成功的家教有三大思路
我的成功家教方法
我的成功家教方法今年过年时几个同学聚会,话题自然而然地聊起孩子,席间有个同学说：“现在的孩子,虽然生活物质条件比我们小时候好多了,但学习压力太大;”大家听后都深有同感,我则感觉更甚;住在我楼下的一个女孩,去年刚升入华茂,刚去时还感觉尚好,半学期后每周一考,每次考后一排名,小孩要是考得差点,班主任还要找父母谈话,让父母和孩子的压力都很大;那么,如何释放孩子压力,促进孩子身心健康成长呢我的体会有三个：一、要从小培养孩子的业余兴趣孩子从有了感知开始,就对世界充满着好奇,有着广泛的兴趣爱好;所以从上幼儿园开始,父母就要为孩子多选择几个兴趣班,如画画、做手工、跳舞、唱歌、讲故事等,培养孩子广泛的兴趣爱好,等孩子慢慢长大后,再从中选择一到两个孩子比较感兴趣的项目,进一步加大培养力度,伴随孩子一同成长;当孩子感觉学习压力大时,自然而然会通过业余兴趣释放;如我女儿平时回家做作业,在作业完成后会唱唱歌或做一下手工等方式缓解自己学习压力;上学期更因得了角膜炎,在家休息了两个星期,由于我们父母都上班,家里只留有女儿一个人,开始我们还有点担心,后来我们发现,女儿在做好功课预习外,通过弹钢琴方式很好地缓解释放了她自身的心理压力;现在有的家长和孩子感觉学习压力增大了,就放弃了自己好多年的业余爱好,实在是可惜;殊不知,兴趣爱好也能更好地缓解学习压力,促进学习成绩的提高;我国着名台球选手丁俊晖有次获奖后对采访的记者说：“如果能回到童年,我不会再走练球这条路;”他说从他记事开始起,他就被他父亲关在球房里练习,从没有体会到儿时的乐趣;这番话,让我们做父母的不得不沉思;我想,为人父母,在关注孩子学习成绩的同时,也应关心、缓解孩子的学习压力,培养他们的业余爱好,促进孩子身心健康的全面发展;二、要给孩子一个正确的目标定位最近回想二则事件,让我感受颇深,一是日本发生核事故时,让我深刻感受到那一刻无论富贵与贫贱、大人与孩子、高官与平民,瞬间化为乌有,一切回归原点;人的生命,竟是这样的脆弱,人们苦苦追求的功名与利禄,竟是如此的不堪一击;另一则是我市文化部长最近访问美国与衢州的友好城市雷得温市,写了一篇访问报道,写到那里市民夜不闭户,公园很多,空气清新,且每家每户都养有小狗,白天主人牵着小狗逛公园,遇到小狗拉便便时,都主动将便便装入随身带的塑料袋中,放到公园附近的垃圾筒去,再从垃圾筒外取一个塑料袋随身带着,描述了一幅人与自然和谐共存的美丽画卷;反思我们现在的教育,不论老师还是父母,都存在太多应试教育和功利思想,将孩子带入太多误区,不堪重负;每位家长都想子女成龙、成凤,能上名校,有一门以上的特长;但是“龙”“凤”能有多少,名校又有几所,超负荷的学习下哪有时间发展特长对这些,许多家长并没有一个理性的分析,只是一味地对孩子提出许多过高的要求;以前形容高考是千军万马过独木桥,现在情况更是有过之而无不及;都想自己的孩子能考入清华、北大、哈佛等名牌大学,才算完成为人父母的心愿和目标,孩子的压力可想而知;为什么现在有很多的孩子违背父母的训诫而沉迷于网络游戏、手机游戏呢没办法,他们是要通过游戏来释放自身的学习压力;小时候我的班主任曾对我说过“天生我才必有用”这句话,一直激励着我;我想这句话同样适应现在的孩子;我们做父母的,要从观念理念、兴趣爱好上正确地引导孩子,从小树立起正确目标,三百六十行,行行出状元,教育孩子长大后做一个对国家、对社会有贡献的人,从孩子的爱心、动手能力、沟通协调等多方面培养,并一点一点地实现,让他们长大后能轻松自