班主任量化考核方案
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇高中班主任工作月综合量化考核细则1一、班级管理1. 班级纪律情况：班主任需关注学生的日常纪律表现，包括课堂纪律、自习纪律、考试纪律等，以保证班级学习环境的良好秩序。
2. 班级文化氛围：班主任需积极推动班级文化建设，营造积极向上、团结和谐的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 班级成员相互关系：班主任需关注学生之间的相互关系，引导学生在互帮互助、友爱尊重的基础上建立良好的人际关系。
二、学生表现1. 学生学习态度：班主任需关注学生的学习态度和习惯，鼓励学生树立正确的学习观念，严谨治学，勤学好问。
2. 学生学习成果：班主任需关注学生的学习成绩和进步情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生追求卓越。
3. 学生在其他方面表现的记录：班主任需关注学生在课外活动、社会实践等方面的表现，记录学生的成长历程，挖掘学生的潜能和特长。
三、家校沟通1. 家校沟通情况：班主任需保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，了解家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
2. 家长反馈情况：班主任需关注家长会、家长委员会等活动中家长的参与和反馈情况，及时调整工作方法和策略。
3. 班主任回应情况：班主任需及时回应家长的关切和需求，解决家长的问题和困惑，提高家长对班级工作的满意度。
四、团队合作1. 班级内部团队合作情况：班主任需培养学生的团队合作精神和协作能力，形成良好的班级内部合作氛围。
2. 班级外部团队合作情况：班主任需积极协调班级与外部团队的关系，促进班级间的交流与合作。
3. 团队成员相互关系：班主任需关注团队成员之间的相互关系，引导学生学会尊重、理解和支持他人。
五、计划与记录1. 班主任工作计划：班主任需制定详细的工作计划，明确工作目标和时间表，合理分配时间和精力。
2. 班主任工作记录：班主任需及时记录班级工作的开展情况，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
3. 班级成员参与情况：班主任需关注班级成员的参与情况，鼓励每个学生积极参与班级活动，提高班级凝聚力。
小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则主要包括以下几个方面：
1. 课堂教学：考评班主任在教学过程中的教学效果、教学质量和学生学习情况。
评分
指标可以包括学生的学习成绩、课堂纪律状况、学生作业完成情况等。
2. 班级管理：考评班主任在日常班级管理中的工作表现，包括班级纪律、学生行为规
范和安全保障等。
评分指标可以包括班级纪律情况、学生行为表现、班级活动组织情
况等。
3. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通和协作情况。
评分指标可以包括与家长的沟通
频率、家长反馈满意度、家访记录等。
4. 德育工作：考评班主任在培养学生良好品德和道德品质方面的工作表现。
评分指标
可以包括学生的道德行为表现、班级文明创建情况、学生综合素质评价等。
5. 社会实践：考核班主任组织学生参与社会实践活动的情况。
评分指标可以包括学生
参与实践活动的人数、活动质量和效果、对学生能力和素质的提升等。
6. 班级活动：考核班主任组织班级活动的情况。
评分指标可以包括活动策划和组织情况、学生参与度、活动效果等。
7. 班级文化建设：考核班主任在促进班级凝聚力和核心价值观教育方面的工作表现。
评分指标可以包括班级文化建设情况、学生参与班级活动的积极性等。
以上是一些常见的小学班主任工作量化考评细则，不同学校和地区可能存在一些差异。
具体的考评指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行确定。
班主任工作考核方案及量化细则修订稿
班主任工作考核方案及量化细则修订稿一、背景与目的作为学校的中层管理者，班主任是学生发展的重要环节，对学生进行全面的教育和管理至关重要。
为了更好地评估班主任工作的质量和效果，我们对班主任工作考核方案进行修订，以满足需求、明确标准、量化指标，提高班主任工作的质量与效率。
二、考核指标与标准1.学生成绩提高情况：班主任应密切关注学生的学习情况，做好学习指导和辅导工作。
通过学生学业成绩的提高程度、学生的考试成绩等进行评估。
