河北省安平县安平中学高一生物寒假作业10实验班含解析
河北省安平县安平中学高一生物寒假作业10(实验班)(含解析)
寒假作业101.图曲线OABC表示在最适温度下，反应物浓度对某种酶促反应速率的影响，下列相关说法不正确的是（）A. 曲线OA′B′C′一定是温度低于最适温度时反应物浓度对该酶促反应速度的影响B. 在B点反应物的浓度足够大，是酶的数量限制了反应速度的提高C. 在A点限制该酶促反应速度的主要因素是反应物的浓度D. 在C点时加入少量的该酶，会使该酶促反应的速度大大加快2.下列符合下图所示含义的是（）A. 随pH从 5升高到7，酶的活性逐渐降低B. 随pH从 5升高到7，酶的最适温度不变C. 温度从0→A变化过程中，酶的活性逐渐降低D. 该酶的最适pH为73.如图分别表示温度、pH与酶活性的关系，下列叙述不正确的是（）A. 曲线A上的b点对应的温度表示该酶的最适温度B. 人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似C. 曲线B、C说明不同的酶不同的最适pHD. 酶活性随pH升高，先逐渐升高后逐渐下降4.下列有关酶与ATP的叙述，正确的是（）A. 酶的作用原理与无机催化剂不同，酶是降低了化学反应的活化能B. 随着温度的升高，酶的最适温度一般呈先升高后降低的趋势C. 细胞中吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATPD. 无氧呼吸产生的ATP少，是因为有机物的大部分能量以热能的形式散失5.下列各图中，①表示有酶催化的反应曲线，②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。
其中正确的图解是（）A. B.C. D.6.有关“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验结果的叙述，正确的是（）A. 加FeCl3溶液的试管产生的气泡最多B. 肝脏研磨液使过氧化氢分解最快，是因为酶的浓度高于3.5%的FeCl3溶液C. 如果将四支试管都放在90℃水浴中，加肝脏研磨液的试管反应速率仍为最快D. 该实验的1号试管常温处理，是作为对照组，排除无关变量的干扰7.下列关于酶催化特性的叙述，正确的是（）A. 低温降低分子运动的速度，抑制酶的活性B. 高温激发酶的活性，提高酶促反应速率C. 增大底物的浓度，酶促反应速率可以持续上升D. 增加酶的物质的量，酶促反应的产物量随之增加8.某实验小组研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如图所示。
河北省衡水市安平中学2017-2018学年高一上学期第一次月考生物试题(实验部) Word版含解析
河北安平中学2017——2018学年度第一学期实验部第一次月考高一生物试题第I卷选择题1. 在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是（）A. 个体B. 系统C. 器官D. 细胞【答案】D【解析】细胞是最基本的生命系统，在细胞这一层次上，能完整地表现各种生命活动；生命系统的各个层次由小到大分别为细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统。
2. 在生命系统的结构层次中，植物不具备的是( )A. 组织B. 系统C. 器官D. 群落【答案】B【解析】在生命系统的结构层次中，植物的结构层次为细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
B正确。
【考点定位】生命系统的结构层次【名师点睛】学生对生命系统的结构层次理解不清解答生命系统结构层次类试题的方法生命系统的结构层次类试题一般难度不大，在解答时，应牢牢掌握相关基础知识，如生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统（动物有而植物无）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
不属于上面所列的结构层次的，则不属于生命系统的结构层次。
3. 下列环境中的生物，属于种群的是A. 一个公园中的花卉B. 一个牧场里的家禽C. 一条河里的鱼D. 一个蜂巢里的蜂【答案】D【解析】试题分析：种群：指生活在同一地区、同种生物全部个体的总和。
ABC中花卉、家禽和鱼的种类都有很多，不符合同种生物的条件，故不符合；选D考点：种群的定义点评：理解种群定义，并与群落和生态系统进行区别。