如地适应这个社会,与自然做到和谐共处,而不是非逼着孩子往独木桥上战战兢兢地走过;三、要为孩子创造一个宽松的学习环境常听到很多家长在抱怨自己的孩子逆反心太重,为什么我这样疼爱孩子,他却常常和我怄气,难道他不知道我是为他好……而孩子也同样抱怨家长,整天没完没了地唠叨,都听腻了;于是,父母与孩子之间的沟通出现了障碍,一方觉得伤心,另一方觉得烦心;我认为,主要原因还是我们做父母的对孩子期望值太高;我的体会是,给孩子创设一个宽松的学习生活环境,及时关注孩子的心理情绪,做孩子的知心朋友;在发现孩子心情不好时,要多听听孩子发自内心的倾诉;切忌在孩子学习成绩不如意时,说一些过激的话,挫伤孩子的自尊心;在孩子成绩有进步时,要适时给予表扬与肯定;其实,孩子们的愿望很简单,只要家长不提出过高的目标、不只盯着学习成绩、少一些唠叨和训导、多一点理解即可;父母要利用周末、节假日尽可能挤出时间陪孩子一起参加一些外出旅游活动,拓宽孩子的视野,既增长孩子见识,又能很好地缓解孩子学习压力,促进孩子健康成长;。
我的成功家教方法简单
我的成功家教方法简单引言作为一位家长，帮助孩子取得学习上的成功是我们共同的愿望。
然而，许多家长往往觉得家庭教育十分复杂，不知道从何下手。
在我多年的家教经验中，我发现成功家教并不需要复杂的方法，只需要一些简单的原则和技巧，就能帮助孩子在学习中取得成功。
本文将分享我所采用的成功家教方法，希望对其他家长们有所帮助。
1. 明确目标在开始家教之前，首先需要明确教育的目标。
这个目标可以是孩子在学习上的特定成绩，也可以是培养孩子的学习动力等等。
明确了目标，我们就能针对性地制定教育计划，使家教更有针对性和效果。
2. 制定计划在明确目标之后，制定一个合理的家教计划至关重要。
这个计划应该包括学习的时间安排、学习的科目、学习的方法等等。
同时，我们还可以根据孩子的特点和优势，制定一些个性化的学习计划。
比如，如果孩子对数学很感兴趣，我们可以在学习计划中增加更多的数学学习时间和活动。
3. 培养学习兴趣让孩子对学习感到乐趣和兴趣是成功家教的关键之一。
我们可以结合孩子的兴趣爱好，创造有趣的学习环境。
比如，如果孩子喜欢动物，我们可以带孩子去动物园，引导他们对动物进行观察和研究。
这样，孩子会在学习中体会到快乐和乐趣，提高他们的学习动力。
4. 多元化教学为了提高孩子的学习效果，我们可以采用多元化的教学方法。
每个孩子都有不同的学习方式和优势，我们可以根据孩子的差异，采用不同的教学方法。
比如，有些孩子喜欢听故事来学习，我们可以编写一些寓教于乐的故事，让他们通过故事来学习知识。
5. 树立正确的学习态度学习态度对孩子的学习效果有着重要的影响。
家长可以通过言传身教来引导孩子树立正确的学习态度。
我们可以和孩子一起制定学习目标，鼓励他们坚持不懈地努力学习。
同时，我们还可以分享自己的学习经验和成功故事，让孩子明白努力学习是通向成功的必经之路。
6. 鼓励和奖励孩子在家庭教育中需要鼓励和奖励来增强他们的学习动力。
我们可以及时表扬和认可孩子在学习上的努力和进步，给予他们一定的奖励。
成功家教的三个重点保孩子一生安稳
成功家教的三个重点保孩子一生安稳成功家教的三个重点保小孩一生安稳知好歹过去的人大都不能识文断字，却大都通情达理，确实是因为古时候的家教和家风，都教小孩厚道做人，勤俭持家，守住本分，不能辱没祖先。
这是差不多的家风，也是家教的差不多。
用一句大白话说，确实是要教会小孩明白好歹。
明白了好歹，小孩本性中的善良，就会指引他去做好的情况，拒绝做坏的情况。
