一年级语文上册5太阳与月亮2太阳(第3课时)教案北师大版
北师大版一年级上册第十单元教案(太阳与月亮)设计1
北师大版一年级上册第十单元教案(太阳与月亮)设计1的船教学目标：<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。
<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"2、会即席和背诵课文。
<span lang="EN-US"style="font-size: 9pt"3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。
<spanlang="EN-US" style="font-size: 9pt"课时安排：3课时<span lang="EN-US" style="font-size:9pt"/span> 第一教时<spanlang="EN-US" style="font-size: 9pt"教学目标：<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"初读课文，理解大意，看图开展说话训练；学习“船”等字词。
<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"教学过程：<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"/span> 一、复习检查：<span lang="EN-US" style="font-size: 9pt"1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。
一年级语文上册5太阳与月亮2太阳(第3课时)教案北师大版
2太阳第三课时教学过程：一导入。
放录音《种太阳》师：“这首歌的歌名是什么？”生：“种太阳”师：“今天我们也来播种太阳，你想把太阳种在哪里？”生：“海上、草原、森林……”二、朗读儿歌，认识生字1、我想把太阳种在海上！老师满足你的愿望，今天带你们去看看大海上的太阳。
“听，这是海浪的声音，我们一起来到了大海边。
”播放课件。
课件简介：在音乐的伴随下，太阳从水面跳了出来。
大海上，太阳是从水里跳出来的。
看录象后说一说太阳是从那里出来的？（海上）太阳是怎样出来的？（理解“跳”，引导学生说出“太阳是从水里跳出来的。
”重点讲解第一句。
读一读：大海上，太阳是从水里跳出来的。
２、丁丁想把太阳种在草原上，我们陪丁丁一起去看一看好吗？课件草原：“草原上，太阳是从草里冒出来的。
”“在碧绿碧绿的大草原上，一轮红日从东方升了起来，在这红日的映衬下，草儿显更绿更嫩了！”看录象后，说一说太阳是怎样出来的？读一读这句话。
３、丁丁把太阳种在了草原上，你们看冬冬把太阳种在了那里？播放课件山村课件简介：在公鸡的叫声中，太阳升了出来。
读第三句太阳每天为我们辛勤的工作着，?每天都早早的起床，从来不迟到，我们要向他学习。
４、老师想把太阳种在茂密的大森林里，我们一起到森林里去看看太阳吧！播放课件森林读第四句5、这么美丽的世界，（播放课件美丽的世界）都是谁照出来的呢？太阳二、分析课文，以读带讲这篇课文写的这么美，我们一起来读一读吧！今天我们进行一个朗读比赛，看看谁把这篇课文读的最好，最美。
1、读课文出示投影《太阳》的课文1、现在你自己先试着读一读，在读的时候，遇到不认识的字用三角形在下面标出，也可以问问同桌。
2、谁能自己给大家读一读。
（要求：读准字音）3、老师范读。
你们读的这么高兴老师也想读一读好吗？老师读的时候,你听一听老师读的和你读的有什么不一样?4、评读5、领读。
（师读一句，同学读一句或同学读一句，其他同学读一句）6、现在,你们谁再来试一试,自己读一读。
一年级语文上册第五单元太阳和月亮太阳(第2课时)教案北师大版
一年级语文上册第五单元太阳和月亮太阳（第2课时）教案北师
大版
第二课时
教学目标：
1．在学习中，通过讨论，理解诗意。
2．有感情地朗读课文，培养热爱大自然的感情。
教学过程：
(一)导入新课
同学们，上节课，老师让你们猜了个谜语，还记得谜底是什么吗?
(太阳)这节课我们就来学习描写太阳的这首小诗。
(二)学习课文
1．(自由读课文)说说你喜欢太阳吗?
2．(指名读课文)请你从文中找出答案，说说你为什么喜欢太阳?用课文内容回答。
(因为美丽的世界是太阳照出来的)
3．太阳为我们人类做出了很多贡献，请你读一读课文前四句，说说你的感受。
(自
由读)
(1)大海上，太阳是从水里跳出来的。
(海上日出很美)
(2)草原上，太阳是从草里冒出来的。
(使草原充满了活力)
(3)山村里，太阳是雄鸡叫出来的。
(鸡一叫天就亮) ．
(4)森林里，太阳是鸟儿唱出来的。
(鸟儿叫，阳光照，森林充满了勃勃生机)
4．有了太阳的照射，大地呈现一片勃勃生机。
你能有感情地读一读课文吗?
(指名读，老师范读，学生仿读)
5．我们生活的每一处地方都离不开阳光，按照课文内容你能续写这首诗吗?
