最新青岛版(六三制)数学小学一年级下册两位数的退位减法(笔算)公开课教学设计
一年级下册数学教案-7.4两位数减两位数的笔算(退位) 青岛版
一年级下册数学教案-7.4两位数减两位数的笔算（退位）青岛版教学内容本节课的主要教学内容是两位数减两位数的笔算，重点在于掌握退位减法的运算方法。
学生需要通过具体的计算实例，理解退位减法的运算规则，并能正确地进行笔算。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，能正确进行笔算。
2. 过程与方法：通过具体的计算实例，让学生理解退位减法的运算规则，培养他们的计算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点教学难点在于帮助学生理解退位减法的运算规则，并能正确地进行笔算。
需要通过具体的实例和练习，让学生逐步掌握退位减法的运算方法。
教具学具准备教具：黑板、粉笔、计算器等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，引入本节课的主题。
2. 讲解：通过具体的计算实例，讲解两位数减两位数的退位减法运算方法。
3. 练习：让学生进行退位减法的笔算练习，巩固所学知识。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，解答他们的疑问。
5. 小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以采用以下板书设计：```两位数减两位数的退位减法例：52 - 28 = 24```作业设计1. 练习本上的退位减法练习题。
2. 家庭作业：让学生回家后，向家长讲解退位减法的运算方法，并进行练习。
课后反思本节课的教学重点是帮助学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。
在教学过程中，要注意通过具体的实例和练习，让学生逐步理解和掌握退位减法的运算规则。
同时，要注意对学生的练习进行及时的讲评和指导，解答他们的疑问。
在课后，要布置适当的作业，巩固学生的所学知识，并进行课后反思，总结教学效果，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、讲解、练习、讲评和小结，是确保学生理解和掌握两位数减两位数的退位减法运算方法的关键环节。
青岛版一年级下册数学教案-两位数减两位数的笔算退位
4.两位数减两位数的笔算（退位）课题：参观标本馆---两位数减两位数的笔算（退位）教学内容：教材第76-79页，两位数减两位数的笔算（退位）信息窗4及相关的练习教学提示：利用20以内的退位减法的基础和直观材料的演示，在老师的引导和讲解掌握两位数减两位数的笔算（退位）笔算方法，并通过练习的得以熟练和巩固。
教学目标：知识与能力：结合两位数减两位数的不退位减法掌握里两位数减两位数退位的笔算方法，理解和运用“借一当十”的规则，提高学生的计算能力。
过程与方法：借助小棒或计数器等直观材料演示，让学生理解“借一当十”的规则，并将竖式计算和直观操作演示结合起来，掌握两位数减两位数退位的笔算方法。
情感、态度与价值观：体会数学与生活的联系，并提高学生解决实际生活中的问题的能力。
教学重难点；教学重点:掌握两位数减两位数退位的笔算方法，理解和运用“借一当十”的规则。
教学难点：掌握两位数减两位数退位的笔算方法，理解和运用“借一当十”的规则。
教学准备：教师准备：课件、小棒学生准备：小棒、计数器教学过程：（一）新课导入1、复习20以内的退位减法。
2、复习两位数减一位数的退位减法3、导入：今天小朋友们参观了标本馆，看标本馆的阿姨给他们讲解了海洋生物标本的知识，你们想知道这些知识吗？快来听一听吧。
设计意图：20以内的退位减法是学生最容易遗忘的，但她是两位减两位数退位减法的基础，因此在学习之前复习时必不可少。
（二）探究新知1．教师出示情境图，你能说一说标本馆都是有什么吗？2、你从图中知道那些数学信息？学生回答教师进行板书：⑴软体类标本有17钟。
⑵鱼类标本有42种⑶虾类标本有26种⑷贝类标本有80种。
3、提出问题根据以上信息你能提出什么数学问题？教师板书减法问题⑴标本馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？⑵虾类标本比鱼类标本少多少种？⑶鱼类比贝类少多少种？⑷软体类比鱼类少多少种？…‥4、解决问题，探索计算方法⑴我们先来解决标本馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？指名说算式教师板书：42-26=⑵怎么计算？用计数器拨一拨或小棒摆一摆⑶汇报交流说一说你是怎么摆的或怎么拨的指名让学生上黑板上来演示自己的操作过程⑷教师演示，一边演示，一边提问①个位不够减怎么办？②一个十是多少个一？③借了一个十和个位自己的2合起来是多少？从12中减去6还剩多少？十位原来是几个十？个位借去一个十还剩几个十？④用谁减去2个十？⑸结合演示过程学习竖式计算方法百十个不够减，怎么办？，再减。
一年级下册数学教案-5.4.两位数减一位数(退位)青岛版
一年级下册数学教案5.4.两位数减一位数（退位）青岛版教案：一年级下册数学教案5.4.两位数减一位数（退位）教学内容：今天我将教大家一个重要的数学概念，那就是两位数减一位数（退位）。
我们将通过实例来理解这个概念，并通过练习来巩固它。