评价标准：A级：班级平均成绩提高1个等级以上，或年级平均成绩提高0.5个等级以上；B级：班级平均成绩提高0.5个等级，或年级平均成绩持平；C级：班级平均成绩下降0.5个等级，或年级平均成绩下降；D级：班级平均成绩下降1个等级以上。
2.学生心理健康情况：班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
通过学生心理健康档案记录、心理测试等进行评估。
评价标准：A级：及时发现并解决学生心理问题，心理健康档案记录完整；B级：及时发现学生心理问题，但解决措施不充分或心理健康档案记录不完整；C级：发现学生心理问题有延迟，导致学生产生不良心理反应；D级：未能发现学生心理问题，或对学生心理问题处理不当。
3.班级管理情况：班主任要在课堂管理、班级管理、生活管理等方面发挥积极作用，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队合作意识。
评估班级的纪律状况、学生的行为表现、班级卫生情况等。
评价标准：A级：班级纪律良好，学生行为表现积极向上，班级环境整洁；B级：班级纪律较好，学生行为表现大部分积极向上，班级环境基本整洁；C级：班级纪律有些松散，学生行为表现不够规范，班级环境存在一些问题；D级：班级纪律严重松散，学生行为表现不佳，班级环境混乱。
4.家校合作情况：评价标准：三、工作细则与量化指标1.学生成绩提高情况：量化指标：班级或年级平均成绩的提高幅度。
2.学生心理健康情况：量化指标：学生心理健康档案记录的完整性、心理测试结果以及心理问题的解决情况。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。
例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。
2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。
例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。
3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。
例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。
4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。
例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。
5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。
例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。
需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。
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班主任实施班级管理考核评价机制量化积分标准
班主任实施班级管理考核评价机制量化积分标准（供参考）一、考核范围1. 学生的品德、纪律、习惯和表现。
2. 学生在校内外教育活动和实践活动中的表现。
3. 学生在集体活动中的表现，如班级文化建设、班级卫生保洁等。
二、考核指标及标准1. 学生的品德得分（最高20分）- 诚实守信（5分）- 友爱互助（5分）- 负责任认真（5分）- 勤奋好学（5分）2. 学生的纪律得分（最高20分）- 出勤情况（5分）- 迟到早退（5分）- 缺席旷课（5分）- 规章制度（5分）3. 学生的习惯得分（最高20分）- 整洁个人卫生（5分）- 讲究卫生（5分）- 饮食健康（5分）- 爱护公物（5分）4. 学生的表现得分（最高20分）- 作业完成情况（5分）- 课堂表现（5分）- 实践活动表现（5分）- 社团活动参与度（5分）5. 学生的集体活动表现得分（最高20分）- 班级文化建设（5分）- 班级卫生保洁（5分）- 劳动分工（5分）- 班级团结协作（5分）三、积分评定方法1. 按照以上指标综合考核，设计评分表格，每位学生初始积分为100分，班主任每月对学生进行一次量化评分，根据表格记录每个指标的得分情况，计算总分。
2. 积极参加组织的市级以上比赛和活动、荣获校级及以上荣誉称号，均有额外加分。
四、评定结果及奖惩措施1. 根据每次评定的总分，将学生操行水平划分为优秀、良好、普通、待提高四个等级。
2. 对于操行表现优秀的学生，可以给予表扬、奖励，并在学期末进行集中表彰。
3. 对于操行表现不佳的学生，班主任应当及时与家长沟通、了解原因，制定专门的操行提高计划，并在后续的评价中跟踪检查。
以上是班主任实施班级管理考核评价机制量化积分标准，班主任可根据实际情况进行调整和完善。
