广而告之法制教案
七年级下册《广而告之》教案、教学设计
7.德育渗透，树立正确价值观：在教学过程中，适时进行德育渗透，引导学生树立正确的消费观和道德观念，关注社会问题，培养社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
4.培养学生对广告的审美鉴赏能力，学会评价广告的优劣。
5.提高学生在现实生活中对广告信息的辨识能力，增强消费意识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
2.通过观看广告视频、分析广告案例，引导学生关注广告的制作技巧和传播策略，提高学生的观察力和分析能力。
3.课堂分享：下节课前，每位同学准备将自己的创意广告和文案进行分享，时长约3分钟。分享时，需说明自己的创意来源、设计思路和文案撰写技巧。
4.同伴评价：在分享过程中，其他同学要认真倾听，对分享者的广告设计和文案撰写给予评价和建议。评价时，要从广告的创意、文案的表达、吸引力等方面进行客观公正的评判。
5.总结反思：在完成作业和分享后，每位同学撰写一份总结反思报告，内容包括自己在广告设计和文案撰写过程中的收获、遇到的困难和解决办法，以及对今后广告创作的展望。
3.情感态度与价值观方面：重点在于培养学生正确的消费观和道德观念，使学生学会理性对待广告信息。难点在于如何引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中常见的广告案例，引导学生关注广告现象，激发学生的学习兴趣。在此基础上，引入本章节的学习内容，使学生积极参与课堂讨论。
初中美术_《广而告之》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_《广而告之》教学设计学情分析教材分析课后反思《广而告之》教学设计《广而告之》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级下册第四单元《校园艺术节》“设计·应用”中的一个主题活动。
招贴画应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。
教学方法：讨论、展示、交流。
教学目标：1．认知目标：使学生了解招贴创意设计的概念，分类，特点及其构成要素。
2．技能目标：使学生掌握招贴设计知识和方法，并运用到生活实践中。
3．情感目标：培养学生认真、耐心、工整、精细的制作态度。
教学重点：让学生了解招贴画的表现形式及艺术魅力，掌握招贴构成的要素。
教学难点：学生学习创作招贴画，通过对三要素的合理安排来如何准确、生动地表达主题。
教学过程：导入：同学们，你们周末有没有出去逛逛？老师这个周末可真去了不少地方，大家都来做一个小侦探吧，通过老师的图片来猜猜老师都去了什么地方？老师出示电影海报、肯德基海报、化妆品的商场海报等。
学生很快指出老师去了哪里。
老师引导这些图片经常出现在生活当中，这些图片的名称是什么？引出本科的课题—招贴画板书课题《广而告之》招贴画授课：招贴画的历史悠久，在中国的很多的文学作品当中都有描述。
那老师有一个疑问，今天是一个电子产品占领世界的局面，阿尔法狗都能战胜人类的围棋大师，而海报这样一个历史悠久的文物是如何在今天依然活跃在我们的生活当中，依然扮演着重要的地位。
它有着怎样的魅力呢？学生进行分析和讨论。
讲解第一个知识点老师引出招贴画的特点1、快速吸引人的注意2、视觉冲击力强3、图形创意新奇有趣展示招贴画的一些图例，让同学们真正的感受到招贴艺术的魅力。
慨括有力的图形：能让人产生强烈的震撼，过目不忘。
鲜明的色彩：能给人一种强烈的视觉效果，紧紧抓住了观赏者的视线。
富有号召力的文字：能让人仔细品味其中的内涵，起到宣传鼓动的目的。
构思奇特的创意：无需过多的视觉符号，却能给人无限的遐想空间。
板书：招贴画的特点老师提问，构成招贴画有哪些要素呢？展示图片学生进行分析讲解第二个知识点招贴画的构成三要素1．图形2．文字3．色彩展示招贴画的一些图例，让学生自己寻找招贴画的三要素。
广而告之教案
广而告之教案一、教学目标1. 了解广告的概念和种类；2. 掌握广告的特点和功能；3. 学会分析广告中的文字、图片、音乐等元素；4. 能够撰写简单的广告文案。
二、教学重点1. 广告的定义和分类；2. 广告的特点和功能；3. 广告中的文字、图片、音乐等元素。
