蚂蚁和蝈蝈课堂实录-公开课教案
1下20《蚂蚁和蝈蝈》第二课时课堂教学实录
《蚂蚁和蝈蝈》第二课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》教学过程：一、揭示课题，复习词语1．出示课题：师：上节课，我们认识了两个朋友――蚂蚁和蝈蝈。
他们之间到底发生了什么故事呢？今天，我们继续来学习第20课《蚂蚁和蝈蝈》。
师：请跟我读――20《蚂蚁和蝈蝈》2．复习词语：师：首先，老师要来检查一下同学们对词语的掌握情况。
（出示词语）这些词语，你都会读了吗？师：你能用其中的一个词说一句话吗？【低年级学生识字的特点是记得快，忘得也快，本环节通过复习巩固让学生对文中的词语有一个深刻的印象，在用词语说话的过程中也回顾了课文的大体内容。
】二、学习课文A学习第一自然段1．听课文师：现在我们请播音员阿姨来给我们讲讲这个故事。
请大家把书翻到第115页，听听老师是怎么读准字音，读通句子的。
小朋友们也可以小声地跟着读。
2．学习第一句师：徐老师仔细地观察了一下，小朋友们都听得非常认真。
老师奖励大家看一幅画。
（出示夏天的画面）看，图上画了什么？这是什么季节？师：来，读读这个词。
师：夏天到了，谁能说说夏天给你什么样的感受呢？生1：太阳像个大火球。
生2：夏天的太阳，照得人很热。
……师：是啊，夏天可真热啊！（出示句子）谁能把炎热的感受读出来？师：我们一起来试试。
师：在炎热的夏天里，你都会做些什么呢？生1：我躲在家里吃冰淇淋。
生2：我家开了空调，很凉快。
生3：吃西瓜，吹电扇，真舒服啊。
……【由“图”入手，图文结合，理解语言文字。
让学生带着画面从多角度将文字与现实生活接轨，将抽象的文字变得鲜活可爱。
】3．学习第二、三句师：是啊，这个时候，我们都躲在凉快的屋里休息。
可是小小的蚂蚁们在干什么呢？看！（出示图和句子）师：谁来读读这句话。
师：它们是怎么搬粮食的呢？生1：他们有的背，有的拉。
生2，还有的抱。
师：小小的蚂蚁，身体还没有米粒那么大，却搬着和身体差不多的粮食。
粮食可真重啊，小蚂蚁的腰都被压得直不起来了，每走一步都要费好大的劲，它们太累了。
蚂蚁和蝈蝈公开课教案
蚂蚁和蝈蝈公开课教案一、教学目标1. 让学生了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性和特点。
2. 培养学生对自然界的观察兴趣和保护意识。
3. 提高学生团队合作和表达能力。
二、教学内容1. 蚂蚁的生活习性：蚂蚁的种类、蚂蚁的家族、蚂蚁的劳动方式等。
2. 蝈蝈的生活习性：蝈蝈的种类、蝈蝈的鸣叫原理、蝈蝈的食性等。
3. 蚂蚁和蝈蝈的生态环境：森林、草原、农田等。
4. 蚂蚁和蝈蝈的保护意义：生态平衡、生物多样性等。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述蚂蚁和蝈蝈的故事，激发学生的兴趣。
2. 图片展示：展示蚂蚁和蝈蝈的图片，让学生直观地了解它们的外貌特征。
3. 小组讨论：分组讨论蚂蚁和蝈蝈的生活习性和生态环境，促进学生思考。
4. 游戏互动：设计蚂蚁和蝈蝈的相关游戏，让学生在游戏中学习知识。
5. 视频播放：播放蚂蚁和蝈蝈的相关视频，丰富学生的感性认识。
四、教学准备1. 蚂蚁和蝈蝈的图片、视频资料。
2. 蚂蚁和蝈蝈的模型或标本。
3. 教学课件和教案。
4. 游戏道具和材料。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）：讲述蚂蚁和蝈蝈的故事，引导学生关注自然界的生物。
2. 图片展示（5分钟）：展示蚂蚁和蝈蝈的图片，让学生了解它们的外貌特征。
3. 小组讨论（10分钟）：分组讨论蚂蚁和蝈蝈的生活习性和生态环境，分享学习心得。
4. 游戏互动（10分钟）：设计蚂蚁和蝈蝈的相关游戏，让学生在游戏中学习知识。
5. 视频播放（5分钟）：播放蚂蚁和蝈蝈的相关视频，丰富学生的感性认识。
6. 总结讲解（5分钟）：总结蚂蚁和蝈蝈的特点，强调保护生态环境的重要性。
教学反思：本节课通过故事、图片、小组讨论、游戏互动等多种教学方法，让学生了解了蚂蚁和蝈蝈的生活习性和特点。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察和讨论，学生对蚂蚁和蝈蝈的生态环境有了更深入的了解。
在游戏互动环节，学生通过实际操作，巩固了所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中收获了知识。
小学语文公开课教案《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、分组讨论等方式，培养学生观察、思考和合作的能力。
（2）学会通过人物的动作、神态、语言来分析其性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的价值观。
