新人教版小学一年级下册数学《两位数加减两位数》(1)
2023-2024学年一年级下学期数学《两位数加、减两位数》第1课时(教案)
20232024学年一年级下学期数学《两位数加、减两位数》第1课时（教案）一、教学内容本节课的教学内容为教材中关于两位数加、减两位数的章节。
具体内容包括：两位数加、减两位数的计算方法，进位与退位的理解，以及实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，能够独立完成相关计算，并理解进位与退位的概念。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：进位与退位的处理方法。
教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活中购物的情景，引导学生思考两位数加、减两位数的问题。
2. 讲解例题：以具体例题为例，讲解两位数加、减两位数的计算方法，强调进位与退位的处理。
3. 随堂练习：为学生提供适量练习题，巩固所学知识，并及时给予解答和指导。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得，培养学生的合作意识。
六、板书设计板书内容：两位数加、减两位数计算方法1. 相同数位对齐2. 从个位加起（减起）3. 哪一位相加（相减）满十，就要向前一位进一（退一）七、作业设计作业题目：（1）35 + 47（2） 54（3）72 + 39答案：（1）35 + 47 = 82（2） 54 = 32（3）72 + 39 = 111八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对两位数加、减两位数的计算方法掌握情况较好，但在进位与退位的处理上仍需加强。
在今后的教学中，应更加关注这部分内容的讲解和练习，提高学生的计算能力。
拓展延伸：引导学生思考三位数加、减两位数的问题，培养学生的思维能力。
同时，可以布置一些实际生活中的数学题目，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我通过日常生活中购物的情景来引入两位数加、减两位数的问题。
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》(教案)
20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》所准备的教案。
一、教学内容我打算用教材中的第三章“两位数加、减两位数”来作为本次课程的主要内容。
具体包括：两位数加两位数的计算方法，两位数减两位数的计算方法，以及加减混合运算。
二、教学目标通过本次课程，我希望学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本次课程的重点是两位数加、减两位数的计算方法，以及加减混合运算。
难点则是理解两位数加、减两位数的计算原理。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、计算器和一些练习题。
五、教学过程1. 引入：我会用一些实际生活中的例子，如购物时找零等，来引入两位数加、减两位数的概念。
2. 讲解：我会详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，并配合黑板和粉笔进行演示。
3. 练习：我会让学生做一些随堂练习，来巩固他们刚刚学到的知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括两位数加、减两位数的计算方法和一些关键的步骤。
七、作业设计我会布置一些两位数加、减两位数的练习题，让学生在课后进行巩固。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的讲解是否清晰，学生是否掌握了两位数加、减两位数的计算方法。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学的知识，进行拓展延伸。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的选取二、教学目标的设定三、教学难点与重点的确定四、教具与学具的准备五、教学过程的设计六、板书设计七、作业设计一、教学内容的选取在选择教学内容时，我选择了教材中的第三章“两位数加、减两位数”。
这部分内容是学生学习加减法运算的重要阶段，对于他们来说具有很高的实用性和实际意义。
通过这部分的学习，学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。
4.5两位数加、减两位数(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案标题：4.5两位数加、减两位数——2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加、减两位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数加、减两位数的进位与退位。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入：通过复习一位数加、减一位数，引导学生发现两位数加、减两位数的规律。
2. 新课讲解：a. 两位数加两位数的计算方法：先计算个位数的和，如果有进位，则将进位加到十位数的计算中；再计算十位数的和，如果有进位，则将进位加到百位数的计算中。
最后将个位数和十位数的和组合起来，得到最终结果。
b. 两位数减两位数的计算方法：先计算个位数的差，如果不够减，则向十位数借位；再计算十位数的差，如果不够减，则向百位数借位。
最后将个位数和十位数的差组合起来，得到最终结果。
3. 练习：让学生进行两位数加、减两位数的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，如购物找零、计算时间等。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和注意事项。
六、课后作业1. 完成练习册上相关的练习题。
2. 家长签字确认。
七、板书设计1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加、减两位数的实际应用。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习热情，为后续教学打下良好基础。
