教师职业道德考前知识总结
教师职业道德考点汇总
第一章师德的基本意蕴和特点一、教师职业道德的基本含义是什么？教师职业道德是指教师在其职业活动中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。
二、师德的基本范畴主要包含哪些？师德文化现象的基本内容及其意义是什么？师德文化、师德品质、师德活动构成了师德问题的基本范畴。
师德文化现象是指在教育实践及其体验中形成和发展起来的关于教师职业道德问题的表达和体现系统，内含相应的师德观念意识、原则规范等，主要显示着对教师职业活动诸多问题的价值性关注。
主要体现在两个方面：一是关于教师职业的意义领域，主要显示着有关教师职业意义的多方面释说、显示和探讨。
二是教师职业的原则和规范领域，主要显示着指导和衡量教师行为善恶的标准。
资料：师德与社会公共道德的共同特征：相对独立性、阶级性、历史继承性、道德现象的共含性三、教师职业道德的基本特点是什么？1、对教师职业的特为性。
它是专门对教师职业善恶问题和各种关系矛盾加以合理把握的思想方式和行为要求，是专门为教师职业而存在，为教师职业而服务的。
2、体现着教书育人要求的一致性。
育人是教书的根本，教书育人在教师职业道德中，不仅仅表现为只是一种要求，而且包含着如何实现教书育人的实践性要求，是教师职业道德的根本所在。
3、教师职业道德的全面性。
教师职业道德涉及了教师职业劳动的所有问题，体现了对教师职业精神、职业态度、职业责任、职业技能、职业情操等全面的要求。
4、具有功能的多样性。
教师职业道德对教师职业作出了重要的价值性论证和伦理性论证，有助于增强教师对自己职业的认识，培养对职业的敬重感、自豪感、责任感，形成坚定的职业信念。
同时是衡量教师职业行为及其水平的重要依据，对教师行为具有引导作用。
又对教育活动中的人际关系具有重要的调节作用。
其具有功能的多样性。
四、教师职业道德与社会公共道德的联系和区别及其认识的意义是什么？教师职业道德是道德的一个特殊的领域，它与社会公共道德既有联系又有区别。
教师招聘考试《教师职业道德》备考重点
教师招聘考试《教师职业道德》备考重点一【名词解释】1.职业：就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活的需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。
2.道德：就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
3.教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
4.教师职业道德意识：是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想，认识，意志，信念等，它对教师职业行为有决定作用5.教师职业道德：又称为“师德”“教师师德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定行为规范和所应具备的道德品质。
它具体表现为教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉和作风等方面6.道德境界；是人们的道德观念、人们对一定的职业道德规范及实践的状况、程度以及对自己道德行为意义的认识等诸方面的综合反映。
7.教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生，尊重学生，引导学生，激励学生发展。
8.依法执教原则是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性，正确性，促使学生的健康发展。
9.职业道德：指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。
教师招聘考试《教师职业道德》备考重点二【填空、判断】1.教师职业道德总是处于当时社会较高的道德水平和较高的道德层次上。
2.对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本，最重要的作用。
3.教师与学生的关系是教育过程中最基本，最重要的关系。
4.教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
中小学教师职业道德规范常考知识点(考前必备)
教师职业道德规范常考知识点1.树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质||是处理教师与教学劳动之间关系的道德规范||衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度——(严谨治学)。
2.(师德情感)是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。
师德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感、幸福感等。
3.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。
4.教师职业道德教育的内容主要包括：政治理论、教育方针、教育政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等。
5.根据教师心理结构的内涵。
可以用下述公式予以表示：教师心理=职业意识+职业技能+职业行为6.道德是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠(社会舆论)、(传统习惯)和(内心信念)来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
7.教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
8.(教师公正)是教师职业道德素养水平的标志。
(教师公正)的核心是对学生的公平。
教师公正的内容主要有：(1)坚持真理;(2)秉公办事;(3)奖罚分明。
9.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
10.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
11.“关爱学生”——师德的灵魂/是教师职业道德的核心和精髓/调节教师与学生关系的基本行为准则关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
教师职业道德知识点