4. 在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是A. 蚯蚓B. 神经细胞C. 变形虫D. 卵细胞【答案】C【解析】单细胞生物既是细胞层次，也是个体层次，选项中只有变形虫才是单细胞生物，所以选C。
5. 下列哪一项表示的是对多糖功能的分类( )A.B.C.D.【答案】C【解析】多糖包括糖原、淀粉和纤维素。
从功能上分析，糖原和淀粉分别是动物和植物细胞里储存能量的物质，纤维素是植物细胞壁的成分，不是能源物质。
河北省安平中学2018-2019学年高一下学期第二次月考生物试题(实验班)附答案
安平中学2018—2019年度下学期第二次月考实验部高一生物试题一、单项选择题（1-40每小题1分，41-50每小题2分，共60分）1.(2018·长沙高一检测)已知番茄红果对黄果为显性，用纯合的红果品种与黄果品种杂交，所得F1遗传因子组成都为Aa，F1自交，共收获1 200个成熟的番茄。
从理论上分析，有红果番茄A.1 200个B.900个C.300个D.0个2.(2018·太原高一检测)下列有关叙述中，正确的是A.鼠的白毛与黑毛、人的长发与卷发都是相对性状B.性状表现相同的生物，其遗传因子组成不一定相同C.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状D.纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子3.(2018·长春高一检测)豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本，杂交得到F1，F1自交获得F2(如图所示)，下列有关分析正确的是A.图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等B.③的子叶颜色与F1子叶颜色相同C.①和②都是黄色子叶，③是绿色子叶D.产生F1的亲本一定是YY(♀)和yy(♂)4.孟德尔豌豆杂交实验中，F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型，其比例为9∶3∶3∶1。
下列与此无关的解释是( )A．F1产生了4种比例相等的配子 B．雌配子和雄配子的数量相等C．F1的四种雌、雄配子自由组合 D．必须有足量的F2个体5.在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对遗传因子的控制(用R、r表示)。
从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是( )A．红花为显性性状B．红花A的遗传因子组成一定为RrC．红花C与红花D的遗传因子组成不同 D．白花B的遗传因子组成为Rr6.(2018·石家庄高一检测)自由组合定律中的“自由组合”是指A.雌雄配子间的组合B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合C.两亲本间的组合D.决定不同性状的遗传因子的组合7.(2018·潍坊高一检测)YyRr的黄色圆粒豌豆植株与植株X杂交，所得F1中黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=3∶3∶1∶1，则植株X的基因型为A.YyRrB.YyrrC.yyrrD.yyRr8.已知水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对相对性状独立遗传。
2019-2020年高一生物寒假作业10实验班含答案
寒假作业101.图曲线OABC表示在最适温度下，反应物浓度对某种酶促反应速率的影响，下列相关说法不正确的是（）A. 曲线OA′B′C′一定是温度低于最适温度时反应物浓度对该酶促反应速度的影响B. 在B点反应物的浓度足够大，是酶的数量限制了反应速度的提高C. 在A点限制该酶促反应速度的主要因素是反应物的浓度D. 在C点时加入少量的该酶，会使该酶促反应的速度大大加快2.下列符合下图所示含义的是（）A. 随pH从 5升高到7，酶的活性逐渐降低B. 随pH从 5升高到7，酶的最适温度不变C. 温度从0→A变化过程中，酶的活性逐渐降低D. 该酶的最适pH为73.如图分别表示温度、pH与酶活性的关系，下列叙述不正确的是（）A. 曲线A上的b点对应的温度表示该酶的最适温度B. 人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似C. 曲线B、C说明不同的酶不同的最适pHD. 酶活性随pH升高，先逐渐升高后逐渐下降4.下列有关酶与ATP的叙述，正确的是（）A. 酶的作用原理与无机催化剂不同，酶是降低了化学反应的活化能B. 随着温度的升高，酶的最适温度一般呈先升高后降低的趋势C. 细胞中吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATPD. 无氧呼吸产生的ATP少，是因为有机物的大部分能量以热能的形式散失5.下列各图中，①表示有酶催化的反应曲线，②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。
