谈“听短文,写信息”教学中的一点体会
关于信息化教学心得体会（二篇）
关于信息化教学心得体会信息化教学是指在教育教学过程中，利用现代信息技术手段对教学内容、教学方法和教学管理进行整合和创新的一种教学模式。
信息化教学在传统教学的基础上，融入了计算机、互联网、多媒体等先进技术，极大地丰富了教学资源和教学手段，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
作为一名信息化教学的实施者和参与者，我深深体会到了信息化教学的好处和挑战。
在这篇文章中，我将分享一些关于信息化教学的心得体会。
首先，信息化教学使教育更加开放和多样化。
传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识。
而信息化教学强调学生的主动性和学习兴趣，让学生能够根据自己的学习风格和需求，自主选择和探索教学资源。
比如，学生可以通过互联网搜索相关的学习资料，观看网络课程和教学视频，进行在线学习和交流。
这种开放和多样化的学习方式，能够满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，激发他们的学习热情和创造思维。
其次，信息化教学提供了更加丰富和直观的教学资源。
传统的教学资源主要是课本、教师讲义和课堂笔记。
而信息化教学通过多媒体技术和网络资源，为教师和学生提供了丰富多样的教学资源。
教师可以利用多媒体课件和教学软件，将抽象的知识通过图像、声音和视频等形式直观地展现给学生，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，学生也可以通过互联网等渠道获取各种学习资料和案例，拓宽知识面和培养综合素养。
这种丰富和直观的教学资源，提高了教学效果和学习效果。
再次，信息化教学增强了教学的互动性和合作性。
传统的教学模式注重教师的讲解和学生的听讲，缺乏学生之间的互动和合作。
而信息化教学通过网络平台和社交工具，提供了学生之间、教师和学生之间的互动和合作机会。
学生可以通过网络平台进行在线讨论和交流，共同解决问题和完成任务。
教师可以通过网络平台和电子邮件给予学生及时的反馈和指导。
这种互动和合作的教学模式，能够拓展学生的思维和视野，培养学生的沟通和合作能力。
最后，信息化教学也带来了一些挑战和问题。
信息技术教学体会心得体会5篇
信息技术教学体会心得体会5篇信息技术教学体会心得体会篇1xx学年第二学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。
有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。
我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所碰到的问题认真思考，加以总结，千方百计，想出良好的解决办法。
一、教学工作1、备课方面开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材，学习好《中学信息技术课程指导纲要》和《中学信息技术新课程标准》。
力求吃透教材，找准重点和难点。
为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路。
为学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。
2、上课方面上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力。
在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导。
课后，及时做课后记，找出不足，总结一堂课的得失，并似出解决不足的方案。
二、学习生活积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
上外，利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。
同时，帮助其它学科老师制作多媒体课件，对其它学科老师的个人网页进行技术指导。
认真做好电子备课室的日常管理工作，加强学校网站的维护和管理工作。
三、课外活动学期初，成立信息技术兴趣小组，把学有余力且对本学科感兴趣的学生召集到小组中来，利用课余时间，向他们介绍c++语言编程知识，扩大学生的视野，丰富他们的业余学习生活。
信息技术教学心得体会5篇
信息技术教学心得体会5篇篇一：信息技术教学心得体会信息技术教学心得体会目前，许多小学都开设了信息技术课程。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。
下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。
一、游戏入门，自觉学习。
首先小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。
学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
于是就有人提出如何能够打得又对又快。
在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。
这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
其次，学生喜欢利用电脑绘画；绘画比较容易学习，让学生从比较容易的学起，而且是从兴趣方面击起他们的求智欲，这是一种把兴趣和学习结合的一种好方法。
而且学生在绘画的过程中还能培养他们美的情操！二、直观教学，加深记忆。
在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。
如教学“认识键盘”时，我先提问空格键、换档键和backspace 键有什么特征？”让学生讨论。
通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。
同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。
还抓住backspace键有向左的箭头，其作用是筛除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。
用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
三、自主学习，不断创新。
信息技术教学心得体会（通用5篇）
信息技术教学心得体会（通用5篇）信息技术教学心得体会（通用5篇）有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的信息技术课堂教学心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
信息技术教学心得体会1转眼间，一个学年就要过去了。
回顾这一年的工作，很辛苦也很有意义。
作为一名新教师，我需要学习很多教育教学方面的知识，还要学习跟学生相处之道，因此工作十分的忙碌辛苦。
但这一年也是我教学生涯最快的一年。
真正进入工作的状态后，我的身心都重新得到了洗练。
通过一年的工作，我对教育教学工作也有了自己的一点心得体会。
在教学方面，我坚持勤奋钻研、科学施教。