教材的章节和详细内容如下：1. 第一章：减法的概念我们回顾一下减法的概念。
减法是一种基本的算术运算，表示从某个数中减去另一个数。
今天我们将重点关注两位数减去一位数的情况。
2. 第二章：不退位减法我们将先学习不退位减法，也就是两位数减去一位数，不需要借位的情况。
我们将通过具体的例子来讲解这个过程。
3. 第三章：退位减法教学目标：通过本节课的学习，我希望大家能够掌握两位数减一位数（退位）的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教学难点与重点：本节课的重点是两位数减一位数（退位）的运算方法。
教学难点主要是理解并掌握退位的操作过程。
教具与学具准备：为了帮助大家更好地理解和练习，我已经准备了一些教具和学具。
包括黑板、粉笔、练习本和一些具体的例子。
教学过程：现在，让我们开始进入正式的教学过程吧。
第一步：引入我会通过一个实际的情景引入今天的主题。
比如，假设我有23个苹果，我吃掉了3个，那么我还剩下多少个苹果呢？第二步：不退位减法第三步：退位减法然后，我会讲解退位减法。
这会是一个比较复杂的过程，但我会通过详细的解释和例子来帮助大家理解。
比如，23减去5，我们需要从十位借位，变成13减去5，得到答案8。
第四步：练习在讲解完具体的例子后，我会给大家一些随堂练习的机会。
我会给大家一些两位数减一位数的题目，让大家独立完成。
板书设计：在讲解的过程中，我会利用黑板和粉笔来展示具体的例子和运算过程，以便大家更直观地理解和掌握。
作业设计：今天的作业我会给大家一些两位数减一位数的题目，让大家独立完成。
具体的题目和答案如下：1. 23减去3等于多少？答案是20。
2. 32减去5等于多少？答案是27。
3. 43减去7等于多少？答案是36。
一年级下册数学教案-- 7.2.2 两位数减两位数(退位)｜青岛版
一年级下册数学教案-- 7.2.2 两位数减两位数（退位）|青岛版教学内容本节课主要学习两位数减两位数（退位）的计算方法。
通过具体实例，让学生掌握两位数减两位数（退位）的运算规律，并能正确熟练地进行计算。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和探究精神。
教学难点1. 理解两位数减两位数（退位）的计算方法。
2. 正确进行退位操作。
3. 提高计算速度和准确性。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入新课：通过复习上节课学习的两位数加两位数（进位）的计算方法，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解新课：讲解两位数减两位数（退位）的计算方法，并通过具体实例进行演示。
引导学生观察、发现退位操作的规律，并总结出计算方法。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成。
针对学生的错误，进行讲解和指导。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高计算速度和准确性。
每组选一名代表分享讨论成果。
5. 总结反馈：对学生的讨论成果进行总结，强调两位数减两位数（退位）的计算方法和注意事项。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。
板书设计1. 两位数减两位数（退位）的计算方法。
2. 退位操作的规律。
3. 提高计算速度和准确性的方法。
作业设计1. 请家长监督孩子完成课后练习题，并检查正确性。
2. 家长协助孩子总结两位数减两位数（退位）的计算方法和注意事项。
3. 家长与孩子一起进行计算比赛，提高计算速度和准确性。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
一年级下册数学教案-7.4.两位数减两位数的笔算(退位)青岛版
一年级下册数学教案7.4.两位数减两位数的笔算（退位）青岛版教案：一年级下册数学教案7.4.两位数减两位数的笔算（退位）青岛版一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的7.4节内容，两位数减两位数的笔算（退位）。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解两位数减两位数（退位）的计算法则，并能够熟练地进行笔算。
三、教学难点与重点重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。
难点：理解退位的概念和操作方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们有28个橘子，我们吃掉了15个，还剩下多少个？2. 例题讲解：12减8：我们从个位开始减，2减8不够，需要从十位借1，变成12减8变成11减2，答案是4。
34减17：同样从个位开始减，4减7不够，需要从十位借1，变成24减7，答案是17。
3. 随堂练习：26减14：学生独立完成，然后集体讲解答案。
48减37：学生独立完成，然后集体讲解答案。
相同数位对齐；从个位减起；哪一位不够减，就要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。