小孩的优良品质，确实是在那个过程中慢慢培养出来的。
今后小孩踏入社会，这些品质也能起着定盘星和指路灯的作用，能让小孩不走歧路、邪路，并得到善良所应有的回报。
知好歹，这关乎小孩的情感和内心认同，因此最好的方法是从小给予他们相关的熏陶，在生活的潜移默化中让他们同意和认同，内化为自己的价值观念。
现在专门多小孩不知好歹，甚至做出伤天害理的事。
在从前贫瘠的时代，人们守着古训的时候，小孩却不敢不知好歹，不敢伤天害理，那是要跪在祖宗牌位前挨板子的。
过去小孩要是损害一个小动物，家长会说甚至打小孩。
而现在，一群大学生为了找刺激就会去虐待一只小猫，并看着老猫急得哀号而喜笑颜开。
这值得我们深深反思。
明白规矩孟子有句家喻户晓的话：没有规矩，不能成方圆。
规矩是为人行事的准则，背后则是让人明事理。
教小孩明白规矩，确实是教小孩明事理。
然后小孩才能明白什么是该做的，什么是不该做的；才会去做该做的，远离不该做的。
如此日后自然就能行得正、走得稳。
《增广贤文》中说：严父出孝子，慈母多败儿。
《韩非子》中也说：夫严家无悍虏，而慈母有败子(有严格家长的家庭里连凶悍的下人都没有，而溺爱子女的慈母却容易惯出败家子)。
现在教育小孩主张宽爱，要因势利导，这因此是对的。
但因为小孩的特性——明白得能力和自律能力都还比较差，因此古代那种严家教的方式尽管应当有所扬弃，却仍旧值得借鉴。
粗暴打骂因此不可取，态度严格一些，对教小孩明白规矩依旧专门有好处的。
教小孩明白规矩，要紧确实是规矩清晰、赏罚分明。
小孩言行合乎规矩，就要及时地夸奖和鼓舞；不守规矩的时候，批判和责罚也绝不能少。
成功的家庭教育方法
成功的家庭教育方法1. 建立积极的家庭环境创造一个积极、温馨和支持的家庭环境是成功的家庭教育的基础。
家长应该给予孩子充分的关注、爱和尊重。
鼓励孩子表达他们的感受，并倾听他们的需求。
在家庭中，建立良好的沟通和互动，可以培养孩子的自信心和积极态度。
2. 建立明确的家庭规则家庭规则对于培养孩子良好的行为惯和价值观非常重要。
家长应该与孩子一起制定明确的规则，并确保规则的可行性和公平性。
家长应该对规则进行适度的监督和执行，以确保孩子遵守规则并承担责任。
这样可以帮助孩子建立自律和责任感。
3. 提供良好的榜样作为家长，我们应该成为孩子的良好榜样。
我们的行为和态度对孩子的和成长有着深远的影响。
我们应该展示积极的价值观、道德观和解决问题的能力。
通过自己的行动来教育孩子，比口头上的教育更有效。
4. 培养良好的惯教育孩子良好的惯是成功的家庭教育的重要方面。
家长应该鼓励孩子制定计划，并帮助他们养成良好的惯，如定时复、专注和独立思考。
家长还可以提供适当的资源和环境，以激发孩子的兴趣和动力。
5. 鼓励孩子参与社交活动社交活动对于孩子的成长和发展至关重要。
家长应该鼓励孩子参与各种社交活动，如学校俱乐部、团队运动和志愿者工作等。
这样可以帮助孩子建立良好的人际关系、培养合作精神和发展领导能力。
6. 培养孩子的情绪管理能力情绪管理对于孩子的综合发展非常重要。
家长应该帮助孩子学会正确地表达和处理自己的情绪。
教导他们解决问题和应对挫折的方法，以及积极的应对策略。
这样可以帮助孩子建立情绪稳定和健康的心理状态。
7. 给予孩子适当的自主权给予孩子适当的自主权可以培养他们的独立思考能力和决策能力。
家长应该鼓励孩子参与决策过程，并尊重他们的选择。
同时，家长也应该给予适度的指导和支持，帮助孩子做出明智的决策。