三、教学难点1. 如何分析广告中的各种元素，并理解其作用；2. 如何撰写简单的广告文案。
四、教学过程第一课时：概念与分类1. 导入（5分钟）请同学们说出他们最近看到或听到过哪些广告，以及这些广告是为了宣传什么产品或服务。
2. 讲解（20分钟）介绍广告的定义和分类，包括：（1）广义上，所有宣传促销活动均可称为“广告”；（2）狭义上，指通过媒体向公众传播商业信息以达到促销目的的行为。
分类：（1）按媒体形式划分：电视广告、报纸广告、杂志广告、户外广告等；（2）按宣传对象划分：消费品广告、工业品广告、服务业广告等；（3）按宣传目的划分：产品广告、企业形象广告、公益广告等。
3. 总结（5分钟）请同学们总结一下今天学到的内容，并思考为什么现代社会离不开广告。
第二课时：特点与功能1. 导入（5分钟）请同学们说出他们最喜欢的广告，并解释为什么喜欢。
2. 讲解（20分钟）介绍广告的特点和功能，包括：（1）目的性：宣传促销；（2）选择性：针对特定受众；（3）艺术性：文字、图片、音乐等元素的运用；（4）经济性：成本高昂，但效果明显。
功能：（1）宣传产品或服务；（2）塑造企业形象；（3）培养消费者需求；（4）提高销售额。
3. 总结（5分钟）请同学们总结一下今天学到的内容，并思考为什么要进行广告投放。
第三课时：元素分析1. 导入（5分钟）请同学们说出他们最近看到或听到过哪些好的广告，并分析其中文字、图片、音乐等元素起到的作用。
2. 讲解（20分钟）介绍广告中的文字、图片、音乐等元素，并分析其作用，包括：（1）文字：简洁明了，突出卖点；（2）图片：吸引眼球，增强记忆；（3）音乐：营造氛围，加强感染力。
《广而告之》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《广而告之》教案教学目标：知识与技能1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点。
2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
过程与方法1、通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。
2、讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。
情感态度价值观结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。
教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。
教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。
教学过程：一、导入1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计，板书课题。
二、讲授新课1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。
旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。
作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。
海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。
2、海报的分类（1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。
如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。
（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。
根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。
（3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。
如以环境保护为主题的“绿色环保和创造人类和谐环境”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。
（4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。
