2020版高考语文新创新一轮复习通用版讲义：分册二专题二第2讲解题的技法——2类题型分类研究含答案
2020版高考语文新创新一轮复习通用版讲义：分册三第二部分第1讲学习审题、拟题和扣题含答案
第二部分写作多悟在平时众所周知，写作不是教出来的，也不是靠临时突击一蹴而就的；写作是一个长期领悟、不辍练笔的系统工程。
高三一轮复习对于写作的指导，大都处于一种“散养”的状态，每周写一篇作文，老师批批评评，不系统、不针对，增分效果不明显。
若按某一写作专项图书去组织教学，且不论图书质量高低，仅因图书内容的庞杂和教学课时的限制就不能“落地”。
所以，高三一轮的写作出现了无本可依、无计可施的尴尬境地。
发现问题，才能解决问题。
本书针对以上问题的解决方案是：1．不面面俱到，避免庞而杂。
本书共设13讲，只针对学生用到的、欠缺的环节给予指导，既不面面俱到，又能形成系统。
2．微技法指导，微课时安排。
既能将微点讲细悟透，又能利用课余碎片时间寓学于闲，随手拈来就能学一手技法，写一个微篇。
全书共设50个微点，每一个微点既相互独立又从属于某一讲的主题，在微点训练中，逐步形成系统能力。
3．本书不占用课堂时间，课下学生自学能会，完全能实现增分的预期。
第1讲学习审题、拟题和扣题审题(一)——找准题眼，梳理外延材料现在的高考作文大多是材料作文和材料话题作文。
要写好作文，审题很重要。
审题准确，才能保证立意切合题意。
如果审题出现偏差，作文就会偏离题意甚至离题。
如何提高自己的审题能力呢？1．找准题眼读懂材料叙述的主要内容，找准关键词(题眼)，是材料作文审题的基本方法。
比如下面这则材料作文题：早晨6点半，寒气刺骨，53岁的余友珍像往常一样，骑着电动车准时赶到武汉武昌徐东路，开始清扫马路。
她家有17套住房(征地拆迁还建)，价值千万元，可谓是财富滚滚了。
余友珍是武昌区城管局清扫大队的合同工，一周休一天，月薪1 420元，负责约3 000米马路的保洁，每天要沿街来回清扫6个小时，擦洗8个垃圾箱。
别人都说她有这么多钱，不用吃这样的苦。
余友珍说：“我想给儿子、女儿做个样子，不能天天窝在屋里坐吃山空。
”余友珍目睹村里有人拿到多套还建房后，沉湎于打牌赌博，甚至吸毒。
2020版高考语文新创新一轮复习通用版讲义：分册二专题一第2讲运用“纵深”思维解答第1、3题含答案
第2讲运用“纵深”思维，解答第1、3题“纵深”思维，是指能够透过事物的现象而深入到问题的本质，善于揭露事物产生的内因和外因，掌握事物发展的规律，预见事物发展的趋势、进程和后果的思维方式。
论述类文本阅读第1、3题均考查对文本内容的理解和分析能力，自2017年高考以来，全国卷试题在选项命制上不再是“玩文字游戏”式的简单的词语字面意思的比对，而是注重在对文本信息检索整合的基础上更深入一层的理解和分析。
第1题内容相对较浅，选项往往是对原文内容综合概括后进行转换表述；第3题则是更深层次的文意理解，选项往往以推断的方式对文本观点进行分析，注重逻辑关系的判断。
但无论如何，两题均需要运用“纵深”思维，透过词句的表层意思深入理解词句的内涵和语意逻辑。
一、研透高考——解析3大考法，精准定位解题区间[典题示例](2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～3题。
①所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
②首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
2020高考语文新创新一轮复习通用版讲义：分册三第一部分专题二第4课时掌握辨析并修改病句的方法技巧含答案
第4课时掌握辨析并修改病句的方法技巧一、掌握辨析病句3方法——定位病在何处1．枝干梳理法对句子进行语法分析，可先提取出主干，检验主干是否有语病；如果主干没有语病，再检查附加成分，看修饰语与中心语之间、修饰语内部是否有语病。
病句类型中的搭配不当、成分残缺，都可以用此法辨析。
[例1]唐县检察院积极探索深化检务工作的新途径，通过推行案件公开听证、文书说理、通报工作等，丰富了检务公开新内涵，展示了良好社会形象。
[方法演示](1)分析句子成分，提炼主干：“唐县检察院探索深化新途径”“丰富了新内涵”“展示了社会形象”发现主干搭配没有问题。
(2)再分析次要成分：“通过推行(案件公开听证、文书说理、通报工作等)××”发现“推行”一词缺少宾语中心词。
“案件公开听证、文书说理、通报工作等”仅为附加成分，不能直接作“推行”的宾语。
[例2]打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
[方法演示]先整理出主干：打车软件搭建平台，方便打车，但出租车应遵守规则，这样才能维护权益和要求。
最后一分句“维护”搭配“权益”可以，但是不可以搭配“要求”，可改为“满足合理要求”。
2．逻辑分析法有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。
逻辑分析法要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应，等等。
[例3]在东南亚的某个小国，有许多人不择手段仿造伪劣产品，执法部门对这种坑害消费者的不法行为，应该给以严厉打击。
[方法演示]这个句子读起来似乎通顺，从语法上找不到错误，但一经推敲，就会发现句子不符合逻辑。
虽然产品可以是伪劣的，但劣质产品没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”的说法错误。
可将“仿造”改为“制造”。
3．标志寻找法病句内在的毛病，往往有一些明显的语言标志，找到这些重点词语，可以提升辨析的灵敏度。
2020版高考语文新设计一轮复习江苏专版讲义：第二编第2讲“概括分析题(选择题)”如何据文判断含答案
第2讲 “概括分析题(选择题)”如何据文判断“5角度”比对——识别设误“陷阱”比对关键词语[应用体验]1．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。
(正确的打“√”，错误的打“×”)[原文] (2018·全国卷Ⅲ)纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。
”诜怒。
会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。
[选项D] 纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。
他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。
( )分析：× 从曲解文意的角度设误。
原文是“纯礼沉毅刚正，曾布惮之”，此处的“惮”是“害怕、畏惧”的意思，原文的意思是曾布畏惧他，没有达到“恐惧”的程度，选项把关键词“惮”理解错了；选项“最终遭到免职”错，从原文“罢为端明殿学士……”可知，纯礼只是降职了，并没有被免职。
故选项与原文内容不符。
[参考译文]纯礼沉稳坚毅、刚强正直，曾布畏惧他，激怒驸马都尉王诜说：“皇上想要任命你为承旨，范右丞不同意。
”王诜发怒。
恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴会，王诜诬告他总是直称皇上名字，纯礼被降职为端明殿学士、颍昌府知府，掌管崇福宫。
2．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。
