《地球有多大》教学设计
《地球家园中有什么》教学设计
《地球家园中有什么》教学设计教学目标：1.了解地球是人类的家园，认识地球的重要性。
2.了解地球的构成和地球上的生命。
3.掌握使用地图和图表的能力，学习地球的各种地理特征。
教学过程：第一节课：地球是人类的家园（15分钟）1.引入：展示一张地球的图片，让学生观察地球的形状和颜色。
2.师生对话：问学生地球是什么，为什么地球是人类的家园。
3.讲解：介绍地球是我们生活的地方，是人类的家园，它有着丰富的资源和适合生存的环境。
4.活动：学生观察家中使用的物品，讨论这些物品来自地球的哪些资源制成的。
第二节课：地球的构成（20分钟）1.引入：展示地球的剖面图，让学生观察地球的内部结构。
2.讲解：介绍地球由固态的地壳、液态的地幔和地核组成，讲解它们的特点和作用。
3.活动：学生分组进行小组讨论，设计一张地球的剖面图，标注地壳、地幔和地核的位置。
第三节课：地球上的生命（25分钟）1.引入：展示多样的生命图片，让学生观察地球上的不同生物。
3.讲解：介绍地球上的生命包括植物、动物和微生物，它们在地球上扮演着重要的角色。
4.活动：学生小组讨论，设计一幅描绘地球上不同生物的海报。
第四节课：地球的地理特征（30分钟）1.引入：展示地球的地图和各种地理特征的图片。
2.讲解：介绍地球的各种地理特征，如山脉、河流、湖泊、海洋等，并讲解它们的形成原因。
3.活动：学生分组进行小组研究，选择一种地理特征进行深入研究，并制作一个小报告。
第五节课：地图与图表的使用（25分钟）1.引入：展示地图和图表的示例，让学生认识地图和图表的作用。
2.讲解：教授使用地图和图表的方法，让学生学会如何读取地图和图表上的信息。
3.活动：学生分组进行地图和图表的练习，完成一份地图和图表的读取任务。
课后延伸活动：1.观察地球日变化：学生进行地球日变化的观察，记录并描述地球日变化的现象。
2.制作地球模型：学生利用可回收材料制作地球的模型，展示并解释地球的构成。
教学评价：1.综合评价：学生参与讨论和小组活动的积极性，完成造图和小报告的质量。
地球有多大公开课教案教学设计
地球有多大公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解地球的大小，知道地球的半径、表面积、平均海拔等基本数据。
2. 通过对比，使学生认识到地球的渺小，培养学生的环保意识。
3. 引导学生运用所学知识，关注地球生态环境，关爱家园。
二、教学重点：1. 地球的大小及基本数据。
2. 培养学生关爱地球、保护环境的意识。
三、教学难点：1. 地球大小的理解与记忆。
2. 环保意识的培养。
四、教学准备：1. 地球仪、图片、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备讨论。
五、教学过程：1. 导入新课利用图片或视频展示地球的美丽景象，引导学生欣赏地球的壮观。
提问：“你们知道地球有多大吗？”2. 探究地球大小介绍地球的基本数据，如半径、表面积、平均海拔等，让学生了解地球的大小。
可以通过地球仪展示，使学生更直观地感受地球的尺寸。
3. 对比地球与其他天体引导学生了解地球与其他行星、恒星的大小对比，使学生认识到地球在宇宙中的渺小。
通过对比，激发学生对宇宙的好奇心。
4. 分组讨论让学生分组讨论地球的大小对自己生活的影响，以及如何关爱地球、保护环境。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
5. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调地球的大小及保护地球的重要性。
布置课后作业，如调查地球大小相关知识，培养学生自主学习的能力。
6. 教学反思在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了地球的大小知识，以及环保意识的培养情况。
如有需要，调整教学方法，为下次授课做好准备。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确地说出地球的半径、表面积、平均海拔等基本数据。
2. 能力培养：学生能通过对比，认识到地球的渺小，培养学生的环保意识。
3. 情感态度：学生能关注地球生态环境，关爱家园，表现出关爱地球的情感态度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行地球日主题活动，提高学生的环保意识。
2. 参观地理博物馆，让学生更直观地感受地球的大小。
3. 开展“我是环保小卫士”活动，鼓励学生从日常生活中做起，关爱地球。
小学品德与社会六年级上册《地球有多大》课件(1)
解密气象学中的知识和气候变化的形成及其对地球的影响。
人因素，使人们更好地认识地球。
地球的未来
环境问题和保护
探究当前地球面临的环境问题， 介绍如何保护地球这个我们共 同的家园。
技术进步与发展
介绍地球通讯、工程技术、生 物工程等等科技的进步，并且 与我们日常生活联系。
认识地球
地球是我们生活的家园。本章介绍地球的基本概念和知识，包括地球的大小 和形状。
地球的构造
内部构造
了解地球内部的结构和各层之间的特点。
表层构造
认识大陆与海洋的差异，介绍板块构造学说。
天然灾害
探究地震、火山、飓风等自然灾害的成因和危害。
地球的生态系统
生态系统的组成和功能
介绍生态系统的概念和作用，如何维护生态平衡。
责任和担当
启发人们如何从自身做起，为 保护地球出力，为美好未来贡 献一份力量。
