【人教版】2019年春二年级下册数学：第4课时 练习课 (3)
【人教版】二年级下册数学教案：第4课时练习课
第 5 单元混淆运算第 4课时练习课【教课内容】教材第 50～ 52 页练习十一有关内容。
【教课目的】1．知识与技术：掌握两级混淆运算的运算次序，并可以进行正确运算两步计算应用题练习题。
2．过程与方法：经过情境理解乘加的运算次序，经过知识迁徙应用到除加或除减混淆运算，学会解答问题。
3．感情态度与价值观：培育优秀的学习习惯和数学的意识。
【教课重难点】掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
学会用混淆运算的运算次序解答问题。
【教具、学具准备】投影仪、惯例学具。
【教课过程】一、知识回首讲话：同学们，我们已经学会了简单的混淆运算，请依据所学的知识，回答下边的问题。
1. 在没有括号的四则混淆运算中要先算（），再算（）；假如算式中只有加法和减法，或只有乘法和除法，运算次序是（）；假如算式中有括号的要先算（）。
2.脱式计算(1)(37–28) ×4(2)8×6–30(3)42–30÷6(4)19+6 ×5(5)35÷(28 – 21)(6)5×(28÷4)先指名回答每道题的运算次序，再让学生独立达成计算，而后集体校正。
二、加强练习1.达成教材练习十一第 8 题。
先让学生与同桌说一说每道题的运算次序，再让学生独立计算。
组两题的运算次序和得数，你发现了什么？小结：上边两题没有括号，先算乘除法，后算加减法；下边一行有括号，要先算括号里面的算式。
2.达成教材练习十一第 9 题。
出示表格，依据提示写出被减数或减数以及被除数或除数。
让学生说一说每一步求的是什么。
组织学生议论能否切合解决问题的次序，进而弄清这样列式是错误的。
让学生理解为何要加上小括号，小括号在算式中起了什么作用。
集体沟通，谈谈列式的方法。
3.达成教材练习十一第 10 题。
先指名回答每道题的运算次序，再让学生独立达成计算。
4.达成教材练习十一第 11 题。
三、提升练习1.达成教材练习十一第 12 题看图，说出图上表示的是什么意思。
人教版二年级数学下册《导学案》第4课时练习三
教学反思；
学习目标；
1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称.
2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能正确书写出除法算式.
学习重点；
1、查漏补缺，进一步理解掌握除法的意义.
3、体会数学与生活的密切联系.
3、进一步培养学生的抽象、综合能力.
学习难点；加深对除法意义的认识.会看图写除法算式.
教学准备；多媒体课件，小棒.
10根小棒，平均分成2份，每份【 】根.
【1】分一分，写出算式.
【2】比一比，你发现了哪些地方相同，哪些地方不同？
【3】说出写出的算式各部分的名称.
小结；把一个数平均分，求每一份是多少，可以用除法；求分成几份，也可以用除法.
【三】1、引入课题；数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？【板书课题；练习三】
【1】、同桌互相说一说自己的想法，算式的意义.
【2】、全班交流汇报.
三、自主练习、达成目标【监测达标】.
1、写出除法算式.
（1）、8除以4等于2.
（2）、把15个苹果平均分成3份，每份是5个.
2、6只猴子分18根香蕉，平均每只猴子分到【 】根.
□÷□=□
3、小白兔分12个蘑菇；
【1】、平均分给2只小白兔，每只分到【 】个蘑菇.
24÷4＝【 】想；四【】二十四，商是【】．
24÷6＝【 】想；【】六二十四，商是【】．
*3、在【 】里填上“＞”、“＜”或“=”.
