(部编)人教版小学语文一年级上册《 语文园地三 ：用拼音》 公开课ppt课件_0
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一年级上册语文课件-汉语拼音 语文园地三 人教(部编版)(共14张PPT)
案例过程：详细描述教学过程中的各个环节，包括导入、新授、练习、总结 等。
单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点
案例分析：对教学过程进行深入分析，包括教学方法、教学效果、学生反馈 等方面。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点
汉语拼音拼写规则及注意事项
添加标题
拼写规则：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，中间不空格；b、i、u、ü开头的音节连接在其他音节后面，中间加 中点；c、j、q、x、y跟z、c、s后面时，中间加竖线；d、拼音句子以词为单位，句首的拼音要大写；e、拼音音调有中声 调和轻声，轻声不标声调符号。
添加标题
汉语拼音的发音、书写和 拼读规则
语文园地三中的重点内容
一年级上册语文教材的整 体结构
课件中各个板块的详细介 绍
课件结构图
课件封面
课件目录
课件内容
课件结尾
汉语拼音教学
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
汉语拼音基本概念
汉语拼音的定义：汉语拼音是汉字注音拉丁化方案，用字母和拼法拼成一个现代汉 语的标准语音即普通话的语音音节。它主要用于标注汉字的读音，也可以用来拼写 词语、句子。
汉语拼音字母表：包括声母、韵母和整体认读音节，是汉语拼音的基础知识。
发音规律：介绍汉语拼音的发音规律和技巧，帮助学生正确发音，提高口语表达能力。
拼读方法：介绍汉语拼音的拼读方法，包括两拼法和三拼法，帮助学生正确拼读汉字。
实践应用：通过实例展示汉语拼音在实际生活中的应用，如查字典、注音读物等，增强学生的学 习兴趣。
教学方法：采用多种教学方法，如 讲解、示范、练习、小组合作等， 使学生能够更好地掌握所学内容。
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案例分析：对教学过程进行深入分析，包括教学方法、教学效果、学生反馈 等方面。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点
汉语拼音拼写规则及注意事项
添加标题
拼写规则：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，中间不空格；b、i、u、ü开头的音节连接在其他音节后面，中间加 中点；c、j、q、x、y跟z、c、s后面时，中间加竖线；d、拼音句子以词为单位，句首的拼音要大写；e、拼音音调有中声 调和轻声，轻声不标声调符号。
添加标题
汉语拼音的发音、书写和 拼读规则
语文园地三中的重点内容
一年级上册语文教材的整 体结构
课件中各个板块的详细介 绍
课件结构图
课件封面
课件目录
课件内容
课件结尾
汉语拼音教学
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汉语拼音基本概念
汉语拼音的定义：汉语拼音是汉字注音拉丁化方案，用字母和拼法拼成一个现代汉 语的标准语音即普通话的语音音节。它主要用于标注汉字的读音，也可以用来拼写 词语、句子。
汉语拼音字母表：包括声母、韵母和整体认读音节，是汉语拼音的基础知识。
发音规律：介绍汉语拼音的发音规律和技巧，帮助学生正确发音，提高口语表达能力。
拼读方法：介绍汉语拼音的拼读方法，包括两拼法和三拼法，帮助学生正确拼读汉字。
实践应用：通过实例展示汉语拼音在实际生活中的应用，如查字典、注音读物等，增强学生的学 习兴趣。
教学方法：采用多种教学方法，如 讲解、示范、练习、小组合作等， 使学生能够更好地掌握所学内容。
部编版一年级语文上册《语文园地三》优秀课件(共73张PPT)
bái yún dà huǒ
白云 大火
A A．风
ห้องสมุดไป่ตู้B．老师
C．鸟妈妈
B A．叽叽喳(zhā)喳 B．淅(xī)淅沙(shā)沙
C．滴(dī)滴答(dā)答
B
A．对了
B．错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A．小扇子
B．小云朵
附：听力材料 耳朵
大象大耳朵，小猴小耳朵。 兔子长耳朵，松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点？
24个韵母，其中6个单韵 母，8个复韵母，一个特 殊韵母，5个前鼻韵母， 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。
练一练，学运用。 找找下列名字中的整体认读音节：
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读，说一说。 看一看这道题，你从中发现了什么？
练一练，学运用。
拼一拼，写一写。
口日
目
田
听范读，注意听听老师是怎么读的？
朗读视频
小朋友们，读了短文，说说《小鸟念书》写了什么？ 《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟比作小
学生，把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书， 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界：风儿会教书，鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练，学运用。 除了书上这些物品，秋游的时候你还想
