新版苏教版一年级语文下册第二学期识字4 第二课时
新编苏教版一年级语文下册《识字4》教学课件
车
轮
车轮
轨
轨道
装载
载
转眼
转
输
运输
轮 车轮 载 装载 输 运输
轨 轨道 转 转眼
轮轨载 转
车
轮 轨 载 转
车
装
运
轨
转
眼
输
道
载
轮
shū
输 运输
装输号谐 窗贴景
zhuāng xié chuāng
tiē
jǐng
装 谐 窗 贴 景
hào shū
号 输
游戏：小猴子爬楼梯
小学中年级段语文教学基本流程
• 中年级阅读课教学流程 • 第一课时 • ㈠创设情境，引发猜想，建构阅读话题 • 调动学生已有知识经验去与课题或文本碰 撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅 读期待。 • 第三步：老师提出问题，生带问题默读、 思考。 • 第四步：指导学生归纳课文的主要内容—— 自己先想一想，再与同桌商量商量，用一
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
小学低年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
一年级语文下册识字4 PPT精品课件苏教版
窗
景 贴
谐 装 输 转 载 轨
轮
和谐号，跑得快， 谐号 美景 外面美景扑面来。 轮 轨 车轮贴着轨道飞， 北京转眼到上海。 京转 海
美 京 海
恙 姜 盖 羔 高 京 交 衣
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
新 苏教版一年级语文下册识字4课件
也
也 驰 池 他 地
驰
奔驰
奔驰
驰
有马能行千里，
也 地 驰 他
地
池 田地
有土能种庄稼，
地
也 他 地 池
他
驰 你我他
他
有人不是你我，
也 池 他
地
池
驰 池塘
池
有水能养鱼虾。
有马能行千里， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有水能养鱼虾。
chí
dì
chí
bēn
tá nɡ
有马能行千里，
有土能种庄稼，
有人不是你我，
有水能养鱼虾。
驰 地 他 池
பைடு நூலகம்
奔驰 田地 你我他 池塘
有马能行千里， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有水能养鱼虾。
xí nɡ
qiān
zhuānɡ
yǎnɡ
xiā
三、 课堂练习 1． 加偏旁组词。 也------（ ） ------（ ） -----（ ） ------（ ） 2． 扩词。 行（ ） （ ） （ ） 奔（ ） （ ） （ ） 3． 选字填空。 池 驰 （1）鱼儿在（ ）塘里游来游去。 （2）骏马在草原上奔（ ）。
苏教版一年级语文下册识字4教案
苏教版一年级语文下册识字4教案----fa9efff4-6eba-11ec-9ba0-7cb59b590d7d苏教版一年级语文下册识字4教案学习目标：1.熟悉《雾与霜》等13个生词，能写出《和声与语言》6个单词。
2.借助拼音和插图正确、流利地阅读课文。
3.有收集配对信息的能力，并对配对感兴趣。
【重点难点】1。
教学要点：。
阅读正确的发音，记住字体，并学习配对2。
教学难点：阅读正确的发音，记住字体，并学会配对[排班]2课预习任务：准备生字卡片，关于大自然景物的图片或课件自主、合作、探究：[导学过程]一、揭示课题以黑板写作为主题，揭示本课程的特点。
这节课的每句话中都有一个单词“right”。
在“对”这个词之前和之后有两个相反的东西。
我们也可以叫它“独子歌”。
2、揭示目标1、朗读课文，会对文中的对子。
2.识别13个生词，并告诉我你是如何识别它们的。
三、朗读课文，初步感知对子。
自学指导：自己阅读课文。
当你遇到未知的书法和绘画时，用拼音读几遍。
学生被要求自学课文目标检测：指名读、开火车读，四、认读生字（一）阅读发音并识别字体１、再读课文，在书出本课生字，边圈边读。
2、同位互相检查，互读互听。
3、交流识字方法：（1）以雨为前缀：雾、霜和霾。
（2）除了“昆虫”这个词：蝴蝶和蜜蜂。
老师用相机介绍形声字的特点。
⑶用熟字加一加识记的：李、杨、秀。
目标检测：（1）命名并引导阅读，说出哪些单词是三音节单词、舌头凸起的单词和后鼻音的单词。
（2）驾驶火车，阅读生词卡。
练习设计：1、给加点字注音，再读一读。
2、蝴蝶，彩云，蜜蜂，五彩缤纷的山脉，美丽的水域，桃李遍布世界各地，微风，细雨，鸟，花和香味2。
比较并说李――杨和――秀――香（二）熟读课文1、师生交叉读2.男女学生成对阅读3、学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。
