人民版历史必修一专题六第2课卓尔不群的雅典教案 (18)
人民版必修1高中历史卓尔不群的雅典教案
卓尔不群的雅典课标要求：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学目标：（1）、知识与能力：识记梭伦改革内容、克利斯提尼改革内容和伯里克利时代民主政治的主要表现；在通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治建设的过程和表现，明白梭伦改革为雅典民主制度奠定了基础；克利斯提尼改革确立雅典民主政治；伯里克利执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”；引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。
（2）、过程与方法：查阅、分析资料，在教师的指导下，让学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行分析、归纳、总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
（3）、情感态度与价值观：通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值。
重点难点：重点：雅典民主政治的建设过程、表现、基本特征、实质和评价。
难点：雅典民主政治的基本特征、实质和评价。
教学课时：1、5课时教学建议：（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网络、图书馆等）、讨论、辩论、师生交谈等形式。
（2）、利用多媒体投影文字资料“伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》”，让学生先体验一下雅典的民主政治。
（3）、在上述基础上，引导学生结合所提供的资料，思考分析：①、雅典民主制度为什么在希腊各城邦中最为发达完备？②、简要归纳概括雅典民主制度建立、发展的过程及主要内容。
（君主制—贵族制—梭伦改革“奠定基础”—克利斯提尼改革“最终确立民主制”—伯里克利时代“黄金时期”）（4）、对比梭伦改革和克利斯提尼改革，认识这个时代是雅典奴隶制民主政治建立和初步发展时期。
（5）、补充反映雅典伯里克利时代的相关材料，引导学生从材料中最大限度地获取有效信息，帮助学生更好地理解伯里克利时代的民主制度及其特点，可采用学生分组讨论，教师最后总结的办法，让学生得出认识：伯利克里统治时期是雅典奴隶制民主政治的“黄金时期”。
人民版历史必修1《卓尔不群的雅典》优秀教案(重点资料).doc
专题六古代希腊、罗马的政治文明二卓尔不群的雅典课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义知识与能力了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
教学重点、难点重点：雅典民主政治的主要内容难点：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义课前准备：学生提前预习本课；阅读探讨雅典民主政治的作用和影响，初步形成自己的观点。
教学过程：[导入情境]人类早期文明多发生在大江大河流域，如我们很熟悉的四大文明古国，尼罗河孕育了古代埃及;两河流域诞生了古巴比伦文明;黄河长江流域产生了古中国，印度河流域也逐渐发展成了古代印度文明.让我们把眼光放到遥远的地中海，在那里诞生了伟大的古代希腊文明。
古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。
古希腊文明的发展和繁荣以地中海为依托，这里是西方文明的发源地。
（PPT）今天我们看古希腊，它不仅拥有发达的海外贸易、创造了辉煌的古典文明，它同时留给我们一笔重要的政治遗产——那就是民主政治。
民主——Democracy，希腊语, “人民”和“权力”两词合成，民主就是主权在民，当然这里的民指当时有资格参与国家政务的公民。
在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。
PPT播放动画，雅典民主政治的鼎盛时期、黄金时代出现在哪个人的当政期间？生：伯里克利师：（PPT）伯里克利，雅典杰出的政治家，雅典当时有10个选区，每选区各选一人组成十将军，他从公元前443—前429年连续15年当选为雅典的首席将军，主持最重要的国务活动。
高中历史 专题六 二 卓尔不群的雅典教学案 人民版必修1-人民版高一必修1历史教学案
二卓尔不群的雅典一、雅典某某政治的奠基1．雅典文明的成就(1)概况：发达的商品经济、健全的某某政治体制和辉煌的古典文化，使雅典不愧为“全希腊的学校〞。
(2)地位：雅典的某某制度堪称古代西方世界政治文明的典X。
2．梭伦改革——初步奠基(1)背景：①贵族把持政权，与平民矛盾激化。