5【 】20÷5 30÷6【 】640【 】6×5
12÷3【 】56【 】36÷6 20【 】4×5
五、预习新课
人教版二年级数学下册《教案》第4课时练习课
人教版二年级数学下册《教案》第4课时练习课第4课时练习课〔教学内容〕教材第65、66页习十四相关内容.〔教学目标〕1.通过练习，加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题.2.让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、反思，提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力，发展学生智力.〔教学重难点〕引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法.利用“余数要比除数小”的规律解决问题.〔教学准备〕投影仪，练习本.〔教学过程〕一、知识回顾谈话；智慧爷爷也来到了我们班，还带来了江北，哪个小组在下面的竞赛中获得的红旗最多，爷爷将把奖杯送给他们.你们有信心吗？二、练习巩固1.速算游戏.看谁很快写出下面各题的商.各组间调换改、互相评价.26÷4 71÷8 32÷729÷3 56÷8 38÷570÷9 56÷6 55÷72竖式计算.〔完成教材练习十四第8题.〕全班分四组，每组做对应的2题，调换检查，互相评价.师指几题请学生说说试商的过程.3.连一连.〔完成教材练习十四第9题.〕学生口算，再连线，集体交流，说说计算的方法.4.完成教材练习十四第10题.学生计算，计算后，仔细观察上下两题，说说有什么发现？引导小结；商×除数+余数=被除数5．我能判断.〔完成教材练习十四第11题.〕让学生用手势进行标示，说说各题的计算是否正确，再指名说说理由.三、综合应用1.完成教材练习十四第12题.让学生阅读题目，各自在书上做题.学生计算，说说计算方法.2.完成教材练习十四第13题.学生观察图形，读题，理解题目意思.用什么方法计算？怎样列式？如何试商？说说计算的方法.3.谈话；我们都知道再出发算式中余数要比除数小，那么□÷8=□……□中，余数最大是几？为什么？〔7，因为除数时8，余数要比除数小，所以它最大是7.〕4.完成教材练习十四第15题.〔思考题〕四、课堂小结今天大家都表现得很出色，尤其是××小组表现突出，智慧爷爷要把这个奖杯颁发给他们，请组长上来领奖，大家掌声鼓励.。
人教版数学二年级下册 第4课时 练习课 教案
第6单元有余数的除法第4课时练习课【教学内容】教材第65、66页习十四相关内容。
【教学目标】1.通过练习，加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题。
2.让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、反思，提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力，发展学生智力。
【教学重难点】引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。
利用“余数要比除数小”的规律解决问题。
【教学准备】投影仪，练习本。
【教学过程】一、知识回顾谈话：智慧爷爷也来到了我们班，还带来了江北，哪个小组在下面的竞赛中获得的红旗最多，爷爷将把奖杯送给他们。
你们有信心吗？二、练习巩固1.速算游戏。
看谁很快写出下面各题的商。
各组间调换改、互相评价。
26÷4 71÷8 32÷729÷3 56÷8 38÷570÷9 56÷6 55÷72竖式计算。
（完成教材练习十四第8题。
）全班分四组，每组做对应的2题，调换检查，互相评价。
师指几题请学生说说试商的过程。
3.连一连。
（完成教材练习十四第9题。
）学生口算，再连线，集体交流，说说计算的方法。
4.完成教材练习十四第10题。
学生计算，计算后，仔细观察上下两题，说说有什么发现？引导小结：商×除数+余数=被除数5．我能判断。
（完成教材练习十四第11题。
）让学生用手势进行标示，说说各题的计算是否正确，再指名说说理由。
三、综合应用1.完成教材练习十四第12题。
让学生阅读题目，各自在书上做题。
学生计算，说说计算方法。
2.完成教材练习十四第13题。
学生观察图形，读题，理解题目意思。
用什么方法计算？怎样列式？如何试商？说说计算的方法。
3.谈话；我们都知道再出发算式中余数要比除数小，那么□÷8=□……□中，余数最大是几？为什么？（7，因为除数时8，余数要比除数小，所以它最大是7。
）4.完成教材练习十四第15题。
二年级下册数学教案第4课时练习课人教新课标
二年级下册数学教案第4课时练习课人教新课标第4课时练习课【教学内容】教材第50～52页练习十一相关内容。
【教学目的】1．知识与技艺：掌握两级混合运算的运算顺序，并可以停止正确运算两步计算运用题练习题。
2．进程与方法：经过情境了解乘加的运算顺序，经过知识迁移运用到除加或除减混合运算，学会解答效果。
3．情感态度与价值观：培育良好的学习习气和数学的看法。
【教学重难点】掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
学会用混合运算的运算顺序解答效果。
【教具、学具预备】投影仪、惯例学具。
【教学进程】一、知识回忆说话：同窗们，我们曾经学会了复杂的混合运算，请依据所学的知识，回答下面的效果。
1.在没有括号的四那么混合运算中要先算〔〕，再算〔〕；假设算式中只要加法和减法，或只要乘法和除法，运算顺序是〔〕；假设算式中有括号的要先算〔〕。
2.脱式计算(1) (37–28)×4 (2)8×6–30(3) 42–30÷6 (4) 19+6×5(5) 35÷(28–21) (6) 5×(28÷4)先指名回答每道题的运算顺序，再让先生独立完成计算，然后团体修订。
二、强化练习1.完成教材练习十一第8题。
