人教版《道德与法治》七年级上册 第一单元 成长的节拍 教材活动课参考答案-word文档

人教部编版《道德与法治》七年级上册各课“活动课”参考答案第一课中学时代第一框中学序曲1.【教材P3】运用你的经验：（1）上了中学，你觉得长大没有？（2）你对中学生活有哪些期待？答：（1）上了中学，自己觉得长大了。

因为：更会遵纪守法了，自己会想办法解决问题了，知识增多了等。

（或没有真正长大，因为我们有了更多责任，要有更强的自觉性，有时，我们还要依靠老师、家长的帮助。

）（2）有舒适的学习环境；老师和同学们都会成为好朋友；参加一些有意义的活动；希望自己能越来越优秀；拥有更多的自由等。

2.【教材P3】探究与分享：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

答：例如：激动、喜悦、担心、高兴、志忑、失落等。

3. 【教材P4】探究与分享：（1）你在校园里还有哪些发现？（2）你的初中生活与小学相比有些变化？答：（1）如：有心理疏导室；历史研究小组；音体美兴趣小组；漂亮的操场；有很多叫不出名字的花弃等。

（2）如，①时间的变化：初中课时增加了，在校时间跟小学相比增加了；②学科的变化：初中科目增多了，知识容量大了；③自主能力要求提高了。

等等。

4.【教材P5】探究与分享：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。

答：例如：我的班主任老师。

如果回到中学生活，她最想做的事情，就是在听到爸爸妈妈唠叨的时候，不再顶嘴。

等等。

思考：每一个经历过中学时代的人，都有一些遗憾。

如果时光真的能倒流，自己可能会做得更好。

可见，中学时代对每一个人都有着特别的意义。

每一个人都在成长，在这个重要的人生节点上，我希望自己能多一点智慧，少一点幼稚，多一点自信和勇气，少一点胆怯和懦弱。

5. 【教材P5】探究与分享：（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？答：（1）例如：我最想挑的礼物是新的目标。

希望盒子里装的是“我长大了，承担新的角色”的礼物（2）它会使我有更多的责任、更强的自觉性，能够自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。

6.【教材P6】探究与分享：小学生活有快乐，也有遗憾。

进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？答：例如：①学习方面的遗憾：自己不够努力，上课不认真听讲的等，打算：认真听讲，请老师和同学监督自己。

②在人际交往方面的遗憾：有时候语言不文明，没有顾忌到同学的感受。

打算：礼貌待人，尊重同学，关心同学；③在课余生活方面的遗憾：很多课余时间都用来打游戏了。

打算：合理安排时间，多看一些科普书籍，提升自己的科学素养，丰富精神文化生活。

你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？与同学一起完善这份书单。

答：我读过这些书单中的《昆虫记》》、《钢铁是怎样炼成的》、《汤姆叔叔的小屋》、《论语》、《西游记》等。

还没有读完的部分我有信心在初中阶段读完同时，我还会补充一些书籍，如《将来的你，一定会感谢现在努力的你》、《红高梁》等。

8.【教材P7】拓展空间：（1）请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。

（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。

（3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？答：（1）例如：初中阶段，我想在文化成绩上取得年级前30名的好成绩；我想参加校篮球队；我想在暑假和同学一起参加对贫困山区的助学活动……（2）例如：①父母希望我初中三年身心健康成长；②增强生活自理能力，能做一些简单的家务活；③能学会做简单的饭菜等。

（3）必须现在做的事情有：学好功课，遵纪守法，积极参加国家建设等可以将来去做的：参加中考，选择自己喜欢的职业，服兵役、保卫祖国等。

可以一生去做的：学习科学文化知识，锻炼身体，终身学习，参与社会公益活动等。

（言之有理即可）第二框少年有梦1.【教材P8】运用你的经验：（1）你的梦想是怎样的？（2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？答：（1）例如：我的梦想是成为科学家、航天员、歌星、影星、医生等。

（2）有意义。

因为；梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想，就有希望。

如果没有了梦想，就没有了事业的成功和人生的辉煌；等等2. 【教材P10】探究与分享：（1）瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？（2）你从他的故事中获得怎样的启发？答：（1）瑞恩的梦想是为非洲的孩子挖一口井。

他的梦想给自己带来了前进的方向和行动的动力，给他人带来了感动和行动，使爱心得以传递、延续。

（2）有梦想就有了希望，生活就有了色彩。

我要向瑞恩学习，从小树立志向，把自己最重要的人生志向同广大人民联系在一起，并落实到具体的行动中去。

3.【教材P11】探究与分享：关于“梦想与现实”有以下几种观点，请你析与澄清答：（1）观点正确，梦想的实现需要付出巨大努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。