其中正确的图解是（）A. B.C. D.6.有关“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验结果的叙述，正确的是（）A. 加FeCl3溶液的试管产生的气泡最多B. 肝脏研磨液使过氧化氢分解最快，是因为酶的浓度高于3.5%的FeCl3溶液C. 如果将四支试管都放在90℃水浴中，加肝脏研磨液的试管反应速率仍为最快D. 该实验的1号试管常温处理，是作为对照组，排除无关变量的干扰7.下列关于酶催化特性的叙述，正确的是（）A. 低温降低分子运动的速度，抑制酶的活性B. 高温激发酶的活性，提高酶促反应速率C. 增大底物的浓度，酶促反应速率可以持续上升D. 增加酶的物质的量，酶促反应的产物量随之增加8.某实验小组研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如图所示。
河北省衡水市安平中学高一上学期期末考试生物试卷Word版(含解析)
安平中学2021—2021年度上学期期末考试普通班高一生物试题1.以下对酶的作用比喻不恰当的是( )A.酶的作用就像给运动员把跨栏的高度降下来B.酶的作用就像给翻越高山的汽车加大油门C.酶的作用就像制取氧气时在氯酸钾中加了二氧化锰D.酶的作用就像高考时降低了录取的分数线【答案】B【解析】【分析】酶的作用机理是降低化学反应的活化能，同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
【详解】分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量称为活化能，如果把化学反应比作驾车翻越一座高山，加热加压相当于给汽车加大油门，用催化剂则相当于帮司机找到一条穿山隧道，即用催化剂就相当于使原来反应的“难度”降低了，因此A项和D项的比喻都是比较合理的；C项中二氧化锰就是起到催化剂的作用，因此这个比喻也是恰当的；而给汽车加大油门相当于反应中的加热、加压，因此这个比喻是不恰当的。
综上分析，B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
2.关于酶的叙述，错误的是A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物【答案】B【解析】低温只能降低酶的活性，并没有改变酶的空间结构，当温度回到最适温度时，酶的催化效率仍然可以达到最大；而在高温、强酸和强碱的情况下，则会破坏酶的空间结构而导致酶活性的降低甚至丧失，所以B错。
【考点定位】本题考查酶的表达、具有高效性的原因、影响酶活性的因素以及酶的去路等问题，属于对理解、应用层次的考查。
3.在适宜的条件下，用含有过氧化氢酶的鲜猪肝研磨液催化过氧化氢分解，比用催化过氧化氢分解的速度快得多，这说明与无机催化剂相比，酶具有的特FeCl3性是( )A.专一性B.多样性C.高效性D.适应性【答案】C【解析】本题考查酶的特性。
用含有过氧化氢酶的鲜猪肝研磨液催化过氧化氢分解，比用溶液催化过氧化氢分解的速度快得多，说明酶的催化效率比无极催化剂效FeCl3率高，体现了酶的高效性。
生物寒假作业高一寒假作业生物答案
生物寒假作业高一寒假作业生物答案
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必修1综合练习答案
一、单项选择题(每题2分，共70分)
1--5 DBACB 6--10 ADAAA 11--15 DDDBA 16--20 CADCB 21--25 ACBDC 26--30 BAADB 31--35 DAADC
二、填充题(每空1分，共30分)
1、(6分)(1) 1 (2) 5 脱水缩合
(3) 肽键 -CO-NH- (4) R基不同
2.(8分)(1)中心体动物 (2)染色质 DNA和蛋白质
(3)8内质网脂质合成 (4)5高尔基体 1细胞膜
3、(4分)(1)过氧化氢酶过氧化氢酶能催化过氧化氢分解
(2)可排除肝组织自身对过氧化氢的催化作用(3)酶与过氧化氢充分接触
4、(5分)(1)[H]、ATP 升高 (2)丙酮酸、[H]
