小学阶段不良学习习惯有哪些？如何养成小学生良好的学习习惯？
如何养成学生良好的学习习惯
如何养成学生良好的学习习惯叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。
小学阶段是一个人成长的起步阶段，也是基础素质形成的初始阶段，更是良好习惯养成的关键时期。
如何把握好这一关键时期？如何让学生养成良好的学习习惯？笔者认为，可以从以下两个方面入手。
一是一般学习习惯的培养。
一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
根据学生特点，首先要进行具体的学习行为训练。
如训练上课举手发言，就要先告诉他们为什么要先举手，再进行反复的示范练习，如规范举手的姿势、站立的姿势以及声音的高低。
其次，以孩子易于接受的形式：如儿歌等传递信息。
如课前要求：“预备铃声响，赶紧进课堂，坐端又坐正，我等老师把课上”。
如做作业：“放好本子握好笔，规范姿势写好字”。
如摆放学具：“书包抽屉放，圈笔刀在左上，上课用的书和本，放在右上好取放”。
其三，强化巩固。
这是一项重要环节，需要反复抓，抓反复。
可以以比赛、竞争、夺红旗等方式进行。
通过师生的双边活动，学生的学习行为、学习习惯即可得到及时提醒，系统训练，从而形成行为迁移，养成良好习惯。
二是特殊学习习惯的培养。
各门学科学习的方式不同，学习习惯也就不同，我们称之为“特殊的学习习惯”。
比如语文中的书写习惯，不仅要指导学生如何握笔、运笔，而且要教会他们写字的顺序，写字的姿势。
对于其他学科老师的要求，班主任应该了解并配合养成。
如音乐、体育课要求学生必须穿舞蹈鞋，运动鞋，我就规定学生要每人一双，并在自己的鞋上绣上名字，做上标记，提醒他们上课时带上，并安排班干部分组检查。
如美术、自然、劳动等老师的要求，都要做到心中有数，提前布置，课前检查。
慢慢地学生的特殊学习习惯也就养成了。
实现学生学习习惯的逐步内化，使之成为稳定的学习品质，需要一个长期的过程。
但只要遵循儿童身心发展规律，从小行为入手，从低年级开始训练，良好的学习习惯就一定能够养成。
如何养成小学生良好的学习习惯
如何养成小学生良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子学习活动顺利进行的保证，也是孩子一生的宝贵财富。
孩子刚上小学如何养成良好的学习习惯呢?以下是店铺分享给大家的养成小学生良好的学习习惯的建议，希望可以帮到你!养成小学生良好的学习习惯的建议第一、要从小节开始，持之以恒。
在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子•道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。
教师必须注意从一点一滴的小事抓起。
习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。
久而久之，学生的习惯就自然形成了。
第二、要激发学生的兴趣。
兴趣是求知的内在动力。
激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。
但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。
做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。
学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。
激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。
第三、培养学生的自信心。
信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。
自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。
重视与保护孩子的自尊。
多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。
平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。
小学一年级学习习惯如何养成
小学一年级学习习惯如何养成一年级小学生学习中普遍存在的问题是自我约束能力不强，所以家长应该培养孩子的良好的学习习惯。
那么小学一年级学习习惯如何养成?以下是店铺分享给大家的小学一年级孩子学习习惯的培养，希望可以帮到你!小学一年级孩子学习习惯的培养第一，生活中三个重要的习惯：饮食睡眠的习惯、运动锻炼的习惯、按时作息的习惯。
我认为，一个健康的孩子，应该有良好的饮食习惯，这样能保证孩子的均衡营养;充足的睡眠则能保证孩子的生长发育，并让他们在上课时精神集中。
适当的运动锻炼，则更能强健孩子的体魄，还能锻炼孩子坚强的意志、不怕困难的勇气和顽强果敢的品格。
同时自己的问题自己解决，对于孩子来讲是一种绝对的信任，也是一种变相的考验。
生活中就会有太多这样的考验，比如是否知道自己整理文具，收拾书包，清洁学具等更算是孩子自己的事情。
而很多家长本末倒置了，孩子在功课上出现问题家长不想办法帮忙找原因，却总是跟着孩子身后帮助他们整理房间、整理书包、整理文具盒……这样又如何让还自己成长呢?第二，学习中三个重要的习惯：倾听表达的习惯、阅读思考的习惯、自主独立学习的习惯。
表达从倾听开始，倾听从家长开始，家长应该鼓励孩子说下去，让孩子乐于表达，坦诚表达，完整顺畅表达;阅读则能提高孩子的文字理解能力，理解能力是学习任何学科的基础能力。
家长通过亲子共读，培养孩子浓厚持久的阅读兴趣，让阅读成为孩子生活的一部分，并借助书本提升孩子的阅读兴趣;思考习惯中，家长应鼓励孩子思考提问，小心地保护孩子的好奇心，并让孩子树立“学习是自己的事”这个理念，让孩子知道，自主学习，独立学习是学生的本分。
父母从陪同开始，然后放手，逐步养成孩子独立、认真、按时做作业的好习惯。
学习习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，需要耗费大量的心力与时间，而前期家长的不懈坚持尤为重要。
现在的通讯工具非常发达，老师一般也都会把作业通过QQ或微信之类的工具直接告知家长，所以很多孩子就不在乎自己去记作业，而是习惯性的问家长作业有什么。
小学生学习习惯的养成养成课前预习课堂学习习惯
小学生学习习惯的养成养成课前预习课堂学习习惯积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，对与自己不一致的见解要敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。
说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
下面是小编给大家带来的小学生学习习惯的养成，供大家参考!小学生学习习惯的养成一、课前预习习惯1.提前预习课程，每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2.预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。