先让先生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让先生独立计算。
组两题的运算顺序和得数，你发现了什么？小结：下面两题没有括号，先算乘除法，后算加减法；下面一行有括号，要先算括号外面的算式。
2. 完成教材练习十一第9题。
出示表格，依据提示写出被减数或减数以及被除数或除数。
让先生说一说每一步求的是什么。
组织先生讨论能否契合处置效果的顺序，从而弄清这样列式是错误的。
让先生明白为什么要加上小括号，小括号在算式中起了什么作用。
团体交流，说说列式的方法。
3.完成教材练习十一第10题。
先指名回答每道题的运算顺序，再让先生独立完成计算。
4.完成教材练习十一第11题。
三、提高练习1. 完成教材练习十一第12题看图，说出图上表示的是什么意思。
2019年春二年级下册数学第4课时 练习三
第4课时练习三教学目标：1.使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的提高，培养学生形成正确的数感，掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算。
2.使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高，培养学生勇于探索知识的能力。
教学重点：利用数的组成进行读写数及相应的口算。
教学难点：能利用数的组成去探索开放性的问题。
教具准备：课件、计数器、算盘教学过程：一、知识再现1.出示“练习三”第1题。
请同学们拿出算盘，小组合作。
在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。
小组内指名汇报怎样边拨边数。
2.出示“练习三”第2题。
指着第1题的“六百九十五”问：这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的？教材这两幅图你知道他们的组成吗？课件出示第2题。
二、基本练习1.完成“练习三”第3题。
独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生，注意对第（4）小题的生成信息，根据反馈采取教学策略。
2.千以内的数的加减法完成“练习三”第4题。
看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗？出示第4题。
指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢？引导学生利用数的组成进行口算。
例如320-20,320里面有3个百、2个十减去2个十，还剩下3个百，结果是300.3.千以内的数的读写完成“练习三”第5题。
师：下面我们玩一个小游戏，拿出你们准备的小卡片，拼成一个三位数，让你们同桌读一读。
三、综合练习1.完成“练习三”第6题。
师：你能写出横线上的数吗？说一说在你的脑袋里面这两个数到底有多少？2.完成“练习三”第8题。
出示题目。
右边这两个杯里面有多少粒黄豆呢？3.找规律，在计数器上面表示数。
（1）完成“练习三”第7题。
这个小火车上面的数字有什么规律呢？请你们在小组里面交流一下。
交流好了以后，指名评价。
师拿出计数器，问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放？小组里面交流一下。
（2）完成“练习三”思考题。
四、课堂总结通过这节课的学习，你学到了哪些知识？五、课堂作业。
人教版二下数学第4课时 练习三公开课课件教案
二年级数学学科(下)导学指导案(第二单元表内除法)课题：练习三课型：复习课课时：第 4 课时使用说明及学法指导：教师复备栏1、结合问题自学课本第 15-17 页。
用红笔勾画出疑惑点；独立思量完成自主或者学生笔记学习和合作探索任务，并总结规律方法。
栏2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部份的名称。
2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能正确书写出除法算式。
学习重点：1、查漏补缺，进一步理解掌握除法的意义。
3、体味数学与生活的密切联系。
3、进一步培养学生的抽象、综合能力。
学习难点：加深对除法意义的认识。
会看图写除法算式。
教学准备：多媒体课件，小棒。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探索发现与合作交流。
一、导学目标(一)、独立尝试(预习)自学课本第 15-17 页的内容。
(二)、复习并检查(温固)。
1、读出下列各算式，并说出各部份的名称。
8÷2=4 20÷5=4 35÷7=52、分一分，填一填10 根小棒，每 5 根一份，分成为了( )份。
10 根小棒，平均分成 2 份，每份( )根。
(1)分一分，写出算式。
(2)比一比，你发现了哪些地方相同，哪些地方不同？(3)说出写出的算式各部份的名称。
小结：把一个数平均分，求每一份是多少，可以用除法；求分成几份，也可以用除法。
(三) 1、引入课题：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？(板书课题：练习三)2、学生举例。
3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？二、自主探索、合作交流(导读探索)1、引导学生完成练习三第 1 题：出示算式卡片背面，请 8 名学生来抽卡片，谁抽到哪一张就读哪一张，读得对的老师奖励聪明星。
2、练习三第 2 题：学生动手摆并填写算式，教师巡视。
二年级下册数学第4课时 练习课公开课教案教学设计课件公开课教案课件
5
混合运算
第4课时 练习课
优 翼
一 基础练习
1. 口答下列各题的运算顺序。
64÷8 + 4
8 + 36 - 26 55 - 7×5
（84-36）÷8 48÷（8-2） 5×9 + 6
二 巩固练习
2.
