江西科技师范大学理工学院2013年大学生思想
求解高校思想政治理论课教学难题
求解高校思想政治理论课教学难题作者：徐光明来源：《江西教育·管理版》2013年第08期思想政治理论课教学的针对性不强，教学效果不满意，教育实效不理想的状况，仍然是摆在高校思政课教学面前亟待解决的重大课题，高校思想政治理论课教学应该怎么改革，才能改变课程难教、学生难管、课题难做的局面？日前，江西省教育厅召开全省高校思想政治理论课教学研讨会，江西省本科院校马克思主义学院院长等专家学者100余人聚集江西科技师范大学，围绕高校思想政治理论课教学改革与建设、贯彻党的十八大精神教学经验展开交流和研讨。
江西科技师范大学王斌提出了“一个不变、四个转变”的教学思路：即在坚持中宣部、教育部关于思政课“05方案”规定的课程设置、学时、学分和教材基本不变的前提下，一是可以将原有内容和资源进行整合打包，变“体系式教学”为“专题式教学”；二是坚持学以致用、学用结合，实行“课堂专题讲授+课后专题论证与实训”的新形式；三是课时分配调整为课堂专题讲授占三分之二，注重解疑问的课后专题论证与强能力的实训占三分之一；四是在学生培养教育上讲究针对性、实效性和有用性，使思政课教育功效由虚变实。
江西师范大学王员认为，专题式教学可以采取“多位教授同上一门课”的模式，坚持将马克思主义中国化最新理论成果、中国特色社会主义实践最新成果、学校马克思主义理论学科建设和科学研究的最新成果“进教材、进课堂、进头脑”；坚持将抽象的理论生动化、深奥的道理通俗化、理论的问题生活化，增强学生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、思想认同、情感认同。
要使思想政治理论课教学适应新形势、新变化，教学改革创新就要紧密结合学校办学特色和充分挖掘红色文化资源。
江西财经大学江水法紧贴学校培养创业型人才的教育理念和办学特色，认为思想政治理论教育需要与创新创业人才培养有机结合起来，创建以培养学生创新创业理念、志向、思维与品质为目标的思政教学模式。
基于赣南革命老区丰富的红色资源，赣南师范学院张文标主张要让苏区精神滋润每一位大学生的心田，要编写苏区红色资源专题资料和“思政课”辅助教材，推进苏区红色资源进课堂。
2013最新思想汇报范文精选4篇
2013最新思想汇报范文精选4篇9.敬爱的党组织：2011年5月上旬，我向党组织上交了入党转正申请报告，这意味这为期一年的预备考察将告一段落。
这一年中，我在这个和谐务实、注重实际的集体里，亲身感受到了一种团结合作的力量，我也有认真按照党员的标准去做，认真履行党员的义务，行使党员的权利，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，针对老师和同学提出的一些意见和建议，努力改正和弥补自己的不足。
在工作和生活中要求上进，在周围党员的帮助以及自己努力中不断完善自己。
通过一年的预备期，我充分感觉到自己的使命感更强了，思想也变得更加深刻，工作也更加有条不紊。
以下就这预备期内的具体表现做一个总结：一、政治思想方面：首先，我认为作为一个新形势下的大学生，必须不断地掌握国际信息和实事动态，因此我每天都会看报纸，《环球时报》基本上逢出必买，并且利用网络也会时常去浏览中国msn等信息网站，以求扩大自己的视野广度。
其次，我也很荣幸地担任了班级党章小组组长，并加入了学校党章学习小组组长培训的行列中，进行了很有规律也很有层次感的培训，不但有室内的教导也有室外的实践，在室内教导中，我了解到了我们学校对于入党程序的严格要求，了解到了中国为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”，以及关于xx届四中全会的相关决定。
同时也付诸于实践活动，组织班级同学前往**一大会址参观见习。
在大家的帮助下，我也获得了优秀学员的荣誉称号。
当然，我在这方面仍有很大不足，比如到现在为止并没有仔细研读党章，对于班级的党务管理也不是很用心，也对党的程序文件的书写不够熟悉。
二、个人作风方面。
应该说我自入学开始就一直担任着班长，有着学校的约束，老师的约束，同学的约束，家长的约束，但更大程度上是自我约束。
