人教版小学五年级语文下册《猴王出世》ppt课件
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人教版语文五年级下册《猴王出世》PPT精品课件
7 猴王出世
五年级下册 人教版
天( 造 )地( 设 )
( 拖 )男( 挈 )女
( 伸)头( 缩 )颈
( 唤)弟( 呼)兄
1．这道数学题他怎么也解不出来，急得他____抓__耳_挠__腮_____，像热锅上的
蚂蚁一样。 喜不自胜
2．同学们听到这个获胜的消息都______________________。
课文练习
三、判断。对的打“√”，错的打“×”。
知识梳理
课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。 1.石猴出世及他的生活情况。 2.石猴带领群猴寻找山涧源头，石猴第一个跳进了水帘洞。 3.写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
课文精讲
石猴出世
那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺 五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右 倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精 月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸 裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
课前导读
你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的 吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成 美猴王的经过。
字词揭秘
我会认
qiè mínБайду номын сангаас qiào
提挈 瞑目 石窍
kǎi
楷书
juān
náo
镌着 抓耳挠腮
liè ā
顽劣 列位 呵
字词揭秘
chāo（朝阳） 一轮朝阳喷薄而出。
朝
cháo（朝鲜族） 那些朝鲜族姑娘跳起欢快的舞蹈。
课文精讲
天真地秀
出世 内育仙胞
猴 王
避暑洗澡 探洞 进出无伤
出 世
瞑目蹲身
喜不自胜
称王 猴性顽劣
《猴王出世》PPT课件(第1课时)
语文 五年级 下册
7 * 猴王出世
第1课时
任务： 讲述石猴的故事
讲故事前准备
准备 了解作者
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，
号射阳居士。明代文学家，江苏涟 水人，后徙淮安山阳（今江苏淮 安）。50岁左右，他写了《西游记》 的前十几回，后来因故中断了多年， 直到晚年辞官离任回到故里，他才 得以完成《西游记》的创作。
第1自然段中的“内育仙胞”，联系下文 “产一石卵”“化作一个石猴”，可大概明白这 里是说石头里孕育出一个石猴。
第4自然段中“拱伏无违”“序齿排班”， 联系上下视作品
结合相关场面可知， “拱伏无违”“序齿排 班”是众猴列队站好、 拱手跪拜的意思。
结合生活经验或通过做动作 抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。 伸头缩颈：形容在暗中洞察的神态。
恭喜你完成准备，下节课我们 一起讲故事！
讲故事
词语我会认
zhī
suì
bènɡ
jiàn
芝麻 遂心 迸发 山 涧
zhāng
獐
míyuán
yé
qiè mínɡ
qiào
猕 猿 是耶 提挈 瞑 目 窍门
jié
kǎi
juān
náo
liè
碣 石 楷模 镌 刻 抓耳挠腮 劣势
多音字我会读 他平时总是笑呵呵的。
a 呵 hē
列位呵，“人而无信，不知其可”。
在文中用作语气词，同“啊”，读轻声
抓关键词
喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容
·
非常高兴。
想象画面、做动作 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。
从字面猜测
每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意：仙石很有灵性。
准备 了解故事内容
7 * 猴王出世
第1课时
任务： 讲述石猴的故事
讲故事前准备
准备 了解作者
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，
号射阳居士。明代文学家，江苏涟 水人，后徙淮安山阳（今江苏淮 安）。50岁左右，他写了《西游记》 的前十几回，后来因故中断了多年， 直到晚年辞官离任回到故里，他才 得以完成《西游记》的创作。
第1自然段中的“内育仙胞”，联系下文 “产一石卵”“化作一个石猴”，可大概明白这 里是说石头里孕育出一个石猴。
第4自然段中“拱伏无违”“序齿排班”， 联系上下视作品
结合相关场面可知， “拱伏无违”“序齿排 班”是众猴列队站好、 拱手跪拜的意思。
结合生活经验或通过做动作 抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。 伸头缩颈：形容在暗中洞察的神态。
恭喜你完成准备，下节课我们 一起讲故事！
讲故事
词语我会认
zhī
suì
bènɡ
jiàn
芝麻 遂心 迸发 山 涧
zhāng
獐
míyuán
yé
qiè mínɡ
qiào
猕 猿 是耶 提挈 瞑 目 窍门
jié
kǎi
juān
náo
liè
碣 石 楷模 镌 刻 抓耳挠腮 劣势
多音字我会读 他平时总是笑呵呵的。
a 呵 hē
列位呵，“人而无信，不知其可”。
在文中用作语气词，同“啊”，读轻声
抓关键词
喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容
·
非常高兴。
想象画面、做动作 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。