随着教育改革的不断深入，它对我们教师也提出了更高的要求。
但从根本上来说，教育活动是有其客观规律的。
只有正确地运用教学规律，才能提高教师的工作效率。
这个规律是在课堂上是学不到的，只有靠自己在日常工作中的不断学习和摸索才能掌握得到。
因此，对于每一节课，我都非常的重视。
从教案的书写，多媒体课件的制作，到练习的讲解，我都会认真的准备。
遇到问题时，或查阅资料，或向其他老师请教，做到决不带问题进课堂。
同时，我也注意学生良好学习习惯的培养，主要是自主学习能力的培养。
学生形成良好的学习习惯后，可以达到事半功倍的效果，提高学习效率。
虽然在短时间内还看不到成效，但我还是会坚持不懈地做下去。
要做好教学工作，光有认真是不够的，我们还需要不断的学习，以完善自我，提高业务水平。
平时，我经常去听其他老教师的课，以学习他们优秀的教育教学方法，弥补自身的不足。
同时，随着科技的日新月异，学生的知识面日益增广。
为了更好地解答学生的问题，不管工作有多忙，我都坚持钻研教材，阅读大量的课外参考书，以提高自己的业务能力。
在教育方面，更不能忽视对学生的教育，教育学会做人是最起码的道理，我坚持以平等、尊重、公平的态度对待每一个学生。
信息化教学心得体会（精选5篇）
信息化教学心得体会（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的信息化教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
信息化教学心得体会1我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性，人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。
1、掌握信息化技术是适应社会发展的需要信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。
作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代的发展步伐、适应社会发展的需要。
2、把握信息化技术是提高工作效能的需要将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。
信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。
只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。
3、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。
4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代的发展需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要。
信息化教学心得体会2近些年，每个暑假都是职业学校教师进行暑期挂职锻炼和参加各种培训的时间，今年也不例外。
对信息化教学的感受(3篇)
对信息化教学的感受（3篇）对信息化教学的感受第一篇：通过加入《信息化教学指导和研究》的深入学习和探究，我收获很大。
我认为，信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。
运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。
它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。
应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。
信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。
信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具;对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。
利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。
这一点在英语教学中显得优为重要。
教师在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
把现代教育技术与际商务专业课程进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。
因此，在强调素质教育的今天，把现代教育技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
我任教的学科是职专际商务专业课，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。
特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。
信息技术教学心得感悟（精选16篇）
信息技术教学心得感悟（精选16篇）信息技术教学心得感悟篇1新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。
我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。
这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。
新课标强调师生互动、互教互学。
引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。
”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。
实现这一学习目标的惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。
任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。
新课程理念认为学习是一项参与性的活动。
学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。
而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。
听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。
相反，让学生主动学习的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。
运用苏格拉底式的教学原则，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。
这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。
有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。
多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。