第一章教师职业道德概述第一节教师职业劳动的特点（1）长期性和复杂性（2）延续性和艰苦性（3）艺术性和创造性（4）主体性和示范性（5）个体性和群体性第二节教师职业道德的特点1、意识水平高层性2、道德境界高尚性3、道德意识自觉性4、行为举止示范性5、道德影响深广性6、道德内容先进性第三节教师职业道德的作用一、调节作用1.通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业2.通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围3.通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力4.通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力二、教育作用1.教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用2.教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用3.教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用4.教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用三、导向作用1.激励作用2.控制作用3.调整作用4.矫正作用四、促进作用1.有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高2.有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高3.有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成第二章教师职业道德原则第一节教师职业道德原则概述一、教师职业道德原则的含义二、确定教师职业道德原则的依据第二节教师职业道德基本原则一、集体主义原则（一）集体主义原则的内容要求和本质（二）坚持集体主义原则的具体要求1.正确处理个人与社会的关系2.把集体利益放在首位3.正确处理个人与他人的关系4.正确处理贡献与索取的关系二、教育人道主义原则（一）人道主义原则的内涵和确立依据（二）坚持人道主义原则的具体要求1.尊重和理解自己的教育对象。
2.真诚地与其他教育者合作。
三、教书育人原则（一）教书育人原则的基本含义（二）教书育人原则的具体要求1.正确认识和处理好教书与育人的关系2.正确理解育人之含义，树立全面的育人意识3.多方面努力，更好地实现教书育人。
教师职业道德考纲知识
2．教师职业道德★概念：是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
★作用：首先，对教师起着调节和教育作用。
所谓调节作用，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力；所谓教育作用就是教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系，应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力。
其次，对学生起着榜样和示范作用。
再次，对社会进步起影响和促进作用。
1）对精神文明建设的促进作用2）对物质文明的推动作用。
3）对社会生活的影响作用。
★主要内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
★途径：1明确使命，增加师德修养的自觉性2加强学习，提高教书育人的本领3投身实践，教学相长★方法：1）加强理论学习。
1、加强道德理论的学习。
2、加强师德规范的学习。
3、加强教育科学理论的学习。
2）加强在实践中的磨练。
3）加强向优秀教师的学习。
4）加强内省和慎独。
总之，教师要想具备良好的职业道德，经受住社会和自身的各种考验，就必须明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师。
★{孔子“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”（《论语·里仁》）“慎独”一词源于《礼记·中庸》}（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》。
教师资格证考试教师职业道德考点总结
1.p1对社会所承担的一定职责义务是职业的本质特征；所从事的专门业务是职业的外部特征。
职业所具有的专门性，独立性，稳定性，特殊性等特点是显而易见的。
2、教师职业劳动的特点；1。
长期性和复杂性。
2，延续性和艰苦性。
3，艺术性和创造性。
4，主体性和示范性。
5，个体性和群体性。
P4教师劳动的艺术性首先表现在课堂教学的艺术上。
4、职业道德的特征；1，内在的稳定性。
2，形式和行为尺度的多样性。
3，适用对象的限定性。
5、P11教师职业道德是教师在从事教育活动中，所应遵循的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
6、教师职业道德的特点是：1，意识水平的高层性。
2，道德境界高尚性。
3，道德意识自觉性。
4，行为举止示范性。
5，道德影响深广性。
6，道德内容先进性。
P11教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识。
P13教师道德意识是指对教师职业的观念，想法及态度，是职业行为的基础，包括教师职业认识,职业情感,职业信念和职业意志等内容。
P14更广，是指教师职业道德不仅广泛应用于再校学生，而且还通过学生影响学生的家庭和整个社会。
更深，是指教师职业道德深刻作用于学生的心灵，塑造学生的品质。
更远，是指教师职业道德不仅影响他的一生，进而影响到整个社会和未来。
P15社会主义教师道德以集体主义为基本原则，以为人民服务为核心内容，以造就“四有”新人为目标。
11、教师职业道德的作用；1，调节作用。
2，教育作用。
3，导向作用。
4，促进作用。
P45教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人，对学生，对学校集体，对社会的作用，体现了教师对教育事业，对学生，对社会的价值。
对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本，最重要的作用。
12、调节作用表现在；1，通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业。
2，通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围。
3，通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力。
教师职业道德知识点汇总
