思想品德第一课重要的一跳 3
思政第一课观后感(精选6篇)
思政第一课观后感(精选6篇)思政第一课观后感精选篇1大家好，青春，肆意的张扬，疯狂的奔跑，然后华丽的跌倒，跌倒无言，因为起来后还要冲刺彼岸，在大学的校园中完成华丽的逆转。
大学，青春绽放的伊甸园，活力与激情充斥的松花江畔。
青春张扬，绽放在大学的梦工厂；青春炫彩，渲染出大学的夜斑斓；青春无价，肆意在大学的象牙塔。
大学，青春肆意的地方，这里有我们太多的幻想。
每一只鸟的飞翔都需要一双翅膀，每一艘船的远航都需要一双船桨，每一个青春的理想都需要一个梦工厂，曾几何时，大学就是我们的梦工厂。
我们幻想，无际的幻想，当无际的幻想变成无法幻想的现实，我们融入了我们的天堂，进入了大学这所梦工厂。
如果说青春是一箱珠宝，那有大学的青春便是珠宝中的卡地亚；如果说青春是一只皮包，那有大学的青春便是皮包中的路易威登；如果说青春是一件礼服，那有大学的青春便是礼服中的香奈儿；如果说青春是一辆跑车，那有大学的青春便是跑车中的法拉利；如果说青春是一架钢琴，那有大学的青春便是钢琴中的斯坦威；如果说青春是一幅名画，那有大学的青春便是名画中的蒙娜丽莎；如果说青春是一个杯子，那有大学的青春便是杯子中的韦奇伍德。
青春无价，大学里的青春更是弥足珍贵，不要让我们对青春的回忆存在着后悔。
所以从现在就要做好每一件事，不为回忆留下碌碌无为。
大一的日子很快就要过去，回首那一瞬间的时光，即将成为回忆。
昨天已经过去，明天还是未知，能把握的只有今天。
青春短暂，韶光易逝。
把握好现在，为我们的明天努力！大学是个能创造奇迹的地方，让我们在这知识浩瀚的海洋里为了明天冲风破浪。
我的青春，摒弃了华丽只留下大学这一片荷塘月色。
我的青春，褪去了妩媚只留下大学这善良的伊豆舞女。
我的大学，闪烁灵动的音符，谱写了这一曲天籁的青春赞歌；我的大学，生机盎然的春天，绽放了这一朵粲然的青春奇葩。
我的青春，我的大学，肆意张扬的激情，在我的生命深处绽放，绽放吧！绽放出一曲青春的赞歌，绽放出一朵粲然的青春奇葩！思政第一课观后感精选篇2作为新一代的我们理想是丰满的，我们对未来充满激情，但是我们却不得不承认，现实是骨感的！因为青春不仅仅需要激情，同时也需要一颗求实进取的心！每一个人都有自己的梦想，然而梦想总是离现实相隔万里。
人教版七年级(下)思想品德(政治)课本内容及参考答案
七年级思想品德下册第一课珍惜无价的自尊1．课本P4： (1)根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。
答：(1)香港回到了祖国的怀抱。
这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱，更说明了祖国正在不断强大，赢得了世界各国的敬佩与尊重。
所以，当举国庆祝香港回归时，我们都会感到尊严与快乐。
4．课本P6:(1)耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？答：(1)应该牢牢记住，因为这是深刻的教训。
知耻是自尊的重要表现，是成功的动力。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF反之，不知羞耻，就永远不会有自尊，也不会得到别人的尊重。
(2)“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？答：犯了错误，有了过失，并不可怕，关键是要改正错误。
做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为。
知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。
5．课本P8：你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？答：他们都过分看重别人对自己的评价，是一种虚荣心的表现。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF虚荣心强的人，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。
虚荣心强对我们的生活和学习是极其不利的。
6．课本P8：你能说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现吗？答：互相比吃、比穿。
常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。
7．课本P9：你的存在对他人有什么意义？答：我可以通过给他人以关爱、欣赏、赞美和鼓励，从而使他人得到人格上的尊重，得到精神的慰藉和心灵的充实，得到前进的动力。