（5）娱乐类：传递娱乐信息的海报。
3、海报设计的要素图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。
第四单元第1课广而告之
年级 课型 七年级 班级 1 人数 授课时间 执教人 欣 赏 评 课题 述 教学内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态 度与价 值观 重点 突破方 法 难点 突破方 法 教法 学法 器材准备
第四单元 校园艺术节 第 1 课 广而告之 第 1 课 广而告之
王高明
通过本课的学习，使学生了解招贴创意设计的作用和特点及构成要素。 并能将掌握的招贴设计知识运用到生活实践中。
创设情境，设疑，让 学生回答，教师总结。 导入新课。
政治类、文化类、公益类、商业类、 娱乐类、比赛类。 2、招贴的表现方法有哪些？ 绘画------水粉、水彩、麦克笔 摄影 剪切拼贴或电脑制作。 3、招贴的构成要素是什么？ 图形 ：一个好的招贴通常图文并茂， 图片的选择一定要与“主标题'所表达的内 容相关。 文字：主标题是招贴所传达的主要信 分 步 指 息，传达的内容应该简洁有力，能吸引人 分步 导法 的目光。说明文字应该言简意赅，字号不 指导 易过大，注意在版面中整体把握主次关系。 图示 色彩：适合主题创意，个性，引入注目。 三、海报的设计思路 （1）构思立意-----创意是招贴设计 的灵魂（2）设计草图 （3）定稿 （4）绘 制完成。 四、课堂练习 为我们的校园艺术节绘制一幅精美海报。 作业要求： （1）传达主题明确，字体醒目 （2）构思要新颖，构图要简洁（3）造型 简练， 形式感强 （4） 色彩要单纯明亮 （5） 标明活动时间、地点或主办单位 五、展评学生作品 请学生把自己小组作品上台展示，并 讲解自己作品的内容，含义及设计方案。 学生先自评，同学之间互评，最后教师点 评总结。 六、 课堂总结： 今天我们共同学习了招贴的设计方 法，了解了招贴的特点，学习招贴设计的 基本规律，希望同学们在以后能够设计出 更为精彩的招贴。 为学校运动会绘制一幅精美海报。
广而告之教案
广而告之教案
教案标题：广而告之教案
教案目标：
1. 了解广告的定义和作用；
2. 掌握广告的特点和分类；
3. 培养学生分析广告的能力；
4. 培养学生创作有效广告的能力。
教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生回顾最近看到的广告，并讨论广告的作用和目的。
知识讲解：
2. 讲解广告的定义和作用，强调广告对产品销售和品牌推广的重要性。
3. 介绍广告的特点，如简洁明了、吸引人眼球、刺激购买欲望等。
4. 分类讲解广告，包括商品广告、服务广告、公益广告等。
分析广告：
5. 教师选择一则经典广告进行分析，引导学生观察广告的内容、形式和目标受众。
6. 学生小组讨论其他广告，并分析广告的特点和目的。
创作广告：
7. 学生小组进行广告创作活动，要求他们选择一个产品或服务，设计一则广告。
8. 学生展示自己的广告创作，并互相评价。
总结与评价：
9. 教师总结本节课的内容，强调学生对广告的分析和创作能力的提升。
10. 学生进行自我评价，反思自己在广告分析和创作中的不足之处，并提出改进方法。
教学资源：
- 广告视频或图片
- 广告分类表格
- 广告创作评价表格
教学评估：
- 学生对广告的分析和创作能力的表现
- 学生对广告的理解和应用能力的提升
教学延伸：
- 学生可以选择一个感兴趣的广告进行更深入的分析和研究，并撰写相关的报告或展示。
- 学生可以尝试设计不同类型的广告，如海报、电视广告或网络广告，并进行创作比较和评价。
初中美术_广而告之教学设计学情分析教材分析课后反思
《广而告之》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解招贴的作用、特点、构成要素并制作海报。
过程与方法：小组讨论与独立创意相结合，让设计变得简明有趣。
情感态度与价值观：在轻松的体验中感受创意的魅力，提高审美能力，使学生能更好地关注生活、融入生活，提高生活乐趣。
二、教学重难点：重点：小组讨论并合作完成2幅海报作品。
难点：启发学生发散性思维，真正表达自己的个性和创意。
三、教学准备：PPT、铅笔、橡皮、彩笔、彩色卡纸、图片资料、剪刀、固体胶等。