(正确的打“√”，错误的打“×”) [原文](指传主朱筠)为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。
[选项D]朱筠致力文教，奖掖后进。
他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。
()分析：×从归纳不全角度设误。
原文是“遇教官诸生贤者，亲若同辈”，并非选项中的只“待门下学子”。
[参考译文](朱筠)当学政时，遇到贤能的老师和学生，跟他们说话谈论就好像同辈人一样，劝别人为学要先从识字开始，语气神情诚恳殷切，离开之后别人喜欢回想他说的话。
2020版高考语文新创新一轮复习通用版讲义：分册二专题三第2讲小说情节题含答案
第2讲小说情节题把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文本的起点。
高考考查情节的题型有三种：情节梳理题、情节手法题、情节作用题。
解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，很好地解答这三种情节题。
考点一情节梳理(难度一般·自学就能过关)“情节梳理”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节内容，并用简要的语言加以概括表述。
高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文故事情节的梳理。
这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。
[试典题——题型悟通]一、(明考型)阅读下面的小说片段，完成后面的题目。
季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。
叶三不须通报，一来就是半天。
季陶民画画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。
有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。
凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。
叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。
季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看。
有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。
季陶民画了一幅紫藤，问叶三。
叶三说：“紫藤里有风。
”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。
”“对极了！”季陶民最爱画荷花。
有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。
画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。
”“不对？”“‘红花莲子白花藕’。
你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。
”“是吗？我头一回听见！”有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。
”叶三说：“题不题上款都行。
不过您的画我一张也不卖！”十多年过去了。
季陶民死了。
他的画价大增。
大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。
(人教通用版)2020版高考语文复习专题十二实用类阅读Ⅱ讲义(含解析)
实用类阅读总体要求阅读和评价中外实用类文本。
了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
简释：圈定文本范围：①体裁——新闻、传记、报告、科普文章；②类别——中外实用类文本。
明确文本重点：注重真实性和实用性。
指出考查重点：①准确解读；②筛选整合；③分析评价；④探讨。
分项考点1．理解 B(1)理解文中重要概念的含义简释：所谓“重要概念”，是指文中涉及的各领域中的专业术语及科学原理等。
所谓“含义”，一般指其内涵与外延。
(2)理解文中重要句子的含意简释：“重要句子”在实用文中往往指，在内容上关系到文章主旨或某部分主要意思的句子，在结构上有总领性、总结性或过渡性作用的句子。
2．分析综合 C(3)筛选并整合文中信息简释：这个考点应包括三个关键词：标准、筛选、整合。
所谓“标准”，就是在“筛选”前需要明白的目的、要求和方向。
这是很重要的一步。
所谓“筛选”，就是根据“标准”，经过辨别，把相关信息提取出来。
“筛选”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心作出选择和辨别。
所谓“整合”，就是根据标准，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
“整合”说明需要对于筛选出来的信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，只有这样，才能保证信息的全面、准确、简练。
(4)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思简释：所谓“语言特色”，即文本呈现出来的语言个性。
实用文文体不同，语言表达特色也就各不相同，如传记语言文学化，新闻语言客观而不乏生动，调查报告准确平实。
“把握文章结构”主要是理清文章思路和写作顺序，了解文章的基本结构特点；“概括中心意思”则是在把握文章结构的基础上，掌握文章的主要内容并能简要概括出来。
“把握文章结构”和“概括中心意思”互为表里，往往是一个问题的两个方面。
2023高考语文一轮总复习第1部分学案2考点突破精准答题第2讲散文阅读之思路分析题课时演练(含答案)
高考语文一轮总复习考点突破精准答题：专题二散文阅读学案二第2讲一、阅读下面的文字，完成后面的题。
(16分)今生今世的证据刘亮程①我走的时候，还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。
我们搬去的地方会有许多新东西。
一切都会再有的，随着日子一天天好转。
②我走的时候，还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。
土墙，你站稳了，千万不能倒啊。
房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木橛和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。
③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天会需要证明。
④有一天会再没有人能够相信过去。
我也会对以往的一切产生怀疑。
那是我曾有过的生活吗？我真看见过大地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。
我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。
我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。