8．课本P10：如果你有下述经历，你能怪GAGGAGAGGAFFFFAFAF谁？答：画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为。
9．课本p12：晏子为什么坚持要从大门进城？答：这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF10．课本P13：(1)如果你在穿着方面不如同学．是否就觉得低人一等，有点儿抬不起头来？答：（1)我不会觉得那样。
开学思政第一课总结
开学思政第一课总结【必备】小学开学第一课活动总结小学开学第一课活动总结篇1为贯彻落实省市区关于《组织中小学生上好20某某年〈开学第一课〉的通知》精神，开学之初，学校便围绕“开学第一课”的主题认真开展工作，给升入上一个年级的每一个新同学以新的鼓舞和启迪，树立他们以崭新的姿态面对新学期的信心。
现将活动总结如下：一、领导重视，认真组织自8月25日教工上班之日起，学校结合通知精神，积极组织教师和班主任大会，认真宣传布置观看每学期一度的央视《开学第一课》活动和准备上好开学第一课。
二、开展活动，促进实效1、下发题篇，督促观看。
学校德育处认真设计，并于9月1日当天下发感悟小片，注明收看时间，提示家长和孩子共同观看，并认真书写感悟。
全校学生书写认真，共上交份。
很多同学都书写了自己对爸爸妈妈的美好感情和祝愿，可以说，这是对学生的很好的一次关于“孝”、“爱”、“礼”、“强”等美好品德的教育过程，也是推进社会主义核心价值观建设，弘扬中华传统文化和传统美德的教育契机。
2、主题班会、升旗仪式，促进转变。
学校利用周五主题班会时间，召开了《开学第一课》主题教育活动。
学生们就自己书写的感悟进行了全班交流，进一步提升了活动实效。
结合教师节这一教师的节日，开展专题升旗仪式，把“孝”、“爱”、“礼”、“强”等美好品德进一步引向深入，让学生懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。
3、结合实际，上好第一节课。
教务处认真落实开学常规工作，组织教师认真准备开学第一课内容，进行集体备课活动，在教案书写、课件准备、预备学生等环节上下功夫，争取第一节课开个好头，以期不断提高课堂教育教学质量。
教务处也将加大检查力度，对教师的上课情况进行巡视，督促教师认真上课，提高质量。
三、聚焦课堂，推动深入上好开学第一课只是一个开始，更重要的、更为普遍的推广是在每一天，每一节的日常课堂之上，为更好的影响学生，利用课堂的主阵地进行社会主义核心价值观的教育，学校将长期的在相关学科开展主题观摩活动，为培养合格的建设者而努力。
人民版道德与法治七年级上册1.1《重要的一跳》说课稿
人民版道德与法治七年级上册1.1《重要的一跳》说课稿一. 教材分析《重要的一跳》这一课是人民版道德与法治七年级上册的第一课第一节内容。
这部分内容主要是让学生了解自己在社会中的角色，以及如何正确处理个人与社会的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识自己在社会中的责任，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐认识到自己作为一个独立个体的存在，对于自我认知和社会认知都有了新的认识。
他们开始关注自我，关注社会，对于社会中存在的不公平现象有了一定的认识，但是还缺乏深入的理解和分析能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、思考，深入理解教材内容，提升他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在社会中的角色，认识个人与社会的关系，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识自己在社会中的责任，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会，关心社会的情感，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己在社会中的角色，认识个人与社会的关系。
2.教学难点：如何引导学生深入理解教材内容，提升他们的认识水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等，引导学生主动参与教学过程，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧表演，让学生了解自己在社会中的角色，引发学生对个人与社会关系的思考。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，让学生认识自己在社会中的责任。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对社会现象的看法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.总结提升：教师引导学生总结教材内容，提升学生的认识水平。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，增强学生的社会责任感。