城市中——田野上—— (选好方位找准相关事物)
小组同学讨论，看看哪个组编得最好。
(三)再读全文
说说你喜欢太阳公公吗?为什么?(太阳为人类做出了很多贡献，可结合贡献说
说)(自由讨论)
人类的生活离不开太阳，失去了太阳，大地将一片黑暗。
小学语文北师大一年级上册5太阳和月亮-太阳和月亮
太阳和月亮活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
活动难点：进行仿编。
活动准备：两段不同风格的音乐、图片若干。
活动过程：一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。
2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。
二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。
3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。
现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。
眼睛闭起来，哪一句不见了？我们一起大声说。
现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了？（整体一遍）环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动有趣，同时锻炼了幼儿的记忆力，通过游戏的方式突破重点的学习。
三、学习有感情地朗读儿歌1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。
白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大家都睡着了，声音可以轻一点。
（整体两遍）2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了？当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光芒，当月亮出来时，我们赶紧静悄悄休息。
一年级语文上册第五单元太阳和月亮太阳(第1课时)教案北师大版
太阳
教学内容：
教学目标：
1、复习学过的字，借助拼音认读生字，认读课文。
2、学习生字，会写其中的6个，学习两个新笔画：横撇、竖折折钩。
3、通过讨论，理解课文内容，理解诗意。
4、有感情地朗读课文，培养热爱大自然的感情。
教学重、难点：
1、学习掌握生字并正确书写其中的6个，学会两个新笔画。
2、通过讨论理解诗意。
教学方法：观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。
教学准备：生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板
教学课时：三课时
教学课时：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，借助拼音读准字音。
2、学习生字，掌握生字并会正确书写。
教学过程：
（一）谈话导入新课
一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
猜一猜这是什么？（太阳）今天我们来学习一首有关太阳的小诗。
（板书课题：太阳）
(二)初读课文
自由读课文，画出不认识的字，借助拼音读准音。
(三)学习生字
1．(出示生字卡片)
自由认读，“开火车”读，齐读。
2．学习写字。
(1)(出示生字卡)水鸟太出从林
(指名读，齐读)
(2)学习书写，说说你怎么记住这几个字的。
水：注意笔顺，先中间，后两边。
学习新笔画：横撇( )。
太阳和月亮教案
太阳和月亮教案太阳和月亮教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺帮大家整理的太阳和月亮教案，希望对大家有所帮助。
太阳和月亮教案篇1设计意图：我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。
《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。
所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。
活动目标：1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。
活动准备：1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。
2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》活动过程：(一)引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗?出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。
(二)理解诗歌第一段内容。
1、教师引导幼儿看第一张图片。
师：“太阳出来了，谁醒来了?”幼：“小鸟”;“小树”;“小朋友”。
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。
师：“太阳出来了，还有谁醒来了?”幼：“小兔子醒来了”;“小刺猬醒来了”;教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。
3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。
师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?幼：“刷牙”;“上幼儿园”;“画画”;“唱歌”;“跳舞”;“做游戏”……师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧!4、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。
一年级上册语文教学设计5太阳2∣北师大版
《太阳》授课方案授课目的1、会认 9 个生字，会写14 个字。
正确读写“传说、寸草不生”等词语。
朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
2、理解课文内容，认识太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的亲近关系，激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，领悟说明事物的一些方法。
授课重难点认识太阳的特点，领悟课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
授课过程第一课时一、发言导入太阳，我们每天都能看到，清早，从东方升起，把光明带给大地；夜晚，从西天落下，黑暗便来临。
太阳关于我们忧如是挺熟悉的；其实又是很陌生的。
因为关于太阳的真实情况我们知道得太少了。
需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的神奇。
1、当你们面对太阳，你们想知道它的什么？学生提问。
( 估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。
)2、教师将学生问题分类概括。
教师激励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。
你们提的这些问题怎样去搜寻答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步认识，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。
二、自学课文，搜寻答案。
1、关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。
现在我们就把这篇课文看作一份资料阅读。
现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。
看谁经过自己的阅读找到答案。
2、学生自学。
师指导：关于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。
我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。
也可以用笔在文章中圈点一下关字。
要修业生后把每个自然段概括的内容写在旁也可以在文章中圈点出来板每个自然段的主要内容。
3、自学情况交流学生想哪一自然段的意思就可以哪一自然段的意思。
依照学生回答情况板太阳太阳大太阳太阳与雨雪太阳与人的关系太阳与没有太阳就没有我个美的世界。
太阳与菌三、再文，运用不同样形式行，告答案学文第一部分知：太阳的知1、太阳离我有多你知道？能来？（文第一自然段的第2和第3句通数字可以看出）数字最有服力，通3个数字你能感觉到什么？能通朗我更一步地领悟太阳离我的遥呢？指名朗。
小学语文北师大版一年级上册《太阳和月亮-太阳》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学语文北师大版一年级上册《太阳和月亮-太阳》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、感态度价值观——热爱大自然,初步树立人于与自然和谐相处的意识。
2、字——9个巩固学过的字;渗透性识字。
3、语、句——发展创造思维编诗句“在哪里,太阳是怎样出来的?”
