最新三年级道德与法治上册：3. 做学习的主人 教案
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
《做学习的主人》教案道德与法治教案3
3. 课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，要注意问题的开放性和针对性，让学生有话可说，从而促进课堂讨论的活跃。
4. 情景导入：在导入环节，可以使用生动的生活实例或故事，引发学生对学习的兴趣和思考。通过情景导入，将学生带入学习情境，提高课堂效果。
7. 课后作业：布置一道关于学习方法的实践作业，让学生课后去尝试运用所学方法。
六、板书设计
板书设计如下：
做学习的主人
学习的重要性
学习可以提高自己的素质
学习可以实现自己的梦想
积极主动学习
设定学习目标
制定学习计划
坚持学习
科学的学习方法
合理安排时间
做好学习笔记
主动寻求帮助
七、作业设计
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
五、教学过程
1. 导入：通过一个发生在生活中的实例，让学生感受到学习的重要性，引发学生对学习的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，引导学生了解学习的重要性，树立正确的的学习观念。
3. 案例分析：通过分析一些成功人士的学习经历，让学生认识到积极主动学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何掌握科学的学习方法，提高学习效率。
6. 板书设计：板书设计简洁明了，包含了学习的重要性、积极主动学习和科学的学习方法三个部分。板书设计有助于学生对教学内容的理解和记忆。
7. 作业设计：作业设计一道关于学习方法的实践作业，让学生课后去尝试运用所学方法。这道作业有助于巩固课堂所学，提高学生的学习效果。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百一、教学目标知识与理解：学生能够理解学习的重要性，明白掌握学习方法对学习带来的益处。
通过本课的学习，使学生明白自主学习的重要性，认识到自己是学习的主人。
技能目标：培养学生制定学习计划的能力，掌握一些基本的学习策略和方法，如预习、复习等。
通过实际操作，让学生感受到学习方法的重要性，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任感和自律意识。
引导学生积极面对学习挑战，享受学习的乐趣，树立积极向上的学习观。
1. 让学生了解学习的意义和价值，增强学习动力导入：同学们，我们每天忙碌的生活中都离不开学习。
你是否思考过为什么我们要学习？今天我们就一起来探讨这个话题，了解学习的意义和价值，激发我们的学习动力。
我们知道知识可以改变命运，学习可以帮助我们实现自己的梦想。
想象一下当你掌握了新的知识或技能时，是不是会有一种成就感？这种成就感就是学习的价值所在，通过学习我们可以不断地提升自己，为未来的生活打下坚实的基础。
同时学习也是建设国家、服务社会的重要基石。
国家的发展需要我们具备高素质的技能和知识，只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化。
所以学习不仅仅是为了自己，也是为了国家和社会的进步。
学习是成长的阶梯，每一本书都是一个新的世界，每一堂课都是我们探索未知的旅程。
通过学习我们可以了解更多的知识，开拓更广阔的视野。
当我们掌握了新的知识或技能时，我们会更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时学习也是一种乐趣，当我们沉浸在知识的海洋中，我们会感受到无穷的快乐和满足。
所以我们要珍惜学习的机会，用心去感受学习的美好。
当我们真正理解了学习的意义和价值后，就会自然而然地产生学习的动力。
这种动力就像是一股强大的能量，推动我们不断前进。
为了自己的未来、为了国家的进步、为了社会的服务，我们要努力学习，不断充实自己。
让我们一起努力，成为学习的主人！结语：同学们，让我们一起用心去感受学习的美好和价值吧！相信只要我们努力学习，一定能够成为学习的主人！2. 帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率《部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计》之“帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率”段落接下来我们将深入探讨如何帮助学生掌握有效的学习方法，进而提高学习效率。
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计教材分析：本节课是部编版三年级上册道德与法治第3课“做学习的主人”教学内容，主要围绕学习方式、学习方法以及学习态度和习惯等方面展开，着重培养学生的自主学习和积极学习的能力。
学情分析：三年级学生正处于学习的起步阶段，需要依靠老师的引导和帮助，从而慢慢建立自主学习的意识和习惯。
因此，本节课需要从学生的实际情况出发，给予相应的学习指导，引导学生形成正确的学习态度和习惯。
教学目标：1. 理解“做学习的主人”的概念，认识到学习是自主的、积极的行为，学生要积极主动地掌握自己的学习。
2. 引导学生了解学习的策略和方法，培养学生的学习技能和能力，学生能够更有效地学习和记忆。
3. 培养学生的好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学重难点：1. 重点：引导学生理解“做学习的主人”的概念，践行自主学习，掌握自己的学习。