（2）懂得勤劳可贵，懒惰可耻的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过分析人物动作、神态、语言，了解其性格特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解蚂蚁和蝈蝈的性格特点，以及课文所传达的道理。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 课前准备：让学生预习课文，了解课文大意。
1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍蚂蚁和蝈蝈的特点。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语气、表情。
（2）教师引导学生分析蚂蚁和蝈蝈的动作、神态、语言，了解其性格特点。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生朗读、记忆。
（2）运用生字词进行情景对话，巩固学习成果。
4. 课堂小结：（1）回顾课文内容，总结蚂蚁和蝈蝈的性格特点。
（2）强调勤劳可贵，懒惰可耻的道理。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，的家庭场景，编写一个关于蚂蚁和蝈蝈的故事。
2. 拓展作业：六、教学反思：1. 教学效果：（1）学生能够流利地朗读课文，基本掌握生字词。
（2）通过分析课文，学生了解了蚂蚁和蝈蝈的性格特点，能够运用到实际情景中。
（3）学生能够理解课文所传达的勤劳可贵，懒惰可耻的道理。
2. 教学改进：（1）在生字词学习环节，可以增加更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣。
《蚂蚁和蝈蝈》教学实录及评析
《蚂蚁和蝈蝈》教学实录及评析教学实录：教学目标：通过讲授寓言故事《蚂蚁和蝈蝈》来培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师以引人注意的声音向学生介绍今天要讲的故事，讲述蚂蚁和蝈蝈的故事情节梗概，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 文本阅读（15分钟）：教师带领学生一起读故事《蚂蚁和蝈蝈》，学生在教师的引导下逐句读，教师对句子和词语进行解释和解读，确保学生理解故事的内容。
3. 讨论交流（10分钟）：教师提问学生问题，引导学生思考和交流故事中蚂蚁和蝈蝈的不同特点、态度和行为，并与学生探讨不同的观点。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，每个小组由一只学生扮演蚂蚁，另一只学生扮演蝈蝈。
蚂蚁和蝈蝈可以根据故事情节和角色特点进行表演，其他小组成员可以提问或评论。
5. 语言输出（10分钟）：学生用自己的话讲述故事的主要内容、人物形象和故事意义，教师对学生的表达进行评价和指导，帮助学生改进语言表达能力。
6. 总结评价（5分钟）：教师对整节课进行总结，让学生思考故事中的寓意和教育意义，并评价学生的表现和进步。
评析：这节课的教学实录采用了多种教学方法，如导入、文本阅读、讨论交流、小组活动和语言输出等，能够全面培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教师在导入环节使用了引人注意的声音和梗概故事情节的方式，激发了学生的兴趣和好奇心，提高了他们的学习积极性。
在文本阅读环节，教师通过逐句解读，确保学生理解故事内容。
在讨论交流环节，教师提问学生问题，引导学生思考和交流，培养了学生的批判性思维和表达能力。
在小组活动环节，学生通过角色扮演来加深对故事中人物形象的理解，并通过提问和评论加强了学生的思辨能力。
在语言输出环节，学生用自己的话讲述故事，培养了他们的语言表达能力。
整节课的设计符合寓言故事的特点，通过故事中蚂蚁和蝈蝈的对比来传达教育意义，激发学生思考和思辨能力。
同时，教师的提问和引导也充分尊重学生的主体地位，帮助他们从多个角度理解和思考故事。
教学实录：如何利用《蚂蚁和蝈蝈》小学一年级语文教案提高阅读能力
教学实录：如何利用《蚂蚁和蝈蝈》小学一年级语文教案提高阅读能力为了提高小学一年级学生的阅读能力，我们特意为他们编写了一份《蚂蚁和蝈蝈》语文教案，并运用了一些有效的教学方法帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
以下是本人的教学实录。
一、教学目标1.了解《蚂蚁和蝈蝈》的故事情节；2.掌握本文的阅读技巧和理解能力；3.提高学生语文阅读的兴趣和积极性；4.使学生在阅读中获得快乐和成长。
二、教学准备1.刻有蚂蚁和蝈蝈的人物卡片；2.幻灯片PPT展示教材和图片。
三、教学过程1.导入新课/热身（5分钟）(教师在黑板上画出一只蚂蚁和一只蝈蝈的图形，并请学生依次做出自己的猜测，决定将讨论内容概括为“蚂蚁和蝈蝈的对话序号及情节简述”，防止题目难度过大使学生对阅读故事失去兴趣)2.导入新课/热身（5分钟）(介绍教师背景和阅读预测，同时将题目扩展为“可以使学生更好地理解小说中的内容和背景，预测故事的发展和意义再现”)3.阅读教学（60分钟）(3.1 手段选择)（教师根据教学情况决定初始阅读材料的形式，针对不同学生进行个性化化分组讲解）（3.2 小组讨论解读）（教师安排小组讨论时间，给予全方位指导；同时鼓励学生自主思考反思）（3.3 语言功能教学）（请学生列出课文中的关键词汇，并解释其含义）（3.4 快乐朗读）(教师安排学生进行分段朗读，直到获得最高分成绩)4.个性化作业（10分钟）（依据学生核对作业，为个别学生制定相应的个性化作业，并听取学生的反馈意见及建议，相应调整）（3.5 温故知新）(运用PPT图片回顾学生上课学习的内容，帮助学生进一步巩固已有的知识；同时也可以帮助学生找出自己的不足之处。