（2）观点错误。

梦想不等于现实，梦想和现实的距离，说远确实很远，把梦想作为缥缈的目标而不去追求，就永远不会实现；说近却又很近，我们付出巨大的努力，执着追求，梦想就会变成现实。

努力让我们拉近梦想和现实的距离。

因此，梦想与现实是否是平行线，取决于我们是否为实现梦想付出了努力。

（3）（4））观点正确。

受诸多因素的限制，并不是每一个梦想都能变成现实。

但是，有梦想就有希望，就有前行的目标。

（5）观点正确。

有了梦想，每一天都坚持不懈地努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

（1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？（2）从菜特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？答：（1）不一定。

有可能实现，但有许多时候我们会遭遇失敗。

实现梦想，需要付出努力，需要努力的态度，需要有不服输的坚忍，需要有坚定的信念等。

（2）我得到的启示是：不懈地追梦、圆梦才能改变生活，才能实现梦想，努力是梦想和现实之间的桥梁。

努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

因此，在日常生活中，我要向菜特兄弟学习，坚定信念，不懈追求，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

5.【教材P13】拓展空间：在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？答：努力学习，养成良好的习惯；培养坚强、自信、乐观的优良品质；保持充足的学习时间；找到科学的学习方法；积极锻炼身体；请老师、同学和家长帮助自己等。

第二课学习新天地第一框学习伴我成长1.【教材P14】运用你的经验：（1）你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？（2）我们共同认可的解释是：答：（1）我认得这两个字，这两个字是学习。

①这个字是：学。

②表达：需要动手去学。

③表达：有了错误需要去学。

④表达：需要进入学校去学。

⑤表达：需要从小的时候开始去学、⑥这个字是：习。

⑦表达：像小鸟习飞那样反复练习。

（2）例答：要从小开始学，要反复不断地学习。

2.【教材P15】探究与分享：（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。

答：（1）他们是在学习。

因为在学校中，学习不仅仅是我们和同伴一起、跟随老师的安排、指导学一定的知识、技能，还包括认识很多同龄的明友，在交往中学会处理人际关系，掌握学习的方法。

养成良好的态度和习惯；等等。

（2）例如：①我经历的学习有周末和同学一起规划乘车路线，去图书市场买书；②和同学矛盾后，在老师的帮助下、我明白了自己的错误；③我学会了十字绣等。

3.【教材P16】探究与分享：同是一次春游，同学们各有不同的收获。

他们的收获分别是什么呢？答：如，他们分別收获了好心情、同学间的友宜、丰富了历史知识，开阔了视野，学到了更多课本上没有的知识等。

4.【教材P17】探究与分享：（1）每个人都要学习吗？（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？答：（1）每个人都要学习。

因为学习伴随着我们成长。

（2）从学校毕业以后，还需要学习。

无论什么时候，我们都需要学习，学习没有终点，我们终生都在学习，终生都可以学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

5.【教材P18】探究与分享：（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

答：（1）想过。

我经常会思考这个问题。

（2）如：你为什么要学习？一一为了掌握更多的知识。

掌知识又是为了什么呢？—为将来有一个好的工作，让自己的头脑变得更丰富。

将来有一个好的工作又是为了什么？—可以更好地生活，更好地为实现中国梦贡献自己的力量。

6.【教材P18】拓展空间：你认为学习是什么呢？答：我认为，学习就是可以获得更多知识的一个平台；可以使自己更富有智慧的一种途径；是促使自己可以不断前行的持续动力。

学习是学习知识、学习是学习技能、学会交住、学会关受、学会探究、学会快乐……。

第二框享受学习1.【教材P20】运用你的经验：（1）与同学分享自己的感受。

（2）学习是你想做的事情？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？会，慢慢品味，从享受过程的幸福。

（或不是，虽然学习不是我想做的要，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。

因此，我学尝试看培养对学习的兴要，努力解决学习中的难题，发现自己的潜能，使自已逐步提高，从中寻找学习的乐趣。

2. 【教材P21】探究与分享：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。

答：过去：我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做对了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有收获；现在：进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识；将来：在学习中希望的快乐是自已能够对学习保持浓厚的兴趣，收获到多的成果。

3.【教材P21】探究与分享：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

答：有过类似的经历。

当我解出一道题后，我喜不自禁，充分享受学习带来的快乐，赶紧找到同学分享。

4. 【教材P22】探究与分享：（1）你有哪些学习的困扰？（2）面对这些困扰，该怎么办呢？答：（1）如：我总是记不住数学公式，英语课上的那些语法让我应接不暇；成绩不理想，很少体会到学习带来的成就感；虽然成绩不错，但是总担心自己落后；学习负担重，没有休息、娱乐的时间；等等。

（2）面对这些困惑，我们需要学会学习。

要发现保持对学习的兴趣、掌握科学的学习方法；善于运用不同的学习方式。

也可以向老师或父母求助，或者向其他同学请教。

5. 【教材P23】探究与分享：（1）比较这两幅图有哪些不同。

（2）造成这些不同的原因可能有哪些？（3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？答：（1）例如：高效学习者的时向安排比低效学习者更科学合理，更有计划。