2. 难点：培养好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学方法：1. 组织学生线上学习，参与互动讨论，形成小组合作。
2. 利用视频案例和图片等多媒体手段加强学生的感知和理解。
3. 通过小组分工合作等方式增强学生参与感和自主性。
教学过程：1. 教师用PPT或视频引导学生认知“做学习的主人”的概念，引导学生积极参与其中，并展示此学习方式对自己产生的积极影响。
2. 利用实际的案例，让学生了解什么是自主学习，如何发挥自己的主动性。
例如，给学生讲述某位高材生的学习经验，他如何在学习上寻找有效策略的过程，如何掌握自己的时间，从而成为“做学习的主人”。
3. 对学生进行分组，让每个小组通过互动展示自己的独特的学习策略和方法，并互相分享这些方法如何帮助大家提高学习效果。
教师在此过程中可以引导学生思考和总结，以及在模式上进行调整，让学生理解并掌握“做学习的主人”的方法和技巧。
4. 针对学习习惯和学习态度的培养，教师通过学习档案的分享或视频日记等方式启发学生思考自己的学习习惯和学习态度。
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1.知识目标1.了解什么是学习的主人；2.了解学习的好处，养成积极的学习态度；3.了解如何成为一个好的学习主人，掌握一些学习方法。
2.能力目标1.能够自觉地制定适合自己的学习计划；2.能够积极参加课堂和课外的学习活动；3.能够自己总结和归纳学习内容，提高学习效率。
3.情感目标1.培养学生对学习的兴趣和热爱，培养良好的学习态度；2.提高学生的自主学习能力，让学生能够自主掌控学习进程和学习成果。
二、教学内容及方法1.内容本课讲述学习的主人，旨在引导学生正确认识学习的主人，探讨学习的好处以及掌握一些学习方法，帮助学生建立自主学习的意识。
2.方法1.采用情景教学法，通过情景模拟的方式让学生亲身体验做学习的主人的感受；2.采用小组合作学习法，引导学生相互交流，分享彼此的学习经验；3.采用引导型教学法，让学生自己找到自己的问题，并提供解决问题的方法；4.采用讲解和演示相结合的方式，让学生全面了解如何做好学习的主人。
三、教学过程设计1.引入情景再现：老师：哇，课本都堆在老师桌上，有没有一个学习好的同学能帮我把课本找出来呢？学生：老师，我来！（学生表现出来很自信地搜索着，找到了课本并递给了老师。
）老师：谢谢你，你真是一个学习好的同学！那么，今天我们就一起来探讨一下什么是学习的主人，好吗？2.导入老师向学生介绍本课内容：本课主要讲述学习的主人，希望大家在听完课后能够掌握一些学习方法，成为一个自主学习的学生。
3.讲解1.学生什么情况下可以做学习的主人？2.学习的主人有什么好处？3.如何做好学习的主人？4.演示让学生分享自己是如何做学习的主人的。
5.活动1.学生以小组为单位分享彼此的学习方法和经验；2.学生自己制定一份合理的学习计划，自主掌控学习进程和学习成果。
6.总结1.老师总结本课的主要内容，并强调学生要成为一个好的学习主人，能够自主学习；2.学生自己总结本课的内容。
【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第一课时教学设计（1）逻辑清晰（2）记忆力强（3）细心（4）很会讲故事......原来我还有这么大的学习潜力！3.素材：小学生特长展示4.图片+文本学习：研究表明，如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆——美国图书馆100万册的50倍！毫不夸张地说，只要一个人的大脑得以全部发挥，是可以完成许多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦，能成为比尔盖茨的大脑。
5.图片+文本学习：每个人都拥有着各种各样的潜力（1）空间想象（2）音乐（3）语言（4）数学（5）运动（6）人际交往（7）自我认识......6.图片+文本学习：我的学习潜力（自测）请你根据你对自己的了解，画出你的潜力图。
你还没发现的潜力，把它画在“海平面”下方，已经发现的画在上方。
教学环节三：多在心中画问号1.文本学习：“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本感悟体会观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本独立自测交流感悟展示汇报指名汇报老师、家长,让他们帮自己寻找学习潜力。
知识拓展如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言......课上，学生小组交流自己学得不够理想的原因，并写在教材第小组成员互相说说，都发现了组内其他成员的哪些学习潜力。
强调每个人在学习上都有潜力，关键是自己要能发现并能发挥自己的潜力。
6.文本学习：关于学习的谚语●书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
●只要功夫深，铁杵磨成针。
●水滴石穿，金石可镂。
●少壮不努力，老大徒伤悲。
……文本学习观看视频学习文本了解文本诵读文本指名诵读己的好方法与对方分享。
将适合自己的学习方法写在“我的学习锦囊”里并一起分享、交流。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。
2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。
3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。