练习设计：1.阅读并填写。
对字歌里提到的植物有：柳树_________________对字歌里提到的动物有：__________________歌曲中提到的天气现象是：风2。
苏教版一年级语文下册识字4精品PPT课件
• 玩游戏 • 猜字谜
yě也池源自他驰 地也池 池他驰 地 池塘
他也 他
地池 驰 你我他
地也 地
驰他 池 田地
驰也 驰
池地 他 奔驰
驰 奔驰 地 田地 他 他们 池 池塘
chí
• 组词：奔驰、风驰、飞驰、
bēn
• 组词： 奔驰、奔跑、奔月
dì
• 组词：大地、地球、天地、田地
qiān
• 组词：千里、一千、千万、
zhuānɡ
• 组词：庄稼、村庄、庄子
yǎnɡ
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
chí
• 组词：池塘、池子、水池、天池
tánɡ
• 组词：池塘、水塘、火塘
有马能行千里， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有水能养鱼虾。
有马能行千里，
有土能种庄稼，
有人不是你我，
有水能养鱼虾。
有马能行千里， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有水能养鱼虾。
xínɡ
• 组词：行人、行走、不行、能行
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
苏教版一年级语文下册 识字4【新版】
车轮贴着轨道飞，北京转眼到上海。
这部分讲了“和谐号”行驶的速度 快，窗外的景色都朝我们扑面而来，列 车在轨道上快速地行驶，一转眼的工夫， 就能从北京到达上海。
本文写了“车”可以组成新字，儿歌告 诉我们“和谐号”的速度非常快。
点击播放视频
1.会认“装、输、谐、窗、景、贴”6个生字，会写 “轮、车、轨、载、转、美、京、海”8个生字。 （重点）
2.了解基本字加上不同的偏旁可以组成新字，产生 学习汉字的兴趣。（难点）
3.了解“和谐号”，从中感受到铁路发展的迅速。 （难点）
点击播放朗读视频
lún chē lún
轮
车轮
guǐ guǐ dào轨轨道源自zài zhuāng zài
载
装载
zhuǎn zhuǎn yǎn
转
转眼
shū yùn shū
输
运输
这部分用有趣的转转盘的形
式，写了几个
的字，
分别是“
”，
每个字都组了词语。
hé xié hào pǎo de kuài chuāng wài měi jǐng pū miàn lái
和谐号，跑得快，窗外美景扑面来。
2017年一年级下册语文识字4教案新苏教版)
2017年一年级下册语文识字4教案（新苏教版）识字4教学目标：1. 学会本课的生字，认识新的偏旁。
2. 进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，但是这些新字之间是有关联的。
3. 能正确、美观地书写本课的生字。
4. 诵读儿歌、理解儿歌，感受中国轨道交通的发展迅速。
5. 借助转盘识字，诵读儿歌，让学生在切身体验中感悟到学习汉字的乐趣。
6. 激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
教学难点：借助偏旁，让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。
教学准备：学生：预习课文；教师：转盘、多媒体课件。
教学过程：第一课时一、新课导入1. 师出示转盘。
今天老师带来了一个大转盘，你能说说这个转盘上的字有什么特点吗？（转盘上的字都是由“车字旁”和别的字组成的。
）齐读三遍“车”。
2. 复习基本字：仔细观察转盘并请学生上台指着自己认识的字读给大家听。
3. 认识新的偏旁“车字旁”，全班书写笔顺。
二、整体感知1. 学生借助拼音，自由读生字新词。
要求：读准字音，词连读。
四人一小组交流哪些字的读音容易读错，在书上做记号，多读几遍。
2. 课件出示所学新字，学生自由拼读。
3. 出示生字卡片，指名读，订正字音。
4. 巩固字音。
摇动转盘，将转盘刚好转到空格里，与“车“组成新字，然后教大家读三遍。
5. 出示卡片：开火车读，齐读。
说说从读中发现了什么。
（“车字旁”的字通常都和车、和交通有关。
）教师相机渗透形声字的知识。
三、认知贯通1. 指名读生字及词语。
2. 相机指导：“载”是平舌音，“转”和“输”是翘舌音。
3. 齐读生字及词语。
4. 看图理解“车轮”、“轨道”。
(1)请学生说说都有哪些车是在轨道上运行的。
师相机出示相关的照片。
