要充分依托 职业学校加强 特点 ，克服 了传统 的 “ ２十 ｌ ” 模式 的不 足 ，将一年 的岗位实 习分段 新职工 的培养和在职职工的培训提高 ， 积极参与学校 的教 学与培训活 进行 ， 理论 与实践充 分结 合 ，使学 生 的理论 知识 与实践 技能 螺旋 上 动，优先录用合作学校的毕业生。职业学校要根据企业需 求确定培养 升 ，不断提 高。 培 训 目标 ，及 时调整专业设置 ，以适应企业对实用型人才的需求 。二 是要促成职技校多形式地为企业开展在职职工培训 。培 养形式要切合 学期 学期 内容 学习场所及形式 学习 目的 第 一 学 专业理 论学 习 和基 实际 ，比如可 以开办业余班 ，可 以让学员到学校学，也 可以让教师 到 期 本职业 技能 的学 习 校 内理论 为专业学 习打下基础 企业 教 ，等 等。总之 ，要通过 多种 形式 为企 业培 训 职工 提供优 质 服 和 训 练 务 ，让企业 真正感受 到校企合作的效益 ，从而促 进校企 合作办 学层 次 在实 习基地 进行 为 的提升。