8. 鼓励孩子追求兴趣和激发创造力家长应该鼓励孩子追求自己的兴趣和发展特长。
给予他们机会参与各种艺术、体育和创造性的活动。
鼓励他们尝试新事物，发展创造力和解决问题的能力。
成功的家教有三大思路
第⼀、“⽆为⽽⽆不为”的教育——软件⽐硬件更重要 “⽆为”是⽼⼦的智慧。
⽆为并⾮不为，并不是放任不管，⽽是事先有完美的设计，靠习惯的⼒量或者是精神机制的⼒量驱使他⾃动、⾃发的精进有为。
在教育上，我们每位⽗母都要借鉴⽼⼦的“⽆为”思想，要学会⽆为⽽教、善于⽆为⽽教。
原⽂ 有多少⽗母天天陪读、伴读，他们熬⽩了头发，熬弯了腰，但做⼦⼥的并不领情。
正如⾼尔基所说：“单单爱孩⼦，这是连母鸡也会的事，可是善于教养他们，却是⼀桩伟⼤的公共事业。
” 要掌握⽆为⽽教，最重要的就是⾔传⾝教。
在美国，有这样两个家族：⼀个是爱德华家族，⼀个是珠克家族，两者都已传⾄第⼋代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为⼈严谨勤奋。
他的⼦孙，有13位当过⼤学校长，100多位是教授，80多个是⽂学家，60多个是医⽣，还有1⼈当过副总统，1⼈当过⼤使，20多⼈当过议员。
珠克是个远近闻名的酒⿁和赌徒，毕⽣浑浑噩噩。
他的⼦孙，有300多⼈当过乞丐和流浪者，7个是杀⼈犯，60多个犯过诈骗和盗窃罪，400多⼈因酗酒致残或夭亡。
这两个家族的历史说明什么？⽗母的素质如何，对下⼀代的影响很⼤。
苏霍姆林斯基有⼀句教育名⾔：“⽗亲和母亲们，你们在孩⼦⾝上延续⾃⼰！” 孩⼦在⽗亲和母亲的潜移默化中启蒙成长，⽗母是什么样，孩⼦就会跟着学什么样。
这句话提醒着家长：⼀定要严格要求⾃⼰，要做到⾔传⾝教。
何谓家风？⽗传⼦，⼦传孙，⼦⼦孙孙相互濡染。
美国前总统肯尼迪的家庭⼀门三杰在政坛上显赫⼀时。
当时出任英国⼤使的肯尼迪⽼先⽣常常在饭桌上和孩⼦们⼤谈特谈当时的政治风云和国内各党派的竞争和⽴场，并且⿎励孩⼦们⾃由发表他们对世界⼤事的意见，遇到意见分歧时便激烈辩论起来。
在讨论中，孩⼦不但对政治增加了认识，⽽且对国内国外的事都有浓厚的兴趣，常常各⾃到图书馆寻找更多的资料来阅读。
结果⼀个⼉⼦成为总统，两个成为议员。
我的⽗母从没有对我陪读、伴读过，甚⾄没有花多少时间来管我，也没有对我做过什么功课辅导，但是他们却在⽆形中给了我很好的阅读习惯。
怎样成功做家教（五篇范例）
怎样成功做家教（五篇范例）第一篇：怎样成功做家教怎样成为一名家教高手？一、家教要诀引导启发，授人以渔，总结归纳，举一反三，态度决定一切，细节决定成败。
二、做家教过程中注意的问题1、作为一名家教老师，要尽可能运用你的知识和能力建立起一种威信，在家长和孩子的心中树立一个知识丰富、品学兼优的良好形象。
（思考：要以优秀教师的标准要求自己，什么样的老师才是一个优秀的老师？应该具备什么样的特质？）2、在辅导学生的最开始阶段（第一堂试讲课），由于你对学生的个性和学习情况不了解，自己也没有充分备课，应该首先向家长耐心询问孩子的学习情况，然后针对孩子的薄弱环节从课本知识（基本概念、基础习题）开始辅导，尽可能在孩子不理解、有疑问的地方细心讲解，可以运用形象的比喻或列举生活中生动的实例的多种方式来启发他。
总之，第一堂课一定要做好最充分的准备，让孩子一堂课下来能感到充实，有收获，甚至产生焕然一新、豁然开朗的感觉（原来自己所学习的东西也很有趣的，和原来的感觉有很大不同）。