②新兴工商业者阶层要求发展城邦某某政治，促进工商业繁荣。
③公元前594年，梭伦当选为执政官。
(2)措施：①经济上：颁布“解负令〞，使债务奴隶重获自由，并采取措施促进工商业发展。
②政治上：按财产多寡将雅典公民分为四个等级；由四个部落各选100人组成“四百人会议〞，作为公民大会的常设机构；设立雅典最高法院——陪审法庭，受理公民投诉。
(3)特点：既不迁就贵族，也不偏袒平民的中立政策。
(4)影响：①局限：中立政策未能彻底化解社会矛盾。
②积极：在一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典某某政治和商品经济的发展。
3．克利斯提尼改革——正式确立(1)时间：公元前506年。
(2)措施：①重新划定以地域为基础的十个行政选区。
②以抽签方式组成“五百人会议〞，对所有等级公民开放。
③从十个选区中各选一人组成“十将军委员会〞。
④制定了“陶片放逐法〞。
(3)影响：以新的行政选区制度打破了部落贵族势力对政权的控制，雅典国家由此最终形成。
二、雅典某某政治的“黄金时代〞1．背景(1)希波战争期间，雇工贫农踊跃参战，政治地位提高，某某派活跃。
(2)公元前443年至公元前429年，某某派领袖伯里克利连任首席将军，继续进行某某改革。
2．表现(1)除十将军以外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生。
(2)“公民大会〞经常化，成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在大会上都有发言权和表决权。
(3)“五百人会议〞的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家最高权力。
(4)“陪审法庭〞人数众多，负责审理全国大部分案件。
(5)国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴，以保证所有公民参政。
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教学难点:雅典民主政治发展的“得”与“失”||。引导学生编排小话剧||，感受雅典的民主政治生活||，
并借助文字资料、图片||，小组合作讨论感悟雅典民主政治的“得”与“失”||。
三、学习者特征分析
学生为文科班学生||，基础较差||，学习兴趣不高||，所以在学习过程中重点培养学生的学习兴趣及自主学习能力||。
“法律面前||，人人平等”的政治原则
“少数服从多数”的决策原则
国家机构“分权”的组织形式
国家公职选举任期原则
局限性：少数人的民主适用于小来自寡民易导致权力滥用或误用
易导致多数人的暴政
不能保证参政者的素质
培养学生分析材料概括知识的能力||，调动其学习的积极性||。
※课堂小测
教师展示情景设计||，引导学生找出错误.
教学设计方案
课题名称：卓尔不群的雅典
姓名：
甄双秋
工作单位：
河北滦县第二中学
学科年级：
高一
教材版本：
人民版
一、教学内容分析
本课主要介绍了雅典民主政治确立的过程及对雅典民主政治的评价||。古希腊民主政治是古代西方政治文明的精华||，是西方民主政治制度发展史的光辉起点||，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产||。
材料一：
雅典“贵族统治的改变是从梭伦的改革开始的”他“赋予人民恰如其分的崇高地位||，未曾剥夺他
们的荣誉||，也未曾给予过多的尊荣||，……坚持立场||，不偏不倚||，不允许任何一方恃强凌弱||。
材料二：
克里斯提尼——他对雅典选举体制和血缘团体作了较彻底的改革||，亚里士多德说他的改革“比梭伦的改革要民主得多”||。
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教学设计本课教学对象是高一学生具备学习历史的能力和初步分析问题的能力。
但由于大多数学生来自农村学生的历史知识储备和认知水平有限的实际情况进一步的引导。
1理解雅典民主政治确立的历史条件改革的措施进作用1、通过对雅典民主政治建设过程的学习度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
梭伦改革伯里克利时代的民主的内容在屏幕上展示雅典民主改革发展过程的表格梭伦改革前、梭伦改革、克里斯提尼改革、希波战争、伯里克利时代民主政治的主要状况、内容和影响借助多媒体辅助教学把三次改革内容设置成表格不断进行对比引导学生自主探究学习使学生的思维逐步走向深入从而理解雅典民主政治的不断发展和完善的过程把握重点。
在屏幕上展示雅典民主改革发展过程的表格梭伦改革前、梭伦改革、克里斯提尼改革、希波战争、伯里克利时代民主政治的主要状况、内容和影。
响。
