整合城乡职教资源建立“城乡一体化”办学模式

四 、县 级 职 业 中 专要 充 分 发 挥 自身 资 源优 势
县 级 职 业 中专 要 根 据 经 济和 社会 发 展 要 求 ， 培 养 高 标 准 的技 能 型人 才 ，实 现 教 育层 次 的 多元 性 、 综合 性 。
二 、重 点 办 好 一 所 县 级 职 业 中 专 ， 使 其 成 为城 乡 职 教 资 源 周 转 站 和 消 化 站
县 级 职 业 中专 要 丰 富 内涵 ，扩 大 外 延 。 以县 级 职 业 中
另 外 ， 整 合 城 乡 职 教 资 源 ， 以县 级 职 业 中 专 为 纽 带 ， 省 、
市 职 业 学 校 、 培 训 机 构 采 用 在 县 级 职 业 中 专 设 点 、 设站 的
方 式 实 现 人 才 培 训 目标 。县 级 职 业 中专 在 村 、 乡 镇 实行 人 才 流动服 务培 训模式 。实行 城乡一 体化 的职业 教育格局 ， 城 乡 职 业 教 育 联 合 ，可 以采 取 多 种 联 合 办 学 方 式 ，县 级 职
关 键 词 ：整 合 职 教 资源 城 乡一体 化 办 学模 式 采 用 实体 联 合 的方 式 重 点办 好 一 所 县 级 职 业 中专 。建 立覆 盖 城 乡全 职 业教 育流 通 体系 ，多层 次 办学 实体 联 合 ，使
突 出县 级职 业 中专 的纽 带 作 用 ，实现 城 乡 职 教 资 源 大 流通
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整合城乡职教资源
建 上 ‘ ‘ 城乡一体化”办学模式
文／ 刘在 贵
摘 要 ： 办好 职 业 教 育 ，建 立 “ 城 乡一 体 化 ” 的 办 学模 式 需 要 做 到 以 下 四 点 ： 突 出县 级 职 业 中专 的 纽 带作 用 ， 实现 城 乡职 教 资 源 大 流 通 ；重 点 办好 一 所 县 级 职 业 中专 ，使 其 成 为 城 乡职教 资 源 周转 站 和 消化 站 ；重 点 办好 一 所 县 级 职 业 中 专 ，健 全 城 乡职 教 资 源 流 通保 障体 制 ；县 级 职 业 中 专要 充 分 发挥 自身的 资 源优 势。
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、
以 县 级 职 业 中专 为 中 心 ，省 、市 、 县 、 乡 、镇 、 村 一 体 化 发 展 。突 破 产 业 局 限 ， 以 县 级 职 业 中 专 为 中心 ，打 造
城市 教 育 资源 通过 县 级职 业 中专 流 向农 村 ，农 村剩 余 劳动 力
流 向城 市 。县 级职 业 中专 同时上 挂 下联 ，双 向延伸 ，实行 整 个省 、市 、县 、 乡、 镇 、村职 教 资源 整 合 、统 筹 ， 即运用 现
代远 程 教 育 手 段 ，实 现 面 对 农 村 的 应 用 型 的 职 业 教 育 ，组 织 、统 筹 乡村 两 级大 面积 、多层 次 职业 教 育和 短 期 实用 技术
培训 ，同 时组 织面 对城 市 劳务 输 出 的 中长 期 培训 。
三 、健 全 城 乡 职 教 资源 流 通 保 障 体 制
业 中 学 招 生 ， 城 市 职 业 中 学 培 训 ，技 术 培 训 课 程 与 实 训 课
专 为 中心 ，建 立 普 、职 、成 三 教 统 筹 ， 村 、 乡镇 、县 、 市 、
省 多 级 职 教 实 体 相 互 衔 接 ， 并与 各 级 各类 培 训 机 构 相 互 沟
通 的 终 身 教 育 培 训 体 系 ；建 立 农 村职 业 教 育 和 农 民培 训 的
实力。
人 才 资 源 流 动 方 面 ，突 出职 业 学 校 知 识 技 能 周 转 站 的
职 业 技 能 培 训 ，还 常 年 开 展 农 村 劳动 力 转 移 培 训 和 城 镇 下 岗职 工 再 就 业 培 训 。省 扶 贫 办 、 市政 府 、 市 扶 贫 办 、 市 劳
作 用 ， 做 好 三 个 衔 接 。一 是 职 业 教 育 与 初 中 教 育 实 现 有 效
先 导 性 和 基 础 性 流 通 平 台 ； 建立 培 训 就 业 一 体 化 学 校 社 会
程 可 安 排 在 城 市 职 业 中 学进 行 ；充 分 利 用 社 会 职 业 教 育 资
站式平 台；建立 “ 参 观 —— 理 论— — 实 践 —— 交 流 ” 教 学
市 场 引导 培 训 ，培 训 促 进 就 业 ”办 学 模 式 和 源 ，实 施 校 企 联 合 办 学 ，如 将 职 业 教 育 的 实 训 基 地 设在 企 模 式 ； 建 立 “ “ 多元 化 ” 的 资金 模 式 ；建 立 “ 城 乡一 体 化 ” 的 办学 模 式 。 业 等 ； 突 出 县 级 职 业 中专 的 主 体 地 位 和 纽 带 作 用 ， 上 挂 、 下 联 、横 辐 射 ，直接 推动 乡村 经 济 。
整 合 农 村 职 教 资 源 ， 重 点 办好 一 所 县 级 职 业 技 术 学 校 ， 对 县 级 职 业 中专 进 行 升 级 改 造 ， 扩 大 办 学 规模 ，增 强 办 学
如 景 泰 职 专 充 分 发 挥 自身 的 资源 优 势 ， 开 展 多 种 职 业
技 能 培 训 与 鉴 定 ，年 培 ￣ １ １ ２ ０ ０ ０ 人 以 上 。 先 后 为 县 教 育 、人 事 、 劳 动 、财 政 、 电力 等 部 门 的 干 部 职 工 进 行 专 业 技 术 和
放 射 性 职 业 教 育 平 台 ， 实现 校 园 文 化 、专 业 文 化 和 产 业 文 化 的 逐 步 衔 接 ， 为 农 村 立 体 产 业 的形 成 和 发 展 提 供 人 才 支
持 。首 先 以 县 级 职 业 中 专 为 中心 ，突 破 地 域 局 限 ， 培 养 城 乡 两 用 人 才 。 其 次 ， 以 县 级 职 业 中专 为 中 心 ，增 强 时 效 性 灵 活 性 ， 建 立 覆 盖 城 乡 的人 才 需求 信 息 平 台 ， 按 需 培 养 。