教师职业道德知识点汇总教师应当注重集体利益，积极参与学校和教育事业的建设，形成团结协作的良好氛围。
2、服务社会原则：教师的职责是为社会服务，应当关注社会发展和人才培养的需要，为社会做出贡献。
3、尊重人权原则：教师应当尊重学生和同事的人权，不歧视、不侵犯他人的权利。
4、诚实守信原则：教师应当保持诚实守信，遵守职业道德规范和法律法规，不从事违法乱纪的行为。
5、专业发展原则：教师应当不断提高自己的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
6、学生利益至上原则：教师应当把学生的利益放在首位，关注每个学生的成长和发展，为学生创造良好的研究环境和条件。
7、自我约束原则：教师应当自觉遵守职业道德规范，约束自己的行为，做到言行一致、言行合一。
教师职业道德建设】教师职业道德建设是提高教师职业道德素质和水平的过程，是教育事业发展的重要保障。
1.提高教师职业道德素质的途径：1).加强职业道德教育2).建立健全激励约束机制3).加强职业道德评价和监督4).加强师德师风建设2.教师职业道德建设的重点：1).加强教师职业道德教育2).推进教师职业道德规范化建设3).加强教师职业道德评价和监督4).加强教师职业道德建设的组织领导3.教师职业道德建设的保障：1).政策保障2).法律保障3).文化保障4).制度保障B获得的奖项和荣誉C社会评价和认可2)作用A激励教师积极工作，提高教育质量B增强教师的职业自豪感和责任感C树立教师职业形象，提高社会地位D促进教师个人成长和发展14.教师责任1)定义：教师在教育教学过程中所承担的义务和责任2)作用：(1)保证教育教学质量2)促进学生全面发展3)维护社会和谐稳定4)提高教师职业形象和地位3)责任的层次：(1)个人责任2)职业责任3)社会责任4)责任的内容：(1)对学生的责任2)对教育事业的责任3)对社会的责任改写：1.个人道德原则：正确处理个人与社会关系，集体利益放在首位，正确处理个人与他人之间的关系，正确处理贡献和索取之间的关系，这些都是个人道德原则的要求。
教师资格证道德知识点总结
教师资格证道德知识点总结随着社会的发展，教师的角色和责任变得越来越重要。
教师不仅仅是知识的传递者，更是学生品德的引导者和榜样。
因此，教师资格证道德知识点成为了每位教师准备考试的重要内容。
教师资格证道德知识点内容包括了教师应具备的基本品德和职业道德规范，教师在教学、管理、与学生交往等方面的道德要求，以及教师在处理教育教学工作中可能遇到的道德困境和应对策略等。
在这篇文章里，我们将详细总结教师资格证道德知识点，帮助教师们更好地理解和掌握这一重要内容。
1. 教师的基本品德教师的基本品德包括了敬业、爱岗、忠诚、公正、诚实、坚守教育理想和责任心等。
教师在工作中应该尽心尽力，对教育事业充满热爱和信念，对学生和学校忠诚，对教育工作做到公正，不偏袒任何一方，对待学生和同事要诚实守信，做到言行一致，以自己的行为和言语为学生树立榜样，同时要坚守教育理想和责任心，不放弃任何一个学生，努力培养学生的全面发展。
2. 教师的职业道德规范教师的职业道德规范是教师行为的基本准则，包括了对学生、学校、社会的责任和义务。
教师应该对学生负责，全心全意为学生的成长和发展服务，不得利用职权谋取私利，做到公正公平，不偏袒学生，不歧视任何学生。
对学校和社会负责，履行职责，严格遵守教育法律法规，不违法乱纪，不偷漏税款，不收受贿赂，保守学生和家长的隐私，不泄露学生的个人信息。
3. 教师在教学、管理、与学生交往中的道德要求教师在教学中应该遵循教育教学大纲和课程标准，认真备课，合理安排授课内容和方式，不得挪用教材，不得故意疏忽教学，不得违规组织考试，不得作弊作假。
在管理中，教师要严格遵守学校的管理制度，不得私自离校，不得迟到早退，做到言行一致，不得对学生进行体罚，不得打骂学生，不得私自与学生交往。
与学生交往中，教师应该尊重学生的人格和尊严，不得侮辱学生，不得歧视学生，不得进行攀比，不得对学生进行隐私侵犯，保护学生的人格和发展权利。
4. 教师在处理教育教学工作中可能遇到的道德困境和应对策略教师在教育教学工作中可能面临各种复杂的道德困境，比如学生之间互相攀比，家长之间争执等。
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教师职业道德考前知识总结
教师职业道德——教师在从事教育工作时所应该遵循的行为规范和必备品德的总和，是调节教师和他人、和社会关系时必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、道德品质、道德情操。
教师职业道德的特点：
1、针对性。
2、要求的双重性。
3、内容的全面性
4、功能的多样性。
5、行为的典范性。
6、影响的广泛性。
教师职业道德的功能
1、对教师工作的促进功能。
2、对教师修养的引导功能。
3、对学生的教育功能。
4、对社会文明的示范功能。
教师职业道德修养——教师在职业活动中按照一定的职业道德规范和原则，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和道德境界。
教师道德修养的根本目的是：将外在的道德规范、原则、要求内化为教师个体的信念和要求，培养教师高尚的职业道德品质，形成良好的职业道德行为习惯，成为具有高尚职业道德受社会欢迎的优秀教师。
教师职业道德修养的内容：意识修养（知、情、意、理想、信念）和行为修养（行为习惯）。
1、职业道德理想体现了教师职业道德的本质要求。
2、职业道德知识是首要环节和最初阶段。
3、职业情感意志是产生职业道德信念和职业道德行为习惯的前提条件。
教师职业道德情感包括：
1、正义感：最基本、最高尚的道德情感。
2、责任感：职业道德行为的出发点，激励教师实现职业道德目标的动力。
3、义务感：义务感强的人工作认真，都则就应付差事。
4、良心感：对教师的职业活动具有重要的调节作用。
5、荣誉感
6、幸福感：教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。
教师职业道德修养的方法：
1、坚持执行统一。
2、开展批评与自我批评。
3、努力做到慎独
4、学习先进人物。
教师职业道德评价的功能：
1、指挥定向
2、教育发展
3、分等鉴定
4、督促激励
5、问题诊断
教师职业道德评价的原则：
1、方向性原则
2、客观性原则
3、科学性原则
4、教育性原则
5、民主性原则
教师职业道德评价方法：
1、自我评价法
2、学生评价法
3、社会评价法
4、加减评分法
5、模糊综合评判法
《中小学教师职业道德规范》内容：爱与责任是核心和灵魂。
1、爱国守法——基本要求
2、爱岗敬业——本质要求
3、关爱学生——师德灵魂
4、教书育人——教师天职
5、为人师表——内在要求
6、终身学习——专业发展的动力。
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