带些什么？
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
白云 大火
A A．风
ห้องสมุดไป่ตู้B．老师
C．鸟妈妈
B A．叽叽喳(zhā)喳 B．淅(xī)淅沙(shā)沙
C．滴(dī)滴答(dā)答
B
A．对了
B．错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A．小扇子
B．小云朵
附：听力材料 耳朵
大象大耳朵，小猴小耳朵。 兔子长耳朵，松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点？
24个韵母，其中6个单韵 母，8个复韵母，一个特 殊韵母，5个前鼻韵母， 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。
练一练，学运用。 找找下列名字中的整体认读音节：
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读，说一说。 看一看这道题，你从中发现了什么？
练一练，学运用。
拼一拼，写一写。
口日
目
田
听范读，注意听听老师是怎么读的？
朗读视频
小朋友们，读了短文，说说《小鸟念书》写了什么？ 《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟比作小
学生，把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书， 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界：风儿会教书，鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练，学运用。 除了书上这些物品，秋游的时候你还想
带些什么？
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
一年级上册语文课件(语文园地三+用拼音+综合实践课)人教部编版
一年级上册语文课件(语文 园地三 用拼音 综合实践课
)人教部编版
目录
CONTENTS
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学反思与总结 • 教学资源与辅助材料 • 教学评价与反馈
01
教材分析
本单元教材内容
• 本单元主要围绕拼音的学习展开，通过语文园地三的用拼音综合实践课，帮助学生巩固和运用所学拼音，提 高其语言运用能力。
趣。
音频制作
音频制作应清晰度高，音质稳定 。避免出现杂音、回音等问题。 音频长度应适中，根据教学内容 和学生年龄特点进行合理安排。
音频素材
音频中使用的音乐、音效等素材 应符合教学内容，清晰度高，无 版权问题。建议使用标准的拼音
发音录音。
06
教学评价与反馈
课堂小测验
总结词
课堂小测验是评价学生学习效果的重要方式之一。
视频制作应清晰稳定，画面比例协调，音质清晰。可适当 使用动画效果，但避免过于花哨。视频长度应适中，根据 教学内容和学生年龄特点进行合理安排。
视频素材
视频中使用的图片、音乐等素材应符合教学内容，清晰度 高，无版权问题。建议使用与课文相关的插图、拼音卡片 等素材。
教学音频制作说明
音频内容
音频内容应为标准的拼音发音， 可包括拼音的发音、拼读等知识 点。同时，可适当加入背景音乐 或效果音，以增强学生的学习兴
通过综合实践课的形式，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的 语言运用能力。
本节课的亮点与不足
• 本节课的教学环节设计得比较紧凑，能够充分利 用课堂时间，让学生掌握更多的知识。
本节课的亮点与不足
不足
在教学过程中，对于某些拼音知识的讲解不够深入，学生可能无法完全 理解。
)人教部编版
目录
CONTENTS
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学反思与总结 • 教学资源与辅助材料 • 教学评价与反馈
01
教材分析
本单元教材内容
• 本单元主要围绕拼音的学习展开，通过语文园地三的用拼音综合实践课，帮助学生巩固和运用所学拼音，提 高其语言运用能力。
趣。
音频制作
音频制作应清晰度高，音质稳定 。避免出现杂音、回音等问题。 音频长度应适中，根据教学内容 和学生年龄特点进行合理安排。
音频素材
音频中使用的音乐、音效等素材 应符合教学内容，清晰度高，无 版权问题。建议使用标准的拼音
发音录音。
06
教学评价与反馈
课堂小测验
总结词
课堂小测验是评价学生学习效果的重要方式之一。
视频制作应清晰稳定，画面比例协调，音质清晰。可适当 使用动画效果，但避免过于花哨。视频长度应适中，根据 教学内容和学生年龄特点进行合理安排。
视频素材
视频中使用的图片、音乐等素材应符合教学内容，清晰度 高，无版权问题。建议使用与课文相关的插图、拼音卡片 等素材。
教学音频制作说明
音频内容
音频内容应为标准的拼音发音， 可包括拼音的发音、拼读等知识 点。同时，可适当加入背景音乐 或效果音，以增强学生的学习兴
通过综合实践课的形式，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的 语言运用能力。
本节课的亮点与不足
• 本节课的教学环节设计得比较紧凑，能够充分利 用课堂时间，让学生掌握更多的知识。
本节课的亮点与不足
不足
在教学过程中，对于某些拼音知识的讲解不够深入，学生可能无法完全 理解。
部编版一年级语文上册《语文园地三》课件(新教材)
五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》，想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词，学习运用