3.预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标"△"，有疑问的地方在文字下面画并在旁边写上"?"等，以便在课堂学习时多留心。
4.预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
二、课堂学习习惯5.课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全。
6.课堂上认真接受教师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习。
7.积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，对与自己不一致的见解要敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。
说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
8.有疑难问题时，及时举手发问。
9.虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
10.要善于合作学习，在进行分级实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。
11.学习要善于举一反三，善于通过学科间的联系理解问题。
三、制订计划习惯12.在家长、教师指导下制订生活、读书、实践活动计划，制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真执行。
四、阅读习惯13.每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每天观看少儿电视节目不少于10分钟，每周背诵古诗文不少于2首。
善于运用网络资源有效完成学习任务。
14.自己订阅的报刊应及时阅读。
小学语文教学如何培养学生学习习惯
小学语文教学如何培养学生的学习习惯【摘要】：小学阶段是培养学生学习习惯的重要时期。
良好的学习习惯不但有助于学生学习成绩的提高,而且对于人的一生都会起着非常重要的作用。
培养小学生良好的学习习惯应该从课前预习、课堂认真听讲、敢于质疑、积极发言、课后认真完成作业等方面进行。
【关键词】：小学生学习习惯培养我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”良好的学习习惯，可以使学生走向成功；不良的学习习惯，可以使学生一事无成。
学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，培养学生良好的学习习惯从哪些方面入手呢？一、课前预习的习惯预习,就是要求学生熟读课文，把不认识的字、词画出来,通过查字典理解它们,并写下字音和意思；对关键的字、词句子或段落圈画批注等。
通过课前预习,能使学生明确新课的学习目标,了解重点、难点在哪里,带着疑问上新课。
因此，预习为学生学好新课打下了良好的基础，是提高课堂效率的有效途径。
二、认真听课的习惯。
课堂中，我们要求学生认真听讲，但有的学生听课不认真，上课精力不集中，对老师所讲内容是是而非甚至一无所知，更谈不上思考了。
这与学生课前准备不够有着直接的关系。
这就要求学生在课前一定要做好心理准备和物质准备（摆放好所用学习用具）。
要培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：①老师应采用多种多样的教学方法，用生动形象的语言，形象直观的教学来吸引学生的注意力。
讲重要内容时一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。
②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯。
教学是师生的双向互动，学生只有把自己的所感、所想与老师、同学交流，才能有所收获。
如果只听老师讲而自己不思考，那就收获甚微。
“学而不思则罔”说的就是这个道理。
③边听边记。
现在的学生比较懒惰，没有动手记笔记的习惯，老师所讲重点记不下，过一段时间就什么都忘了。
要让学生知道，听课必须有手的活动，随时把听到的重点随手记到课堂笔记上或书上，耳到手到，养成这种听写同步的习惯，对今后的学习是大有益处的。
小学生要培养的16条学习好习惯
小学生要培养的16条学习好习惯良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，小学生要培养学习的好习惯，才能取得更好的成绩。
下面是店铺为你分享的小学生培养学习好习惯16条的详细内容，希望你喜欢!小学生要培养的16条学习好习惯介绍1.认真听取别人讲话的习惯认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，能力掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。
2.学习卫生的习惯(1)读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。
(2)读写时光线要充足、适度，左侧采光;不要在强光或弱光下看书、写字。
(3)不要在行进的车上看书;不要在走路时看书;不要躺着看书。
3.科学安排时间的习惯小学是人生发展的基础阶段。
要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。
要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。
做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。
4.预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
5.认真听课的习惯会听课是搞好学习、提高素质的关键。
听课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析。
6.上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。
对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
有实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。
如何培养小学生良好的行为习惯
如何培养小学生良好的行为习惯小学阶段是行为习惯形成的关键时期，是学生初步走出家庭、接触社会、了解社会、学习知识的新阶段。
从而要从各方面开展行为习惯的养成，从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，正确引导、强化训练使学生逐步养成良好的行为习惯和良好的道德品质。
要培养学生良好的行为习惯，还得从以下几方面做起：（一）学校教育为重心。
1、繁荣校园文化，健全校规班规学校的文化节环境是一种隐性课程，对学生良好行为习惯成自然的养成关系极大，学校要按照“三园”（花园、学园、乐园）模式制定校园环境建设的总体规划，学校各种设施等都能合理布局，加强校园文化制度建设，制定有关规章制度，增加校园文化建设的投入，是繁荣校园文化的根本保障。
在教学楼、办公楼、张贴伟人画像。