例如：火车、地铁、有轨电车……(2)根据车轮数量的不同，车又可以分为什么？师相机出示自行车、三轮车、货车、火车等照片，帮助学生拓展知识面，进一步认识各种各样的交通工具。
苏教版一年级下语文《识字4》6课时教案教案
苏教版一年级下《识字4》教案教学目标：1、学会本课生字，认识绿线内的字，认识几个偏旁。
2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。
教学重点：学会本课生字，认识几个偏旁。
，教学难点：初步了解汉字的组成知识。
教、学具：转盘、生字卡片预习要求：1、读一读书上的内容，说说自己的发现。
2、自己试着做一个转盘。
教学时数：两课时第一课时教学内容：学习4个生字，认识绿线内的字，认识3个偏旁。
教学过程：一、谈话导入。
小朋友们，春节联欢晚会上，你们看到那精彩的魔术表演，喜欢吗？今天老师也给你们表演一个节目.瞧，老师给你们带来什么了？（出示字盘，演示字盘）睁大眼睛看一看，让我们请出今天的主角是谁？读一读。
看清楚，现在我请一个人帮我转一转，你们看有什么变化？（一学生转转盘）教师在黑板上板书：驰地他池二、借助字盘，感知形声字的特点。
1、“也”变出的字你们认识吗？翻开书，找找答案吧！边读边想一想，这几个字的读音有什么特点呢？2、总结初步了解形声字的特点。
3、这些字真顽皮，你们看，他们又躲到词语里去了，读一读，再想想他们为什么这样找朋友？把你的发现跟你的同桌说一说。
驰奔驰地田地他你我他池池塘4、游戏：转转转例如：小小转盘转呀转转呀转，转呀转，转来了三点水，摇身一变成了“池”，池池池，“池塘”的“池”。
学生拿自己的转盘做游戏，边转边说，对自己说，对小伙伴说。
还可以再说说组成的新字还可以组成什么词？讨论：组成的新词跟“也”的偏旁有什么关系呢？5、你们怎样记得这些字呢？小结：我们可以借助偏旁，了解形声字形旁的意义。
三、认识偏旁，学习写字。
1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢？认识偏旁，再次了解字的组成知识。
2、认识新的偏旁：马字旁大字头提土旁并比较它们在写法上与“马、大、土”的区别。
3、写字。
（1）出示生字：驰奔池塘（2）生字开花（3）记忆字型（4）范写，临写。
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主备人：马书华审核人：上课时间：年
月日
课题识字4 课型新授课时
第二
课时
教学目标
1．能正确、美观地书写本课生字，进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。
2．背诵儿歌，理解儿歌。
重点难点
【教学重点】
背诵儿歌，理解儿歌。
【教学难点】
感受中国轨道交通的发展迅速；激发学生学习汉字的兴趣。
教学预设个案修改
一、复习导入
1.抽读生词卡片。
2.今天我们将继续学完《识字4》。
二、认读儿歌。
1.导学提示：同学们，今天这节课，我们要学
习一首特别好听的儿歌。
出示儿歌，学生借助拼音，自由练读。
要求读准字音。
2.学生试学：同桌互相检查，注意正音，同桌读得好的送给一个大拇指。
3．指名读，教师相机正音。
4．合作共学：去拼音读。
四人小组合作读，一人一行。
比比哪组读得好。
师生相机评价。
三、理解儿歌，指导有感情地朗读课文。
1.合作共学：借助相关资料和插图，理解“和谐号，跑得快”。
请做过动车或火车的同学来谈谈自己的感受。
从儿歌中找一找，你从哪个字或是哪个词中能感觉到“跑得快”。
交流：扑面、飞、转眼
四、指导书写。
教师出示地图，让学生感受从北京到上海的距离大概有多远。
同时与普通火车、汽车到上海的距离进行对比，让学生感受动车速度的快。
2.学生试学：谁能抓住刚才刚才找到的词语，用朗读的形式让我们感受到“跑得快”。
学生自由练读。
指名读。
相机评价。
3.合作共学：坐上这样的动车，小朋友的心情怎么样？
谁能带着这样的心情将这首儿歌再读一读呢？可以加上自己喜欢的动作。
学生自由练读。
指名读。
4.学生试学：试背儿歌。
多好的一首儿歌啊！让我们感受到“和谐号，跑得飞快”，我们试着不看书，来背一背吧。
同桌互背互查。
指导书写：美、京、海
1.学生试学：请学生《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。
2.学习新偏旁。
3.合作共学：
（1）指名说笔顺，组词。
（2）交流识字记字的方法。
说说写字时要注意哪些关键笔画。
4．教师示范写。
学生描红临写，教师巡视指导。
5.反馈纠正。
五、作业设计：
1、背诵儿歌。
2、完成习字册相关内容。
板书设计：
识字4
美京海教学反思：。