六、板书设计黑板上写下今天的学习重点：两位数减两位数的笔算（退位）计算法则。
七、作业设计1. 完成练习本上的第14题。
答案：1. 2815=132. 128=43. 3417=174. 2614=125. 4837=11八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们基本掌握了两位数减两位数的笔算方法，但在退位的操作上还有一些困惑。
在课后，我需要加强对退位操作的讲解和练习，让学生们能够更好地理解和掌握。
拓展延伸：我们可以让学生们尝试一下更大的数减去两位数，看看他们是否能够灵活运用所学的笔算方法。
重点和难点解析教学内容的精确度是我需要特别注意的。
在两位数减两位数的笔算中，退位是一个非常重要的概念。
我必须确保学生不仅能够背诵计算法则，而且能够理解这些法则背后的逻辑。
两位数减两位数(退位练习)(教案)一年级下册数学青岛版
教案：两位数减两位数（退位练习）一年级下册数学青岛版教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生的退位减法计算能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生的问题解决能力，能够运用所学的两位数减法知识解决实际问题。
教学内容：1. 两位数减两位数的计算方法2. 退位减法的应用3. 解决实际问题教学重点：1. 两位数减两位数的计算方法2. 退位减法的应用教学难点：1. 正确进行退位减法计算2. 解决实际问题教学准备：1. 教师准备两位数减两位数的计算题目2. 学生准备计算器或算盘（可选）教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上节课学习的两位数加法知识，让学生分享他们的学习心得。
2. 提问：我们已经学习了两位数加法，那么你们知道两位数减法吗？这节课我们将学习两位数减两位数的计算方法。
二、学习两位数减两位数的计算方法1. 教师讲解两位数减两位数的计算方法，通过具体的例子进行演示。
2. 引导学生观察并总结两位数减两位数的计算规律，如退位减法。
3. 学生跟随教师一起进行计算练习，巩固计算方法。
三、退位减法的应用1. 教师给出一些两位数减两位数的题目，让学生尝试解决。
2. 引导学生注意退位减法的应用，帮助他们正确进行计算。
3. 学生进行计算练习，教师个别指导。
四、解决实际问题1. 教师给出一些实际问题，让学生运用所学的两位数减法知识进行解决。
2. 学生进行问题解决练习，教师个别指导。
五、总结与作业布置1. 教师引导学生总结本节课学习的两位数减两位数的计算方法和退位减法的应用。
2. 布置作业：让学生完成一些两位数减两位数的计算题目，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
同时，通过解决实际问题，培养了学生的问题解决能力。
在教学过程中，教师应注重个别指导，帮助学生克服计算中的困难，提高计算速度和准确性。
重点关注的细节：退位减法的应用退位减法是两位数减两位数中的一个重要概念，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
最新青岛版(六三制)数学一年级下册-两位数减两位数(退位)精品教案.doc
两位数减两位数（退位）教学目标：1、在解决具体问题的过程中，学会两位数减两位数（退位）的笔算方法，并能正确进行相应的计算。
2、经历探索两位数减两位数（退位）的计算方法的过程，体验算法的多样性，感受计算过程的合理性。
3、让学生通过自己提出问题、自己解决问题这一过程，感受数学源于生活，充分体验成功解决数学问题的喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：笔算两位数减两位数（退位）的算法。
教学难点：笔算两位数减两位数（退位）的算理。
教学准备：教具准备：多媒体课件、小棒72根（7捆，每捆10根；2根）。
学具准备：小棒72根（7捆，每捆10跟；2根）。
教学过程设计：一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢大海吗？谁知道海洋中都有什么生物？你们去过水族馆吗？今天老师想和你们一起到水族馆去看看，好吗？（出示多媒体课件）哇！真美呀！咦？我发现有许多同学还没看够呢，是吧？这样吧，为了让同学们更多的了解有关海洋生物的知识，老师再带你们到标本馆去看看，好吗？（课件显示标本馆的情境及配音）（课前交流自然流畅地带领学生进入海洋世界，丰富多彩、生动有趣的多媒体课件即刺激了学生的感官，感受到了大海的魅力，又激发了学生对大海的向往和主动探索数学知识的兴趣。
）二、收集信息，发现并提出问题。
师：同学们现在你知道了什么？预想学生可能发现的信息：生1：我知道鱼类标本有72种。
生2：我知道虾类标本有56种。
生3：我知道贝类标本有80种。
师：那根据这些信息，你能提出什么数学问题？预想学生根据以前学习的基础和经验可能提出的问题：生1：鱼类标本比虾类标本多几种？生2：虾类标本比贝类标本少几种？生3：鱼类标本比贝类标本少几种？生4：鱼类标本和虾类标本一共有多少种？生5：虾类标本和贝类标本一共有多少种？生6：鱼类标本和贝类标本一共有多少钟？生7：鱼类标本、虾类标本和贝类标本一共有多少种？……师：同学们真是爱动脑筋的好孩子，一下子提出了这么多的问题，老师把同学们提出的问题整理了一下，你看看哪一个是你想提出的问题？（多媒体显示问题）（新课程为学生提供了个性发展的空间，不同的学生，可以从具有开放性的数学活动中获得不同程度的发展，在这个环节，只要学生根据以前的知识基础提出的问题有道理，教师都要给予肯定，使学生的思想得到尊重，在整理问题时再显示出与本节课内容有关的问题。