五年级上册道德与法治第一课笔记
五年级上册道德与法治第一课笔记1.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
3.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
5.丰富的课余生活的意义丰富的课余生活,有助于我们：(1)开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；(2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；(3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
6.选择感兴趣的业余生活的作用:能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
7.为什么要参加不感兴趣的业余生活? 我们对有的课余生活不一定感兴趣。
但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
8.怎样合理规划课余生活? 要做到(1)个体活动与群体活动相结合;(2)室内活动与室外活动互补;(3)处理好课内学习与课余生活的关系;(4)为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划;(5)还可以请长辈监督。
9.课余生活中的注意事项:我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。
注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
10.选择课余生活的原则：当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
义务教育教科书四年级下册道德与法治第一课复习题
义务教育教科书四年级下册道德与法治第一课复习题1、【单选题】（）是一个国家和民族在新的历史条件下形成和发展的。
[单选题] *A、时代精神(正确答案)B、民族精神C、中国精神D、爱国精神2、现行宪法规定，地方各级人民法院对（）负责。
[单选题] *上级人民法院负责本级人民代表大会负责(正确答案)本级人大常委会负责本级人大及其常委会3、45．某中学举行运动会，新学校特别设了增强集体凝聚力的项目，如拔河比赛、4×50米跑步接力赛、男女混合跳长绳两人三足接力等。
参加学校运动会（）①有利于涵养我们的品格②有利于丰富我们的个性③有利于磨砺我们的意志④就是为了超越其他人[单选题] *A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③(正确答案)4、20．个性和集体融合起来,不会失去个性;相反,只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。
对这句话理解不正确的是（）[单选题] *A．个性的形成和发展离不开周围的环境B．集体生活不利于学生的个性发展(正确答案)C．集体为学生的个性发展提供了条件和可能D．在集体中学习他人的优点,有利于完善个性5、以下关于理想表述错误的是（）[单选题] *A、理想带有时代的烙印，在阶级社会中，还必然带有特定阶级的烙印。
B、理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅具有现实性，而且具有预见性。
C、理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映，是人们在正确把握社会历史发展客观规律的基础上形成的，因此理想必然可以实现。
(正确答案)D、实践产生理想，理想指引实践，理想与实践的相互作用推动着人们立足现实、着眼未来，在奋斗中追求，在追求中奋斗。
6、1．“全面建成小康社会，一个也不能少。
”这是5万个驻村扶贫工作团队的共同目标。
全国累计选派290多万名扶贫干部驻村帮扶，他们迎难而上，为啃掉“硬骨头”而呕心沥血。
2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告：我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。