四、教学过程：（一）导入。
视频和招贴广告导入，师生互动，为什么我们可以这么快速的知道广告要传达的信息？在生活中这样的广告无处不在，他们像我们传达着各种各样的信息，今天就让我们一起走进“广而告之”，一起学习招贴广告的特点和规律。
（二）讲授新知。
什么是“招贴广告”？招贴广告就是为了吸引人们的注意而张贴的广告。
世界上最早的招贴广告是在3000年前埃及的一张寻人启事广告，内容是寻找一个逃跑的努力，现存于应该伦敦博物馆。
经过时代的发展，慢慢出现了印刷广告，世界上最早的印刷广告是出现在我们中国宋朝，咱们山东济南刘家功夫针铺的一张招贴广告，图文并茂，领先应该印刷广告400多年，现存于中国历史博物馆。
咱们同学现在知道最早的印刷广告是在我们中国，我们应该特别骄傲。
招贴广告又叫做海报或宣传画，是一种户外广告，一般在街道、影剧院、展厅、商场、机场、车站等公共场所。
海报出现在不同的场所会有不同的宣传目的，根据宣传目的不同，我们可以进行不同的分类，有商业招贴、公益招贴、活动类招贴、艺术招贴。
海报构成要素：文字，图片，色彩要设计一副海报，有了这三个元素我们还需要注意的一个问题就是排版。
海报表现形式可以直接手绘、可以电脑制图、可以剪纸、也可以剪贴，剪贴是比较简单直接的方式，展示教师示范作品的小视频（三）课堂练习以“校园艺术节”为主题，小组合作制作2副剪贴画海报。
要求：美观、画面具有整体性。
（四）作品展示请同学们进行作品介绍（五）总结拓展同学们做的作品很生动，老师都能感受到艺术节的快乐氛围了，刚才我们都是用直接表现的手法，还有夸张、比喻、拟人等方法，请同学们课后以“国庆70周年”为主题，用电脑制作的方法制作一副海报，相信同学们都会做的很好，本节课就到这里，同学们，下课！《广而告之》学情分析七年级的初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。
第四单元第1课 广而告之2
1、布置作业（作业形式不限，可绘制、剪贴相结合）
课件显示：
（1）设计“元旦汇演”的海报。
（2）自定主题的校园活动海报。
（3）自定主题的公益海报。
2、分小组讨论，确定设计主题（分工合作与个性设计相结合）
3、学生实践操作，教师辅导
（学生作业中，播放轻音乐，并让幻灯自动演示各种招贴）
教
学
后
记
武威第四中学课堂教学设计（续页）
通案
个案
一、复习导入：
复习上节课的内容，调动学生上课积极性。
通过复习为本课的设计应用奠定基础。通过反馈锻炼学生表现、表达与概括的能力，通过提问考核了解学生的掌握程
教学设计：
1、分类欣赏：播放：商业海报、公益海报和校园文化海报。
四、讲评：（成功性体验）
自评：得意与不足
互评：互进方案
师评：鼓励性原则
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们又学会了一种表达与展示自我的方式，希望同学们关注我们生活中能充分发挥海报作用的事情，用你的智慧和才干设计出优秀的海报作品，让更多的人感受到设计艺术的精彩。
五、作业设计
根据所学知识设计一张以元旦汇演为主题的海报
武威第四中学课堂教学设计
课题
第四单元第1课 广而告之
授课
时数
总2课时
学期总
课时
课型
新授
第2课时
三
维
目
标
知识技能
了解海报的作用、构成要素及特点，能设计较简单的校园海报和公益海报，能欣赏、理解各种创意海报。
过程方法
在探讨中感知海报的作用，在欣赏中感受海报的表现特点和创意构思，在合作中，互相启发掌握设计方法，在评价中培养自信与修改能力。
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《广而告之》教案
织金六中冯再美
教学目标
1、引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。
2、使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。
3、使学生了解《广告法》的相关法律知识。
教学重点
海报的结构特点及表现形式。
教学难点
海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。
二、导入新课（播放课件中的图片―街头海报与匆匆而过的路人）
提问：（１）海报是给谁看的？
（２）什么样的海报能给路人一个驻足的理由?
（３）什么样的海报能让你在最短的时间内抓住主要的信息?