)四、教学反思通过本次教学实践，我深刻地认识到教师应该注重学生的个性性，努力为不同的学生制定不同的教学计划，才会取得良好的教学效果。
一次优秀的教学过程，需要教师的准备、教师的传授、教师的领悟和学生的积极性，这样，学生才会真正理解、掌握应有的知识和技能。
《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇
《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案15篇《蚂蚁和蝈蝈》教案1教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
3．通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比，使学生懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活，从而培养学生热爱生活热爱劳动的乐观生活态度，歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想感情。
4．分角色演课文故事。
教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入新课，创设情景。
1．读课题2．读词语过渡：现在让我们进入动物王国，看蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个怎样的故事？二．学习第3小节过渡：请同学们仔细看，认真听。
（放课件）1．（师述）这是一个寒冷的冬天----------（放动画）2．听到这种声音，你有什么感觉？（生：冷）请你的把它读一读。
3．出示第3节（冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
）4．指名读。
5．指导“刮”字，想平时小刀刮到手会有什么感觉？那冬天的风吹到脸上象刀刮一样，也很疼的，这样的确冬天非常（冷），小朋友再来试试，把冬天刺骨的寒冷读出来。
个别读。
齐读。
6．这么寒冷的冬天，我们一块到小蚂蚁家去，看看它们在干什么？7．（出示）蚂蚁躺在装满粮食的确洞里过冬了。
图片出示，看图。
8．蚂蚁准备了很多，从哪个词看出来？（装满）9．“躺”可以看出蚂蚁很自在，该怎么读呢？读一读（个别读）我们再去看看小蝈蝈（出示图片），哎呀，他们怎么啦？（生说）10．（出示）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
个别读。
“又冷又饿”-----------生带读。
（有感情，表情也好。
）“神气”什么样子是神气？读一读。
11．每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。
齐读第3小节。
三．学习第1小节1．过渡：蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果？蚂蚁哪来那么多粮食？（生：蚂蚁从夏天就开始搬粮食了。
）师：噢，你从课文中哪里知道的？（生：第1小结）2．出示第1小节细心读第1小节，看看蚂蚁是怎么搬粮食的？把你喜欢懂得句子多读几遍。
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计12篇
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蚂蚁和蝈蝈》课堂实录【DOC范文整理】
《蚂蚁和蝈蝈》课堂实录19云南省昭通市昭阳区二小马云焰【感谢您浏览网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】师：今天老师给大家带来了一个新朋友。
生：蚂蚁。
师：蚂蚁是一种昆虫，它……师：还有――生：蝈蝈。
师：板书。
师：蝈蝈也是昆虫，它……师：都是什么偏旁？生：虫字旁，因为他们都是昆虫。
师：板书“和”，这就是我们今天要学的课文。
齐读课文。
师：我们要知道课文讲的一件什么事，要读书才能找到答案。
出示阅读要求：借助拼音，把字词读正确，句子读通顺。
标出自然段的序号。
师：带着这两个要求，我们一起读书好吗？生自由读课文。
出示词语，学生读。
去掉拼音学生读。
粮食洞里过冬满头大汗自由自在呼呼的师：你们的朗读应验了一句话：团结就是力量，看大家一起读就是不一样。
又出示词语，学生教老师读。
装满躲着乘凉藏在洞里师：再读课文，比比看谁读得更流利。
生自读课文。
分小节朗读。
师：我们的评价标准是，看谁读得更流利。