思想品德课堂提问的原则和艺术
强， 教师讲 授时如果照本 宣科 ， 平铺直叙地 提问 ， 就会让 学生感到枯 燥无 味， 这就需 要“ 直题 曲问” ， 即所提的问题力避太直太 露 ， 让学生有 思考的 余地。 比如 ， 讲授“ 社会 主义物质文 明与精神文 明建设 的关 系是 怎样 的？ ” 就难以引起学生的兴趣 ， 因为这个 问题的答案在课 本上是很 明确的 。如 果调换一下角度 ， 问： “ 有人认为社会主义现代化 建设要以经济建 设为 中 问题 ： 心， 因此必然大力加强物质 文明建设 ， 精神 文明建设 无关 紧要 。这 种观 ” 这个问题 涉及 到“ 以经 济建设 为 中心” 和“ 加 强社 漫不经心 ， 问题未经精心设计 ， 动辄 “ 是 不是 ” 、 “ 好 不好 ” ， 行 同 口头 点正确吗？为什么？ 禅， 发问不少 ， 但收效甚微 ； 华而不实 ， 问题 的提 出过于 简单 ， 只停 留在表 会主义精神文明的重要性” 等已学 过的旧知识 ， 又涉及到 “ 社会 主义精神 等新知识 ， 综合性较强 ， 但 经过学生 的 面， 学生 的回答很一致而且声音洪亮 ， 课 堂气氛空前热 烈 ， 但实质 上是相 文 明建设与物质文明建设的关系” 学生是可以解决 的。这样提 问 ， 比较新颖 ， 避 免 了太 当空洞 的； 或者教师随心所 欲提 出一些不 切实 际的 问题 ， 脱 离 了学 生 的 思考和教师的点拨 ， 又结合学生思想实际 ， 必然能收到 良好的教 学效果 。 认知水平 ， 学生往往措手不 及 ， 无 从下手 ， 挫伤 了学生 学 习的积极 性 ； 警 直太露 ， 钟长鸣 ， 发现某一学生注意力不集 中， 心不在焉 ， 突 然发问 ， 借机 整治 ， 久 然而 ， 有时却需“ 曲题直问” 。比如在“ 在经济体制改革中 ， 如何贯彻 按劳分配 的原则 ” 这个问题 ， 涉及 到反对 平均 主义和防止 收人差距 过 大 而久之使学生对教师提 问产生畏惧 。 综合性较强 。因而在课 堂上 提这样 的问题 ， 学生 会感到 不知所 那 么， 怎样进行有效 的课 堂提 问呢？我认 为要 坚持 以下几个 原则 ， 等知识 ， 措 。如果把上面 的提 问改为直接提问 ： “ 平 均主义和收人 差距过分悬殊 ， 讲究课 堂辨证提 问的艺术 ： 符合按 劳分配原则 吗？ ” 效果 会好 些。学生 “ 跳一 跳可 以摘 到树 上 的果 思想 品德课 堂提 问的原则 １ ． 目的明确 即问题的设计 要紧紧 围绕教材 的 内容 和教 学 目标 ， 子” ， 学 习积极性也会大大提 高。曲题直 问 ， 能缩 短 “ 问” 与“ 答” 之 间的 所有 问题 的提 出都是 为实 现一堂课 的预定 目 标这个 中心服务 的。 距 离， 对解决 问题很有好处 。 “ 直题 曲问” 和“ 曲题直问” 的恰 当运用 ， 可 以起到触类 旁通 、 举 一反 ２ ． 面向全体 即课堂提问要求能使全班学生都能参与思考 ， 不应该 只对少数尖 子生 ， 而要使 全体学 生 ， 特别是差生都 有被提 问的机会 ， 使提 三的作用 。 问具有 普遍性 。 ３ ． 零与整 对一些繁难复杂的问题 ， 教师必须循循善诱 ， 由近及远 ， 顺 藤摸瓜 ， 逐 步抓住 问题 的实质。要做到这一 点 ， 就需要 在提 ３ ． 富有启迪 即所提 的问题能激发学生进行思考 、 探索的兴趣 。具 由易到难 ， 有教育 意义的问题 能针对 学生实际 ， 对学生 的言行有潜在 的影响 。教 师 问中化零 为整 ， 让学 生循着一个 问题逐步 引发 出大问题 。比如 ， “ 为什么 ” 这 个问题是 初三思 想政 治课教 学的 不要讲 什么之后都 问“ 对不对 ” 、 “ 是不是 ” 、 “ 懂不懂 ” ， 这 些问题 所得 到 说我国仍处于社 会主义初级 阶段 ？ 难点 ， 突破这一难 点 ， 可采取 “ 化整 为零”的方 法。先从学 生 已学过 的知 的答 案当然 是“ 对” 、 “ 是”、 “ 懂” ， 但效果平平 。 识人手 ， 问“ 为什么说我 国已经是社会主义社会？ ” 学生 回答后 ， 便 把问题 二、 思 想 品 德 课 堂 提 问 的 几 种 艺 术 “ 既然我 国已经是社会主义社会 ， 按 照社 会发展 的一般 规律和 １ ． 深与浅 教育心理学告诉 我们 ， 中学 生 的生活阅历 尚不丰 富， 认 推向深入 ： 我国的生 产力水平应高 于资本主义 国家。而事实 知水 平尚处在“ 初 级阶段 ” ， 因而课 堂提 问必须符合 中学生 的接受状 况。 社会主义的基本特征 ， 若 问题 的难 度过大 ， 学生一时无 从回答 ， 势必导致思维“ 卡壳 ” 和课 堂“ 冷 上 ， 目前我国在经济和科 技方面 ， 却 远远落后于发 达的资本主义 国家 ， 对 场”， 一定程度 上抑制了学生智 能 的发 挥 ， 达不 到提 问 的 目的。