三、海报设计（分析、讨论、探究）出示课题
◆教师讲解——海报的概念海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告，是以图形文字等设计手段来传递信息的视觉平面艺术。
◆海报的特点（播放课件《戒烟公益广告》）提问：海报的画面有什么样的特点？
回答：构思新颖、构图简洁、主题明确
◆海报画面的构成元素和它们所起到的作用（播放课件《帝企鹅电影海报》）
组织学生讨论，教师小结
主标题（最醒目）：向人们传达明确的主题，要求醒目、简洁，好记和朗朗上口
副标题（中）：进一步表明主题说明文字（小）：说明文字要简要地标明设计的意图，起着补充和说明的作用
图片：图案体现主体性，要求造型简练，具有装饰感，色彩要单纯，明亮，形式感强。
◆海报设计的灵魂―创意组织学生分析课件中的几幅作品：《祛除黑眼圈广告》、《意大利超市蔬菜广告》、《无国界医生组织公益广告》的精巧创意。
◆《广告法》实施细则
第十九条广告客户违反《条例》第三条、第八条第(五)项规定，利用广告弄虚作假欺骗用户和消费者的，责令其在相应的范围内发布更正广告，并视其情节予以通报批评、处以违法所得额三倍以下的罚款，但最高不超过三万元，没有违法所得的，处以一万元以下的罚款;给用户和消费者造成损害的，承担赔偿责任。
广告经营者帮助广告客户弄虚作假的，视其情节予以通报批评、没收违法所得、处以违法所得额三倍以下的罚款，但最高不超过三万元，没有违法所得的，处以一万元以下的罚款;情节严重的，可责令停业整顿，吊销营业执照或者广告经营许可证;给用户和消费者造成损害的，负连带赔偿责任。
◆海报的设计与制作
（１）海报创意的表现方法（播放课件）组织学生分析讨论
A 直接展示法
这是一种最常见的运用十分广泛的表现手法。
它将某产品或主题直接如实地展示在广告
版面上，充分运用摄影或绘画等技巧的写实表现能力。
细致刻画和着力渲染产品的质感、形态和功能用途，将产品精美的质地引人入胜地呈现出来，给人以逼真的现实感，使消费者对所宣传的产品产生一种亲切感和信任感。
B 突出特征法
运用各种方式抓住和强调产品或主题本身与众不同的特征，并把它鲜明地表现出来，将这些特征置于广告画面的主要视觉部位或加以烘托处理，使观众在接触言辞画面的瞬间即很快感受到，对其产生注意和发生视觉兴趣，达到刺激购买欲望的促销目的。
C 对比衬托法
对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。
它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。
D 夸张法
借助想象，对广告作品中所宣传的对象的品质或特性的某个方面进行相当明显的过分夸大，以加深或扩大这些特征的认识。
E 运用联想法
通过联想，人们在审美对象上看到自己或与自己有关的经验，美感往往显得特别强烈，在产生联想过程中引发了美感共鸣，其感情的强度总是激烈的、丰富的,在欣赏的过程中通过丰富的联想，能突破时空的界限，扩大艺术形象的容量，加深画面的意境。
F 富于幽默法
幽默法是指广告作品中巧妙地再现喜剧性特征，抓住生活现象中局部性的东西,通过人们的性格、外貌和举止的某些可笑的特征表现出来。
G借用比喻法
比喻法是指在设计过程中选择两个在本拷贝各不相同，而在某些方面又有些相似性的事物，“以此物喻彼物”，比喻的事物与主题没有直接的关系，但是某一点上与主题的某些特征有相似之处，因而可以借题发挥，进行延伸转化，获得“婉转曲达”的艺术效果。
与其它表现手法相比，比喻手法比较含蓄隐伏，有时难以一目了然，但一旦领会其意，便能给人以意味无尽的感受。
H .以情托物法
艺术的感染力最有直接作用的是感情因素，审美就是主体与美的对象不断交流感情产生共鸣的过程。
艺术有传达感情的特征，“感人心者，莫先于情”这句话已表明了感情因素在艺术创造中的作用，在表现手法上侧重选择具有感情倾向的内容，以美好的感情来烘托主题，真实而生动地反映这种审美感情就能获得以情动人，发挥艺术感染人的力量，这是现代广告设计的文学侧重和美的意境与情趣的追求。
（２）海报设计中图文的收集和海报设计的版式
（播放课件）图文设计中要注意的方面，如正面例子《禁毒公益广告－向摇头丸说不》和《人和羊肉馆》的反面例子的对比；几种海报设计的常见版式，学生可以很快掌握其排版的规律。
（３）海报的制作方式
主要是手绘、拼贴和电脑绘制。
学生可以根据自己学校的实际情况选择。
四、布置学生活动内容
根据校园文体活动的需要设计一幅校园海报。
要求学生完成草图创作。
五、小结
总结本课学习知识点，鼓励学生的积极表现。
六、布置课后作业和下节课的任务。