需要重点关注的细节是“两位数加、减两位数的进位与退位”，这是学生容易出错的地方，也是本节课的教学难点。
一年级下册数学教案 4.1 两位数加,减两位数 北京版
第（二）册第（四）单元授课日期：学生展示：边动手边讲解，我从个位减起，2不够减5，所以打开一捆变成12，12减5还剩7，再从两捆里拿走一捆，还剩一捆，所以是17师：谁看懂他的方法了，请你再上台用老师的小棒摆一摆、说一说（从哪位减起？个位2减5——不够减，所以从十位退下——1个十，到个位变成——10个一，12-5得——7，再算十位，十位退下1个十还剩2个十，2个十再减15的10，还剩——1个十，所以结果是——17）同学们听清他说的方法了吗？请你和同桌对着黑板上的小棒图，互相说一说这道题的计算方法吧？②同学们都说得很流利，现在老师这里还有一些小圆片，哪位同学可以试试在这个表中用小圆片来计算一下这个算式呢？学生展示：先摆一个32，2不够减5，所以从十位退下1个十变成10个一，12减5等于7，十位再拿走一颗珠子还剩1个十，所以最后等于17总结：我们用两种方法得到了这个算式的结果，在计算过程中，我们遇到了一个小小的难题（个位的2不够减5），我们用什么方法解决这个难题的？（从十位退下1个十，把1个十换成10个一再减）我们把这个方法叫做“退一当十”板书个位不够减，退一当十③根据我们刚才的解决过程，你能试着用竖式来算一算“32-15”吗？ （展示学生书写）7151-23师：十位上明明是3-1等于2，你为什么说等于1呢？生：个位不够减，退下1个十变成10个一了师：那我们能在个位上表示出这个过程吗？我们可以在十位的3上面点一个计算时都要注意什么吗？①相同数位对齐，从个位减起②个位不够减，退一当十六、作业请同学们为同桌出一道需要用到“退一当十”的两位数减两位数的数学题，并请你的同桌用竖式计算出来，互相做小老师判一判。
生 态 课 堂 精 彩 N 个 “一”作 业 设 计板 书 设 计两位数减两位数（退位减法）32-15=17（人）7151-23.相同数位对齐，从个位减起 个位不够减，退一当十。
一年级下册数学教案- 两位数加减两位数 北京版 (1)
标题：一年级下册数学教案- 两位数加减两位数北京版 (1)一、教学目标1. 让学生掌握两位数加减两位数的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 两位数加减两位数的计算方法。
2. 两位数加减两位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加减两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数加减两位数的实际应用。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现。
2. 采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识到两位数加减两位数的重要性。
2. 探索新知：(1) 讲解两位数加减两位数的计算方法。
(2) 通过例题，让学生实际操作，加深对计算方法的理解。
(3) 引导学生总结两位数加减两位数的计算规律。
3. 巩固练习：(1) 让学生独立完成练习题，巩固两位数加减两位数的计算方法。
(2) 组织学生进行小组讨论，解决练习中遇到的问题。
4. 实际应用：(1) 出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
(2) 组织学生进行小组讨论，分享解决问题的方法和经验。
5. 总结反馈：(1) 让学生总结本节课的学习内容，检查自己的学习效果。
(2) 针对学生的反馈，进行个别辅导，解决学生的疑问。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固两位数加减两位数的计算方法。
2. 收集生活中的两位数加减两位数的实际问题，与同学分享。
七、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对两位数加减两位数的计算方法掌握得如何？3. 学生在解决实际问题时的表现如何？4. 对学生的个别辅导是否有效？通过本节课的教学，使学生掌握两位数加减两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，注重启发式教学和分组合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
同时，关注学生的个别差异，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
一年级下册数学教案-两位数加、减两位数北京版
一年级下册数学教案两位数加、减两位数北京版教案：一年级下册数学两位数加、减两位数北京版一、教学内容本节课的教学内容源自北京版一年级下册数学教材，主要涵盖第64页至第66页的两位数加、减两位数的相关知识。
具体内容包括：1. 理解两位数加、减两位数的计算法则。
2. 能够正确进行两位数加、减两位数的笔算。
3. 掌握两位数加、减两位数的计算技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位和退位的理解。
2. 教学重点：学生能够独立进行两位数加、减两位数的笔算，并得到正确的结果。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个购物的故事，小明去超市买苹果和香蕉，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，小明买了2千克苹果和3千克香蕉，请学生帮忙计算一共需要多少钱。
2. 例题讲解：出示例题：45 + 37步骤1：将两个数写成加法算式。
步骤2：从个位数开始相加，若有进位要记得加到下一位上。
步骤3：得到结果82。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题：28 + 564. 两位数减两位数：出示例题：73 45步骤1：将两个数写成减法算式。
步骤2：从个位数开始相减，若不够减要记得向高位借位。