（家教策略：旁敲侧击，多加询问，发现症结，有的放矢！）3、在以后的辅导阶段中，要不时地准备一些比较难的题，在解这些题的过程中让孩子在心理上产生一种震撼（这些题对他很难，但在你看来如此简单，让他增加自信，消除对难题的恐惧感，同时让学生对你感到心服口服，让他产生一定的崇敬感，在内心里服你，把你看做学习的榜样），并可以适当地说一些自己在中学时的学习情况（当年自己的成绩是如何如何，在班级排前几名），让学生充分信任你，为以后的辅导做好铺垫。
（家教策略：高屋建瓴，适当拔高，展示实力，震撼效应，出其不意，攻其不备！）4、一定要从问题入手辅导学生，这样辅导效果好，家长也会很满意。
比如，对于严重偏科学生，要查看学生在薄弱科目平时测验的卷子，对孩子的学习问题进行全面诊断，对学生的学习情况有一个整体性的把握，看看到底哪些方面存在问题，哪些属于薄弱环节，然后针对这些方面制定一套切实可行的学习改进计划，从最容易提高成绩的地方着手辅导。
我的成功家教方法
我的成功家教方法
我在家教方面也是一位新手，不过我总结出了一些成功家教的方法，
具体有以下四步：1.结合学生的实际情况：首先，要了解学生的实际情况，比如学习基础、学习压力、学习兴趣等，依据实际情况，结合学生的学习
进度和学习目标，制定一个较为合理的教学计划。
2.能够迁就学生：要明
确学生的学习心理和状况，家教老师要有耐心迁就学生，与学生形成互动，激发学生学习兴趣，乐观、耐心鼓励学生，增强学生对课本知识和学习目
标的认知和把握。
3.在讲解中注重实践：要注重学生的实践操作，使学生
能够运用所学的知识，并能够完成相应的作业与考试，体现出学生的学习
能力，培养学生独立思考与解决问题的能力。
4.及时反馈：老师在讲解中，应该定期查看学生的学习成果，及时反馈学生，做出适当的调整，确保学
生能够掌握相应的知识点，有效提高学生的学习效果。
成功教育孩子做人的三方面
成功教育孩子做人的三方面：1、要有良好的家风。
做人教育最成功的关键是父母以身作则，靠父母人格力量的影响。
父母是孩子的第一任老师也是终身教师，父母有意识无意识的言行举止都是施教。
2、要教孩子学会爱。
现在的孩子从父母这里得到了太多的爱，可不少孩子没有懂得爱，只知受爱，不知爱人。
要让孩子学会爱，应培养孩子的爱心，并给他立一些规矩。
让孩子知道什么是“应该”的，什么是“不应该”的。
还要不断指导孩子与人友好相处的技巧，要学会共处，要设身处地的为别人考虑，尊重别人，学会理解、宽容。
3、要培养孩子的合作精神。
“善于与人合作是做人的一种美德。
”培养孩子的合作精神不仅是一个责任的问题，更重要的是孩子的生存问题。
作为家长要培养孩子关心他人、热爱集体、热爱公益、助人为乐、扶贫帮困等有关合作精神的社会公德。
还要教育孩子做人要守纪、守法、诚信、文明。
要善于配合学校对孩子因材施教。
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成功的家教有三大思路第一、“无为而无不为”的教育——软件比硬件更重要“无为”是老子的智慧。
无为并非不为，并不是放任不管，而是事先有完美的设计，靠习惯的力量或者是精神机制的力量驱使他自动、自发的精进有为。
在教育上，我们每位父母都要借鉴老子的“无为”思想，要学会无为而教、善于无为而教。
有多少父母天天陪读、伴读，他们熬白了头发，熬弯了腰，但做子女的并不领情。
正如高尔基所说：“单单爱孩子，这是连母鸡也会的事，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。
