what would you like to drink
What would you like to drink
六、反思 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点 及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、 读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的 氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
本节课主要以口语为主，学习用 What would you like? would you like ~~?I would like~~~?这类用餐时询问别人 想吃什么食物饮料方面的句型。我们也学习了一些 食物和饮料方面的词汇，通过这些句型的操练， 学习运用就餐时邀请食用、要求提供某些食物饮料的用法。 7）作业布置（1分钟） 为了巩固课堂上所学知识给学生布置作业。 1）复习本节课内容，熟背单词及句型、对话。 2）课后每4人一组，准备一个以进餐为话题的 小对话表演，下节课表演。
三、说学法及学法指导 1、养成听的习惯 学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语， 这对学好英语大有好处。 2、科学储备大量知识 学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则， 会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践 中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻，灵活度大。 3、及时巩固，反复记忆 凡是教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理， 再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有 安排地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。 4、积极操练，重在口头 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动， 要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同 学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成 自己的知识,提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口 说英语的目的。
四、说教学程序 1、 课前准备和复习（3~5分钟） 简略回顾上一个topic中询问家庭成员职业的表达法。 2、教授新课（8~10分钟分钟） 1)学习句型 What would you like?would you like ~~? I would like~~~?等并做操练练习。 2）播放1a录音两遍两遍（不看书），回答黑板上的 5 五个问题（请5个学生回答），然后校对答案再听录音。 2）教新单词，带读对话数遍后，学生扮演角色。 3）讲解语言点的用法 4）情景交际阶段（10分钟） 教师可以按照交际方式和学生对话（看图片或自编对话）， 也可以让学生与学生自由对话，做到人人都要开口说话。 5) 巩固验收阶段（10分钟） 完成1b以及2练习（完成对话填充，然后分角色表演对话）。 6）小结：（1分钟）
人教版五年级上unit 3 What would you like知识点总结
Unit 3 What would you like?知识点总结一必背单词表示食物或饮品的词:sandwich 三明治salad 蔬菜沙拉，混合沙拉hamburger汉堡包onion洋葱tea 茶，茶水food食物形容食物的词:fresh 新鲜的，刚摘的healthy 健康的delicious 美味的，可口的hot 辣的，辛辣的sweet 含糖的，甜的其他:drink 喝，饮品thirsty 渴的，口渴的favourite 特别喜爱的Dear(用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的二必背词组would like 想要too much 太多orange juice 橙汁favourite food 最喜欢的食物beef noodles 牛肉面ice cream 冰激凌三重点句型1.询问对方想吃/想喝什么的句子及答语---What would like to eat/drink？你想吃/喝什么？---食物名称/饮料名称, please. 或者I would like a/an/some+食物名称/饮料名称。
例如：1）---What would like to eat？你想吃什么？---A sandwich，please. 请给我一个三明治2）---What would like to drink？你想喝什么？---I would like some water.我想喝点水2.询问对方最喜欢的食物和饮料是什么的句子和答语---What is you favourite? 你喜欢的食物是什么？---回答食物名称/饮料名称。
例如：---What is you favourite food? 你喜欢的食物是什么？---Noodles. 面条3.They`re/It`s + 表示食物味道的形容词例：They are delicious. 它们很美味4.What would like to eat/drink for breakfast？早餐你想吃/喝什么？例：---What would like to eat for breakfast？早餐你想吃什么---Bread. 面包四语法知识1.名词的数：1）名词的分类：①可数名词：表示可以用数计算的人或食物；比如：potato 土豆onion洋葱orange橙子grape葡萄tomato西红柿carrot胡萝卜banana 香蕉strawberry 草莓可数名词复数形式的变化规则：②不可数名词：表示不能用数目计算的人或事物；mutton羊肉beef 牛肉pork猪肉rice 米饭chicken 鸡肉butter 黄油五词汇拓展描述食物味道的词汇：Sour 酸的Salty 咸的Bitter 苦的Spicy 辛辣的Yummy 美味的Juicy 多汁的Sweet 甜的Hard 硬的Soft 软的Crispy 酥脆的Delicious美味的Smelly 难闻的。
五年级英语上册第三单元重点知识总结
五年级英语上册第三单元重点知识总结Unit3 What would you like?※重点句子1、—What would you like to eat? 你想吃什么？—A sandwich please. 请给我一个三明治。
—What would you like to drink? 你想喝什么？—I’d like some water. 我想喝点水。
2、—What’s your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？—Noodles. They are delicious. 面条。
面条很好吃。
3、 My/His /Her favourite food is fish. 我/他/她最喜欢的食物是鱼。
4、I’m hungry/thirsty. 我饿/渴了。
5、 I don’t like beef but chicken is OK. 我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。
6、 Onions are my favourite vegetable. 洋葱是我最喜欢的蔬菜。