如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办?课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。
信息技术教学心得（3篇）
信息技术教学心得随着信息技术的快速发展，教育领域也逐渐引入了信息技术教学。
作为一名信息技术教师，我深刻体会到信息技术对学生的学习和发展的积极作用。
在这篇文章中，我将分享一些我在信息技术教学中的心得体会。
1. 多媒体教学的应用信息技术教学中，多媒体教学是非常重要的。
通过使用多媒体教学，我可以让学生更加直观地理解和掌握知识。
视频、动画、演示文稿等多媒体教具可以使学习内容更加生动有趣，从而提高学生的学习积极性和主动性。
我经常使用多媒体教具来展示实例和案例，帮助学生理解抽象的概念和原理。
同时，多媒体教学也可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的信息技术应用能力。
2. 综合应用与跨学科融合信息技术的学科性和实用性使其可以与其他学科进行有效的融合。
在信息技术教学中，我鼓励学生将所学的知识应用到不同的学科中，例如语文、数学、科学等。
通过跨学科融合，学生可以更好地理解信息技术的应用场景和功能，并将所学的知识运用到实际生活和学习中。
同时，跨学科融合能够培养学生的创新思维和问题解决能力，提高他们的综合素质。
3. 项目化学习与实践操作信息技术教学的一个重要目标是培养学生的实践能力。
为了实现这个目标，我常常倡导项目化学习和实践操作。
项目化学习可以使学生更好地理解和应用所学的知识，同时培养他们的协作能力和创新能力。
通过实践操作，学生可以亲身参与到信息技术应用的过程中，掌握实际操作技能，提高解决问题的能力。
我会组织学生完成一些实际的信息技术项目，例如制作网站、编写程序等，以锻炼他们的实践能力。
4. 提倡自主学习和合作学习信息技术的学习需要学生具备一定的自主学习和合作学习能力。
在信息技术教学中，我注重培养学生主动学习的意识和能力。
我鼓励学生积极主动地探索和研究信息技术知识，提出问题并寻找解决方法。
同时，我也倡导合作学习，通过小组合作和团队合作的方式，让学生相互学习和交流，提高学习效果。
在课堂上，我会组织学生进行案例分析、讨论和互评，以促进他们的互动和交流。
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谈“听短文，写信息”教学中的一点体会
歙县长陔中心学校毕顺锋
与原来的初中升学考试相比，课改实验区新课标的初中毕业结业考试试题做了相应的调整。
其中，听力题的调整较大，题量由原来的五大题减到四大题，选项由原来的四项减为三项。
最值得注意的是增加了一种新题形即“听段文，写信息”题。
《英语课程标准》中对听力部分提出了明确规定：
1．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
2．能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。
3．能在听的过程中用适当的方式做出反应。
4．能针对所听语段的内容记录简单信息。
“听短文，写信息”题要求学生听一篇短文（2遍），然后根据短文内容及填写要求，补全信息。
要求学生一边听录音，一边将要点补充完整。
这种题型能很好地考察学生对听力材料事实性具体信息的获取与处理能力。
要求学生对语言有较高的远用能力且符合课程标准的要求。
但经过近俩年的教学实践看来，对这种题形学生在考试中的丢分较多。
现在就如何提高学生们的听力理解能力及对这种题型的应试技巧，浅谈一点个人的见解与大家商榷。
一．听说读写相结合，促进听力能力的提高
掌握听力技巧有助于提高听力水平。
但英语听力技巧训练不能孤立进行，要与英语其它技巧训练有机地结合起来，才能形成良好的思维定势。
（一）听说训练
在听的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。
听短文时要带着故事中的人物（who），故事中的主题（what），故事发生的地
点（where），时间（when）以及how and why等问题，注意捕捉文中相关信息，其主要目的是培养学生的语意理解能力。
听音复述主要是听后口头复述，内容一般是一些课文段落，可以听后复述，若是整篇课文，则可以听后概述。
这时教师写出关键词，或用图片、投影以降低难度，旨在培养学生的概括能力。
听力课上，不仅要引导学生说，教师也要说。
教师要根据学生每次听力训练中暴露出来的问题，及时总结归纳、分析原因，有针对性地讲解语音知识和语法知识，帮助学生克服语音、词汇、语法障碍，抓住所听内容的主题和整体等等，让学生在解决问题、获得知识过程中逐步提高听力。
（二）听写训练
听写是一种很好的训练方式。
听写时要注意提高学生听写的速度。
因为听记速度反映着思维的敏捷度。
听第一遍时，可只记下每词的首字母，待听第二、第三遍时再补全单词，熟练、准确地完成全部内容。
通过一个阶段的听写训练，学生的听力精确度和听写的速度会有所提高，而且有助于巩固学生的语法知识。
（三）听读训练
听读训练，即听完一两遍录音后，进行模仿跟读
学生在跟读时，仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则从而掌握一些朗读技巧。
一旦学生掌握了一定的朗读技巧，模仿起来就有声有色，有腔有调，再去听英美人讲英语，就不是外语而是“乡音”。
同时朗读对培养学生对语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。
二. 夯实基础，促进听力能力的提高
为了提高学生的听力水平，在日常教学中，还要加强语言基础知识训练，包括语音、词汇、语法教学及中西方文化交际意识的培养。
因为没有一定的
语言知识，听力理解就如同空中楼阁。
而缺乏一定的文化背景知识，即使能听得懂，说得出，也不一定能正确理解其内在含义。
三．巧答题，促高分
虽然听力考查的是学生对语言的整体理解能力，但具备一定的答题经验和技巧会更有利于效果。
（一）情感投入及情感策略
学生在听英语时，容易产生焦虑、害怕、缺乏自信心等心理障碍。
为了尽量避免学生产生这种畏难情绪，教师应鼓励学生树立信心，克服焦虑不安的心理，调整学生自己在听的过程中的情绪。
还有就是要充分利用答题前的短暂时间，迅速浏览所给的内容。
这样一方面可以通过已有的问题及内容了解短文内容的大概，另一方面带着要填写的内容去听，容易抓住要点。
（二）听力答题随录音的播放而进行，中间只有很短暂的时间思考，不允许考生就某一问题反复推敲。
所以在做听力题时，要正确处理听音过程中的那些没听清楚的词句。
思维不能停止，而要勇于放弃。
要把握文章的整体内容，对没听懂的部分可用已知的内容去推理补允。
三重视首尾句，记录要点
在做题时，应鼓励考生边听边快速地记上一些要点。
这样可有效地帮助考生在答题时唤起记忆，从而提高答题效率。
另外还要特别留意文章的首尾句。
最后，在听力测试后不要忙于做笔试题，而应趁热打铁，再一次检查所做的题目，如发现问题，要及时做改正（如单词拼写，单复数，时态等）。
听力训练是一项长期的教学要求，听能力的提高也绝非一朝一夕之功，也并非课文教材加一些辅助材料就能解决。
但不断摸索听力教学规律，扎扎实实在时间、措施和训练上得到保证，就能使学生一步一个脚印进步，基本
上能够达到课程标准对初中生听力教学的要求，一定能在英语听力中取得较好的成绩。