班主任工作量化考核实施细则量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则量化考核实施细则
量化考核实施细则是制定班主任工作量化考核目标和考核指标，明确考核方法和评价标准的具体规定。
下面是班主任工作量化考核实施细则的一般内容：
1. 考核目标：明确班主任工作的总体目标，如提高学生综合素质、提升班级整体成绩等。
2. 考核指标：根据班主任的职责和工作内容，制定具体的考核指标，如学生出勤率、学生考试成绩、班级卫生状况等。
3. 考核方法：明确考核的方式和方法，可以包括定期考核、抽查考核、自我评估等多种方式。
4. 考核周期：确定考核的时间周期，一般可以分为学期考核和年度考核。
5. 评价标准：制定评价标准，根据考核指标给予相应的评价等级，如优秀、良好、合格、不合格等级。
6. 考核结果处理：根据班主任的考核结果，进行相应的奖惩措施或激励措施，如奖励优秀班主任、提供培训机会等。
7. 考核结果公示：将考核结果向全校或班级公示，增加考核的透明度和公正性。
8. 考核改进措施：根据考核结果和反馈意见，及时调整和改进班主任工作，提高工作效率和质量。
以上是班主任工作量化考核实施细则的一般内容，具体实施细则可以根据学校的具体情况和需求进行调整和完善。
中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则中学班主任工作量化考核细则可以根据具体的学校情况而定，以下是一个可能的细则示例：1. 学生管理工作考核：- 考勤管理：按时上交考勤数据、及时跟踪学生的迟到、早退和缺勤情况。
- 纪律管理：及时处理学生的纪律问题，并记录相关处分情况。
- 心理辅导：跟进学生的情绪变化，及时进行个别或群体辅导。
- 生活管理：关注学生的生活困难，及时解决或报告相关部门。
2. 班级管理工作考核：- 班级组织：有效组织班会、班级活动和社团活动，提高班级凝聚力。
- 课堂管理：密切关注学生的学习情况，及时与任课教师沟通，解决学生学习问题。
- 学习指导：制定并监督学生制定学习计划，提供学习指导，帮助学生提高学习能力。
- 交流管理：与学生家长保持良好沟通，定期召开家长会，及时传达学校相关信息。
3. 学科研究工作考核：- 教材研究：研究并积极参与学科教材的编写、修订工作。
- 教学设计：制定教学计划、备课和教学设计，提供教学资源支持。
- 评价改革：参与学科评价制度的改革，并及时给予学生科学、公正的评价。
4. 学生家庭联络工作考核：- 家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况。
- 家访工作：配合学校的家访工作，定期开展家访活动，了解学生家庭状况。
5. 其他工作考核：- 担任班级或学科竞赛指导教师，参与学校各类活动的组织与策划。
- 参加教研活动和学科培训，提高自身的教育教学水平。
以上仅为一个示例，具体的细则可根据不同学校的实际情况进行调整和补充。
同时，建议与相关教育主管部门、学校领导和班主任教师进行协商，形成适合本校的班主任工作量化考核细则。
学校班主任工作量化考核细则（3篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（2）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
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儋州市中等职业技术学校
班主任量化考核细则（试行）
为了发挥班主任在学生教育管理中的主导地位，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化，规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定班主任量化考核实施细则。
一、班主任考核的内容及细则
（一）常规工作考核（约占40分）：
1、周常规：
（1）按要求参加班主任例会、升旗仪式、组织班会，迟到、早退、请假一次扣1分，无故旷缺一次扣5分。
（2）不认真组织班会，一经查实，视情节严重程度，扣1-3分/次。
（3）每周至少到访本班学生宿舍1次，督查内宿生的内务整理、值日、晚归或不归、生活起居、思想动态等情况，并于周五前把〈宿舍走访表〉上交学生科，逾期不交、弄虚作假、不到访扣5分/次。
（学生科随机抽查）。
2、月常规：
（1）能认真组织好每月一次的主题班会课，缺一次扣5分。
（召开主题班会时通知学生科检查，以学生科检查为据）。
（2）经常与家长取得联系（家访或电访），每月至少三人次，每少一次扣1分。
（以班主任工作手册填写为据）（3）班（团）干会议。
3、学期常规：
（1）组织做好学生的各种缴费、报到及返校学生人数统计上报工作。