(3)线粒体内膜
酶
C6H12O6――rarr;2C2H5OH+2CO2+能量
5、(5分)(1)动物中 4 8 (2)8 8 (3)中心体
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河北省安平县安平中学高一生物寒假作业5(实验班)
河北安平中学实验部高一年级生物学科寒假作业（五）2019年2月6日1.下列有关细胞共性的叙述,正确的是( )A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体2.有关细胞内囊泡运输的描述,正确的是( )A.细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B.蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外C.细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D.囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量3.血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。
下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所,正确的是( )A.AB.BC.CD.D4.某同学欲观察哺乳动物成熟红细胞吸水破裂的过程,进行了下列实验操作,其中错误的是( )①在刚收集到的红细胞中加入适量的蒸馏水制备红细胞稀释液②用滴管吸取少量红细胞稀释液,制成临时装片③在低倍镜下观察,在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水④持续观察细胞形态的变化A.①②B.①③C.②③D.③④5.下列各种生理活动中,没有涉及细胞间信息交流的是( )A.精子与卵细胞的结合B.肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素C.高等植物细胞通过胞间连丝相互交流物质D.唾液腺细胞合成、加工并分泌淀粉酶6.据最新研究发现,内皮素在皮肤中分布不均是造成色斑的主要原因。
内皮素拮抗剂进入皮肤,可以和黑色素细胞膜上的受体结合,使内皮素失去作用,这为美容研究机构带来了福音。
分析上述材料体现了细胞膜的哪项功能( )A.细胞膜中磷脂含量越高,功能越复杂B.细胞膜作为系统的边界,严格控制物质进出细胞C.细胞膜的组成成分主要为磷脂和蛋白质D.细胞膜具有信息交流的功能7.将小麦种子浸泡在红墨水中10min 后,取出剖开,观察到胚为白色,胚乳为红色,这说明( )A.胚有活性,胚乳死亡B.胚已死亡,胚乳有活性C.胚和胚乳均有活性D.胚和胚乳均死亡8.用丙酮从口腔上皮细胞中提取脂质,在空气——水界面上铺成单分子层,测得单分子层面积为S1,设细胞膜表面积为S2,则S1与S2关系最恰当的是( )A.S1=2S2B.S1>2S2C.S1<2S2D.S2<S1<2S29.组成细胞膜的化学元素有( )A.C 、H 、OB.C 、H 、O 、PC.C 、H 、O 、ND.C 、H 、O 、P 、N10.某药物3H Z 是一种多肽类的激素,能使人对陌生人产生信赖感,有助于治疗孤独症等病。
河北省安平县安平中学高一生物寒假作业3(实验班)
1.艾滋病研究者发现,有1%~2%的HIV感染者并不发病,原因是他们在感染HIV之前体内存在三种名为“α-防御素”的小分子蛋白质,对“α-防御素”的推测不正确的是( ) A.—定含有N元素 B.—定都含有20种氨基酸C.高温能破坏其结构D.人工合成可用于防治艾滋病2.下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是( )A.酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异是由R基的不同引起的B.甜味肽的分子式为C13H16O5N2,则该甜味肽是一种二肽C.某二肽的化学式是C8H14O5N2,水解后得到丙氨酸(R基为-CH3)和另一种氨基酸X,则X的化学式应该是C5H9O4ND.n个氨基酸共有m(m>n)个氨基,则这些氨基酸缩合成的一条肽链中氨基数为m-n3.将蛋清溶液做如下两种方式的处理:蛋清溶液有蛋白质析出蛋白质溶解,得到溶液甲蛋清溶液有蛋白块产生蛋白块溶解,得到溶液乙下列有关分析正确的是( )A.经①②③过程处理,蛋白质的空间结构及肽键没有遭到破坏B.经③④过程处理,分别破坏了蛋白质的空间结构及肽键C.③过程有水分子的产生,④过程有水分子的消耗D.向甲、乙两溶液中加入双缩脲试剂,甲溶液变紫色, 乙溶液不会变紫色4.HSP是机体细胞受高温刺激后合成出的一类热休克蛋白。
