蔡兴盛外出听课学习心得体会2
外出听课心得
我认为本节课的第一个环节——观察表达，初探方程这一环节设计非常的巧妙。通过三幅不同的主题图，引导学生步步探究和思考，最终让学生来发现和总结方程的特点：1、必须有未知数；2、要有等量关系“=”。相信学生自己探究、思考和总结的知识远远胜于教师填鸭式的灌输。
《认识方程》这节课需要达到的教学目标：1、让学生理解并掌握方程的本质意义，会用方程表示食物之间简单的数量关系。2、在观察、操作、分析、比较、抽象、概括和交流中，经历从生活情境到方程模型的建构过程，同时培养学生思考与表达、沟通与交流、反思与感悟等素养。由于这是学生正式认识方程的第一个课时，所以在教学中理解并掌握方程的意义是教学中的重难点。
教师姓名
所在学科
反思类型
反思时间
评价等第
黄丽琼
数学
2
9月下旬，有幸到长沙观摩了几堂大师们的课堂，受益匪浅。其中让我印象颇深的是来自江苏省的特级教师蔡宏圣所教授《认识方程》这一堂课。
蔡宏圣老师的这堂课，层次分明，结构清晰。整堂课的氛围轻松、自然，给学生思考和探究知识创造了非常好的学习环境。
一堂优秀的课堂对孩子们的影响不应止于课堂的结束，而应引发孩子们课后更多的思考。蔡宏圣老师最后的提问“方程是怎么来的？”，让孩子们带着问题，带着思考离开课堂！
每一次的学习，都会让我们学到一些优秀教师的课堂教学技巧，以及他们智慧的教学设计和巧妙的课堂引导。作为青年教师在教学这条路上，我仍需要不断学习，不断充实自己，不断前行！
在学生们初步认识了什么是方程，即方程的特点之后。紧接着蔡宏圣老师抛出了一个例子：300-50=x是方程吗？引发学生的争论和思考。在讨论和质疑中巩固对方程的认识。最终让学生明白“x”不能在得数的位置，“x”必须参与列式计算，再次巩固了方程的特点。学以致用、学以提升在教学中也是非常重要的环节。在第二个环节的最后，蔡宏圣老师出示了一些情境，请学生用新学的方程知识用嘴简洁的数学语言记录所看到的情况。这一个环节并非普通的课堂练习环节，而是在练习中又有所提升。让学生们发现x既可以表示一个数，也可以表示1个整体，但是在表示整体时，需要先说明x表示什么。再次横向扩充学生对x的认识。
外出听课学习心得体会3篇外出听课培训心得体会
外出听课学习心得体会3篇外出听课培训心得体会前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。
听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。
用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。
因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，知道学生学习，将“渔”的力量教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。
这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘教师上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。
刘教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。
刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。
可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位教师的课将学生的主体性表达得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本力量，为学生进一步学习打好根底。
听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和学生的期望。
外出听课学习心得体会2这次参与校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。
外出听课学习心得体会
外出听课学习心得体会外出听课是一种非常有效的学习方式，通过亲身参与和观察他人的教学过程，可以获得新的启发和学习经验。
近期我有幸外出听课，下面我将分享我的学习心得和体会。
我选择了一所优秀的学校进行听课，因为我希望能够从该学校的优秀教师那里学到更多。
进入教室后，我立刻被教室里热烈的学习氛围所吸引。
学生们专注地听课，积极参与讨论，这让我意识到了学习的重要性和积极性。
这对我来说是一种鞭策，激发我更加努力学习的动力。
在听课过程中，我观察到教师们具有很高的教学准备和专业素养。
他们精心备课，内容有层次，布局合理，并充分利用多媒体和互动授课进行教学。
尤其值得注意的是，他们注重启发式教学和激发学生的思维。
通过提问，引导学生思考和探究问题，培养学生的创造力和逻辑思维能力。
这启发了我在以后的教学中，也要注重培养学生的主动性和思考能力。
另外，我还注意到教师们善于运用多种教学方法和技巧。
他们灵活运用小组讨论、角色扮演、游戏等方式进行互动教学，使学生更容易理解和接受知识。
这提醒我在以后的教学中，要根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法和技巧，以提高教学效果。
此外，外出听课也让我认识到了教育教学的多样性和复杂性。
在不同的学校和教师之间，教学方式和风格有所不同。
有些教师注重培养学科知识和基础，有些注重培养学生的综合素质。
这使我意识到作为一名教师，我需要不断学习和进步，不断提高自己的教学水平，以满足学生的需求。
通过外出听课，我也意识到了自身的不足和需要改进的地方。
比如，在课堂管理和学生引导方面，我发现自己还有很大的提升空间。
有些教师能够巧妙地控制课堂氛围，有条理地组织学习活动，而我的课堂管理和学生引导还不够到位。
因此，我决定在以后的教学中，加强对课堂管理和学生引导的关注，提高自己的教学能力。
总而言之，通过外出听课，我获得了很多宝贵的经验和启发。
我学到了多样的教学方法和技巧，认识到了教育教学的多样性和复杂性。
这一切都激励着我不断学习和进步，成为一名更加优秀的教师。
参加外出听课学习活动心得体会三篇