总结
深刻认识
通过本课程的学习，我们对地球有了更深刻的认 识和了解。
从自身做起
我们应该从小做起，从自身做起，为保护地球尽 自己的一份力量！
《地球的形状和大小》教学设计
《地球的形状和大小》教学设计──谈话式教学实例【教材分析】本节是学习地理知识的第一节，对学生形成学习地理的方法和了解地理学习的地理内容有很大作用。
通过序言部分的讨论激发学生学习地理的兴趣，在后续具体知识的学习中，也要沿袭这一目标，将地理知识化难为易，轻松有趣地转化为学生感兴趣并易于接受的东西。
【教学目标】通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。
2从数学的角度，学会用相关数据说明地球的大小。
【能力目标】通过图片和录像了解人类认识地球形状的过程，并学会联系实际感受地球的形状，寻找生活中不易被人发现的证明地球真正形状的蛛丝马迹。
【程标准要求】●提出证据说明地球是一个球体。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
【教学重点难点】重点：地球的大小难点：地球形状的认识【教学方法】用事实引导学生从生活出发去观察地理现象，了解和探索地理事物存在和发展的规律。
【教学用具】多媒体辅助【教学过程】前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切，这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望）上：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行）[合格地球人的考察]：（根据堂内容，联系生活实际，设计1～个有关问题，在考察学生的同时引入教学，下划线处是连接内容）你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？2小时侯你是否想过“地球是什么形状”的问题？3现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？4你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话过程，是师生交流过程，学生讨论过程，也是从生活升华到科学的过程。
8探索地球 教学设计
3地球的形状 它有多大呢？ 观看视频《地球概况》
谁能先说说你看到的地球有多大？
平均半径6371千米
赤道周长约4万千米
表面积5.1亿平方千米
5. 小结：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段?2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟?3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。讨论、交流、回答对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知识
6 . 观察地球仪
1观察地球仪的转动
2演示地球自转
介绍以右手指示地球仪转动方向：面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。观察教师的演示，并实际操作
通过实际操作，能直观地观察地球仪的转动。
6. 小结：通过刚才的学习，我们知道了地球的一般情况：地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
(3)、纬线和经线
经线纬线
定义连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
形状半圆圆
长度一样长赤道最长，南北极最短
指示方向南北方向东西方向
特殊线0度经线赤道、南北回归线、极圈
分布规律0度经线以东为东经，数值越来越大，0度经线以西为西经，数值越来越大并在180度东西经重合。赤道纬度是0度，以北为北纬，以南为南纬，数值逐渐增大，到南北极点为90度
六、检测——反馈
评价设计
1. 5分钟内独立完成当堂检测。
2.完成自评，并与同伴交流分享自己的想法
8-10分★★★
6-7分★★
6分以下★
自己发现错误并能订正额外得★
过程实施
设计（预
设）
五、当堂检测（5分钟，10分）
初中地理教学课例《第一章地球第一节地球的形状与大小》教学设计及总结反思
学科
初中地理
教学课例名
《第一章地球第一节地球的形状与大小》
称
1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、能够用地球的平均半径、赤道周长、表面积描
教材分析 述地球的大小。
3、科学精神的培养。
4、描述比较大的地理事的能力
1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细
释疑 步骤三互助巩固 5 分钟 环节 1：师友共同巩固本节课的知识点 环节 2：师友互相检查，教师巡视点拨 步骤四互助提高 10 分钟 环节 1:自主完成练习题 强化练习 5、人类的家园是指（） A、每个人的家庭 B、自己的家乡 C、我们的祖国 D、地球 6、最早提出地球是个球体的人是（） A、孙思邈 B、亚里士多德 C、祖冲之 D、麦哲伦 7、人类第一次证明了地球是一个球体是在，船队
从西班牙出发向西航行，该船队依次经过了洋、洋、洋，
最终又回到西班牙。麦哲伦船队环球航行的成功，结束
了人们关于地平、地方与地圆的争论。 教学过程