所 以， 对 这怎样认识？ ” 这一知识点是 问题 的症结所 在， 学生有点茫 然。为了解决 这个难点 ， 可再提出三个 问题 ： ①社 会发展 的最终 决定力 量是 什么？② 些过于艰深的问题 ， 我们不妨作 比较浅易的处理。 比如 ， “ 青少年如何正确对待就业和升学？ ” 这个 问题的难度 比较大 ， 我国社会主义社会 的起 点 和背景 是怎 样 的？③ 飞机 可 以飞得 很 高 、 很 但是你见过 飞机在 机场 起飞 的场景 吗？学 生对 这些 问题 分析 讨论 在教学 中我没有急于让学 生作答 ， 而是先从 浅的 问题 人手 ， 问： “ 如果 一 快 ， 台机床的零件坏了 ， 机 器还 能正 常生产 吗 ？ ” 学 生豪 不犹 豫地 回答 ： “ 不 后 ， 便可得 出以下结论 ： “ 目 前 我国的生 产力水 平还 比较低 ， 起 点低 、 底 子 要实现现代化 、 比资本主 义国家 更发达 ， 需要 一个过 程 ， 这个 过程 就 能。 ” 接着再问 ： “ 一台机 床有很 多零件 ， 哪个重 要 ， 哪个 不重要 ？ ’ ＇ 学生 回 薄， 答： “ 当然都重要 ， 如果一个零 件损坏 了机器就 不会正 常运转 。 ” 至此， 我 是社会主义初级阶段 。 ” 至此 ， 难点便被 突破 了。 总之 ， 课堂提 问中的深 与浅 、 曲与直 、 零 与整 不是绝 对的 ， 而是相 对 便顺水推舟引入正题 ： “ 同样 ， 如果把 社会 主义 事业 比作一 台机床 ， 各种 职业 比作一个个零件 ， 你应该如何正确对待就 业和升学？ ” 由于有了前 面 的， 它们在一定条件下 可 以相 互转化 、 互相结 合。教无 定法 ， 教 有我 法。 提 问方式 的确定 ， 取决于学生的知识水平 、 思 维能力和特定情 境 ， 我们 要 的铺垫 ， 学生很快地就对这个 问题作 出了正确 回答 。 从教 学的实 际出发 ， 因情而异 ， 随 上面这种深入浅 出的提 问， 我们称之为“ 深题浅问 ” 。它 可以化难为 善于研究和利用课堂提问 的辨证艺术 ， 以期取得最佳 的教学效果 。 易， 四两拨千斤 。当然 ， 这里说 的浅 ， 绝非“ 肤 浅” 、 “ 粗浅 ” ， 而是 带着深 机而变 ， 意的浅语 。这是教学语言平 中见奇 的功夫 。 （ 作者单位 ： 贵州省遵 义市湄潭县 湄江中学 ５ ６ ４ １ ０ ０） ２ ． 曲与直 现行思想品德教材 ， 虽 然 图文 并茂 ， 但 可读性仍 然 比较 著名教 育家 陶行知先 生说 ： “ 发 明千千万 ， 起点 是一 问。禽兽不 如 人， 过在不会问 。智者问得巧 ， 愚者问得笨 。 ”课堂 提问是传 授知识 的必 要手段 ， 是训练思维的有效途 径 ， 是 教学过程 中教 师和学 生之 间常用 的 种相互交流的教学技能 。所以 ， 课堂提 问在 教学 中有着 相当重要 的意 义和作用 ， 恰当地运用 ， 能收到事半功倍的效果 。 可是 ， 目前 的课 堂教 学 中 ， 教 师 的课 堂 提 问往 往存 在 着 这样 一 些
人教版九年级思想品德全册知识点归类
人教版九年级思想品德全册知识点归类第一课责任与角色同在1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。
2、不同的社会身份负有不同的责任。
每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。
责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。
及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要它们承担责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。
5、承担责任是自尊自信的具体表现。
奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。
第二课在承担责任中成长1、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求某某存小异，善于团结他人。
2、承担对社会的责任：（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。
（3）热心公益，服务社会。
3、许下诺言，意味着要承担相应的责任，信守承诺，会为自己赢得信任。
慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。
