六年级语文上册 9.47《露珠与荷叶》课件 上海版
六年级语文上册 第47课《露珠与荷叶》课件 沪教版五四制
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消失之前
胸困 前惑
为 什 么 会 在 我
消失之后 再不 也论 看它 不多 到么 小努 露力 珠，
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第二滴露珠 小荷叶的反应
和前 一滴 一样
惑到小 非荷 常叶 迷感
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为什么会小荷叶会感到伤心和迷 惑？
小荷叶感到迷惑是因为眼前的露珠和昨天
的露珠，长相一样，名字也一样，映入的
彩虹一样，连化去的时间都一样，可小露
珠为什么就是不肯承认它是昨天的露珠呢？
伤心的是为什么自己总是原来的自己而露
珠却永远不是昨天的露珠。
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你觉得小荷叶还是原来的小荷叶吗？
其实同小露珠一样，荷叶每一天也在生长、变
化着，每天不同的经历都赋予荷叶以新的生命，
比如周围天气季节的变化，甚至每天与小露珠
的对话都可以是荷叶的生活变得丰富多彩。只
是荷叶缺少了善于发现的眼睛，一味地自怨自
艾，一味的顾影自怜。生活每天都以新的面貌
呈现在我们面前，只是我们有没有用心去体会
而已。
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这篇文章的寓意是什么？
生活每天都在变化，我们用乐观的 发现的眼光去看生活，就会发现它 的美好。
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谢谢大家！
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讶异 （ 剔透 （
）迷惑 （ ） ）一模一样 （ ）
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1．有感情地朗读课文
思考问题：这个寓言讲 了一个什么故事，试着 用自己的话来复述一下 故事情节。
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文章是按照什么顺序 记叙的？
第47课《露珠与荷叶》教案(沪教版五四制六年级上)
第47课《露珠与荷叶》教案（沪教版五四制六年级
上）
教学目标
1、采纳散读，既而分角色朗读，小组朗读竞赛的形式，促使学生熟悉课文，感〝荷叶〞的
内心情感，以便于把握寓意。
2、在朗读的过程中，通过把握小荷叶的语音语调从而揣摩它的内心情感，既而摸索它如此
看待咨询题是否正确，从而明白得故事所要讲述的道理。
3、学写一段话，正确表达自己的见解。
讲明：
以朗读促进摸索，通过揣摩小荷叶的语音语调来把握它的情感，学生能准确体会小荷叶的情感
的基础上，教师就能进一步引导学生摸索如此对待生活的方式是否可行，应该如何正确地对待周围
的事物，如何正确地对待生活。
整个教学过程以学生自主学习为主，在朗读的基础上加以摸索，提
出个人见解，在讨论交流的过程中形成对生活的正确明白得。
明白得的程度因人而异，可深可浅，由于
面对的学生只是六年级，对生活的认识尚浅，因此只要学生有一点感悟就应给予鼓舞。
练习举隅
1、查字典，讲讲下面两组词语的差异：
〔1〕困惑——困惑〔2〕凝聚——凝聚
2、作家林清玄写过许多富有哲理的小故事，假如你感爱好的话，不妨找些来看一看，想一想。
荷塘月色ppt课件
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照； 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风 味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛
生的灌木，落下参差的斑驳的黑影， 峭愣愣如鬼一般
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在 荷叶上。
塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐 的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
清华园中的荷塘
本文写与1927年7月，正是蒋
介石发动“四·一二”反革命政变之 后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱 自清先生是一个在“五四”新文化 运动中涌现出来的知识分子，他信 奉民主主义，富有正义感和同情心， 可又与时代斗争的旋涡保持一定的 距离。他只是一个民主型的战士， 虽不满现实，可又缺乏信心和勇气 去抗争，只能努力使自己暂时忘却 现实中的一切，结果又无法忘却。 作者这种矛盾的情绪，是一种难以 言传的微妙幽深的情绪。
流水