一种潜意识就自动地指使着我的思想以及我大脑的动态，什么该做什么不能做，什么该说什么不该说都有着一种比较清楚的界限，并且对于别人思想的猜测也多于对自己的行为判断，因为需要灵活地管理一个班级就不得不考虑多方面的因素，换而言之也许对于自己审核判断还是不够的，但我总相信自己的桌面逻辑思维能力以及感知系统的泛化能够应付问题并让自己处于上进状态。
大学生思想方面个人总结(范文3篇)
大学生思想方面个人总结引言大学生思想方面的个人总结对于每位大学生来说都是非常重要的。
通过反思自己的思想观念和行为方式，我们可以更好地认识自己，发现自己的不足之处，并努力改进。
本文将总结三篇关于大学生思想方面的个人总结范文，以期为大家提供一些参考和借鉴。
篇一：我的思想转变在大学的第一年，我经历了很多思想上的转变。
刚刚进入大学，我对自己的学习目标和生活态度并没有一个明确的规划。
我过去习惯于被动地等待老师的指导和父母的安排，缺乏主动性和创造性。
然而，在大学的学习和生活环境下，我逐渐明白了自己必须主动承担起自己的学习和成长责任。
首先，在学习方面，我开始自觉地制定学习计划和目标。
我充分利用各种学习资源，如图书馆、网络等，积极主动地进行知识的自主学习。
我还加入了一些学术社团和实践团队，通过团队合作和交流学习，不断提升自己的学术能力和综合素质。
其次，在生活方面，我也在思想上有了一定的转变。
我学会了更加独立地处理自己的生活事务，如日常生活的安排，经济的管理等。
我也开始注重培养自己的兴趣爱好和社交能力，积极参加各种社团活动和志愿者工作，丰富自己的大学生活。
综上所述，我的思想在大学的第一年发生了重大的转变。
我逐渐从依赖他人转变为主动承担责任的人，从消极被动转变为积极主动。
我相信这种思想转变将对我的大学生活和未来的发展产生积极的影响。
篇二：大学生的自我认知大学是一个人成长和发展的重要阶段，在这个阶段，我们应该尽力去认识和了解自己。
通过自我认知，我们可以更好地发现自己的优点和不足，有针对性地进行改进和提升。
首先，自我认知需要我们正视自己的优点和不足。
我们应该客观地评价自己的各方面表现，包括学术成绩、个人能力、人际关系等。
对于优点，我们应该保持谦虚和进取的态度，并在此基础上继续努力。
对于不足，我们应该冷静地反思和分析，寻找改进的方法和途径。
其次，自我认知需要我们与他人进行交流和反馈。
他人的观察和评价能够帮助我们更全面地认识自己。
大学生思想动态分析报告 大学生思想动态汇报(精选5篇)
大学生思想动态分析报告大学生思想动态汇报(精选5篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档大学生思想动态分析报告大学生思想动态汇报(精选5篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档大学生思想动态分析报告篇一近期通过与学生的深入接触和了解，现将学生的思想动态报告如下：一、学习方面近期我与学习好的、学习不好的同学分别进行了谈话，发现这两类学生对老师的认同存在一定的差异。
学习成绩较好同学喜欢认真负责的老师，哪怕这个老师布置了很多的课外作业。
而成绩不好的或是以后不准备从事相关专业的学生，他们则不喜欢这类老师，觉得这类的老师管理严格，不允许在教室吃饭，不允许玩手机，从不提前下课，作业又多等。
经常用不灵活，死板来评价这一类的老师。
他们喜欢任课老师尽量不要布置作业，喜欢老师跟他们聊聊天，觉得这样可以轻松愉快的度过一天，感觉特别舒畅。
作为辅导员我觉得有必要跟他们谈谈心，让他们学会正确客观的去评价一位老师，明白什么是真正的好。
二、工作方面作为辅导员我们一直按照学校的要求强调课堂纪律，包括课堂出勤等，但我想说的是这个出勤率最关键的还得看任课老师。
在我查课时，发现一个问题，就是有的老师几乎从来不点名，因此出勤率较低。
然后，我跟任课老师强调——为了保证课堂出勤一定要不定时点名等等，但有的任课老师很不屑。
任课老师并不是针对个人，而是骨子里认为学习就是自己的事情，如果你不想学，即使学生来了也是无意义的。
当然，这是极个别的现象。
三、生活方面最近，女生一如既往的反映宿舍经常停电，已经严重影响到他们的正常学习和生活。
尤其是做设计时突然断电让学生很崩溃。
另外，学生反映饮水机的水烧不开，希望学校能同意使用热水壶。
以及住在一楼的学生反映宿舍太潮湿，还有老鼠等小动物。
整体而言，学生的思想状况良好，是健康积极的，大部分学生学习态度较为积极、端正，政治思想稳定；但学生身上存在的一些问题，辅导员必须高度关注，争取对这些学生进行积极正面的引导和帮助。