从字面猜测
每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意：仙石很有灵性。
准备 了解故事内容
猴王出世PPT第7课小学五年级语文下册部编人教版教学课件_1
课堂练习
四、读短文，回答问题。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里 边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
1.这句话是对石猴的___动__作___描写。 2.写石猴的动作的词有____跳______、____睁______、_____瞑_____、____蹲______、 ____纵_____ 等，表现了石猴____勇__敢_无__畏______的性情特点。
课文精讲
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造 化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！ 没水！本来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”
“大造化”“天造地设的家当”等词，写出了水帘洞是众猴安身的好去处，能遮风 避雨。“喜不自胜”“急”“便”等词写出了石猴给众猴找到了一个好去处后，十分激 动而又喜悦的心情。
课文精讲
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛 抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列 的动作描写出了石猴的机智、灵活、敏捷、勇敢的特点。
课文精讲
那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个 个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也 都进去了。 把群猴和石猴进行对照，突出石猴的勇敢无畏，聪 明机灵的特点。
猴王出世
课文小结
天真地秀
日精月华
出世 探洞
称王
内育仙胞 避暑洗澡 进出无伤 瞑目蹲身 喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
化作石猴
寻看源流 拜他为王 真个好所在 安身之处 力倦神疲 称美猴王
ห้องสมุดไป่ตู้
敢作敢为 活泼可爱
课文小结
《猴王出世》完整版PPT课件
成长经历及转变过程
从石猴到美猴王
学艺拜师
猴王原是花果山上的一块仙石，因吸收天 地灵气而孕育出生命，成为石猴。通过勇 闯水帘洞，被众猴尊称为“美猴王”。
为了寻求长生不老之道，猴王漂洋过海， 拜菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗云 等神通。
大闹天宫
陪伴唐僧取经
猴王因不满天庭的傲慢和腐败，大闹天宫 ，展现出无畏的反抗精神。
鼓励人们勇于挑战权 威和传统观念，追求 真理和正义。
倡导自由、平等、公 正的社会价值观，反 对权力和金钱的过度 集中。
跨文化交流和传播价值
作为中国传统文化的重要组成部分， 对于推广和传播中华文化具有重要意 义。
提供了一个跨文化交流的平台，有助 于增进不同文化之间的了解和友谊。
通过与不同文化背景的读者分享和交 流，可以促进文化多样性和包容性的 发展。
01
02
03
勇气与智慧
通过孙悟空勇闯水帘洞、 学艺求道等情节，表现勇 气与智慧在人生道路上的 重要性。
反抗精神
孙悟空大闹天宫，体现了 不屈不挠、敢于反抗压迫 的精神。
成长与蜕变
从石猴到美猴王再到齐天 大圣的转变过程，展示了 孙悟空不断成长、蜕变的 过程。
03
猴王形象分析
外貌特征描述
毛脸雷公嘴
猴王面部特征显著，毛脸 和雷公嘴是其最为突出的 标志。
《猴王出世》完整版 PPT课件
• 封面与引言 • 猴王出世故事概述 • 猴王形象分析 • 故事中其他人物形象分析 • 艺术手法与审美价值探讨 • 社会意义与现实意义思考 • 总结回顾与拓展延伸
目录
01
封面与引言
课件标题与作者
标题
《猴王出世》完整版PPT课件
作者
(五下)语文PPT课件 猴王出世 人教部编版 (31页)
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
语言描写： 体现猴子们的特点，多动， 喜欢冒险，为后文做铺垫。
意思是： 领着，带着。
喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐 跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股 瀑布飞泉。众猴拍手称扬道:“好水!好水!原 来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又 道:“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来， 不伤身体者，我等即拜他为王。’”
段落划分
第一部分（1）：石猴不同寻常的出世以及生活。 第二部分（2）：石猴勇入瀑布，发现水帘洞。 第三部分（3—4）：众猴听完石猴的介绍，随他 入洞，拜他为王。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述石猴成为猴王的？
通过发现水帘洞，并勇敢 地进洞，才被称王。
环境描写： 介绍花果山的景色， 为孕育仙石做准备。
场景描写： 体现出水帘洞的由来。
近义词： 喜出望外
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑
目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道:“大造
化!大造化!”众猴把他围住，问道:“里面怎
语言描写： 体现猴子们的特点，多动， 喜欢冒险，为后文做铺垫。
意思是： 领着，带着。
喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐 跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股 瀑布飞泉。众猴拍手称扬道:“好水!好水!原 来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又 道:“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来， 不伤身体者，我等即拜他为王。’”
段落划分
第一部分（1）：石猴不同寻常的出世以及生活。 第二部分（2）：石猴勇入瀑布，发现水帘洞。 第三部分（3—4）：众猴听完石猴的介绍，随他 入洞，拜他为王。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述石猴成为猴王的？
通过发现水帘洞，并勇敢 地进洞，才被称王。
环境描写： 介绍花果山的景色， 为孕育仙石做准备。
场景描写： 体现出水帘洞的由来。
近义词： 喜出望外
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑
目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道:“大造
化!大造化!”众猴把他围住，问道:“里面怎
人教版五年级语文下册《猴王出世》课件课件
3 内容介绍
本课程将包含对猴子形象的塑造、猴王出世的故事情节分析以及猴子在文化中的地位和 作用的讨论。
教学内容
知识点介绍
探索猴生的特点，了解猴子在民间文化中所扮演的重要角色，并深入研究猴子在《西游记》 中的形象。
教学重难点
解析猴子形象的塑造，分析《猴王出世》故事中的情节，并探讨猴子在文化中的地位和作用。
作业布置
1 阅读有关《西游记》中猴子形象的
描写
让学生阅读与讨论《西游记》中关于猴子形 象的描写，以加深对猴子形象的理解。
2 文化猴子的绘画作品
引导学生绘制一幅猴子的绘画作品，通过绘 画表达对猴子文化的了解和个人创造力的发 挥。
总结
本节课的收获
通过本节课，我们深入了解了猴 子的特点和在文化中的地位，以 及《猴王出世》的故事情节。
人教版五年级语文下册 《猴王出世》课件PPT课 件
本课件将带您全面了解人教版五年级语文下册中的篇章《猴王出世》，内容 精彩，生动有趣，让您掌握更多与猴子相关的知识。
导入
1 引言
在世界各地的文化和传说中，猴子是一个引人入胜的角色，它们是聪明、机智、灵活和 调皮的代表。
2 目标设定
通过本课程 世》这个故事。
教学方法
通过录像展示、故事导入和小组讨论等教学方法，帮助学生更好地理解与探索猴子的世界。
小结
1 知识点回顾
回顾已学知识，巩固对猴 子的特点和猴王出世故事 情节分析的理解。
2 思考提问
引导学生思考，对猴子在 文化中的地位和作用进行 进一步的思考和探讨。
3 下节课预告
提前预告下一节课的内容， 吸引学生的兴趣和好奇心， 为下节课做好铺垫。
下节课的期望
下节课我们将继续探索猴子的故 事，期待学生的积极参与和更多 有趣的发现。
本课程将包含对猴子形象的塑造、猴王出世的故事情节分析以及猴子在文化中的地位和 作用的讨论。
教学内容
知识点介绍
探索猴生的特点，了解猴子在民间文化中所扮演的重要角色，并深入研究猴子在《西游记》 中的形象。
教学重难点
解析猴子形象的塑造，分析《猴王出世》故事中的情节，并探讨猴子在文化中的地位和作用。
作业布置
1 阅读有关《西游记》中猴子形象的
描写
让学生阅读与讨论《西游记》中关于猴子形 象的描写，以加深对猴子形象的理解。
2 文化猴子的绘画作品
引导学生绘制一幅猴子的绘画作品，通过绘 画表达对猴子文化的了解和个人创造力的发 挥。
总结
本节课的收获
通过本节课，我们深入了解了猴 子的特点和在文化中的地位，以 及《猴王出世》的故事情节。
人教版五年级语文下册 《猴王出世》课件PPT课 件
本课件将带您全面了解人教版五年级语文下册中的篇章《猴王出世》，内容 精彩，生动有趣，让您掌握更多与猴子相关的知识。
导入
1 引言
在世界各地的文化和传说中，猴子是一个引人入胜的角色，它们是聪明、机智、灵活和 调皮的代表。
2 目标设定
通过本课程 世》这个故事。
教学方法
通过录像展示、故事导入和小组讨论等教学方法，帮助学生更好地理解与探索猴子的世界。
小结
1 知识点回顾
回顾已学知识，巩固对猴 子的特点和猴王出世故事 情节分析的理解。
2 思考提问
引导学生思考，对猴子在 文化中的地位和作用进行 进一步的思考和探讨。
3 下节课预告
提前预告下一节课的内容， 吸引学生的兴趣和好奇心， 为下节课做好铺垫。
下节课的期望
下节课我们将继续探索猴子的故 事，期待学生的积极参与和更多 有趣的发现。
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执教人：门古河兴小学
许艺琼
本文选自我国古代杰出的长篇神话 小说《西游记》，作者是明代的吴承 恩。小说主要讲述了唐僧师徒四人历 尽千辛万苦到西天取经的故事，主要 人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和 尚等。
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，号射阳居士。
吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。
他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也
表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，
主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最
后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先