4、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
错了，就勇于承认并承担相应的责任。
5、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿望承担责任、我主动承担责任。
我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
第三课认清基本国情1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一，中国是一个和平、合作、负责任的大国，已被国际社会所公认。
但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。
2、为什么说我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段？从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
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面对新的初中生活的特点，中学生应把握 几点？(如何做学习的管理者？)
学会自主学习 ----摆脱依赖心理，独立承担学习责任 提高学习效率 ----把握好每个学习环节(课前预习、 课上听课、课下复习)的质量 科学安排时间 ----对自己的学习时间有一个合理规划， 有计划地学习
思想品德课堂欢迎你！
做一个: 有理想的人 有道德的人
思想品德是一门怎样的课程？
一、初中的思想品德课与我们小
学时期学习的社会课是一脉相承的。 为适应社会发展需要，使学生能理性 认识自身变化，会正确处理好自己与 他人之间的关系，养成关心集体、热 爱社会、热爱祖国的高尚情操。弘扬 真善美，鞭笞假恶丑，让广大的中学 生树立良好的人生观、世界观、价值 观，做一个对家庭、对国家、对社会 有用的人！
4、学校离家远了 5、同学和老师都很陌生
生活故事
一位七年级学生在日记中写到。我刚来学校不久。一切对 我而言都是崭新的。看到周围一张张生动的脸，我真想和 他们交朋友，但每当看到同学们在一起有说有笑的时候， 我觉得自己太孤单。他们为什么不主动和我来说话呢？我 太内向不善言辞，不敢主动和他们打招呼，我真恨自己太 不活泼。 ⑴这位同学遇到了什么难题？ 如何适应崭新的中学生活问题 ⑵对他的难题，你又什么好的解决办法？ 主动和周围的同学搭话，热情为新集体做事情，多参加 班级和学校组织的活动，把新环境当做施展自己才能的舞 台，尽快适应新环境
二、你准备好了吗？
刚刚踏入一个全新的生活学习环境， 我们总需要慢慢适应，我们也将遇 到一些新的问题和困难，面对新生 活，新环境，你准备好迎接未知的 挑战了吗？
探究点二
你准备好了吗？
• 读材料回答问题 一位初一年级新生在日记中写到，我刚来学校不久，一切对我来 说都是崭新的，看着周围一张张生动的脸，我真想和他们交朋友。 每当看到同学们在一起有说有笑的时候，我感觉太孤单了。可他 们为什么不主动和我说话呢？我太内向了，不善言辞，不敢主动 和他们打招呼。我恨我自己的不活跃。
问题一 这位同学遇到了什么难题？
问题二 对他的难题，你有什么好的解决办法？
与小学的学习生活相比，中学 课程增多，每门课内容扩大和 加深了。要学好中学课程不但 要记忆更要思维，不但要跟老 师学还要主动学。
找出小学和中学学习方面的不同
比较内容 科目 知识量 难度 老师讲课的 风格 作业量 小 学
较少 小 较容易 直观形象
一、摆脱依赖，自主学习。 二、提高学习效率。 课前预习，上课专心 听讲，课后及时复习 三、科学安排时间。对学习 时间做合理的规划，制定切 实可行的学习计划。
初中阶段必须要学会自学，学会自己思 考问题，整理分析自己的学习情况，完 全跟老师依赖老师，不会自己安排学习 的同学慢慢会失去优势，总之到初中后 “路要自己走”
你准备好了吗？
对我们来说，初中生活是一种（）的生活。在这种（）的生活 中，我们一定会遇到许多（）（）。
1、以下观点是否正确，为什么？
刚刚踏入中学的同学们有些不适应新环境、新 老师、新同学、新的教学，万聪对周围的同学 说：“万事开头难，只要把开学前几个星期混 过去就会适应的！” 答案：进入初中以后，面对新环境，出现一些 不适应是很正常的，但应该以积极的态度去面 对。好的开端是成功的一半，所以，不能以应 付的心态消极对待。
1、重要的一跳指的是什么？
2、我们站在了新的人生起点上了， 这个“新”又表现在哪些方面呢？
•重要的一跳：
小学—中学
新的学习生活 新的校园 新的老师 新的同学 新的集体
崭新的起点：
一、初中学习与小学相比，有何不 一样的感觉？ 1，角色不同（自己的身份从