我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩？它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。
还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。
在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。
⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。
谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。
⑥这一切，难道不是一场一场的梦？如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证？⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。
2020版高考语文新创新一轮复习通用版讲义：分册二专题四第2讲散文读文技法及选择题的解法含答案
第2讲散文读文技法及选择题的解法一、文章怎么读——紧抓两点，巧用三法(一)紧抓两点,“两点”是指内容和艺术特色，内容即“写什么”，艺术特色即“如何写”“为何写”。
这两点，是理解所有文学类文本的关键。
因此，我们只要能够抓住内容(写什么)和艺术特色(如何写、为何写)，无论是读文还是解题便会事半功倍。
(二)巧用三法[读文示范](巧用三法抓两点)(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
我们的裁缝店李娟①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。
但在喀吾图，生活迥然不同。
这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身订做的衣服才能穿得平展。
②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。
但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。
很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。
③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。
这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般……④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。
⑤当地男人们很少进店。
最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料。
如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。
,方法1：抓住标题和由头标题直截了当，点明“写作对象”，表明本文写的是与“我们的裁缝店”相关的人与事，是文本的叙事线索。
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第2讲解题的技法——2类题型分类研究一、选择题命题研究及解题技法(一)“2类型”选项命题研究通过前面试做高考真题可知，2道选择题虽然难易程度不同，考查侧重点不同(第1题侧重于对文本内容的理解和分析，第2题侧重于对文本内容的概括和分析)，但考查的能力是相通的，都是考查对文本内容的理解判断能力。
基于此认识，我们没必要逐题研究，而是根据选项特点分类研究，这样更有利于考生对考题的深度把握。
细研非连续性文本的选项，大致可划分为两种类型：1．单一概括转述型选项(1)选项特点选项的相关表述在原文中都能找到相应的信息(原文中的信息较为集中)，只是在表述上或概括性更强，或部分文字有“区别”(增、删、变等)。
(2)解题技巧找准选项和原文的对应信息，精心比对两者差异处是同义转换，还是异义转换。
(3)选项示例(原文请回看P205[真题体验])(2018·全国卷ⅠT7—D)在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域。
[选项分析]本选项属于“单一概括转述型选项”，在原文中都能找到相应信息。
原文中与之对应的内容主要在材料三的最后一段。
联系这一段中日本研究人员的观点可知，“使用人造卫星开展科学实验”属于“基础科学研究领域”，这些实验“需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决”在此段中都有直接的表述。
但选项说欧洲和日本“尚未涉足这些领域”则在文中没有任何依据，欧洲和日本只是在巨额资金投入上犹豫不决，不能说明它们“尚未涉足这些领域”，并且原文是说“中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”，“难以涉足”并不代表“尚未涉足”，由此可见本选项理解错误。
2．概括转述加推断型选项(1)选项特点选项在原文中能找到部分相关信息(原文中的信息较分散，往往跨段落或跨材料)，但也有部分信息在原文中找不到直接对应语句，属于推断性信息。
(2)解题技巧①对于能在原文中找到对应信息的，与上面“单一概括转述型选项”一样，要仔细比对转述与原文信息是否一致；②对于在原文中找不到直接对应信息的推断性信息，要关注这部分信息是否有依据(或与原文观点一致)，或者与选项中的其他信息是否存在恰当的逻辑关系(条件关系、因果关系等)。
(3)选项示例(原文请回看P205[真题体验])(2018·全国卷ⅠT8—C)考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额。
[选项分析]本选项属于“概括转述加推断型选项”，选项中除了画波浪线文字外，在原文中都能找到相应信息；画波浪线文字属于推断性信息。
从材料一第二段“通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。
千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止”和全文有关通信的实验来看，我们有理由推断，关于通信安全的“市场潜力巨大”，所以选项的前半部分分析恰当；从材料二第二段可知，“中国和欧洲都投入巨额资金”也恰当，但是纵观三则材料，都没有找到中国和欧洲这样做“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”的依据，所以选项最后一句的表述属于无中生有。
(二)“3步骤”解题技法[典题示例](请判断下面选项的正误)(2018·全国卷ⅡT8—D)高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。
[原文信息]材料四：在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。
首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。
大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。
其次，成果转化的机制不畅。