教材P51T9 优翼
42+14-35
=56 - 35 =21
7×9-28
=63 - 28 =35
=13
=13
=13
=13
=42 =42
二 巩固练习
=47 + 35 =82
=72 ÷ 9 =8
=63 ÷ 7 =9
教材P52T11 优翼
=64 ÷ 8 =8 =54 - 28 =26 =18 + 35 =53
二 巩固练习
5.
教材P52T12 优翼
25 + 4×8 =25 + 32
=57（元）
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境
32 先求什么？再求什么？
二 巩固练习
6.
教材P52T13 优翼
剩余钱数：35-3= 32（元） 可买笔袋个数：32÷8=4（个）
[教师必备]人教版小学数学二年级下册课时教案第4课时 练习课(精品文档)[001]
第6单元有余数的除法第4课时练习课【教学内容】教材第65、66页习十四相关内容。
【教学目标】1.通过练习，加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题。
2.让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、反思，提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力，发展学生智力。
【教学重难点】引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。
利用“余数要比除数小”的规律解决问题。
【教学准备】投影仪，练习本。
【教学过程】一、知识回顾谈话：智慧爷爷也来到了我们班，还带来了江北，哪个小组在下面的竞赛中获得的红旗最多，爷爷将把奖杯送给他们。
你们有信心吗？二、练习巩固1.速算游戏。
看谁很快写出下面各题的商。
各组间调换改、互相评价。
26÷4 71÷8 32÷729÷3 56÷8 38÷570÷9 56÷6 55÷72竖式计算。
（完成教材练习十四第8题。
）全班分四组，每组做对应的2题，调换检查，互相评价。
师指几题请学生说说试商的过程。
3.连一连。
（完成教材练习十四第9题。
）学生口算，再连线，集体交流，说说计算的方法。
4.完成教材练习十四第10题。
学生计算，计算后，仔细观察上下两题，说说有什么发现？引导小结：商×除数+余数=被除数5．我能判断。
（完成教材练习十四第11题。
）让学生用手势进行标示，说说各题的计算是否正确，再指名说说理由。
三、综合应用1.完成教材练习十四第12题。
让学生阅读题目，各自在书上做题。
学生计算，说说计算方法。
2.完成教材练习十四第13题。
学生观察图形，读题，理解题目意思。
用什么方法计算？怎样列式？如何试商？说说计算的方法。
3.谈话；我们都知道再出发算式中余数要比除数小，那么□÷8=□……□中，余数最大是几？为什么？（7，因为除数时8，余数要比除数小，所以它最大是7。
）4.完成教材练习十四第15题。
【人教版】2019年春二年级下册数学：第4课时 练习课
第4课时练习课
一、圈一圈，分一分。
（一）分桃子
1.把16个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分( )个。
2.把16个桃子平均分给４只小猴，每只小猴分( )个。
3.把16个桃子平均分给8只小猴，每只小猴分( )个。
（二）分苹果
1.把（）个苹果，平均分成2份，每份（）个。
2.把（）个苹果，平均分成3份，每份（）个。
3.把（）个苹果，平均分成6份，每份（）个。
4.把（）个苹果，平均分成9份，每份（）个。
5.把（）个苹果，平均分成18份，每份（）个。
二、看图填一填。
（一）
1. 一共有（）根胡萝卜，每（）根一份，平均分成了（）份。
2. 一共有（）根胡萝卜，平均分成（）份，每份有（）根。
（二）
1.把10个面包平均分成（）份，每份有（）个面包。
2.把10个面包每（）个一份，分成了（）份。
（三）先分一分，再填一填。
1.有（）个西瓜，每（）个一份，分成了（）份。
2.有（）个西瓜，平均分成了（）份，每份是（）个。
三、圈一圈，填一填。
1.
一共有（）个△，每（）个一份，一共可以分成（）份。
2.
一共有（）个★，每（）个一份，一共可以分成（）份。