教师在学生代表回答完梭伦改革和克利斯提尼改革措施后题由学生思考后回答1、雅典民主制发展趋势如何2、雅典民主制发展实质是什么老师在学生代表发言后再设置两个问题让学生思考后回答3、雅典民主制的特点是什么4、对今天社会主义民主建设的借鉴有哪些最后教师把学生代表的发言连接起来出结论主政治的过程是由“富人民主”到“公民民主”再到“全民参政”的过程治不断发展完善从而解决了本课的重点中人，1梭内容内容。
通过大家来找茬，给学生展示三次改革内容，并找出不合理之处媒体展示材料一前399年到在雅典郊区农民帕帕迪家里他是家庭中的男主人。
今天是个太阳高照的日子他去雅典参加公民大会公民大会虽然每十天就开一次影响帕帕迪干农活还是很愿意去。
教师点拨如果每次开会都影响干农活他全家靠什么来维持生活呢物质的保障吧。
教师进一步启发典民主政治已经保证“全民参政”何何族反复斗争的结果。
3国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴保证全民参政。
学生讨论并分析，找出不符合改革内容的相关内容同样学生很顺利地理解了雅典民主制的特点是人民主权和轮番而治。
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3.教师点评各组的讨论情况，引导学生深入思考，形成自己的观点。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：检测学生对雅典民主政治基本概念的理解程度。
2.选择题：考查学生对雅典民主政治优越性和局限性的掌握。
3.问答题：要求学生运用所学知识，分析史料，回答问题。
2.态度层面：培养学生以客观、公正的态度看待雅典民主政治，认识到民主政治并非完美无缺，需要不断发展和完善。
3.价值观层面：引导学生认识民主、自由、平等、法治等价值观在古希腊雅典的实践，激发学生对社会主义核心价值观的认同和信仰。
一、导入新课
1.教师简要介绍古希腊文明的发展背景，引导学生关注雅典在古希腊文明中的地位。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业中要充分体现出对课堂所学知识的运用，以及自己的思考和分析。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助学生提高。
5.观看纪录片：观看与古希腊雅典民主政治相关的纪录片，如《古希腊的民主》、《雅典：民主的诞生地》等。结合课堂所学，分析纪录片中的观点和论述，撰写一篇不少于800字的观后感。
6.小组讨论：分组讨论以下话题：“如果我生活在古希腊雅典，如何参与民主政治？”要求每组整理出讨论成果，形成一篇不少于1000字的报告。
5.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.雅典民主政治的基本特点和历史背景。
2.伯里克利时代雅典的繁荣表现及其原因。
3.雅典民主政治的优越性和局限性。
（二）教学难点
1.理解并分析雅典民主政治的具体运作方式和制度。
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人民版历史必修1《卓尔不群的雅典》教案二卓尔不群的雅典课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义知识与能力了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
教学重点、难点重点：雅典民主政治的主要内容难点：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义课前准备：学生提前预习本课；阅读探讨雅典民主政治的作用和影响，初步形成自己的观点。
教学过程：[导入情境]人类早期文明多发生在大江大河流域，如我们很熟悉的四大文明古国，尼罗河孕育了古代埃及;两河流域诞生了古巴比伦文明;黄河长江流域产生了古，印度河流域也逐渐发展成了古代印度文明.让我们把眼光放到遥远的地中海，在那里诞生了伟大的古代希腊文明。
古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘”。
古希腊文明的发展和繁荣以地中海为依托，这里是西方文明的发源地。
（PPT）今天我们看古希腊，它不仅拥有发达的海外贸易、创造了辉煌的古典文明，它同时留给我们一笔重要的政治遗产——那就是民主政治。
民主——Democracy，希腊语, “人民”和“权力”两词合成，民主就是主权在民，当然这里的民指当时有资格参与国家政务的公民。
在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它的民主制最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范，今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。
PPT:播放动画，雅典民主政治的鼎盛时期、黄金时代出现在哪个人的当政期间？生：伯里克利师：（PPT）伯里克利，雅典杰出的政治家，雅典当时有10个选区，每选区各选一人组成十将军，他从公元前443—前429年连续15年当选为雅典的首席将军，主持最重要的国务活动。