4、阅读——正确、流利、有感情的朗读课文。
5、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法。
2学情分析
本班学生刚入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但是,学生们大多经过学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。
他们充满了对学习知识的热情和渴望。
因此,我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心,并进一步激发他们的学习兴趣,让学生们养成良好的学习习惯,在快乐中学习,培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
3重点难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2太阳
第三课时
教学过程：
一导入。
放录音《种太阳》
师：“这首歌的歌名是什么？”
生：“种太阳”
师：“今天我们也来播种太阳，你想把太阳种在哪里？”
生：“海上、草原、森林……”
二、朗读儿歌，认识生字
1、我想把太阳种在海上！
老师满足你的愿望，今天带你们去看看大海上的太阳。
“听，这是海浪的声音，我们一起来到了大海边。
”播放课件。
课件简介：在音乐的伴随下，太阳从水面跳了出来。
大海上，太阳是从水里跳出来的。
看录象后说一说太阳是从那里出来的？（海上）
太阳是怎样出来的？（理解“跳”，引导学生说出“太阳是从水里跳出来的。
”重点讲解第一句。
读一读：大海上，太阳是从水里跳出来的。
２、丁丁想把太阳种在草原上，我们陪丁丁一起去看一看好吗？
课件草原：“草原上，太阳是从草里冒出来的。
”
“在碧绿碧绿的大草原上，一轮红日从东方升了起来，在这红日的映衬下，草儿显更绿更嫩了！”
看录象后，说一说太阳是怎样出来的？
读一读这句话。
３、丁丁把太阳种在了草原上，你们看冬冬把太阳种在了那里？
播放课件山村
课件简介：在公鸡的叫声中，太阳升了出来。
读第三句
太阳每天为我们辛勤的工作着，?每天都早早的起床，从来不迟到，我们要向他学习。
４、老师想把太阳种在茂密的大森林里，我们一起到森林里去看看太阳吧！
播放课件森林
读第四句
5、这么美丽的世界，（播放课件美丽的世界）都是谁照出来的呢？太阳
二、分析课文，以读带讲
这篇课文写的这么美，我们一起来读一读吧！今天我们进行一个朗读比赛，看看谁把这篇课文读的最好，最美。
1、读课文
出示投影《太阳》的课文
1、现在你自己先试着读一读，在读的时候，遇到不认识的字用三角形在下面标出，也可以问问同桌。
2、谁能自己给大家读一读。
（要求：读准字音）
3、老师范读。
你们读的这么高兴老师也想读一读好吗？老师读的时候,你听一听老师读的和你读的有
什么不一样?
4、评读
5、领读。
（师读一句，同学读一句或同学读一句，其他同学读一句）
6、现在,你们谁再来试一试,自己读一读。
7、指名读，擂台赛，看谁读的最好，发奖品。
8、同桌互相读，检查一下有没有读错的地方，如果有你来做小老师，告诉他应该怎么读？
9、全班齐读。
三、从文到词,从词到句。
1、读词语。
（注意老师画线的词语，老师画，同学读）
(1)按顺序读词,
(2)打乱顺序读词
2、认字
同学们真棒,这么快就把这些词语读了下来,如果这些词语变成了单独的一个字,你还认识他吗?我们来试一试。
“太”组词
“阳”组词
“叫”字，小猫怎么叫，小狗怎么叫?早上，雄鸡怎么叫?
“跳”字，你能用动作表示这个字的意思?“太”字，你是怎么记住这个字的?
“从”字，说一句话.老师比个动作(老师从桌子上拿了一根粉笔)，请你说个句子，句子里要有个“从”字。
“鸟”字，动物园里有什么鸟?
“出”字，你是怎么记住这个字?……
“草”怎么组词?
草地草坪花草小草绿草稻草
你能用“照”说一句话吗?
太阳照亮了大地。
3、检查认字
（1）课件检查
（2）同桌检查
卡片摆成一排,你说我读.
（3）老师拿图，学生拿相应字。
（4）听录音，听到哪个字，就找出来。
四、全文升华,思维发散
1、你还在那里见过太阳
可以照着这个样子写,也可以看图说一说.
______,太阳________出来的.
有的说：“在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的”。
……
有的说：“在山里，太阳是从山坡上爬出来的。
”……
还有同学说：“在书中我看到，太阳是一颗恒星。
”……
2、你们喜欢太阳吗?为什么?
（“我希望一年四季有不同的太阳。
春天，太阳是绿绿的；夏天，太阳是?火红火红的；秋天，太阳是金黄金黄的；冬天，太阳是银白色的。
”……
“我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在?家休息；天气
太凉了，我就打电话让他出来。
”……
“我最喜欢大海上的太阳。
因为，大海上的太阳最美，最美。
”……
“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加?美丽。
”）
五、小结。