后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经 九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。 《西 游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人 们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
拜我为王?” 众猴听说，
即拱伏无违。一个个序
齿排班，朝上礼拜，都
称 “千岁大王”。
《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国 “四大名著” 之一。书中讲述唐朝玄奘法师西天取 经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》 全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。 第一回至第七回是第一部分，主要写了孙悟空出世、 拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非 凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽
睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一
架桥梁。
体现了石猴 的勇敢机智、灵 巧敏捷
石猴端坐上面道: “列位呵，‘人而无信，不知其
可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，
就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻
了这一洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自 开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵， 似圆球样大。因见 风，化作一个石猴。 石猴出世时的神 异出众。
许艺琼
本文选自我国古代杰出的长篇神话 小说《西游记》，作者是明代的吴承 恩。小说主要讲述了唐僧师徒四人历 尽千辛万苦到西天取经的故事，主要 人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和 尚等。
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，号射阳居士。
吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。
他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也
表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，
主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最
后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先
后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经 九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。 《西 游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人 们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
拜我为王?” 众猴听说，
即拱伏无违。一个个序
齿排班，朝上礼拜，都
称 “千岁大王”。
《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国 “四大名著” 之一。书中讲述唐朝玄奘法师西天取 经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》 全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。 第一回至第七回是第一部分，主要写了孙悟空出世、 拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非 凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽
睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一
架桥梁。
体现了石猴 的勇敢机智、灵 巧敏捷
石猴端坐上面道: “列位呵，‘人而无信，不知其
可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，
就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻
了这一洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自 开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵， 似圆球样大。因见 风，化作一个石猴。 石猴出世时的神 异出众。
《猴王出世》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)
石猴勇敢无畏，聪明伶俐，身手不凡。
读句子，圈动词。
“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明 明朗朗的一座桥梁。”
石猴能成为猴王，凭借的是什么？
石猴能成为猴王，凭借的是他过人的本领 。
通过石猴的语言，你感受到了什么？
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户 的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、 石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘 洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老 小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