仔细观察，说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读，全班齐读。
数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽
子？多少朵花？
zhī ɡē
四只鸽子
指名读，开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读：1.指名领读；2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过？
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢？请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字？
四脚腾空仰天叫。
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》，想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词，学习运用
仔细观察，说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读，全班齐读。
数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽
子？多少朵花？
zhī ɡē
四只鸽子
指名读，开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读：1.指名领读；2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过？
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢？请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字？
四脚腾空仰天叫。
一年级语文上册汉语拼音语文园地三教学课件新人教版ppt
这有什么难的！只要根据 它们第一个字母的读音就可以 准确的区分它们了。
秋游的时候，你想带些什么？
23个声母
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个单韵母
9个复韵母 5个前鼻韵母 4个前鼻韵母
16个整体认读音节
字词句运用
我还会用其它字来组词： 山：山水、爬山、山羊。
kǒu
门 口 mén
shēng
生
rì
日
mù
目 tí
题
tián
用拼音
名师来讲解：第一组分别为两拼音节 和整体认读音节；第二组都是整体认 读音节，要一口气读出；第三组都是 三拼音节，但要注意介母“ü”的读 法；第四组要注意声母的不同；第五 组要注意区分韵母ɑn和ɑng。
思考
每组中，用来组成复韵母的字母是 相同的，我们怎样来区分它们的读音呢？ 这可把我难住了。咋办呀？
yě
田野
和大人一起读
xiǎo niǎo niàn shū
小鸟 念书
（原文略，见教材p53）
名师来讲解：这篇趣味横生的短文， 读后给人一种轻松愉快的感觉。风 吹着“淅淅沙沙”，鸟叫着“叽叽 喳喳”，两种声音对比，让我们知 道要学好普通话。
秋游的时候，你想带些什么？
23个声母
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个单韵母
9个复韵母 5个前鼻韵母 4个前鼻韵母
16个整体认读音节
字词句运用
我还会用其它字来组词： 山：山水、爬山、山羊。
kǒu
门 口 mén
shēng
生
rì
日
mù
目 tí
题
tián
用拼音
名师来讲解：第一组分别为两拼音节 和整体认读音节；第二组都是整体认 读音节，要一口气读出；第三组都是 三拼音节，但要注意介母“ü”的读 法；第四组要注意声母的不同；第五 组要注意区分韵母ɑn和ɑng。
思考
每组中，用来组成复韵母的字母是 相同的，我们怎样来区分它们的读音呢？ 这可把我难住了。咋办呀？
yě
田野
和大人一起读
xiǎo niǎo niàn shū
小鸟 念书
（原文略，见教材p53）
名师来讲解：这篇趣味横生的短文， 读后给人一种轻松愉快的感觉。风 吹着“淅淅沙沙”，鸟叫着“叽叽 喳喳”，两种声音对比，让我们知 道要学好普通话。
一年级语文上《汉语拼音语文园地三用拼音》99PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课
部编版·一年级语文上册
语文园地三
扬州市花园小学 何花
沿着弯弯的铁道，把每一站的火车票拿到， 你就可以得到迪士尼乐园的入场券了！
迪士尼乐园
扬州
小学精品课件
【用拼音】
读一读，把音节读准。
小学精品课件
小学精品课件
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
小学精品课件
小学精品课件
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
小学精品课件
沿着弯弯的铁道，把每一站的火车票拿到，， 你就可以到达迪士尼乐园了！
迪士尼乐园
扬州
小学精品课件
拼一拼，写一写。
kǒu
rì
门
生
mù
题
小学精品课件
tián
野
握笔姿势儿歌： 食指拇指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。
写字姿势儿歌： 眼一尺，胸一拳，手一寸， 背直头正脚放平， 端端正正来写字。
状元成才路 状元成才路
23个声母
b—d p—q f—t m—n
右下半圆bbb，左下半圆ddd， 右上半圆ppp，左状元上成才路 半圆qqq， 伞把在上f状元f成才路f，伞把在下ttt， 两个山洞mmm，一个山洞nnn。