小学的大哥哥、大姐姐转变为中学的小弟弟、小妹 妹。）2，面对新生活。（面对新的老师和不同的初 中生活，既新鲜，又紧张，兴奋、陌生、孤独。） 3，学习科目多，知识面开阔了学习方式不同。。 4.老师的教学方式改变了。
【自学指导】
请同学们用3分钟读教材2-5页内容，进行知识梳理， 再用4分钟完成自学检测内容并识记。
预习案
感觉很不同
1、从小学到中学，这是我们每一位同学人生旅途中的一次重要 跳 （）。我们站在了人生的一个（）的起点上！从这个起点 跃 开始，我们将迎来全新的学习生活：新的（校园），新的 （）,新的（），新的（）…展现在我们眼前的一切都是崭 新的。 2、中学生这个新身份，一定会给我们带来许多小学阶段从来没 有过的新（ ），新（）。 3、成为中学生了，我们感到很（ ），别人对我们有了新的（）， 新的（）。
初
中
增多 大 较难 逻辑思维 大
小
问题和困难：
1、老师管的少了，很多事情自己做主了 2、学习科目多了。学习负担重了。 3，以前在小学我是第一名，但现在我落 后了…
问题和困难
1、老师管得少，很多事情要 自己做主，自己操心 2、学习科目多，负担重了 3、小学成绩一直优秀，但现 在的同学在学习上都很厉害
大人眼中的小孩
“楚奕是中学生了，真是不一样。”孩子眼中的大 人 9月16日 “楚奕不要忘了你是中学生了！” 要求高了，行为习惯不能像小孩了
问题2 周围的亲戚和朋友对你有哪些
不一样的看法和要求？
答案：1、看法：长大了、独立了、懂事了、变乖了、 听话了、学会自我约束，自我管理„„长大了，不再是 小孩子，由幼稚、不懂事变得逐渐成熟、懂事 2、要求：不要再有幼稚的举动，要比小学时 ,更 加守时守信，要比以前更负责任，要比小学时 多一些 自觉性，自主性。
老师寄语：
同学们，初中生活开始了，理想的 船只已经起航，让我们在理想的指引下， 用勤劳的汗水与不懈的努力，让自己的 初中生活续写新的辉煌！ 未来的日子里，让我们携起手来共 同努力，相信自己，相信我们的明天更 美好！
祝愿同学们勇攀知识高峰 实现自己崇高目标
刚刚告别了难忘的小学生活， 我们又满怀无限的希望踏入了全 新的中学校门！从小学到中学， 岂止是校门的变迁和时光的流转， 更重要的，这是我们每一位同学 人生旅途中的一次重要跳跃，我 们站在了新的起点上！
重要的一跳
【学习目标】
1、感知全新的中学生活，体验成长的感觉。 2、积极适应初中生活，提高生活适应能力。
5.课业负担重了。学习难度加深、要求高了。 6.考试、考查变得频繁。作息时间难适应。
一、感 觉 很 不 同：
1、自身，进入中学你有那些内心的感受和体验？
我的感受： 新鲜、好奇、渴望 、、不知 所措……
别人对我们的新的看法、新的要求有哪些 楚奕日记三则 9月 1日 “哟！中学生了！” 长大了
9月8日 再三叮嘱
“小诸葛”的锦囊妙计
树立自主意识，学会自己对自 己负责，不断培养自己的自觉 性独立性，懂得约束自己. 制定合理的学习计划，合理分 配学习时间，劳逸结合，学会 自主学习。 保持良好的学习状态，积极 参与学习竞争，找到适合自 己的学习方法 学会照顾自己，独立生活 积极与老师同学交流沟通，主 动参与集体活动
不一样的感觉
感觉很不同
重要的一跳
你准备好了吗
周围人对我们的看法பைடு நூலகம்要求 发生了变化 初中生活新问题、新困难
解决新问题、新困难的策略
【当堂检测】
1、从小学到中学，是我们每一位同学人生旅途中一次重要的跳跃，我们站在了人生 的一个崭新的起点上！这句话中“崭新”的含义是指（ D ） A、新学校、新老师。B、新老师、新同学 C、新学校、新同学 D、意味着我们从小 学生成为一个中学生，是从幼稚逐步走向成熟的发展过程中的新阶段。 2、初中三年的学习生活对我们一生的成长有着重要的意义，我们将在这个阶段认识 新朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础，因此我们应该（ D ） A、尽情享受新生活的乐趣； B、把学习作为自己的唯一目标 C、把交朋友作为我们的唯一目标 D、珍惜这个新起点 3、小芳是刚刚升入七年级的学生，来到新学校，她感到一切都是陌生的。面对 新的学习环境，他应该做到（ A ） ①尽快熟悉新学校的一切，让自己尽快适应新的环境 ②主动和新同学友好交往， 和他们成为好朋友 ③刚到新学校，不能主动和老师交往 ④主动调整自己的心理 心态，以适应新的环境。 A、①②④ B、 ①②③④ C、 ①③④ D、 ①②③④
二、思想品德课程具有以下特点：
1、时事性：观看新闻节目，关心国家社会 大事，关注家乡的变迁。 2、辩证性：事物都具有两面性，我们应该 客观全面的看待问题，以得到更加理性科 学的结论。 3、综合性：从学生适应社会公共生活和思 想品德形成与发展的实际出发，以成长中 的我、我与他人的关系、我与集体、国家 和社会的关系为主线，对道德、心理健康、 法律和国情等多方面进行学习。