”要掌握无为而教，最重要的就是言传身教。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族，两者都已传至第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤奋。
他的子孙，有13位当过大学校长，100多位是教授，80多个是文学家，60多个是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。
珠克是个远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的子孙，有300多人当过乞丐和流浪者，7个是杀人犯，60多个犯过诈骗和盗窃罪，400多人因酗酒致残或夭亡。
这两个家族的历史说明什么？父母的素质如何，对下一代的影响很大。
苏霍姆林斯基有一句教育名言：“父亲和母亲们，你们在孩子身上延续自己！” 孩子在父亲和母亲的潜移默化中启蒙成长，父母是什么样，孩子就会跟着学什么样。
这句话提醒着家长：一定要严格要求自己，要做到言传身教。
何谓家风？父传子，子传孙，子子孙孙相互濡染。
美国前总统肯尼迪的家庭一门三杰在政坛上显赫一时。
当时出任英国大使的肯尼迪老先生常常在饭桌上和孩子们大谈特谈当时的政治风云和国内各党派的竞争和立场，并且鼓励孩子们自由发表他们对世界大事的意见，遇到意见分歧时便激烈辩论起来。
在讨论中，孩子不但对政治增加了认识，而且对国内国外的事都有浓厚的兴趣，常常各自到图书馆寻找更多的资料来阅读。
结果一个儿子成为总统，两个成为议员。
我的父母从没有对我陪读、伴读过，甚至没有花多少时间来管我，也没有对我做过什么功课辅导，但是他们却在无形中给了我很好的阅读习惯。
这种阅读的习惯和兴趣是怎么培养出来的呢？就是我父亲的言传身教。
一个行动胜过千言万语。
我父亲是一个非常喜爱阅读的人，他一生最大的乐趣就是看书。
在他耳濡目染的熏陶下，很自然地，我从小就养成了爱看书的习惯和思考的兴趣。
这种习惯和兴趣牵引着我学习和成长。
有一个说法是“吃什么，成什么”，我觉得应当是“读什么，成什么”。
读了什么样的书，就会拥有什么样的观念，就会成为什么样的人。
为什么很多人很难理解我在那样的年纪做出那样的选择，可我自己却觉得是自然而然的事情。
说到底就是因为我的大量阅读。
如果我没有从小养成阅读的习惯和兴趣，我就不会走上这条与众不同的道路。
一句话：我的人生，因阅读习惯而改变。
爱默生对于习惯的论述非常精辟“习惯是一个人的思想与行为的领导者。
”我终身感激我的父母给了我爱读书、爱思考的习惯。
今天，所有的父母都不可能把所有的精力、时间都放在孩子身上。
那种让母亲从社会上退出回家做全职母亲的作法是根本不现实也是不科学的。
时代需要的是“无为而教”——培养孩子的习惯和兴趣后，每个父母就能花极少的时间，收到最富有成效的结果！卢梭在《爱弥儿》里说：“什么是最好的教育？最好的教育就是毫无作为的教育！”毫无作为，并不是什么都不做，而是从有为到无为，从而无为而无不为。
第二、自动化的教育——不需扬鞭自奋蹄现在流传着一句话：“男人有钱就变坏，女人坏了就有钱”。
于是，男人防着女人，女人防着男人，防来防去成了习惯。
对儿女的教育也采用防范的方法，生怕儿女变坏，于是整天盯着，看着，跟着，说着，于是矛盾不断，冲突不断。
这无疑是最坏的教育。
那么，最好的教育是什么呢？在大家回答这个问题之前，我想再问大家一个问题：一切境界的最高境界是什么呢？就是——自动化！工业化大生产最终要实现自动化，事业挣钱的高境界也是在于自动化。