该蛋白可发挥如图所示的作用,以保护机体细胞不受损伤。
图中HSP所起的作用是( )A.促进肽键的形成B.抑制氨基酸脱水缩合C.促使肽链形成空间结构D.维持蛋白质结构稳定性5.如图是人体内蛋白质分子的概念图,下列有关分析不正确的是( )A.相对分子质量较大的蛋白质中可能有20种AB.图中①可表示脱水缩合反应C.蛋白质功能的多样性直接取决于A的多样性D.多肽中A的数目一般大于B的数目6.某三十九肽中共有丙氨酸(R 基为—CH3)4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如图),三十九肽与得到的4条多肽比较,以下说法错误的是( )A.该过程减少8个肽键B.增加了3个氨基和3个羧基C.碳原子减少12个D.氧原子数目减少1个7.如图表示细胞中4类有机化合物的关系,每个椭圆形代表一类有机物,则列出这4种化合物名称中最合理的一组是( )A.①﹣④:脂质、酶、蛋白质、激素B.①﹣④:激素、脂质、蛋白质、酶C.①﹣④:酶、蛋白质、激素、脂质D.①﹣④:激素、脂质、酶、蛋白质8.人的胰岛素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白质,但合成这两种蛋白质的细胞的功能却完全不同,其根本原因是( )A.不同细胞中遗传信息情况不同B.不同细胞中遗传信息的表达情况不同C.不同细胞中组成蛋白质的氨基酸种类、数量和排列顺序不同D.不同细胞中的细胞器的数量不同9.某50肽中有丙氨酸(R 基为一3CH )4个,现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图)得到4条多肽链和5个氨基酸(脱下的氨基酸均以游离态正常存在)。
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寒假作业101.图曲线OABC表示在最适温度下，反应物浓度对某种酶促反应速率的影响，下列相关说法不正确的是（）A. 曲线OA′B′C′一定是温度低于最适温度时反应物浓度对该酶促反应速度的影响B. 在B点反应物的浓度足够大，是酶的数量限制了反应速度的提高C. 在A点限制该酶促反应速度的主要因素是反应物的浓度D. 在C点时加入少量的该酶，会使该酶促反应的速度大大加快2.下列符合下图所示含义的是（）A. 随pH从 5升高到7，酶的活性逐渐降低B. 随pH从 5升高到7，酶的最适温度不变C. 温度从0→A变化过程中，酶的活性逐渐降低D. 该酶的最适pH为73.如图分别表示温度、pH与酶活性的关系，下列叙述不正确的是（）A. 曲线A上的b点对应的温度表示该酶的最适温度B. 人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似C. 曲线B、C说明不同的酶不同的最适pHD. 酶活性随pH升高，先逐渐升高后逐渐下降4.下列有关酶与ATP的叙述，正确的是（）A. 酶的作用原理与无机催化剂不同，酶是降低了化学反应的活化能B. 随着温度的升高，酶的最适温度一般呈先升高后降低的趋势C. 细胞中吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATPD. 无氧呼吸产生的ATP少，是因为有机物的大部分能量以热能的形式散失5.下列各图中，①表示有酶催化的反应曲线，②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。
其中正确的图解是（）A. B.C. D.6.有关“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验结果的叙述，正确的是（）A. 加FeCl3溶液的试管产生的气泡最多B. 肝脏研磨液使过氧化氢分解最快，是因为酶的浓度高于3.5%的FeCl3溶液C. 如果将四支试管都放在90℃水浴中，加肝脏研磨液的试管反应速率仍为最快D. 该实验的1号试管常温处理，是作为对照组，排除无关变量的干扰7.下列关于酶催化特性的叙述，正确的是（）A. 低温降低分子运动的速度，抑制酶的活性B. 高温激发酶的活性，提高酶促反应速率C. 增大底物的浓度，酶促反应速率可以持续上升D. 增加酶的物质的量，酶促反应的产物量随之增加8.某实验小组研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如图所示。