按时、按要求完成，未按要求完成者，每项每次扣3分/次，延时完成者扣1分。
（2）组织好新生入学教育。
迟到、早退、请假一次扣1分，无故旷缺一次扣5分。
（3）按要求完成军训任务。
迟到、早退、请假一次扣1分，无故旷缺一次扣5分。
班级出勤率不足60%者扣3分/次，学生纪律极差者扣2分/次。
（4）在规定时间内，未能按时收缴学生校服费达90%以上（除学校特批外）扣5分。
（以当月计算）
（5）做好毕业教育，配合做好就业推荐工作（如推介会、招聘会、推荐材料等），如有不完成的每项扣5分。
（6）开学能按时制订本学期的班主任工作计划并按时上交，迟交扣2分，不交扣5分。
（7）期末能按时撰写本学期的班主任工作总结并按时上交，迟交扣2分，不交扣5分。
4、临时工作
校级及以上各种集会活动，均能组织学生积极参加并能按要求完成任务，如：各种比赛、报告、典礼、文艺汇演等；迟到、早退、请假一次扣1分，无故旷缺一次扣5分。
因班主任组织不力，造成会风散漫，有嘈杂声、队列不整齐、会后留下垃圾等现象，每项扣2分。
按时、按要求完成的，每次加15分。
（二）班级工作成效(约占40%)：
1、出勤：学生无迟到、早退、旷课情况，如有迟到、早退、请假扣0.5分/每人次，缺勤扣2分/人次。
（以学生科抽查结果为准）
2、放学或放假期间，没有把教室门、窗、灯、风扇等关好或桌椅、劳动工具没摆放好的，每次扣5分。
班级财产受到损坏，扣5分/每件。
（以总务科或督查队检查为据。
）
3、学生日常行为规范良好，在校期间能佩戴胸卡，仪容仪表合格，如发现有以上不合格者，每项扣1分/每人次。
（以督查队检查为准）
4、能科学规范管理班级，一月内无任何违纪或违规现象的，奖励10分；如果本班学生有违纪或违规现象，则按学生科处分规定相应扣分：警告扣1分，记大过扣2分，留校察看扣4分，勒令退学扣6分。
5、班级卫生（教室、卫生区）低于27分者/天，扣1分/次；不打扫的，扣2分/次。
6、班级宿舍打分低于18分/天，扣1分/次。
宿舍内有烟头或宿舍卫生不打扫的，扣5分/次。
7、每转化一名后进生，奖励10分。
注：被学生科记过以上（含记过）处分的学生视为后进生。
8、学生流失率：一月内，一年级学生流失率高于或等于10%，二年级学生流失高于或等于8%，扣5分；流失率为0，奖励10分。
（谎报班级人数，一经查实，则取消本学年的优评先资格）
（三）学生测评（10分）
1、每月组织学生对班主任进行测评，测评得分低于7者，扣5分。
（四）加（减）分：
有以下情况可对班主任进行特殊加减分：
（1）积极撰写教育管理（德育）方面的论文，在市级以上刊物发表或评比获奖市级3分，省级及以上5分。
（2）组织学生参加校内各项竞赛活动或评比活动：校运动会、演讲、文艺汇演、卫生、宿舍、墙报、教室环境等获得一、二、三等奖，得分值分别为10分，8分，5分，其它得2分。
（同一项目，取最高分）
（3）学生好人好事受到社会相关组织表彰加8分。
（以相关文件为准）
（4）经学生科核实，因个人原因未及时传达学生科及其他部门的通知，对工作造成影响的，扣5分/次；情节严重的，扣10分/次。
（5）经学生科核实，班级学生30%联名反映班主任有明显违反师德规范行为，一次扣30分。
（6）班级规模：按班级人数进行加分，男生以0.4分/人，女生以0.2分/人进行计算。
（按周计算）
（7）每周进行流动红旗评比，每得一次的5分。
（以周计算）
（8）每月进行宿舍评比，按宿舍分数的前10%的宿舍，给予加5
分的奖励，宿舍分数的后10%宿舍，给予扣5分的处理。
二、班主任考核分的计算及运用
周考核分=常规工作考核分+班级工作成效分+奖励加分-扣分；月考核分=一个月内每周考核分总和；学期考核分=学期内月考核分总和。
对月考核取最高分作为100分，按相应的比例进行转化，根据班主任月工作考核成绩，设优秀（90分以上）、良好（75—89分）、基本称职（60—74分）、不称职（60分以下）四个等级。
对连续两次月考核不合格班主任进行戒免谈话；对连续三次月考核不合格的班主任进行解聘处理，并取消当年的评优评先资格。
三、班主任奖罚
1、学校每年9月份组织一次优秀班主任评选活动，根据班主任年度工作考核总成绩，从高到低，每年级取班主任总人数的25%作为优秀班主任的候选人。
2、对获得“优秀班主任”称号的班主任，颁发荣誉证书和1000元的奖金，并可优先享受晋升、外出考察学习等福利。
3、一学年内，一年级学生流失率超过本班总人数10%的班级和二年级学生流失率超过本班总人数8%的班级，则取消本年度的评优评先资格。
4、一学期内，学生流失率为0的班级，按15元/生进行奖励。
5、班主任因失职、渎职在学校社会造成不良影响者，学校将
不发放当月班主任津贴。
注：1.本条例自公布之日起开始实施。
2.本条例解释权归属学生科。
儋州市中等职业技术学校 2011年10月。