3、1961 年 4 月，“东方一号”载人飞船发射成功，
宇航员成为人类历史上第一个亲眼目睹地球是个球体
的人。
4、地球的表面积约为平方千米，赤道周长约千米，
平均半径为千米。
的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描
述地球的大小。
教学目标
3、培养学生描述地理事物的能力。
4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜
孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴
趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的
形成。）
学生是七年级刚接触地理，对地球的理解力较弱。 学生学习能
地球有多大初中地理教案
地球有多大初中地理教案教学目标：1. 让学生了解地球的大小，知道地球的半径、表面积、平均海拔等基本数据。
2. 让学生掌握地球的形状，了解地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
3. 培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 地球的大小2. 地球的形状教学难点：1. 地球大小的理解2. 地球形状的掌握教学准备：1. 地球仪2. 地球大小数据表格3. PPT课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪，让学生观察地球的整体形状。
2. 提问：你们知道地球有多大吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解地球的大小，展示地球半径、表面积、平均海拔等数据。
2. 讲解地球的形状，得出地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
三、案例分析（15分钟）1. 以我国为例，讲解地球大小在我国地理环境中的体现。
2. 分析地球大小对我国气候、地形等的影响。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：地球大小对人类生活的影响。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结地球的大小和形状。
2. 强调地球大小在地理学科中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制一张地球大小的思维导图。
2. 让学生收集有关地球大小的资料，进行课后学习。
教学反思：本节课通过地球仪、数据表格和PPT课件等多种教学手段，让学生了解了地球的大小和形状。
在案例分析环节，结合我国地理环境，使学生更加深入地理解了地球大小对人类生活的影响。
互动环节激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理素养。
整体教学效果良好，但在讲解地球形状时，部分学生仍存在理解困难。
在今后的教学中，可以结合具体案例，让学生更加直观地感受地球的形状。
同时，注重课后作业的布置，巩固课堂所学知识。
《地球什么样》教学设计
03
04
已有知识储备
学生在小学阶段已经接触过 一些基础的地理知识，如地 球的公转和自转等，但缺乏 对地球整体结构和特征的了
解。
学习方法和习惯
初中生已经具备了一定的自 主学习能力，可以通过小组 讨论、实验观察等多样化的 教学方法来促进学生的主动
学习和合作探究。
03
教学方法与手段
教学方法
巩固练习
总结词：实践应用
详细描述：设计一系列与地球相关的实践活动，如观察实验、模拟演示等，让学生在实践中巩固所学 知识，提高动手能力和解决问题的能力。
小结作业
01
总结词：总结提升
02
详细描述：对本节课所学内容进 行总结，布置相关作业，引导学 生自主探究和思考，进一步巩固 和拓展所学知识。
05
教学评价与反馈
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、图片等多媒体 资源，丰富教学内容，提高学生
的学习兴趣。。
网络教学
利用网络资源，开展线上教学， 方便学生随时随地学习。
互动式教学
通过课堂互动、问答等方式，增 强师生之间的交流和互动，提高 学生的学习积极性和参与度。
启发式教学
通过提问和引导，激发学生的好奇心 和探究欲望，让他们主动思考和寻找 答案。
小组合作学习
布置具体任务，让学生通过完成任务 来学习知识，提高他们的实践能力和 解决问题的能力。
案例分析法
选取具有代表性的案例，让学生分析 、讨论，培养他们的分析问题和解决 问题的能力。
任务驱动法
将学生分成小组，让他们在小组内交 流、讨论，培养他们的团队协作和沟 通能力。
改进。
建设性反馈
提供具体、明确的建议 和指导，帮助学生了解 如何改进自己的学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《地球有多大》教学设计
教学目标：
１引导学生感受地球的美丽、壮观，激发探索地球的欲望。
２知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
３通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力。
教师准备：课件地球仪大洲的轮廓图
学生准备：１课前查阅资料，了解地球概貌。