师：你觉得他们读得怎么样？生：很流利。
师：老师说的话要兑现，你们都是朗读小明星。
师：什么时候到了？生：夏天。
师：夏天到了，太阳火辣辣地照着大地，知了叫着，好像在说，热死了，热死了。
师：夏天真热。
生读。
师：现在只有15度。
生读。
师：现在上升5度了。
生读。
师：现在老师要把衣服脱掉了。
生齐读。
师：夏天真热，小朋友在干什么呢？师：蚂蚁们不热不累吗？生：他们的身上有很多汗了。
生：他们有的背，有的搬，身上已经有很多汗了，我觉得他们很累。
师：请读这句话，你就是那只搬粮食的小蚂蚁。
生读：夏天真热。
一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
师：有点力不从心啊，我们一起读一读好吗，不光读，还要加上动作。
请起立。
齐读这一节。
师：辛苦了，大家快歇歇吧。
师：夏天大家在干什么？生：搬粮食。
师板书。
师：那我们的蝈蝈现在在干嘛呢？请读下一节。
指名读。
师：小朋友告诉老师，从这一段，你知道了些什么？生：我知道蝈蝈很瞧不起蚂蚁。
师：从哪知道。
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（3）那么请大家找出蚂蚁是怎样过冬的，用直线画出来。
（出示：）蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
指名读，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。
（出示：）蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
指名读，读出蝈蝈又冷又饿。
6、男女生读。
四、总结课文，拓展延伸，发挥想象
1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？
《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
3、进行句式训练，培养学生的说话能力。
教学重点：
1、通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。
2、学会用“有的……有的……”造句。
教学难点：
懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。
（4）读好“他们有的背，有的拉，个个满头大汗”，体会小蚂蚁的不易和勤劳。（5）这是一Fra bibliotek怎样的小蚂蚁？
（6）指导朗读，小朋友应该用赞许、敬佩、喜爱的语气来读这一自然段。老师范读，学生齐读。
3、学习第二自然段
（1）夏天，火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们看到了会怎么说？
（2）提问：
蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？
蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的，我们来看看图。
什么叫做"自由自在"？用“自由自在”说一句话。
（3）指导朗读：
把蝈蝈那种自以为是、悠闲自得的样子读出来。
（4）男女生分别读第一自然段和第二自然段。
4、游戏(智力大冲关)
（1）第一关读一读：
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
附：板书
20、蚂蚁和蝈蝈
夏天：满头大汗自由自在
冬天：舒服又冷又饿
教学准备：
多媒体课件
养成教育训练点：
1、学会大声朗读课文。
2、学会倾听别的同学的回答。
教学过程：
一、复习导入。检查生字词
二、细读课文
1、自读课文。
2、学习第一自然段
（1）这是什么季节？天气怎么样？读好“夏天真热”。
（2）看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？出示句子：（一群蚂蚁在搬粮食。）
（3）我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
指名读，齐读。
（2）第二关填一填：
1、操场上，同学们有的……有的……
2、值日的时候，同学们有的……有的……。
（3）第三关说一说：
用“有的……有的……”说一句话
5、学习第三自然段
（1）时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁来读？一起读。
2、出示：成语歌“人无远虑，必有近忧。有备无患，防患未然”。
3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？
句式训练：我想对蚂蚁说___。我想对蝈蝈说_____.
4、只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子)齐读
5、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，蚂蚁和蝈蝈又会干些什么呢？
五、学习生字：冬洞冷呼