下列叙述错误的是( )A．化合物X降低了淀粉酶的活性B．曲线Ⅰ的实验作为对照实验C．化合物X降低了淀粉水解反应的活化能D．化合物X未影响淀粉酶催化的最适温度9.适当提高温度、加FeCl3和过氧化氢酶都可以加快过氧化氢的分解。
下列各项分组中，加快过氧化氢的分解所遵循的原理相同的是( )A．提高温度、加FeCl3 B．提高温度、加过氧化氢酶C．加FeCl3和过氧化氢酶 D．提高温度、加FeCl3和过氧化氢酶10.科学家曾提出“钥匙一锁”模型，认为酶促反应中底物和酶分子的关系就像钥匙和锁相配一样，一把锁只能被一把钥匙打开。
下列有关叙述正确的是（）A. 该模型可用来解释酶能降低反应的活化能B. 该模型在一定程度上可用来解释酶的专一性C. 该模型可用来解释酶的浓度对反应速率的影响D. 该模型可用来解释酶促反应在温和条件下进行11.关于探究酶特性的实验叙述中，错误的是（）A. 若探究pH对酶活性的影响，可选择过氧化氢为底物B. 若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照C. 若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂检测实验结果D. 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，不能用碘液检测实验结果12.下列有关酶的叙述，正确的是( )A．酶的数量因参与化学反应而减少B．酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸C．同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同D．任何一个活细胞都能产生酶，酶在生物体内才起催化作用13.如图曲线显示在一定pH范围内，酶A和酶B所催化的反应速率．下列选项不正确的是（）A．在该实验中，要保持反应时温度是恒定的B．实验过程中，先加入底物，再加入酶，最后调节pHC．pH=5时，酶A和酶B催化的反应速率相等D．pH=6时，酶A的肽键不会被破坏14.下列关于酶研究的叙述，错误的是（）A. 在巴斯德之前，人们认为发酵是纯化学反应，与生命活动无关B. 巴斯德与李比希观点的主要不同在于发酵是整个细胞或细胞中的某些物质起作用C. 酵母细胞中的酶在细胞存活、破碎后均能发挥催化作用D. 萨姆纳证明酶的本质是蛋白质，少数RNA也有催化作用15.如图表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解，下列叙述正确的是( )A. 若S代表二肽，则E、P可分别代表肽酶、氨基酸B. 酶E水解的产物是H2O、CO2等物质C. 若S是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P的生成情况D. 酶E可为该反应提供活化能16.下列关于酶实验的叙述，正确的是（）A. 探究某种酶的最适pH的实验中，第一步应将酶与底物进行混合B. 验证温度可影响酶活性的实验中，使用H202酶效果较为理想C. 探究某种酶的最适温度的实验中，pH条件应为该酶的最适pHD. 实验室中为了延长酶的保质时间，保存温度应设为酶的最适温度17.“酵素”目前在保健品领域大热，甚至有人称每晚不吃晚餐，只吃“酵素”就能获得足够的营养，也能起到减肥的效果，而“酵素”实际上是对酶的别称．下列有关“酵素”的相关叙述不正确的是（）A．人体大多数细胞都能合成“酵素”类物质B．“酵素”能够在机体内传递调节代谢的信息C．用“酵素”保健品代替晚餐可能会造成营养不良D．人体各细胞中“酵素”类物质的种类和数量可能不同18.下列关于酶的叙述，准确的有几项（）①酶的合成场所就是核糖体，但有些酶还需要经过内质网和髙尔基体加工和修饰②能够合成激素的细胞通常也具备合成酶的能力③酶具有较强的调节、催化能力是因为它降低了化学反应的活化能④过酸、过碱或极端的温度都会破坏酶的空间结构，从而导致酶失活⑤酶浓度足够高的话，利用双缩脲试剂检测就能看到明显的紫色反应．A．0 B．1 C．2 D．319.下面三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果．请回答下列有关问题：（1）图1、2、3所代表的实验中，实验自变量依次为______，______，______．（2）根据图1可以得出的实验结论是_______．（3）图2曲线bc段产生的最可能原因是______．（4）若进行图2所代表的实验时增加过氧化氢酶的含量，请在图2中，利用虚线绘出曲线的变化（5）能否以H2O2为材料来探究温度对H2O2酶活性的影响？______为什么______．（6）酶的作用原理_________________________，酶的本质_______．_______．20.为探究“影响酶话性的因素”，某同学设计了一个实验方案，见下表:（1）请完成实验设计:实验方案中①应为_______________。