7、 I like vegetables but not carrots. 我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜。
※重点知识及语法1、询问想要吃/喝什么：—What would you like to eat/drink? —I’d like…2、询问最喜欢的事物：—What’s your favourite food/vegetable/…? —My favourite food is…/I like…后面一般都跟集合的名词： food 食物 fruit水果 drink 饮料 colour颜色 class 课程book 书 sport 运动 vegetable 蔬菜 number数字 day天3、What would you like for lunch? 你午饭想吃什么？“for”:为了—I’d like some tomatoes and mutton。
2015秋仁爱版英语七年级上Unit3 Topic3 What would you like to drink语言知识点
Unit3 Topic 3：What would you like to drink?Section A1. Help yourselves! 请随便（吃/喝）！若是两人或两人以上，用Help yourselves!Help yourself to ……“请随便吃/喝…….”。
( ) Help _____ some apples ,please.A. yourself ofB. yourself for C . yourself to2.Would you like some eggs, Maria?玛利亚，你想吃一些鸡蛋吗？Some 意为“一些”，常用在肯定句中，也可以用在表示请求的疑问句中，含有希望得到肯定回答的意思。
Some既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词。
( )1. --- Would you like _____ apples? --- No, thanks.A. aB. an C . any D. some( )2. --- What about _____ fish? --- Good idea.A. manyB. a C . some D. Any( )3. --Some water for me,please. ---Me , ____A. andB. also C .too3. Would like 意思是“要；想要”用于礼貌地表达愿望，相当于want 。
如：I would like some apples.=== I want some apples.它构成的句子有：（1）“Would you like sth?” 表示“你想要某物吗？”—Would you like a cup of tea? —Yes,please./No,thanks.（2）Would you like to do sth? 表示“你想要做某事吗？”如：--- Would you like to take some cakes to the party?---- Yes,I’d like to. / Sorry ,I can’t. / I’d like to , but………( )1.---Would you like some fish? ---____A. No,thanksB. Give you . C .Sorry ,I can’t.( )2.---what about some apple juice ? ---___A. Why not?B. Yes C No . D ,Good idea4.What would you like to have? 你想吃/喝什么？have 意为“吃，喝”，也意为“拥有”( ) --- What would you like to have? --- Id like to some juice and some bread.A.haveB.eat C .help D.drink5.I’d like some rice and chicken. 我想要一些米饭和鸡肉。
《What-would-you-like-to-drink》SectionB-【品质课件
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！ 古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！ 不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！ 既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！ 对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中 梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以， 你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃 是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不 时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
2021年中考英语真题分项汇编 07 介词 专题
2021年中考真题英语分项汇编专题07 介词1．（2021·湖南郴州市·中考真题）—What would you like to drink, Joe?—I’d like a cup of coffee ______ milk, please. I like the taste.A．in B．with C．from【答案】B【详解】句意：—乔，你想喝点什么？—请给我一杯加牛奶的咖啡。
我喜欢它的味道。
考查介词辨析。
in 在……里面；with有，带有；from来自。
根据“a cup of coffee ... milk”可知此处指加牛奶的咖啡，用with符合语境。
故选B。
2．（2021·辽宁中考真题）My mother gets up ______ five o’clock every morning to cook breakfast for me. A．on B．at C．in D．for【答案】B【详解】句意：我妈妈每天早上五点起床，给我做早餐。
考查介词辨析。
on用于具体的某一天和星期几之前；at用于具体的某一时刻之前；in用于年、月和季节之前；for用于一段时间之前。
空后“five o’clock”是具体的某一时刻，故之前介词应用at。
故选B。
3．（2021·辽宁中考真题）Cathy always makes good use of her time to study, even ______ her lunch break. A．around B．during C．from D．between【答案】B【详解】句意：Cathy总是很好地利用她的时间来学习，即使是在午休时间。
考查介词辨析。
around围绕、环绕；during在……期间；from来自；between在两者之间。
根据空后“her lunch break”可知，应是在午休期间，应用during。
科普版七年级英语上册《Topic 3 What would you like to drink. Section A》精品教案_17
U3T3SA What would you like to drink?一、整体设计思路、指导依据说明本节课是仁爱版英语Project English七年级( 上 )第三单元第三话题Section A。
本课的核心教学是谈论就餐，学生从谈论食物入手，学会就餐用语的表达。
在巩固、练习教学内容时，创设真实的语言情境，以听说训练为主，引导学生参与到教学内容及活动中来。