流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷
结构详解
（ 荷叶 ）弥望 田田 出水很高 （比喻）
月 （ 荷花 ） 零星点缀
下
（拟人、比喻）
的 荷 塘
（ 荷香 ）
缕缕 （通感）
（ 荷波 ）
颤动
（比喻、拟人）
（ 流水 ） 看不见的 脉脉
静 幽 雅 宁 静
动
总结：
在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止 画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这 月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。 那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波 痕，都是在轻淡月色映射下形成的。
无限 慨叹
塘的 四周
本文的结构：
颇不宁静
（想起荷塘）
路上 荷塘
4.月下荷塘 5.荷塘月色 6.荷塘四周
《露珠与荷叶》阅读及答案
露珠与荷叶小荷叶从根里长出来，张开叶片，第一个使它困惑的是，它的胸前有一粒晶莹的露珠。
小荷叶就问：“你是谁呢？怎么会来到我的胸前？”露珠说：“我叫露珠，是夜里水气的凝结，偶然留在你的身上，我马上就要走了。
”“你为什么要走呢？”“喔！我也不想走，但是待会儿太阳出来，我就会化成水气，飞到天上去了。
”正当小露珠说话时，阳光来到了荷花池，不论它多么努力，再也看不到小露珠。
第二天早晨，小荷叶张开眼睛，看见了小露珠，开心的大叫起来：“嘿，小露珠，你又来了，我很想念你呢！”小露珠讶异的说：“不会吧！我又不认识你，我是今天才从作业的水气生出来的，偶然留在你的身上，你别认错了。
”小露珠滚动着身体，阳光照在它的身上，映出一些美丽的彩虹，一转眼就消失了。
小荷叶感到非常迷惑，因为眼前的露珠和昨天的露珠，长相一样，名字也一样，映出的彩虹一样，还化去的时间都一样，为什么小露珠剔透，一模一样的露珠来拜访，奇怪的是，没有一粒露珠承认自己是昨天的露珠，更别说承认自己是“最初的露珠”了。
荷叶长大了，变老了，它一直之后自己是当初的那片荷叶，也记得第一次看见露珠的情景，它心里既伤心又迷惑：“为什么我总是原来的我，露珠却永远不是昨天的露珠呢？”有一天，荷叶终于枯萎了，内心怀着巨大的伤心和迷惑，沉入荷花池里。
【作者介绍】林清玄，我国当代作家。
本文选自《以爱为灯》。
【思维训练】１．触景生情，荷叶有什么苦恼？（每天清晨，荷叶的胸前总会有一颗晶莹的露珠，露珠的到来给孤独的荷叶带来了快乐，同时也带来了深深的疑惑：“为什么我总是原来的我，露珠却不是原来的露珠呢？”）２．荷叶为什么一生都感到伤心和迷惑？（始终没有发现自身和周围的变化，生活单调而缺乏新意。
）３．荷叶的困惑带给我们什么思索？（荷叶的困惑引起我们的思索：我们是追求像露珠那样每天光彩四射地生活，还是像整天伤心疑惑、孤独寂寞的荷叶那样生活？）４．露珠与荷叶有没有变化？５．露珠与荷叶的经历给我们什么启示？（生命的价值在于不断地发现和探索；一切事物都是变化和发展的；事物的变化与发展，是不以主观意志为转移的。
小露珠-PPT精品教学课件4
“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小 露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的小 露珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小 露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小 露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小 露珠说。
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金黄的向日葵，碧绿的白 杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的 小姑娘戴上了美丽的珠宝，显 得更加生机勃勃。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感 到有一股热气袭来。 她渐渐地变成了水蒸 气，向空中飘去。
越来越„„越来越„„
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一 股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的的热 量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。 她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日 葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情 地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！ 小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说： “我明天还会来的。”