（2）3、4号试管为一组对照实验，则实验中要探究时自变量是____________，请为该组实验拟定一个课题名称:_________________。
（3）本实验的因变量可以通过观察_____________来确定。
（4）在2、3号试管所研究的问题中，温度属于__________________变量。
（5）在2、3号试管所研究的问题中，_____________号为对照组。
河北安平中学高一年级生物学科寒假作业答案(十)1.A2.B 题图中三条曲线表示某种酶在不同的pH条件下，反应物的剩余量随温度变化的关系，在温度一定的情况下，反应物的剩余量越多，酶的活性越小，温度A是该酶催化反应的最适宜温度，在pH分别为5、6、7三种条件下pH=6时，反应物的剩余量最少，说明该酶的催化反应的最适pH为6左右。
由以上分析知，该酶催化反应的最适pH在6左右，所以随pH从5升高到7，酶的活性先逐渐升高后逐渐降低，A错误；分析题图可知，pH从5升高到7，该酶的最适温度不变，B正确；由于A是最适宜温度，当温度从O→A变化中，酶的活性逐渐升高，C错误；由以上分析知，该酶的催化反应的最适pH为6左右，pH=7时酶的活性受抑制、pH为7不是该酶的最适宜pH，D错误。
3.D 分析曲线图：分别表示温度、pH与酶活性的关系。
第一个曲线图中，b点时酶的活性最高，该点对应的温度为酶的最适温度；第二个图：B曲线图表示该酶的适宜pH为1.5～2.0，如人体的胃蛋白酶；C曲线图表示该酶的适宜pH为8.0左右，如人体的胰蛋白酶。
【详解】曲线A表示酶与温度的关系，b点时酶的活性最高，说明其对应的温度是该酶的最适温度，A正确；B曲线图表示该酶的适宜pH为1.5～2.0，人体内胃蛋白酶的活性与曲线b 相似，B正确；第二个图表示pH与酶活性的关系，曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pH值，C正确；在一定的pH范围内，酶活性随pH的升高而增强，超过最适温度，酶活性随着pH升高而下降，直至失活，D错误。
4.C 酶与无机催化剂都能加快化学反应速率，二者的作用机理相同，都能够降低化学反应的活化能，但酶降低的效果更为显著，A错误；酶的最适宜温度一般是不变的，随着温度的升高酶的活性先升高后降低，甚至失活，B错误；细胞中吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATP，C正确；无氧呼吸产生的不彻底的氧化产物中含有大量的能量，所以其释放的能量少，D错误。
5.C 酶是通过降低反应所需要的活化能来催化反应的，由题意可知酶降低的应是②和①之间的能量，分析图形可知B正确，A、C、D错误。
6.D7.A 低温降低分子运动速度，使酶与底物的接触变慢，抑制酶的活性，A正确；高温破坏酶的空间结构，会降低酶促反应速率，B错误；增大底物的浓度，会使酶促反应速率上升，但也受酶的数量的限制，上升到一定的程度不再上升，C错误；酶的作用只能提高反应速率，减少反应所需的时间，并不能改变化学平衡，增加产量，D错误。
8.C 曲线Ⅱ的酶促反应速率较曲线Ⅰ低，二者的区别是Ⅱ加入了化合物X，则可以推测化合物X降低了淀粉酶的活性，或化合物X升高了淀粉水解反应的活化能；从实验处理上看，曲线Ⅰ是对照实验，据图可知曲线Ⅰ、Ⅱ对应的最适温度相同9.C 升高温度加快过氧化氢的分解的原理是给反应物提供能量；加FeCl3和过氧化氢酶加快过氧化氢的分解的原理是降低反应的活化能。
10.B “钥匙一锁”模型，认为酶促反应中底物和酶分子的关系就像钥匙和锁相配一样，一把锁只能被一把钥匙打开，即一种酶只能催化一种或一类化学反应，在一定程度上解释了酶的专一性，B正确，A、C、D错误，所以选B。
11.C 若探究pH对酶活性的影响，可选择过氧化氢为底物，A项正确；酶的高效性是相对于无机催化剂而言的，所以探究过氧化氢酶的高效性时，可选无机催化剂作对照，B项正确；斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，所以探究温度对淀粉酶活性的影响时，不宜选择斐林试剂对实验结果进行检测，C项错误；用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性时，不宜用碘液对实验结果进行检测，因为碘液只能检测淀粉有没被水解，而蔗糖及其水解产物都不能和碘液发生显色反应，不能说明蔗糖是否被水解，D项正确。