最新PEP版(三年级起点)小学三年级上册英语-Unit 1 Part A 教案 2
Unit 1 Part A 第一单元第一课时PPT教学课件(PEP英语三年级上册)
Let’s say I have a ruler.
Me too!
Let’s say I have a pencil.
Me too!
Let’s say I have a crayon.
Me too!
Let’s say I have an eraser.
Me too!
Let’s chant
-I have a _ _____. -Me too!
5、你想告诉同桌你也有一把尺子，你应该说________。
A.I have a penci
too.
Summary
Unit 1 Hello!
I have a / an
.
Homework
1. Say hello to your parents and friends. 2. Sing the chant to your family.
-I have a ______. -I have a _ ____.
-Me too! -Me too!
-I have an _______. -Me too!
Pair work
I have a/an _____.
Me too!
Exercise Match the words with the pictures
New words
a crayon I have a crayon.
Language points a/
a ruler a pencil a crayon an eraser
a/an都表示“一个” a放在辅音发音前 an放在元音发音前
Look and match
A. pencil B. eraser C. crayon D. ruler
最新人教版(PEP版)英语三年级上册Unit 1 Hello Part A 公开课教案 3
Unit 1 Hello！Part A教案 3教学目标：1、学会打招呼和介绍自己。
2、能通过教师的肢体动作明白Let’s play部分句子的意思，并能按照指令做出相应的动作。
3、在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义，听辨并作出正确的选择。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程：Step 1 Warm-up（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
Step 2 Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
人教PEP三年级英语上册《Unit1 PartA 》教学课件
ba g
Let’s Write 字母 A 书写，大写占上两格，小写占中间格
Let’s Write 字母 B 书写，大写小写都占上两格
Let’s Write 字母 C 书写，大写占上两格,小写占中间格
Let’s Write 字母 D 书写，大写占上两格,小写占上两格
Try to write
Summary
Hello! Hello! Hello! Hello!
Role-play
流利地朗读 流利地表演 有感情地表演
总结评价
Summary
1.词汇： friends Hello Nice 2.句型：
My name is+名字. I am.. / I ´ m+ 名字.
Appraise
这节课就要结束了，给自己的表现涂上小红花吧！
听课情况 上课认真听讲，学习态度端正 发言情况 积极举手发言，积极参与讨论 合作学习 善于与人合作，虚心听取别人的意见 课堂作业 认真迅速地完成作业
课后作业
Homework
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 用英文跟5个人打招呼介绍自己哦。 5. 完成配套练习
能听，说，读，写词汇 friend, nice；能熟练运用所学词汇和
学习能力 句型-My name is../I am.. / I ´ m+ 名字等做自我介绍。
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体
文化品格 会不同的语言魅力，促进心智发展。
学习任务
Lead in
Today is the first day of school. Let’s go to school!
2024新版PEP英语三上unit 1 A Let’s talk教学设计
PEP人教版三年级上册Unit 1 Making friends Part A Let’s talk教学设计Activity 2 Class rules第一堂课学习课堂常规和教师学生互动暗语，养成良好的学习习惯。
通过呈现不同的学生表现图片，有正确和错误的示范，学生进行Tick or cross，并总结class rules。
T: Please look at the following class rules. Tick or cross.T: Sit well. Listen to the teacher. Raise your hand to talk. Try tospeak English.T: Hocus pocus.Ss:Time to focus. Ready to rock. Ready to roll.本阶段活动旨在通过歌谣活跃课堂氛围，并在自我介绍中，学生初步熟悉了解教师，Step 2 Presentation& Practice Activity 1 Look and say学生观察主情景图，找到本单元的标题，预测本单元的学习内容。
T：What's the title of this unit?Ss: Making friends.继续追问图片上的人物是好朋友吗？他们在哪里？T：Are they good friends?T：Where are they？They are at school.Activity 2 Ask and answer.激活学生相关背景知识，你在学校有朋友吗？他们是谁?T: Do you have a good friend at school? Who is he/ she？Activity 3 Look and guess创设情境: 新学期伊始，呈现很多学生在校园背书包上学。
然后聚焦到教室，引出课本人物。
T：What are they doing?T：They are greeting each other. Hello! Hi!教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。
人教PEP三年级英语上册Unit1PartA教案
Unit 1: Hello! Part A 教案第一课时Ⅰ. Learning contents人教版三年级起始第一学期第一单元Part A 第一课时。
通过第一部分Let’s talk 的学习与第二部分Let’s play 的学习。
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
Ⅱ. Learning aims1. Knowledge aims听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2. Ability aims通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3. Emotion aims培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
Ⅲ. Important points and difficult points熟练运用道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
Ⅳ. Teaching aids头饰、词卡、录音机、磁带、奖励小贴片等。
Ⅴ. Teaching methods and study tactics动词动作的操练激发学生学习兴趣，导入新课。
通过头饰、词卡引出学习内容，让学生在小组合作学习中相互交流、向对方打招呼。
Ⅵ. Learning proceduresStep 1. Warming up and presentation1.Say some words or sentences what we have know in daily life.Such as：TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye!Cool! Wow! E-mail, cartoon and so on.2.Liste n to the song “Hello”.Step 2. Learning and practiceT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr.….1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m…/HI, I’m…2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello Part A》教案 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello Part A》教案 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第一单元A部分的主题是“Hello”，主要介绍了人物和打招呼的基本用语。