步骤3：得到结果28。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题：89 52六、板书设计板书内容：两位数加两位数：45 + 37 = 82两位数减两位数：73 45 = 28七、作业设计1. 作业题目：1. 34 + 25 =2. 67 18 =3. + 45 =4. 54 37 =2. 答案：1. 34 + 25 = 592. 67 18 = 493. + 45 = 1314. 54 37 = 17八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实例和练习题，掌握了两位数加、减两位数的计算方法。
2022-2023学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》 (教案)
2022-2023学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》（教案）一、教学目标1.能够掌握两位数加法和减法的计算方法；2.能够通过随机数训练，加深对两位数加减法的理解；3.能够应用两位数加法和减法解决实际问题。
二、教学重点1.两位数加法和减法的计算方法；2.实际问题的解决。
三、教学难点1.对两位数加法和减法的理解；2.实际问题的解决。
四、教学内容1. 引入（1）小组讨论：“你知道两位数的概念吗？有哪些两位数？”（2）教师提问：“在日常生活中，你在哪些场景中用到了两位数的加法和减法？”2. 讲解（1）加法：对于两个两位数的加法，按位相加，从低位到高位相加，得到正确的答案。
例如：23 + 17 = 40（2）减法：对于两个两位数的减法，分别从高位到低位计算，得出答案。
例如：57 - 23 = 343. 练习（1）小组讨论：“有哪些两位数的加法和减法我们已经掌握了？”（2）教师提问：“62 + 38 = ?”（3）随机出题练习：1.43 + 27 = ?2.86 - 35 = ?3.52 + 17 = ?4.99 - 57 = ?4. 实际应用（1）小组讨论：“你们能想出哪些实际问题可以用到两位数的加法和减法？”（2）教师引导：“比如说购买东西需要找零，或者计算年龄差别等。
”5. 总结（1）小组讨论：“你们觉得这节课掌握了哪些关键点？”（2）教师点评：“我们在这节课中，学习了两位数的加法和减法，通过实际练习和应用，我们更好地掌握了这些方法。
”五、教学反思此次课程中，通过课堂引导、小组讨论和实际练习等方式，让学生更深入地理解了两位数加减法的计算方法，并能灵活地运用到实际问题中。
同时，学生的思维能力和团队合作能力也得到了锻炼。
但是，还需要注意在练习环节和实际应用环节中的个别学生的参与度，需要做进一步的引导和激励。
一年级下册数学课件两位数加减两位数北京版(共23张PPT)
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
+ 32 38
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
相从同个数位位算对6起齐
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
26+32= 58
26 + 3 32 2
58
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
猜一猜小动物身后藏着数字几
41 + 15
男生女生一共有多少人？
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
男生 女生
24人 13人
？人
24+13=
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
试一试
•24+15= 39 24
+1 5 39
32+15= 47
32 + 15
47
一年级下册数学课件-两4.位1数两加位减数两加位减数两｜位北数京｜版北京(共版23张(共PP2T3)张PPT)
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课堂引入
口算。
30＋40= 70 40＋50= 90 20＋60= 80
25＋2= 27
34＋5= 39 60＋30= 90
83＋5= 88
25＋1= 26 53＋40= 93
33＋6= 39
42＋7= 49 34＋5= 39
73由（7）个十和（3）个一组成。 46由（ 4 ）个十和（6）个一组成。
49
+ 34
99
+2 7 + 2 8
79 69
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
十
个
课堂探索
还可以用竖式计算。
23+22= 45
十位 个位
+
2 3 2 2 4 5
个位上3加2得( 5 )， 个位上就写（5）。 十位上2加2得（4 ），
十位上就写（4）。
课堂练习
试 一 试
37+21= 58
43+42= 85
+
3 7 2 1 5 8
+
4 3 4 2 8 5
课堂练习——开锁（连线）
35+42
24+41
53+34
53
65
31
77
87
45
21+10
32+21
22+23
课堂练习
口算。
22+45= 67 14+43= 57 53+22=75
36+13= 49 65+23= 88 25+52=77
42+24= 66 37+32= 69 45+54=99
课堂练习
两组一共有多少人？ 一共 航模组有23人。 美术组有35人。
5 2 +（2 4） （7 6） 列竖式计算注意什么？ 把相同数位对齐， 从个位加起。
课堂巩固
判断对错。请你做小老师，把错的改正过来。
1
32 ＋ 30 62
2
3
√
56 ＋ 3 8 6
2
×
16 ＋ 20 30 16 ＋ 20 36
3
×
5 6 ＋ 3 5 9
课堂巩固
我最棒！
36
65
52
41
+ 13
课堂探索
1 一共 一共有多少人？ （用加法计算）
我们班上有男 同学23人，女 同学22人。
列式： 23+22=
怎样计算呢？
课堂探索
用小棒摆一摆。
23+22= 45
3根与2根合起来是5根。
2捆与2捆合起来是4捆也就是40根。
课堂探索
用记数器拨一拨。 3+2=5
20+20=40 40+5=45
23+22= 45
23
+
35
=
58 （人）
23 +3 5 58
课堂总结
列竖式计算注意什么？ 首先个位和个位对齐，十位和十位对齐； 再从个位开始加，个位上相加的数写在个位 下面，十位上相加的数写在十位下面。
课堂巩固
算 一 算 52＋24= 76 25＋31= 56 （2 5） +（3 1 ） （5 6） 41＋18= 59 4 1 1 8） +（ （5 9）