2015-2016学年度人教版五年级语文上册教学计划

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人教版五年级上册语文教学计划5篇

人教版五年级上册语文教学计划5篇人教版五年级上册语文教学计划精选篇1教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。

(1)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(2)继续培养认真完成作业和的习惯。

(3)掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识隔音符号。

3、识字写字。

(1)能准确认读420个生字;能按笔顺正确默写生字251个。

(2)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(4)能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6、习作。

(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。

(2)能修改有明显错误的句子;能理顺次序错乱的句子。

(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。

每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

人教版五年级上册语文工作计划(优质3篇)

人教版五年级上册语文工作计划（优质3篇）1.人教版五年级上册语文工作计划第1篇一、教学内容：五年级下册共十个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。

二、教材解读：本册教材有两个比较突出的特点：（一）文化含量比较大，如第一单元龙，选择了《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》三篇主题课文和一篇拓展阅读课文《乐山龙舟会》，涉及中国历史，中国古代神话，民族发展，古代寓言、民俗等方面的内容。

（二）教学要求比较高。

每个单元由主题课文和语文天地两部分组成。

三、课标要求：1、有较强的独立识字能力。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的'速度。

3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，每分钟不少于300字。

5、能借助词典阅读，辨别词语的感情色彩。

6、联系上下文和自己的积累，体会其表达效果。

7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

8、诵读优秀诗文，背诵优秀诗文。

9、利用图书室，网络等信息渠道，扩展自己的阅读面。

四、教学目标：1、字，词，句的学习主要靠学生自主学习完成。

2、让学生愿意提问，敢于提问，善于提问。

3、会分类处理所提的问题。

4、学会独立阅读的步骤和方法。

5、培养每天阅读，读书动笔，阅读时翻查工具书的习惯。

五、教学重难点：1、字词句的学习要密切联系实际。

2、学会独立阅读的步骤和方法。

3、培养每天阅读，读书动笔，阅读时翻查公具书的好习惯。

学情分析：根据学生已有水平，引导通过不同层次的读，加深学生对课文内容的理解，想象与感悟，能通过自读和小组合作的形式理解文章地内容，多数学生能从工具书中查阅资料，以加深对课文的理解。

六、课时安排：略2.人教版五年级上册语文工作计划第2篇一、基本情况分析：本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级一直带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。

人教版五年级上册语文教学计划(完整资料)

人教版五年级上册语文教学计划(完整资料)目标为了提高学生的语文能力，培养学生的阅读和写作技能，人教版五年级上册语文教学计划旨在：1. 培养学生的语言表达能力，提高听说读写能力；2. 培养学生的阅读理解能力，形成良好的阅读惯；3. 开展各种语文课堂活动，激发学生的研究兴趣。

教学内容安排本教学计划包括以下教学内容：第一单元：秋天的味道1. 教授诗歌《秋天的味道》，培养学生对秋天的感受和描写；2. 阅读故事《小树苗的成长》，理解故事中的情节和主题；3. 讲解词语的意义和用法，拓展学生的词汇量；4. 组织学生写一篇关于秋天的短文，培养学生的写作能力。

第二单元：水逸秋声1. 研究诗歌《秋月》，感受秋天的夜晚；2. 阅读小说《一只水蛙的故事》，了解故事情节和人物形象；3. 研究汉字的形状和书写技巧；4. 组织学生逐句阅读、理解并默写课文，加深对课文的理解和记忆。

第三单元：为什么飞不起来1. 教授诗歌《鹏鸟》，培养学生对鸟类的认识；2. 阅读故事《云朵的尾巴》，理解故事中的意义；3. 研究修辞手法和比喻的使用；4. 组织学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

第四单元：我爱北京天安门1. 听读《我爱北京天安门》这首诗，并了解其背后的意义；2. 阅读文章《中华人民共和国国旗和国徽》，了解国旗和国徽的含义；3. 研究写作短文的基本结构和表达方式；4. 组织学生进行写作比赛，展示自己的语文能力。

第五单元：木偶奇遇记1. 研究童话故事《木偶奇遇记》，理解故事情节和主题；2. 阅读《为了拯救白雪公主》，了解故事中的冲突和解决办法；3. 研究和讨论探究性问题，培养学生的思维能力；4. 组织学生进行角色表演，提高语言表达能力。

教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 教师讲授法：通过教师对诗歌、故事、文章的讲解，开展课堂讨论，引导学生理解和表达；2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，共同完成任务，培养合作意识和沟通能力；3. 互动式教学法：通过问答、角色扮演、游戏等方式，增加互动，提高学生的研究积极性；4. 创造性教学法：鼓励学生展示个人创造能力，开展写作比赛、角色表演等活动。

人教版五年级上册语文教学计划

人教版五年级上册语文教学计划
本学期我将按照人教版五年级上册的教学大纲进行语文教学计划，主要分为课文解读、课文复习、课外阅读和写作训练等几个部分。

在课文解读方面，我将重点讲解每篇课文的生字词、理解重点和难点，引导学生通过阅读理解故事情节，培养他们的阅读能力和表达能力。

在课文复习方面，我将根据学生的实际情况，布置相应的课文复习内容，综合考察他们对课文内容的掌握程度，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。

在课外阅读方面，我将引导学生阅读课外书籍，多角度拓展他们的阅读领域，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