在教育上更是如此！在家教上，我们要追求的是“不需扬鞭自奋蹄”，追求的是“教是为了不教”，追求的是“自动化的教育”。
给大家讲一个故事：有位老人与邻居的孩子们有些矛盾。
每天，那些顽皮的孩子都要聚集在他家附近，向他的房子扔石头。
老人想了各种各样的办法来阻止他们：叫警察，告诉他们父母，大喊大叫、威胁他们……但都不奏效；相反，孩子们越来越有劲，石头扔得更欢了。
经过思考，老人将孩子们召集起来，对他们说：“我现在慢慢地喜欢你们向我的房子扔石头了，为此我愿意向你们付钱，每人每天一块钱，作为你们向我的房子扔石头的回报。
”尽管这个承诺让孩子们听起来感到很奇怪，但他们仍然非常高兴地接受了这个协议。
于是，孩子们每天都在约定的时间里来向老人的房子扔石头。
老人呢，也如约付给他们每人每天一块钱。
这样过了几天，老人又把孩子们召集起来。
他对孩子们说：“很抱歉，最近我挣钱出现了一些困难，我无法每天付给你们一块钱了。
你们看每人每天给你们5毛钱怎么样？”孩子们当然很不乐意，但他们嘀咕了一阵子还是接受了老人的条件。
又过了几天，老人再次对孩子们说：“最近我的挣钱状况实在糟糕，我无法再付给你们每人每天5毛钱了，但我还是愿意付给你们每人每天一毛钱，你们看怎么样？”孩子们很快地交换了一下眼神，其中的一个打破了沉默：“别想得太美了，谁会愿意只为了一毛钱做这种苦差事呢？”就这么着，孩子们走了，再也不来扔石头了。
这是怎么回事呢？为什么原来孩子们一分钱也得不到的时候，他们愿意扔石头？而现在好歹还有一毛钱可挣的时候，他们却不干了呢？从这个故事中，我们就能发现一个奥秘：只有把孩子的行动变成他们自己内心的渴望，他们做事情才就会越来越有动力。
反之，如果他们所做的事情再也不是出于自己的兴趣，他们做事情就不会再有动力了。
所以我们一定要把握住一个原则：变“要他做”为“他要做”，只要把孩子的兴趣调动起来，那他们自然而然就会去学习。
所以，在我看来，最好的教育是自动化的教育，是自我教育。
可以给大家再讲一个真实的案例，这是一次我在餐厅吃饭时亲眼所见的：邻桌一位太太带着她的两个孩子在吃午餐。
一个男孩，长得很壮实，有什么就吃什么。
另外一个女孩，挑食，好多菜都不吃，看起来很瘦。
邻桌的这位太太让小女孩多吃点肉，小女孩执意不听。
这位太太反复说了多次，没有半点效果，几乎要发怒了。
这时，旁边一个服务员走近小女孩，在她耳边只轻轻说了两句什么话，就见这个小女孩对旁边的男孩“哼”了一声，于是大口大口地吃起肉来了。
那位太太特别奇怪，拉住服务员一定要问她对小女孩说的是什么，怎么这样灵验？服务员笑着说：“您前几次带孩子来就餐，我发现他经常欺侮妹妹。
我刚才就对她说，…哥哥不是欺侮你吗？吃了肉，可以长得比他更胖、更有力气，他就再也不敢碰你了。
‟”当时，我就很感慨，同样是让小女孩吃肉，为什么她的母亲都快发火了，小女孩还死活不吃？而一个服务员只说了几句话，她就吃了，而且吃得还很多。
为什么？原因很简单，就是因为：这位太太对孩子提出的要求仅是她自己的需求，而不是小女孩的需求；但是服务员的话却激发出了小女孩的需求，“我要增强体质，抵御外侮”。
所以小女孩开始大口大口地吃肉了。
马不想喝水，任你怎么拖，它就是不愿靠近水槽。
若想要它喝水，可以让它先吃点盐，吃了盐口渴，再牵它去喝水，没有不肯去的。
这位服务员的话虽然简单，但却蕴含着真正的智慧、真正的奥秘——把小女孩吃肉的需求激发出来了。