高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的，对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。
(摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新探索》)[技法演示]第一步：选项切片，标关键词高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。
第二步：回归原文，找对应点由题干切片中标出的关键词找到原文对应的语段。
这里由选项中的关键词“不足”“导致”“新技术和新产品”，可确定原文对应语段为材料四。
语段中的“首先……其次……”等语句与选项对应。
第三步：视情比对，确定正误从材料四可以看出，科研成果很难直接转化成适应市场需求的新技术和新产品是多方原因造成的，首先是“科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在”，其次是“成果转化的机制不畅”。
因此，“高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足”是“科研成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术”的原因之一，选项推断属以偏概全，故不正确。
另外，原文是“很难直接转化”，而选项是“无法直接转化”，选项言过其实，夸大了事实。
[针对训练](2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。
2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。
曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随全民阅读的推广开始逆袭。
全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。
2015年，“互联网＋”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。
在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作。
诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。
[摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》]材料二：(摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》)材料三：由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。
借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。
比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。
图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。
在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润。
但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。
图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。
而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。
互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。
(摘编自顾丽萍《试析“互联网＋”时代的图书出版》)1．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。
B．实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率，2015年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。
C．2010～2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。
D．实体书店在经历了2010～2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。
解析：选D解答此类题目，首先仔细阅读各选项内容，找准答题区间，认真比对。
本题各项的答题信息都是材料二的图表，要注意对图表中所列数字反映出的问题进行正确的归纳概括，与选项的看法或观点仔细比对。
D项，“增速下降—负增长—销售回暖”的过程和“也将趋于平稳”的结论解读错误。
从图中可以看出增长率呈现“时升时降”的状况，从中也得不出“也将趋于平稳”的结论。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()A．图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。
B．全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。
C．各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。
D．由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。
解析：选A B项，根据材料一第一段，选项中“实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流”属无中生有。
C项，根据材料一第二段第二句，选项中“借助已有的数字出版部门”中的“已有”属于将未然说成已然。
D项，从材料三中最后一句“互联网还能够成为图书传播的平台……加载商业广告，产生巨大的效益”可以看出，“广告效益”是互联网带来的，而并非选项中所说的“图书作为传播平台产生的广告效益”。
二、主观题命题研究及解题技法(一)命题研究——主观题考什么(概括分析)(二)解题技法——主观题怎么答(3步流程)[典题示例](2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字(文本见P212)，完成后面的题目。
在“互联网＋”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。
(6分)[自主尝试][技法演示]第一步：审题干，明方向此题题干对答题内容作了三条限制：一是必须是在“互联网＋”的影响下，二是必须限制在“图书出版业发生的变化”，三是概括说明。
这已经给考生指出了答题的方向和范围，答题时应从“互联网＋”的优势方面考虑。
第二步：找信息，巧概括第三步：遵原则，细加工根据前面提到的4原则，规范表述。
[参考答案]①开始数字化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。
[易错提醒]1．信息区间确定失误：很多考生将信息区间局限于“材料三”，这极可能是因为材料三的首句“由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变”，让考生误认为信息区间在第三段，而忽视了其他两则材料所蕴含的信息要点。