关于当代大学生理想信念的调查报告
关于当代大学生理想信念的调查报告为摸清当前大学生的思想状况，进而为高校的思想政治教育及相关工作提供参考素材和决策依据，我们于20xx年9月份以江西科技师范学院理工学院二、三年级的本科生为对象，采取调查表的形式，以我的理想、我的信念为题进行了调查。
一、基本情况(一).有245人(占78.5%)将理想定位于事业，他们都希望将来有一个理想的职业，一份满意的工作，可以用所学的专业知识来为人民服务，报效祖国，回报社会，造福人类。
其中：2.有14人希望能够当官，但目的各不相同，如：成为政府要员，并且做一位清官，为百姓造福，减轻农民负担成为首脑级人物，改革政要，解决贪污腐败问题当官，让别人瞧得起等等。
(二).有30人(占9.6%)追求的理想是钱财，他们希望做个有钱人，最好是百万富翁，或者嫁个有钱人、娶个亿万富婆，拥有私家车、别墅和享之不尽的物质需要，让别人瞧得起有的是想赚很多钱来做自己的事，认为有一千万就能实现自己的理想。
(四).有7人(占2.2%)的理想是周游世界，游遍中国名山大川和国内的人文古迹，吃尽天下美味，成为一名旅行家。
(五).有6人(占1.9%)的理想是祖国繁荣富强，实现社会主义现代化，维护世界和平，消除压迫与剥削，实现共产主义。
(六).有11人(占3.5%)的理想有些虚无缥缈：早点毕业，早点回家，当一个平凡人，做真正的自由人，活得快乐就行，与世无争，平淡一生，永远年轻。
(七).在对我的信念调查资料的统计整理中我们发现：凡是理想比较明确、现实者，其信念也都比较坚定、可行而有积极意义，如：从小做起，从点滴做起，坚持不懈，持之以恒，不怕别人瞧不起，就怕自己没志气，行行出状元，爱拼才会赢，失去热忱的人生，犹如无油的马灯等等;凡是理想脱离现实、虚无缥缈者，其信念也都比较含糊而消极，如：为自己和与自己有关的人活得更好，我贪财，我存在，一切向钱看等等。
二、综合分析(一).对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析，我们得出以下几个结论：1.当代大学生对理想的思考更趋务实。
大学生思想方面个人总结范文(4篇)
大学生思想方面个人总结范文我时刻铭记____根本宗旨是全心全意为人民服务，时刻以一名优秀的党员标准严格要求自己。
我知道，只有铭记____宗旨才能端正自己的思想，才能更好地践行____，才能更好地履行党员的义务。
____年的____月份开始，我全心地投入到研究生考试的备考中，朝六晚十的学习作息，只有经历过的人才有深刻的体会。
当初就只有一个劲儿，就是一定要考上自己心目中的那个理想的学校，期间参加了几次党组织活动，讲述的便是长征精神和航天精神，备受鼓舞，使我更加坚定自己的信念。
所以，无论是烈日炎炎的夏日还是寒风凛冽的严冬，我始终怀着坚定的信念，努力备考，与考研战友们并肩作战，但是，很不幸的是考研失败了，九个多月的坚持与努力，没有想象中的回报，该有多伤心!在成绩出来之后，我曾经一度怀疑自己的人生，怀疑自己的付出，怀疑自己付出的一切一切。
因此低迷了十多天，整天都在问自己为什么，为什么付出没有回报，为什么付出比别人多很多，而最终结果却是这样让自己失望。
后来，经过与朋友、老师，尤其是党组织谈心，我觉悟了很多，思想也平静了许多。
我正视了考研失败这一现实，并从这一失败的悲观情绪中走了出来，积极面对，投入到了毕业设计的任务之中，并取得了优秀的成绩，也因此获得了二等专业奖学金。
特别感谢亲友的帮助，尤其要感谢党组织的温暖关怀。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
我必将作一朵向阳花，乐观向上!请党组织考察监督!大学生思想方面个人总结范文（二）进入21世纪，在科学技术的引领和推动下，人类正经历着从工业社会向知识社会的演进。
科学技术的引领和推动下，人类正经历着从工业社会向知识社会的演进。
科学技术异常是战略高技术正日益成为经济社会发展的决定性力量，成为综合国力竞争的焦点。
应对世界科技发展的大势，应对日趋激烈的国际竞争，我们必须把科学技术真正置于优先发展的战略地位，加快自主创新步伐，增强国家核心竞争力，带动我国社会生产力实现质的飞跃，努力在激烈的国际竞争中赢得和坚持发展的主动权。
大学生思想变化特点和规律