通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的问候语，如“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”等，同时能够听懂并会使用“How are you?”进行简单的交流。
本节课的内容贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语具有好奇心，学习兴趣浓厚，但部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，怕开口说英语。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆开口，培养良好的学习习惯。
另外，由于学生之前的学习经验和学习背景不尽相同，他们的英语水平参差不齐，因此在教学设计时应充分考虑这一点，使教学内容既能满足基础较差学生的需求，又能激发基础较好学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，如“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”，并能够听懂并使用“How are you?”进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学问候语，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，树立学习信心，激发学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用基本的问候语进行交流。
2.难点：学生能够正确使用“How are you?”进行提问，并能够听懂回答。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法等。
通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习并运用英语，提高他们的口语表达能力。
同时，采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，激发学习兴趣。
分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，准备相关教学资料，如图片、卡片等。
2024年新人教PEP版三年级上册英语教学课件 Unit 1 Part A 第3课时
ant rat
mat
Bb is for… /b/, /b/ …
bad book bug
Cc is for… /k/, /k/ …
cab cap
cup
Dd is for… /d/, /d/ …
duck dad dolphin
Listen and circle the first sound.
b
Bob
bed
/b/
Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/. Bb is for Bob. Bb is for bed.
cat
/k/
can
Cc, Cc, Cc, /k/, /k/, /k/. Cc is for cat. Cc is for can.
dog
sad
/d/
Dd, Dd, Dd, /d/, /d/, /d/. Dd is for dog. Dd is for sad.
He sits at his desk.
He draws. He colours and cuts.
Dot is home now. Clever Ted!
Summary
Homework
1. Cope the letters Aa-Dd five times. 2. Say the words with the letters Aa-Dd correctly. 3. Do the related exercise.
Unit 1 Making friends
Part A Letters and sounds Meet Letters Aa-Dd
PEP·三年级上册
Lead-in
Welcome to the magic school. Let’s go to the class.
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Unit 1 Hello! Part A
教案
一、教学目标
1. 掌握有关文具的五个词汇：crayon, pencil, eraser, ruler
2. 学会用英语向别人介绍各种文具。
3. 掌握重点句型：a. Hello/Hi, I’m ...
b. I have a/an ...
4. 课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具。
二、教学重难点
1. crayon, eraser两个单词的发音。
2. 掌握重点句型：a. Hello/Hi, I’m ...
b. I have a/an ...
三、教学媒体
1. 教学课件
2. 本课相应的文具（实物）和教师卡片
3. 学生用卡片
四、教学过程
1. 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）游戏
游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I’m… 如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
（4）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。
2. 呈现新知(Presentation)
（1）利用课件呈现新知
本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。
文具展示出来后停留在画面上，不消失。
（2）学习新知
在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
（3）游戏Show me your …
教师说单词，如pencil一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。
这样，用同一种方法练习其他4个单词。
（4）让学生听录音，跟读Let’s learn! 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
3．趣味操练(Practice)
（1）小组竞赛
将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。
“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”
如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”
（2）猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
（3）让学生听录音，边说边做Let’s do! 部分的活动。
教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
学生打开书，听录音并指出正确的图片。
(Listen and point the pictures)
请学生听录音，并做出相应的动作。
(Listen and do the actions)
四人一组活动，练习Show me your … 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。
4．课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第二部分练习，步骤如下：
（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。
（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。
（3）让学生听录音做练习。
（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
五、作业
1.学习新单词。
2.使用本课重点句型造句。