并且依据本课的教学重难点设计了由易到难、由浅入深的学习任务，通过质疑、探索，培养学生独立思考和创新的能力；通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。
最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。
在整个教学过程中，必须坚持“两基”目标的实现，即：基础知识——词汇、句型的理解和掌握；基本技能——听力、口语的训练和提高。
指导依据：根据《英语课程标准》，本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。
旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。
按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择了类似网络闯关游戏的模式，由易到难，循序渐进，贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，引导学生采用情景交际和小组合作学习模式，尽可能真实地创设语言的学习环境和生活情境，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力和合作能力。
二、教学背景分析教学内容分析：本课是仁爱版英语Project English七年级( 上 )第三单元第三话题Section A。
主要围绕“What would you like to drink?”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习就餐用语的表达。
本课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，先分别学习食物饮料类名称，学习分辨可数名词和不可数名词，再就餐用语的表达，一步一步提升，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
Unit3 What would you like(你喜欢什么)
班级：姓名学号：时间：Unit 3 What would you like?Period One【学习目标】1、掌握句型：What would you like to eat？What would you like to drink? I’d like…并能在具体的语境中运用；2、能够完成let’s try部分的练习及课后的练习。
3、能够听懂、会说、会表演let’s talk的内容。
一. Review to understand.（温故知新）1.Talk in pairs and make similar dialogues in pairs.(小组对话并且编相似的对话。
) A: Mum，I’m hungry.What’s for dinner?B:What would you like?A: I’d like some rice and fish.B: Eat some vegetables,too.A: OK.B:Dinner is ready! Here you are. Drink some soup.A: Wow,great! Thank you, Mum.二.Warm-up（热身活动）Let’s try.1.Read the words.(bread noodles chicken)2.Listen to the tape and answer some questions.What would Sarah like? She would like some______and_______.Let’s talk.1.Read the words. Ask and answer in pairs.(water chicken and bread sandwich )A:I’m hungry.B: What would you like?A: Eat some chicken and bread.B: What would you like to eat, too?A:A sandwich, please.B: What would you like to drink?A: I’d like some water. I’m thirsty.B: Here you are.A:Thanks.2.Listen to the “Let’s talk”.Pair work.（听录音，小组读一读课本24页的对话。
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food
What would you like to eat?
①bread, ②eggs, ③fish, ④bananas, ⑤vegetables, ⑥rice, ⑦chicken, ⑧hamburgers
Would you like …?
Summary
What would you like to have? drink? eat?
1a Look, listen and say
Kangkang: Help yourselves! Michael: Thank you. I would like an egg and some fish. Kangkang: Would you like some eggs, Maria? Maria: No, thanks. I’d like some chicken. Kangkang: What about you, Jane? Jane: Rice and chicken, please. Kangkang: All right. What would you like to drink? Jane: Apple juice, please. I like it very much. Maria: Milk for me , please. Michael: Me, too.
Home work
• 1. Write and recite the words about food and drinks. • 2. Please make a similar dialogue like 1a. • 3. Make a conversation with your family members using what we have learned today when you are at dinner.
Group work Complete the table and
then act out a conversation
name food drinks
1. 2. 3.
Work alone
• • • • • • A: What ____ you like to have? B: I’d like some ____ and ____ A: Would you ____ some ____? B: No, ____. I don’t like it at all. A: What ____ some ____? B: Good idea.
Unit 3 Getting together
Topic3 What would you like to ourselves!
What would you like to have?
drinks
water
milk
juice
drinks
What would you like to drink?
• I would like … = I’d like …(或直接说想要的东 西）
What about you？
What would you like to… ？改为一般疑问句： Would you like…？ What about you? Yes, I like it very much. No, thank you/ thanks. I don’t like it at all.