２世界地图或地球仪。
活动过程：
一课前初探
课前让学生通过各种媒介（查阅书本`上网了解`询问家长或别人`观察地图等）了解有关地球的知识，为学习“陆地与海洋”做好充分准备。
二、课中深究
（一）学习地球的美
1、对于地球你了解多少?(有人住,地球上有空气、水等)同学们了解的可真不少。
2、（出示图片）同学们这就是宇航员在太空拍摄的地球照片，你觉得他怎么样，（很美板书很漂亮）仔细观察这个美丽的星球你发现了什么？（地球是蓝色的）地球就像一个穿着薄薄的水蓝色沙衣的球体。
你知道为什么大部分面积是蓝色吗？海洋面积占地球总面积的多少呢？我们来看一份资料
出示（指读：课件出示：我们居住的地球，约71℅的面积被海洋覆盖。
从太空中看，地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。
）
师：就是因为地球表面约71℅的面积被海洋覆盖，所以我们说地球也是一个名副其实的水球，地球上的水资源这么丰富，可生活中电视、报纸、网络上以及我们的老师都要求我们要节约用水呢？
地球上的水资源尽管很丰富，但能直接被人们生活利用的淡水资源仅占其总水量的2.5%（板书），在这仅有的2.5%中人类目前比较容易利用的淡水资源，仅占淡水总量的0．3％（板书）。
听了这些，你觉得在生活中我们应该怎样做？
师：所以正像一名宇航员所说的那样我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了。
3、师：这么可爱、美丽的地球，让我们去走近它、欣赏它。
出示图片。
4、看了这些你想去环球旅行吗？接下来让我们跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。
（出示第一幅图）现在让我们去具体看一下它的环球路线图。
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队，从西班牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。
途经太平洋到达菲律宾，来到非洲南过的好望角，最后又回到西班牙。
完成了人类历史上第一次环绕球航行。
5、根据课前搜集的资料，你还了解到有哪些人也对地球进行过探索？
小结：同学们古人都不曾停止过探索地球的步伐，现在让我们也加入他们的行列，去探索地球。
（二）感悟地球之大
（1）师：（出示照片）这个看起来和篮球一样大小的地球面积有多大（板书）呢？谁能从你搜集的资料中获取到这个信息？（地球的表面积 5。
1亿平方公里，师板书）师：你能想象出5。
1亿有多大吗？生说
师：是不是同学们觉得地球太大说不出来了呢？老师举个例子来作个比较，据老师了解我们临沭县城的占地面积是（ 60平方千米）那5。
1亿平方公里相当于（ 8500000 ）个县城那么大。
师：看到这一个个数字，你想说什么？
（2）是啊通过刚才的资料我们了解了地球有多大。
据老师了解如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学
你知道什么是赤道？生说
地球仪是为了方便研究地球而制作的模型，我们可以借助它来了解赤道，看在地球仪上把地球平分为南北两个半球的比较粗的蓝线就是赤道。
地球仪的最北端就是北极，最南端就是南极。
如果我们手拉着手围着赤道站一圈需要4000万名同学，你觉得地球大不大？（板书：大）
2、认识七大洲和四大洋
（1）（出示平面图）这么大的星球上分布着许多大洲和大洋，仔细看图你发现了什么？请同学们自己找一找一共有哪七个大洲、四个大洋呢？（生找）和你的同桌互相说一说。
师：先找东半球有几大洲？他们分别是？几大洋？他们分别是？
一起说七大洲、四大洋的名字。
师：这么多的大洲、大洋名称、位置真不好找。
下面我们做一个给大洲、大洋找家的游戏，看谁找得准、记得快。
请同学们拿出你手中的东西半球图结合地球仪同位一起来填一填。
（师出示）。
（生指实物投影到前边介绍）
师：大洲和大洋都找到家了，可问题又来了，七大洲中都想争当老大，你们能不能把它们按面积从大到小进行排列呢？
生排，师指电脑在东西两半球图上出示七大洲的名字
（2）、了解大洲和大洋的面积
师：中国在哪个洲，亚洲还有哪些面积比较大的国家呢，你对亚洲还有哪些了解呢？请非洲组的同学来汇报他们了解的有关非洲的一些情况。
师：学了这么多，同学们可真了不起，现在我们就来出题考考你们。
敢不敢接受挑战。
老师这儿有12道题，每个小组可选2道题，如果你这个小组有一道题不会，那就等于你们失去了一次机会，别人获得了一次机会，请每个小组一定要抓住机会哟，请第一小组的组长上来选题。
题目：1、七大洲中面积最大的洲是（）
A 亚洲 B非洲 C北美洲
2、七大洲中面积最小的洲是（）
3、面积最大的洋是？
4、面积最小的洋是？
5、位于亚洲、南极洲、大洋洲和非洲之间的洋是？
6、四大洋面积按从大到小排列是？
7、人口最多的洲是？
8、1519年，（）完成了人类历史上第一次环球航行。
9、七大洲面积从大到小排列是？
10、世界上的居民有几大人种？
11、世界上海拔最高的高原是？
12、世界上最宽的瀑布是？
（三）深化感悟，引导生活
你们可真是一群能干的孩子。
这节课我们探索了地球的知识。
同学们你们知道吗，在茫茫的宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。
那我们该怎样对待它呢？是啊保护地球是地球人义不容辞的责任。
课下请同学们继续搜集资料，并借助地球仪了解地球，相信你会更加地热爱这位伟大的母亲。