历史：卓尔不群的雅典教案人民版必修一
人民版高一《卓尔不群的雅典》教学设计课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
学科指导意见知道梭伦改革的主要内容和作用；知道雅典民主政治确立的标志；知道伯里克利时代雅典民主政治的主要表现；理解雅典民主政治的得与失；认识雅典民主政治对人类文明发展所产生的积极影响。
教学目标知识与能力了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
教学内容分析《卓尔不群的雅典》作为必修１专题六《古代希腊、罗马的政治文明》的第二节内容，是对第一节《民主政治的摇篮——古代希腊》的有效补充。
两者的关系犹如总体概括和典例说明。
本节是对古代希腊城邦民主的具体说明。
正因如此掌握好了雅典民主就能更好的理解古代希腊的民主政治，理解“雅典是全希腊的学校”这一评语。
教学对象分析高中的的学生已经具备了运用历史唯物主义和辨证唯物主义分析问题的能力，但初中阶段的学习容易形成的对历史学科的一些偏见，使得学生普遍的历史知识短缺，特别对于世界古代历史部分了解不多，而且学习的兴趣也不高。
但此阶段的学生思维活跃，个性鲜明，好奇心大，参与意识较强。
教学重点难点重点：雅典民主政治的主要内容难点：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义设计思想新课标要求历史教学应有利于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。
所以在本课教学中我采用案例创设和探究式课堂教学模式，一是基于学习方法层面的探索和改变，二是基于情感态度与价值观的体现和升华。
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二卓尔不群的雅典
课标要求
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义
知识与能力
了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
过程与方法
在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
情感态度与价值观
通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
[教学重点]
雅典民主政治的主要内容
[教学难点]
如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义
[教学过程]
本课分三目介绍古代西方世界民主政治的成就：1、雅典民主政治的奠基，主要介绍雅典民主政治的建设过程。
2、“黄金时代”的公民民主，主要介绍雅典伯里克利时代民主政治的具体体现。
3、雅典民主政治的是非功过，主要分析评价雅典民主政治的历史价值和历史局限。
[导入情境]
雅典将军伯里克利曾经自豪地说过，“雅典是全希腊的学校”。
在希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，发达的商品经济、健全的民主政治和辉煌的古典文化，都是值得雅典人引以为傲的，其中雅典的民主制更是古代西方世界政治文明的典范。
但雅典民主政治的确立并不是一蹴而就的，而是经历了漫长的发展过程，是在平民与贵族斗争的过程中逐步确立和完善起来的。
今天我们就已雅典城邦为例，深入了解古希腊民主政治的情况。
一雅典民主政治的奠基
1、实质：平民与贵族反复斗争的结果。
2、背景：
（1）在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权；
（2）公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层；
（3）工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。
3、过程
（1）梭伦改革（594BC.）（背景、内容和作用）
①目的：缓和社会矛盾
史料链接：简介梭伦
②内容：
a、经济上：颁布“解负令”——使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由；
实行一系列促进工商业发展的措施。
b、政治上：按财产多寡，将雅典自由民分为四个等级；
由4个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构；
设立最高法院——陪审法庭，以受理公民投诉。
③评价：
a、历史局限性：既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四等级不享有基本参政权利，这种
中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾。