我们所要追求的最好教育就是这种自动化教育，激发孩子自己想要学习的需求！不是我要你吃菜，而是你自己想要吃菜！不是我要你勤奋，而是你自己想要勤奋！不是我要你学习，而是你自己想要学习！这样，做父母的再也不用天天给孩子讲道理磨破了嘴皮子，还收效甚微；再也不用大喊大叫地逼着孩子去学习，还是一阵耳边风。
在实现自动化教育时，聪明的父母应该学会10种方法:给他一个空间，让他自己往前走；给他一个时间，让他自己去安排；给他一个条件，让他自己去锻炼；给他一个问题，让他自己找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他一个冲突，让他自己去讨论；给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个题目，让他自己去创造。
看来没有教，但是教会孩子的是自己对自己负责的精神。
看来没有管，但是激发孩子的是自己想要学习的欲望和需求。
自动化的教育最核心的一点，就是要给孩子以自由。
著名经济学家茅于轼先生的一本书名叫做《给所爱的人以自由》。
我觉得这个题目非常之好。
而天底下的父母易犯的最大错误就是不能做到“给所爱的人以自由”，如果能够给一个孩子选择的自由、发展的自由，能够使他自主地学习、自动地学习、自觉地学习、自由地学习，那么一定会是很成功的父母。
我很感激我的父母，他们给了我自己选择的自由，让我能够幸运地从事着自己感兴趣的事业！第三、个性化的教育——因材施教与因材为学说起来，中国父母“望子成龙”是世人所公认的。
果真是“望子成龙”吗？大多数中国父母的“望子成龙”只是盼子女考大学，而不是盼子女做大事、成大器。
而在当今这个多元化的大变局的时代，学习、成长早由以前的“自古华山一条路”变成了今天的“条条大道通罗马”。
既然是条条大道通罗马，那么就要充分尊重个性，进行个性化的学习，走个性化的道路。
国外许多学者认为，传统的英才概念过于狭窄。
实际上英才的概念是广义的，不仅表现出不同的才能，同时也反映出不同的类型和范围；不但表现在认知、艺术、体育等领域，而且表现在政治、商务、管理等方面；可能表现在学术成就上，也可能体现在其他领域的创造性精神状态中，也有可能反应在性格上、心理素质上，也可能表现在组织、领导天赋上。
基于自身的个性来学习，我想这也是当今学习的真谛。
给大家讲一个笑话：古时候，有一个强盗，他把抓来的俘虏放在一张他特制的铁板床上，如果哪个俘虏的身子比铁板床长，就把他的身子砍下一截；如果哪个俘虏的身子比铁板床短，就把他的身子拉长一些，很少有俘虏能够活着离开这张床。
而我们现在的学校教育就像这样，完全不考虑学生的个性特点。
老师讲一样的内容，有的学生虽然已经了解了，但还是叫他们上课听讲；而有的学生程度太差，听得一知半解，但老师讲完了就再也不讲了。
我们用刻板的定规将千姿百态的人“整齐划一”，不同资质的人输进去后，却按着同样的标准、同样的程序、同样的时间予以统一制造。
教育家吕型伟教授讲过他在上海进行的实验。
他说：我试了一个班级，20个孩子都是常态的，不是天才。
这20个孩子进来之后，老师围着每个人转，他能走得多快就多快。
结果，这20个人中有3个人，只花了7年时间就把12年的东西都学完了。
我就允许他参加高考，3个都考到交大，13岁。
剩下还有17个，不能让他们留级吧？照样给他们上课，照样给他们教育。
第2年有16个人把中小学12年的课都学完了，考大学全考上了。
只剩一个人，这个人也不能让他留级吧？我照样给他办班，最后也毕业了，也考上了。