一年级数学下册大海边两位数减两位数(退位)减法教案青岛版
一、教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 两位数减两位数（退位）的计算方法。
2. 相关练习题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：两位数减两位数（退位）的计算方法。
2. 教学难点：退位减法的运算过程。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以大海边的故事为背景，引发学生的学习兴趣。
2. 采用直观演示法，让学生清晰地了解退位减法的运算过程。
3. 采用练习法，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入新课：讲述大海边的故事，引入两位数减两位数（退位）的概念。
2. 新课讲解：（1）讲解两位数减两位数的计算方法。
（2）讲解退位减法的运算过程。
3. 课堂练习：（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）引导学生互相交流，讨论解题方法。
（2）拓展学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 布置作业：（1）课后练习题。
（2）运用所学知识解决实际问题。
六、教学评价：1. 评价学生对两位数减两位数（退位）计算方法的掌握程度。
2. 评价学生独立思考、合作交流的能力。
3. 评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教学课件：大海边的故事及相关图片。
2. 练习题：包括两位数减两位数的计算题和实际应用题。
3. 教学道具：用于演示退位减法的教具。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解两位数减两位数（退位）的计算方法。
2. 第2周：练习两位数减两位数（退位）的计算题。
3. 第3周：运用所学知识解决实际问题。
九、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度，针对性地进行辅导。
3. 注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
十、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的数学问题，运用所学知识解决。
3. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
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信息窗4 参观标本馆
——两位数的退位减法（笔算）
教学目标：通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数减两位数退位的计算方法。
教学重点：
学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。
教学难点:
学会两位数减两位数（退位）的笔算方法.
教学具准备：
计数器、小棒。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、师：这节课我们一起去参观标本馆好吗？
2、通过观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
学生根据画面可能提出的问题：
鱼类比虾类标本多几种？
虾类比贝类标本少几种？
师：小朋友真棒，能提出这么多数学问题，我们先来解决鱼类比虾类标本多几种？
学生利用手中的学具探究算法
小组合作交流
全班交流。
可能出现的方法：摆小棒，用计数器算，
用竖式算。
(师板书) 72-56=16（种）
7 2
-5 6
1 6
二、自主探索，及时达标
1、你能自己解决这虾类比贝类标本少几种个问题吗？
2、把你的想法在小组中交流一下
3、哪个小组来交流一下
让生板书竖式。
总结出：个位不够减，从十位退1，在个位上加十再减。
学生进行独立探索。
再讨论交流中，能探索出多种算法，也培养了合作意识，并能清晰、条理的表达自己的思考过程。
强调用竖式计算时，相同数位对齐，从个位减起。
个位不够减，从十位退1，在个位上加十再减。
三、当堂达标
用你喜欢的方法计算
42+19 50-38 64-46
55-26 91-62 70-35
34+12 29+8 62+26
列竖式计算
8 3 6 8 4 3 3 4 6 0
-4 7 -1 1 -2 8 - 1 9 - 2 4
课堂小结：
本节课是本单元的难点，要让学生通过动手操作，理解算理，在经过教师的讲解来学习本课知识。
作业布置：
必做题：自主练习2、5、6、7、8题。
选做题：自主练习9、10题。
板书设计参观标本馆
72-56=16（种）
7 2
-5 6
1 6
教学反思：。