小学精品课件
状元成才路 状元成才路
z—zh c—ch s—sh n—l
小学精品课件
小学精品课件
拼一拼，写一写。
kǒu
rì
门 口 生日
mù
题目
tián
田野
小学精品课件
沿着弯弯的铁道，把每一站的火车票拿到，， 你就可以到达迪士尼乐园了！
迪士尼乐园
扬州
小学精品课件
语文园地三
扬州市花园小学 何花
沿着弯弯的铁道，把每一站的火车票拿到， 你就可以得到迪士尼乐园的入场券了！
迪士尼乐园
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【用拼音】
读一读，把音节读准。
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
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沿着弯弯的铁道，把每一站的火车票拿到，， 你就可以到达迪士尼乐园了！
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拼一拼，写一写。
kǒu
rì
门
生
mù
题
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tián
野
握笔姿势儿歌： 食指拇指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。
写字姿势儿歌： 眼一尺，胸一拳，手一寸， 背直头正脚放平， 端端正正来写字。
状元成才路 状元成才路
23个声母
b—d p—q f—t m—n
右下半圆bbb，左下半圆ddd， 右上半圆ppp，左状元上成才路 半圆qqq， 伞把在上f状元f成才路f，伞把在下ttt， 两个山洞mmm，一个山洞nnn。
小学精品课件
状元成才路 状元成才路
z—zh c—ch s—sh n—l
小学精品课件
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拼一拼，写一写。
kǒu
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题目
tián
田野
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小学精品课件
统部编小学1年级语文上册第三单元汉语拼音(ɑng-eng-ing-ong+语文园地三)PPT教学课件
ing
彩虹彩虹
ong ong ong
我会认
单韵母
aoei
ng
后鼻韵母 ang ong eng ing
整体认读音节
ying
yīng yíng yǐng yìng
我会拼
练读ang组成的音节
bāng
qiáng
ang
huáng
chuāng
练读eng组成的音节
rēng
fēng
eng
héng
dēng
练读ing组成的音节
游 泳 骑自行车 打 乒 乓 球
联系生活做动作
yóu yǒng qí zì xíng chē dǎ pīng pāng qiú 游 泳 骑自 行 车 打 乒 乓 球
学认字
chē
车
火车 汽车 电动车 滑板车
朗读儿歌
读一读儿歌， 圈画出你会拼读 的字和音节。
学认字
lù
路
马路 公路 铁路 小路
dēng
没有ɡ 有ɡ
两拼 音节
整体 认读 音节
有i
有ü
zuān zhuān chán chuán chuáng
没有h 有h
平舌 音
翘舌 音
没有u、ɡ 有u，没有ɡ 有u、ɡ
前鼻韵母 前鼻韵母an；后鼻韵母
an；两拼 三拼音节 ang；三
音节
拼音节
比一比，读一读。
巧辨析 借助复韵母中第一个字母的读音来辨别
整体认读音节不拼读。
说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
bpmf dtnl gkh zh ch sh r z c s （y w）
jqx
aoe iuü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
语文园地三(PPT课件)统编版一年级语文上册
zhào xiànɡ jī、huán bǎo dài
23个声母
认读形近声母
b—d
p—q
同桌之间互相读一读这两组声母，思考一 下我们该怎样区分它们。
右下半圆bbb，左下半圆ddd， 右上半圆ppp，左上半圆qqq。
区分音近声母
z—zh c—ch s—sh n—l
大声读一读这几组声母，想一想：我 们应该怎么区分它们，读准它们？
语文园地三
用拼音
名师来讲解：第一组分别为两拼音 节和整体认读音节；第二组都是整体认 读音节，要一口气读出；第三组都是三 拼音节，但要注意介母“ü”的读法； 第四组要注意声母的不同；第五组要注 意区分韵母ɑn和ɑng。
思考
每组中，用来组成复 韵母的字母是相同的，我 们怎样来区分它们的读音 呢？这可把我难住了。
yě
野
kǒu mén
门口
shēng
生
rì
日
mù tí
题目
tián
田 yě
野
口 日目田
观察一下这四个汉字，你有什么发现？ 这四个字都是由前一个字加一笔或改一笔 而成的。
指导书写
口 日目田
口：左右两竖应稍稍往里收，上宽下略窄。 日：横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖段，横向
笔画之间等距。 目：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖段，横向
小朋友们想一想，风真的是在教小鸟“念 书”吗？风可能还会教小鸟什么呢？
小朋友们， 回到家后，和爸 爸妈妈一起读一 读这个有趣的小 故事吧！
读z、c、s时，舌尖平伸；读zh、ch、sh时， 舌尖翘起；读n时，可以松开鼻子让气流从鼻腔出 来，读l时可以捏紧鼻子，让气流从舌头两边出来。
先自己大声读一读韵母表，然后开火车读 一读这些韵母。