二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。
2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。
三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。
2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。
3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。
4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。
5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。
6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。
四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。
五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。
2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。
3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。
【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第二课时教学设计（2）在短短的一分钟时间里，我们可以做很多事情！一分钟过得很快，所以我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！8.素材：珍惜时间9.表格+文本学习：学习情况调查表教学环节二：合理地安排时间1.文本学习：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
2.图片+文本学习：试着合理安排“我的一天”（1）①睡一会儿②做作业③和小伙伴出去玩④看看书⑤看电视⑥上床睡觉（2）早上七点，我起床了。
吃完早饭后，看见外面天气晴朗，我决定____。
九点钟回到家，我拿出书包，开始____。
中午吃完午饭，是____时候了。
下午两点，我准备在书房____。
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起____。
晚上九点，我要____了。
3.素材：时间歌4.图片+文本学习：奥秘在哪里小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
5.文本学习：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
6.图片+文本学习：时间的奥秘交流汇报指名汇报深刻体会观看视频观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本交流文本学习文本了解文本感悟文本观看图片懂得我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！检查自己在平时是否能够珍惜时间。
文本直接向学生点明合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
教学“奧秘在哪里”引导学生总结出提高学习效率的方法。
学生读故事“奥秘在哪里”,思考：为什么小丽做作业要用两个多小时，而后来只用了四十分钟就完成了？在日常生活中，在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能提高效率。
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部编人教版三年级道德与法治上册：3. 做学习的主人教案
3. 做学习的主人教案
教学目标
1.知识与能力：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。
2.情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。
3.行为与习惯：发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学会合理利用和安排时间，提高学习效率。
4.过程与方法：通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理利用和安排时间，提高学习效率。
教学重点：
懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题；学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学难点：
学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。
教学过程
一、导入新课
同学们有没有通说过一句话：“尺有所短，寸有所长。
”
【设计意图：通过谚语，让学生了解每个人都有自己的长处。
】
二、讲授新课
话题一：人人都能学得好
（播放教材第14页的图片）师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
说说课本图片中的同学们的长处是什么?
生1：听音乐唱歌。
生2：做手工。
生3：说出星星的名称和方位。
生4：安慰他人。
生5：画画。
师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?