“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小 露珠说。 “早哇，像水晶那么透明的小 露珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小 露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小 露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小 露珠说。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“早哇，像 的小露珠。”
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那么
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默读课文第六自然段,思考： 文中哪些词或句子让你感受到了 植物也喜欢小露珠？（用“﹏﹏”画 出有关语句）
1、背诵全文。 2、摘抄你喜欢的词句。 3、用“越来越„„越来越„„”写几句
话。
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
沪教版小学六年级上册语文《露珠与荷叶》教学设计
沪教版小学六年级上册语文《露珠与荷叶》教学设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《露珠与荷叶》以露珠与荷叶的对话为主，而且把握住荷叶的内心情感便于理解的寓意，因此朗读在此处必不可少，有感情地，多样式地朗读课文，有助于沉浸课文内容，理解、揣摩荷叶的情感。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．通过多种形式的读，学习本文对小荷叶心理和语言描写，体会每一天的生命都是新的。
2．借助联想和想象，揣摩角色的不同心理，锻炼说话能力。
教学过程：一、导入。
二、教师范读，初步感知课文。
范读课文，要求学生复述。
（给出六个词语：偶然消失孤单迷惑伤心枯萎）三、散读、整体感悟。
散读课文，思考：小荷叶为什么一生中总是充满了伤心和失望？圈划出文中的句子。
四、分角色朗读，深入理解。
分角色朗读，思考：小荷叶是否像它自己所想的那样“我总是原来的我”呢？五、展开想象，锻炼说话能力。
假如你是……，当你看到小荷叶感到伤心和迷惑的时候，你会对荷叶说些什么呢？（小组讨论，全班交流）六、小结，配乐朗诵。
七、作业。
1．抄写下列词语，并任选四个写一段话。
凝结偶然讶异迷惑晶莹剔透枯萎2．摘抄文中精彩语段，并写出你喜欢的理由。
3．把这个故事讲给你的朋友听。
篇二教学目标：1、知识目标：通过阅读，解决字、词上的疑难，品味文中优美的语言。
2、能力目标：鼓励学生大胆质疑，允许他们对寓意有不同的理解。
3、情感目标：让学生理解生命中的每一天都是全新的，充满了各种可能性。
教学重点难点：引导学生体会“小故事，大寓意”，学会从一则寓言中，寻求多种理解，同时，理解生命的意义不在于时间的长短，而在于如何度过。
《小露珠》PPT(上课用)4
作业：
、背诵全文。 、摘抄你喜欢的词句。 、用“越来越……越来越……”写几句 话。
喇叭花
向日葵
白杨树
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
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1．有感情地朗读课文 思考问题：这个寓言讲 了一个什么故事，试着 用自己的话来复述一下 故事情节。
文章是按照什么顺序 记叙的？ 时间顺序
1．在第一滴露珠消失前后， 小荷叶的心情发生了怎样的 变化？请找出关键句子和其 中的关键词语.
消失之前
你觉得小荷叶还是原来的小荷叶吗？
其实同小露珠一样，荷叶每一天也在生长、 变化着，每天不同的经历都赋予荷叶以新的 生命，比如周围天气季节的变化，甚至每天 与小露珠的对话都可以是荷叶的生活变得丰 富多彩。只是荷叶缺少了善于发现的眼睛， 一味地自怨自艾，一味的顾影自怜。生活每 天都以新的面貌呈现在我们面前，只是我们 有没有用心去体会而已。
这篇文章的寓意是什么？
生活每天都在变化，我们用乐观的 发现的眼光去看生活，就会发现它 的美好。
谢谢大家！
胸困 前惑 为 什 么 会 在 我
消失之后
再不 也论 看它 不多 到么 小努 露力 珠，
第二滴露珠
小荷叶的反应
和前 一滴 一样
惑到 小 非荷 常叶 迷感
为什么会小荷叶会感伤心和迷 惑？
小荷叶感到迷惑是因为眼前的露珠和昨天 的露珠，长相一样，名字也一样，映入的 彩虹一样，连化去的时间都一样，可小露 珠为什么就是不肯承认它是昨天的露珠呢？ 伤心的是为什么自己总是原来的自己而露 珠却永远不是昨天的露珠。