石猴天真无邪
石猴能成为猴王，凭借的是什么？ 石猴能成为猴王，凭借的是无私。
石猴能成为猴王，凭借的是什么？
“你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就 拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个 洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”
石猴能成为猴王，凭借的是聪慧、机敏
孙悟空是怎样成为“猴王”的？
jiàn zhāng 山涧 獐鹿
qiè 拖男挈女
ā
náo
呵 抓耳挠腮
词语解释
【既久】已久。 【灵通】有了灵气，通了人性。 【迸裂】破 裂 ； 裂 开 而 往 外 飞 溅 。 【拖男挈女】带领着儿子和女儿。 【瞑目蹲身】闭上眼睛，蹲下身子。 【明明朗朗】明显，清晰。 【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。形
阅读提示: 石猴是从哪儿来的？ 又是怎样成为猴王的 ？
石猴敢于第一个跳进水帘洞， 又能安然无恙地出来，成就了他当 王。读到这里，这石猴又给你留下 怎样的印象？
合作探究
默读第2～4自然段，抓住描写石猴动作、语言的关 键句梳理石猴称王的主要情节，完成下面的故事卡。
读句子，圈动词。
“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明 明朗朗的一座桥梁。”
石猴能成为猴王，凭借的是什么？
石猴能成为猴王，凭借的是他过人的本领 。
通过石猴的语言，你感受到了什么？
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户 的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、 石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘 洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老 小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
石猴天真无邪
石猴能成为猴王，凭借的是什么？ 石猴能成为猴王，凭借的是无私。
石猴能成为猴王，凭借的是什么？
“你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就 拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个 洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”
石猴能成为猴王，凭借的是聪慧、机敏
孙悟空是怎样成为“猴王”的？
jiàn zhāng 山涧 獐鹿
qiè 拖男挈女
ā
náo
呵 抓耳挠腮
词语解释
【既久】已久。 【灵通】有了灵气，通了人性。 【迸裂】破 裂 ； 裂 开 而 往 外 飞 溅 。 【拖男挈女】带领着儿子和女儿。 【瞑目蹲身】闭上眼睛，蹲下身子。 【明明朗朗】明显，清晰。 【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。形
阅读提示: 石猴是从哪儿来的？ 又是怎样成为猴王的 ？
石猴敢于第一个跳进水帘洞， 又能安然无恙地出来，成就了他当 王。读到这里，这石猴又给你留下 怎样的印象？
合作探究
默读第2～4自然段，抓住描写石猴动作、语言的关 键句梳理石猴称王的主要情节，完成下面的故事卡。
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改错别字
树支（枝 ） 桥粱（ ）抓耳挠鳃（ ） 梁 腮 避署（暑 ） 疲蜷（ ）伸头缩项（ ） 倦 颈
把成语补充完整
见 兴国（ ）邦 安 拱伏无（违 ） 各抒己（ ） 表 爽 平（易 ）近人 （ ）里如一 酸甜（ ）口 盛气（ 身（ ）其境 凌）人 千（ ）一发 钧 临
句段赏析
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。 你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳 睡，各享成家之福，何不拜我为王？
读一读
本文选自我国古代杰出的长篇神话 小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。 小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛 万苦到西天取经的故事，主要人物有唐 僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。
阅读提示：
本课是我国古典小说《西游记》中的一 个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经 历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样 成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、 老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可 以抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
句段赏析
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感 之既久，遂有通灵之意。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。