生1：书法写的好。
生2：跑步。
生3：背古诗词。
生4：跳远。
师：同学们真棒，有这么多的长处。
看来，人人都能学得好。
那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
生1：因为没有找到适合自己的学习方法。
生2：因为没有合理安排时间完成计划。
生3：因为有时候会懒惰不勤奋。
师：既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢?
生：有！
师：另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。
同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？
生1：我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。
生2：我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容。
师：看来，个人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者。
【设计意图：让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖据学习潜力，从而学得更好。
】
话题二：多在心中画问号
（播放教材第16页的图片）师：同学们，你们看到这些图片，有什么疑问吗？请你们大胆地提出心中的问题吧！
生1：为什么夜空中会有那么多的星星呢？
生2：城市里为什么经常堵车?
师：同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。
（播放教材第17页的图片）师：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。
你怎样看待这样的想法？你和他们有相同的想法吗?
生：我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。
师：同学们说得对！只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更多的知识。
（播放教材第18页的图片）师：通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？
生1：秋天的植物有什么变化?
生2：菜市场周边的环境卫生情况如何？
师：看来，同学们都是生活中的有心人，能通过认真观
察，提出问题。
那么，当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢?
生1：向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：实地调查。
师：同学们想的办法都很好！那么，你们知道解决问题的方法还有哪些吗？
生1：上网搜集资料。
生2：汲取他人解决问题的好经验。
师：同学们说得很好！相信你们有了疑问后，能够想方设法解决问题。
【设计意图：通过展示一些现实生活的场景，引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，掌握解决学习中困难的一些方法。
】
话题三：我和时间交朋友
（播放教材第20页的几幅图片）师：要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。
你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢? 生1：经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。
生2：做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。
生3：不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。
生4：长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。
师：同学们说得很对！不能合理安排好时间，就不能和时间做好朋友。
（播放教材第21页“奥秘在哪里”的小故事）师：同学们，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？
生：小丽合理地安排了学习时间，提高了学习效率。
师：下面请一位同学来朗读一下教材第21页下方“鲁迅的故事”。
（学生朗读故事）
师：请同学们小组讨论一下，小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?
生：只有合理地安排时间，抓紧时间，节省时间，才能更好地学习和生活。
师：没错！在学习和生活之中，我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间，这样才能提高效率，做好学问，做好事情。
（播放教材第22页的内容）师：同学们，如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
（学生小组讨论，自由发言）
师：同学们，你们认为自己和时间交上朋友了吗?有没有需要改进的地方呢?
生1：多些时间学习知识，少些时间到处玩耍。
生2：先学习，再玩耍，这样不用担心作业没有完成。
师：通过刚才的活动，我们发现只要合理安排时间，就能在同样的时间里面做更多的事情。
所以，我们要在日常的学习和生活中安排好时间。
【设计意图：让学生通过对比归类，学会合理地安排好每一分每一秒的时间。
】
话题四：好经验共分享
（播放教材第23页的四幅图片）师：每个人都有不同的学习方法，下面我们来分享一下图中这些同学的学习方法，说一说你从中受到了哪些启发。
生1：独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。
生2：与同学们共同学习，一起讨论，有利于我们集思广益，共同进步。
生3：做实地调查，有助于我们学到许多书本上学不到的知识。
生4:学习时善于观察和发现，并从不同角度思考问题，有利于我们多角度分析和解决问题。
师：看来，适合自己的学习方法才是最好的。
同时，我们要学会这些好经验，并将其运用到我们的学习之中。
【设计意图：让学生通过互动交流学习方法、分享学习经验，掌握适合自己的学习方法，从而做学习的主人。
】
三、课堂小结
相信，通过本节课的学习，同学们可以发挥自己在学习之中的长处，学会善于观察，善于提问，懂得合理地安排好自己学习与生活的时间，能够用好的学习经验解决学习之中的难题。
板书设计
人人都能学得好
多在心中画问号
做学习的主人我和时间交朋友
好经验共分享
部编人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案。