警句名言和对学生有启迪作用的标牌，校园宣传语，建起“文化长廊”景点雕塑，学生阅报栏，校园广播站，校报等校内德育阵地，让面面墙壁都说话，环境处处都育人，使学生置于举手投足都会受到思想教育道德熏陶的环境中。
在教育教学中，围绕新颁布实施的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容。
建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化，科学化，学校可根据实际情况制定相应的校规班规。
“没有规矩，不成方圆。
”学生良好的行为习惯要有健全的规范体系作保障，先哲朱熹说：“论先后，知为先。
论轻重，行为重。
”可见知与行是密不可分的，对学生进行行为习惯的养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，把开学第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求，新希望及新目标。
并根据本班的实际情况制定班规。
对于高年级的同学而言，可以使他们积极参与到讨论并制定规范的过程中，也是学生学习的过程，学生自己制定的规章制度，他们就会较自觉地认真执行，视为自己行为准则。
可制定以下的几方面的规范：学习习惯方面的规范：如读书写字姿势要努力做到三个“一”，“一寸”，“一尺”和“一拳头”；课堂上专心听讲要做到“眼到、口到、心到”。
小学阶段学习习惯如何养成？
小学阶段学习习惯如何养成?小学阶段，重要的不是要学多少，成绩要多好，而是养成良好的学习习惯。
因此，从小学1年级开始，家长和老师都应该重点关注学生的学习习惯问题。
一旦发现有不良的学习习惯，立即给予纠正。
下面是小编给大家带来的小学阶段学习习惯如何养成，供大家参考!小学阶段学习习惯如何养成?不良学习习惯有哪些?1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表;2、课堂上思想开小差，精神不集中;3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间;4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习;5、爱面子，不东不会也不问;6、学习时沉迷于空想;7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动;8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心;10、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查;11、做作业或复习时，常做一些小动作;12、遇到好电视，就忘记做作业;13、边做作业，边听收音机;14、学习时常说闲话;15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间;16、平时不复习，考前开夜车;17、考得不好却不愿听批评;18、喜欢哪科学哪科，偏科;19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习;20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
如何养成良好的学习习惯?1. 要合理安排自学时间，充分利用课前、节假日和平时的零碎时间进行自学。
2. 要处理好博览与精读的关系。
精读为主，博览为辅。
教科书、有关参考书要精读，其他读物要博览，扩大视野，丰富知识。
3. 自学时要多思考。
真正做到：边读、边想，力求理解，提出问题，引向深入，把书读"薄"，增进学识。
4. 要注意积累材料。
通过多种渠道收集资料，然后把资料归类，以便使用。
5. 处理好自学与从师的关系。
坚持自学与从师相结合。
在自学过程中必然产生许多问题，有时靠个人的能力是不能解决的。
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小学阶段不良学习习惯有哪些？如何养成小学生良好的学习习惯？
小学阶段，重要的不是要学多少，成绩要多好，而是养成良好的学习习惯。
因此，从小学1年级开始，家长和老师都应该重点关注学生的学习习惯问题。
一旦发现有不良的学习习惯，立即给予纠正。
只要小学阶段做到这点就可以了。
如果过分注重学习成绩，往往会收效不好。
下面是专家的具体分析：
一、如何养成良好的学习习惯？
1．要合理安排自学时间，充分利用课前、节假日和平时的零碎时间进行自学。
2．要处理好博览与精读的关系。
精读为主，博览为辅。
教科书、有关参考书要精读，其他读物要博览，扩大视野，丰富知识。
3．自学时要多思考。
真正做到：边读、边想，力求理解，提出问题，引向深入，把书读"薄"，增进学识。
4．要注意积累材料。
通过多种渠道收集资料，然后把资料归类，以便使用。
5．处理好自学与从师的关系。
坚持自学与从师相结合。
在自学过程中必然产生许多问题，有时靠个人的能力是不能解决的。
如能善于从师，请教师长或同学则可以少走弯路。
在自学的基础上能有几个良师益友互相交流学习心得，启迪思想，这对开阔眼界、增长见识，是大有帮助的。
二、不良学习习惯有哪些？
1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；
2、课堂上思想开小差，精神不集中；
3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；
4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；
5、爱面子，不东不会也不问；
6、学习时沉迷于空想；
7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；
8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么
9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；
10、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；
11、做作业或复习时，常做一些小动作；
12、遇到好电视，就忘记做作业；
13、边做作业，边听收音机；
14、学习时常说闲话；
15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；
16、平时不复习，考前开夜车；
17、考得不好却不愿听批评；
18、喜欢哪科学哪科，偏科；
19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；
20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
著名教育家陶行知先生推荐的《十诀学习法》值得我们借鉴。
一序：有浅入深，循序渐进；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以衡，锲而不舍；四博：从精出发，博览群书；五问：不耻下问；六记：多动笔墨，多作笔记；七习：温故而知新；八专：专心致至，专心博广；九思：多加思考，学校运用；十创：触类旁通，敢创新路。