b、历史进步性：在一定程度上改革了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经
济的发展。
读史感悟：梭伦改革为雅典民主政治发展开辟了道路，奠定了雅典繁荣的基础。
（2）克里斯提尼改革（506BC.）（内容和作用）
①内容：
a、以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落；
b、建立“五百人会议”，代表原来的“四百人会议”：
（a）五百人会议从10个部落的任何等级公民中，经抽签各选出50人组成；
（b）五百人会议享有很大权力，并且对所有等级公民开放；
（c）公民大会闭幕期间，负责处理大部分城邦政务。
c、设立“十将军委员会”，每部落各选一名；
d、制定陶片放逐法。
②评价：
a、以新的行政选区制度，打破了部落贵族势力对政权的控制雅典国家最终形成。
b、雅典所有公民都有机会
．．．．．．．．参与国家政治事务标志着雅典民主政治的确立。
读史感悟：克里斯提尼改革暂时结束了平民与贵族的斗争，雅典民主政治制度终于确立起来。
（3）伯里克利改革（443-429BC.）（内容和作用）
表现：
（1）各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生；
（2）“公民大会”、“五百人会议”、“陪审法庭”拥有最充分的权力。
①公民大会成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在会上都有发言权和表决权；
②五百人会议的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家最高权力。
（3）为保证所有公民，尤其是低等级公民能积极按时参加国家的政治事务，国家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。
（4）贵族会议权力几乎丧失殆尽，只处理一些与宗教有关的事务。
读史感悟：之所以说伯里克利时代的民主政治发展到颠峰，主要是因为公民已经基本上不受财产的限制而享有同样比较充分的民主权利，其民主的广泛性和深入性在那个时代确实是独树一帜的。
改革的作用：贵族的政治权力被大大削弱，雅典的民主制度发展到很高的程度。
3雅典民主政治的基本特征
我们刚刚学习了雅典民主的主要内容,请结合伯利克里改革的内容，思考雅典的民主政治有何基本的特点？（伯里克利说）他为何对雅典的民主政体感到如此自豪?
1、主权在民：政权不是在少数人手里，而是在多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里，集体领导，少数服从多数
2、轮番而治：轮流统治与被统治，平等的原则，每个公民可以是统治者也可以是被统治者。
3、法律至上：法律面前人人平等——后世的任何一种民主政治都遵循这一基本原则。
结合我们刚才所学，大家应该发现到了伯里克利颇为自豪的民主也存在着一些缺失。
（三）雅典民主政治的得与失（对雅典民主政治的评价）
1、历史进步性（得）
得：1、雅典开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了健全完备的民主制度；2、雅典的民主制重视公民民主权利和责任感，保证公民享有较高程度的自由，促进了商品经济和思想文化的发展，造就了雅典的全面辉煌，使雅典成为希腊最负盛名的城邦；
3、雅典的民主制堪称古代西方世界政治文明的典范，并对西方近代民主思想产生了重大影响。
2、历史局限性（失）
失：1、雅典的民主制存在明显缺陷，就其民主的范围而言，雅典公民权利建立在对广大奴隶专政的基础之上，仅有成年男性公民能够享有公民权，众多妇女和外邦人被排除在外；
2、就其性质而言，这种原始的直接民主制只适用于小国寡民的城邦；
3、抽签选举和轮流坐庄的参政方式意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，容易导致国家权力的滥用和误用；
4、正是由于许多公民的民主生活抛弃了正义原则，沦为争权夺利的工具，最终导致了雅典城邦的混乱和衰亡。
小结：
雅经济：发达的商品经济梭伦改革
典形成过程
被克里斯提尼改革
称
为政治：健全的民主政治主要表现伯里克利执政时“全
希历史价值
腊得与失
的历史局限
学文化：辉煌的古典文化
校”
[作业布置]
1（作业）有人说：古代中国实行中央集权形成了中华大帝国，而古代希腊却一直是小国林立的城邦世界，是因为古代希腊实行了民主制。
你认为呢？
2（探究学习）我国的豫剧《七品芝麻官》中有一段唱词，广泛流传在民间，就是“当官不为民作主，不如回家卖红薯。
”
请思考：雅典的民主和我国古代的“为民作主”有什么不同？和孟子说的“民为重，社稷次之，君为轻。
”有什么不同？
[课后反思]
本课讲述了雅典民主制度的建立、辉煌、衰落。
重点在伯利克利的辉煌时期。
在这课的备课上花了大量的时间，但在感觉上仍不够游刃有余。
这还需要在平时加强业务知识的学习和储备。