在写作训练方面，我将根据教学大纲的要求，布置不同形式的写作练习，帮助学生提高写作水平，培养他们的表达能力和思维能力。

通过以上几个方面的教学安排，我相信学生们将在语文学习中取得更好的成绩，更加热爱语文学习。

人教版五年级语文上册教学计划

人教版五年级语文上册教学计划一、教学目标与要求本学期的五年级语文上册教学，旨在进一步巩固学生的语文基础，提高学生的阅读、写作、口语表达和思维能力，培养良好的语文学习习惯和兴趣。

具体要求如下：1.提高学生的阅读理解能力，能够理解较复杂的课文内容，把握文章的主旨和深层含义。

2.增强学生的写作能力，能够完成不同类型的作文，提高语言表达的准确性和流畅性。

3.培养学生的口语表达能力，能够清晰、有条理地表达自己的思想和观点。

4.拓展学生的知识面，了解更多的文学作品和历史文化背景。

二、教材内容概述人教版五年级语文上册教材包括多个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖了古代诗文、现代散文、说明文、作文训练等多种类型的课文。

教材内容丰富多样，注重培养学生的语文综合素养。

三、教学重点与难点教学重点：1.阅读理解能力的培养，包括对课文内容的深入理解和对作者意图的把握。

2.写作技能的训练，包括写作思路的梳理、语言表达的准确性和生动性的提高。

3.口语表达能力的提升，包括口语表达的流畅性、条理性和逻辑性的培养。

教学难点：1.对古诗文的理解和鉴赏，需要学生具备一定的文学素养和历史背景知识。

2.写作训练的难度和深度，需要教师在指导时注重启发学生的思维和想象力。

四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设具体的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.引入小组合作学习，鼓励学生相互合作、交流，共同解决问题。

3.注重启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养学生的思维能力和创造力。

五、课时安排与进度根据教材的内容和教学目标，合理安排每个单元的课时和教学进度。

确保学生有足够的时间进行预习、学习和复习，同时留出一定的时间进行拓展阅读和文学活动。

六、评价体系与标准1.采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面评价学生的学习情况。

2.制定明确的评价标准，注重学生的个体差异和进步幅度，给予学生积极的反馈和建议。

2015-2016学年语文五年级上册教学计划

小学语文五年级上册教学计划（2015—2016）学年度第一学期一、教材简析：本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。

还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。

2、阅读（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。

4、口语实际（1）与人交流能尊重、理解对方。

（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）表达要有条理，语气、语调适当。

三、班情分析本班大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。

四、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。

2、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

3、正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

2015—2016学年度第一学期五年级上册语文教学计划

2015—2016学年度第一学期五年级上册语文教学计划201—2016学年度第一学期五年级上册语教学计划一、基本情况1、学生思想状况本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人。

学生成分较复杂，自城乡结合部，基础参差不齐。

但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。

但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。

多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。

2、学生语学习状况本班同学没有正确的学习态度，语知识出现断层现象，有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正。

多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

总体上分析，全班学习语的态度还比较端正，但堂上思维不够积极，发言的学生较少。

因此，教师要在堂教学环节多下功夫，从培养学生的语基本功入手，发展学生的思维能力。

对一部分学习成绩差的学生要多关心，加强培优补差，使每个学生都能有所进步。

二、指导思想随着新标、新教材的相继使用，语教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进程改革为核心，深入学习《语程标准》，并以之为指导，开展以题研究为重点的教育教学研究，深化堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语教学的任务和要求。

要积极地进行堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语综合素养。

着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于加强小学生语基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。

三、教材分析九年义务教育六年制小学语第九册教科书，在编排上力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语实践活动，使学生在语实践活动中提高语素养，为学生的终身发展打下基础。

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2015---2016学年度第一学期
五年级上册语文教学计划
一、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

二、教学目标
（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并
体会汉字优美
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。

养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

（6）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。

（7）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范，整洁。

学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。

四、教学措施：
识字教学：引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。

并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。

阅读教学：
1、精读课文的教学：
⑴仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。

⑵体悟感情，增强语感。

精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

⑶精读课文内容，领悟感情。

一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。

三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。

⑷教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。

2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。

让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

口语交际和习作：
口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。

对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。

鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。

五、教学进度：
周次教学内容
1 窃读记●小苗与大树的对话●走遍天下书为侣
2 我的“长生果”●回顾·拓展一●单元复习
3 古诗词三首●梅花魂●桂花雨
4 小桥流水人家●回顾·拓展●单元复习
5 国庆长假
6 鲸●松鼠●新型玻璃
7 假如没有灰尘●回顾·拓展●单元复习
8 钓鱼的启示●通往广场的路不止一条●落花生
9 珍珠鸟●回顾·拓展●单元复习
10 综合性学习：遨游汉字王国
11 有趣的汉字●我爱你，汉字回顾·拓展
12 地震中的父与子●慈母情深●学会看病
13 “精彩极了”和“糟糕透了”●回顾·拓展●单元复习
14 圆明园的毁灭●狼牙山五壮士●难忘的一课
15 最后一分钟●回顾·拓展●单元复习
16 七律长征●开国大典●青山处处埋忠骨
17 毛主席在花山●回顾·拓展●单元复习
18 组织学生复习
19 期末考试
2015年8月12日。