大学生思想变化特点和规律汇报人：2024-01-07•大学生思想变化概述•大学生思想变化过程•大学生思想变化规律目录•大学生思想变化影响因素•大学生思想变化应对策略•大学生思想变化研究展望01大学生思想变化概述定义与特点定义大学生思想变化是指大学生在大学阶段由于环境、经历、认知等方面的变化，导致其思想观念、价值观、人生观等方面的变化。
特点大学生思想变化具有阶段性、差异性、可塑性等特点，不同阶段的大学生面临不同的思想变化问题，同时个体差异也会影响思想变化的轨迹和程度。
思想变化的重要性个人成长大学生思想变化是个人成长的重要组成部分，通过思想变化，大学生可以更好地认识自己、认识世界，形成独立的人格和价值观，为未来的发展奠定基础。
社会进步大学生作为社会的精英群体，其思想变化对于社会的发展和进步具有重要的影响，可以推动社会的改革和创新。
思想变化的影响因素外部环境大学环境、家庭环境、社会环境等都会对大学生的思想变化产生影响，如校园文化、家庭教育、社会舆论等。
内部因素大学生的个人经历、认知能力、情感状态等也会影响其思想变化，如个人经历的丰富、认知能力的提高、情感状态的波动等。
02大学生思想变化过程适应新环境，建立新关系详细描述大学生刚进入大学时，面临着新的学习和生活环境，需要逐渐适应。
这一阶段，他们开始建立新的社交关系，认识新的同学和老师，逐渐融入大学这个新的集体。
总结词VS总结词探索自我，发现兴趣详细描述在适应了大学的基本生活后，大学生开始深入探索自己的兴趣爱好和个性特点，寻找自我价值。
他们尝试不同的课程和活动，发现自己的兴趣所在，逐渐明确自己的发展方向。
总结词详细描述稳定发展，形成价值观经过一段时间的探索和尝试，大学生的思想逐渐稳定下来。
他们形成了自己的价值观和人生观，明确了自己的发展方向和目标。
这一阶段，大学生开始注重自我提升和学习积累，为未来的发展打下坚实的基础。
总结词独立思考，承担责任详细描述随着年龄的增长和阅历的增加，大学生的思想逐渐成熟。
江西省2013年普通高校招生第二批本科
序号 科类 院校代号 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 2863 2866 2872 2876 2885 2886 2887 2888 2890 2893 2895 2924 2927 2933 2935 2942 2986 2988 3196 3227 5072 5134 5227 5722 6443 7311 8011 8206 8207 8208 8213 8214 8215 8219 8220 8223 8226 8228 8229 8230 8231 8232 8237 昆明学院
院校名称
征集志愿 投档线 484 484 484 497 484 524 494 484 484 484 484 509 514 502 484 503 515 484 511 484 504 484 484 484 518 484 485 484 488 498 484 484 484 484 484 484 484 484 484 484 502 484 484
19905 18969 18942 19646 18977 18258 19745 19469 24867 20331
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江西科技师范大学理工学院2013年大学生思想政治理论课
暑期社会实践教学研究
课题结题报告书
课题名称：
课题申报人：
课题申报人所在学科部、班级：
课题申报人联系电话：
课题指导教师（电话）：
课题指导教师所在部门：
立项时间：
江西科技师范大学理工学院
大学生思想政治理论课社会实践教学领导小组
年月日
说明
1.办理结题时，此表一式二份报思政部，思政部和课题负责人各一份。
2.课题组成员须按照《江西科技师范大学理工学院大学生思想政治理论课社会实践教学课题申请评审书》（简称《申请评审书》）原有人员填写，如有变动，请注明。
3.项目分工指项目组成员在项目研究工作中的角色：主持、参与、合作、辅助。
4.计划完成时间：按《申请评审书》的计划时间填写。
5.成果形式：指论文、调查报告等。
6. 经费使用情况：包括图书资料费、调研费、计算机使用费、成果打印费、小型会议费等。
7.专家评审意见：由思政部聘请专家评审签署。