自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的能力还有很多欠缺。毕竟自己也才刚做语 文老师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教学方法，而且经验也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课学 习，我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业，需要自己对自身能力加强，更需要自己去努力学习，在教学 的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了，才 能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的改进，然后形 成自己的教学方法，找到合适自己的教学方式。而且从-老师那，了解到这个岗位,就需要自己给自己压力，只有这样 才能把作为老师的职责做好。
参加外出听课学习活动心得体会三篇
参加外出听课学习活动心得体会三篇
参加外出听课学习活动心得体会1这天中午，我怀着激动地情绪听了两位老师的课，感受颇深，两位优秀的老师 精彩生动的课让我佩服。课堂上的调度了学生的用心性，课堂气氛十分活跃，师生互动环节联系紧密，这是堂精品 课，值得我去学习和借鉴。
作为一名教师，就应具备的不仅仅仅是传授知识，更重要的是理解和让学生学会运用知识，掌握知识技能。一 堂好课的标准，备材料、备媒体、备设计，备学生这四备是一堂课的核心。做好四备才能调动学生的学习兴趣。提 高课堂效率。把文化知识更好地传授给学生，才能当好一名教师。
外出学习听课培训心得体会
外出学习听课培训心得体会外出学习听课培训是提升自我素质和专业能力的重要途径。
通过参加培训，我不仅能够拓宽自己的知识面，学习到新的理论和方法，还可以与其他行业专家和同行交流思想，相互借鉴经验。
在过去的一段时间里，我参加了一次外出学习听课培训活动，下面我将分享我的心得体会。
首先，外出学习听课培训让我对自己的专业有了更加全面和深入的了解。
在平常的工作中，由于时间和经验的局限，我只能接触到一部分相关的知识和技能，很多专业术语和概念并没有完全理解。
而通过外出听课培训，我有机会系统学习和了解更多的理论知识和实践经验。
在与行业专家的交流中，我解开了很多困惑，对自己的专业有了更加全面和深入的认识。
其次，外出学习听课培训加深了我的理论与实践结合的意识。
在培训班上，讲师们讲解了大量的理论知识，同时也有很多实例和案例分析。
通过听课和观摩，我深刻体验到理论与实践的结合是极其重要的。
只有理论和实践相互结合，才能够更好地应用所学的知识和技能。
在培训班结束后，我对于如何将所学的知识应用到实践中也有了更清晰的思路和方向。
再次，外出学习听课培训提高了我的自我思考和解决问题的能力。
在培训班上，我不仅仅是被动地接收知识，更重要的是要主动思考和研究。
讲师们在授课过程中会进行案例分析和提出问题，这要求我积极思考和解决问题。
通过与其他参与者的讨论和交流，我也从中学会了如何思考和解决问题。
在今后的工作中，我将更加注重自身的思考和解决问题的能力的培养，提高自己的综合素质和能力。
最后，通过外出学习听课培训，我也拓宽了自己的人际网络。
在培训班上，我结识了来自不同机构和地区的行业专家和同行。
在与他们的交流中，我不仅学习到了他们的经验和见解，还建立了良好的人际关系。
这些人际关系对于今后的工作和发展都具有积极的影响。
通过与他们保持联系和交流，我将进一步扩大自己的人际网络，为自己的职业发展提供更多的机会。
总的来说，外出学习听课培训给我提供了全新的学习和发展机会。
外出听课心得体会
外出听课心得体会我很荣幸有机会去外地参加一场听课活动。
这次活动是由学院组织的，旨在提供一个学习交流的平台。
我报名参加了其中的一个课程，最终我对这次外出听课的体会可以用四个方面来总结：丰富的知识内容、优秀的讲师团队、良好的学习氛围和宝贵的交流机会。
首先，这次听课活动给我带来了丰富的知识内容。
课程安排了多个不同领域的专题讲座，涵盖了我感兴趣的各个方面。
通过听课，我学到了很多新的知识和理论，不仅开阔了我的眼界，还提高了我的专业水平。
有一位讲师介绍了最新的研究成果和应用技术，让我对我所从事的工作有了更深层次的理解和认识。
另外，我还学到了一些实用的技能和方法，这些对我以后的工作有很大的帮助。
其次，这次活动的讲师团队非常优秀。
每一个讲师都是在自己的领域内有着丰富经验和深厚造诣的专家。
他们的讲座内容丰富、翔实，并且能够生动有趣地讲述，让我听得津津有味。
他们以自己的研究成果和实践经验为例，向我们分享了他们的心得体会和教训，这对我们学员来说是非常宝贵的经验。
第三，这次听课的学习氛围非常好。
整个活动的组织和安排非常周密，每个环节都有严格的时间安排和流程控制。
讲师们也很注重与学员的互动，不仅在讲座中提出问题、引导思考，还在课后进行了答疑解惑。
此外，学员们之间的互相交流也很融洽，大家都积极参与，互相学习和分享，形成了良好的学术氛围。
最后，这次活动还提供了宝贵的交流机会。
来自全国各地的学员们汇聚在一起，大家可以互相交流自己的经验和心得，相互学习和启发。
在课间休息和晚上的自由活动时间，我与很多来自不同单位和领域的学员进行了交流，我们分享了彼此的工作经验和见解，互相了解了不同地区和不同部门的情况。
这些交流不仅开阔了我的眼界，还拓宽了我的思路。
总结起来，这次外出听课的体会是非常丰富和有意义的。
通过参加这次活动，我不仅学到了新的知识和技巧，还结识了很多有共同兴趣的同行，这对我的个人和专业发展都有着积极的影响。
我相信这次活动将成为我人生中的一段宝贵经历，对我的职业发展和学习道路都有着积极的意义。
外出听课学习的心得体会范文2篇
外出听课学习的心得体会范文外出听课学习的心得体会范文精选2篇（一）外出听课学习的心得体会范文我最近参加了一次外出听课学习，这次经历给我留下了深入的印象。
通过观摩别人的授课，我不仅学到了新的知识和技能，也受益匪浅。
首先，通过外出听课，我深入领悟到了一名优秀老师的重要特质--激情。
在这次听课中，我看到了一位老师对自己所教的学科充满热爱和激情的样子。
她用生动的语言、丰富的教学资和活泼的教学方法将知识传授给学生。
这让我意识到，只有对自己所从事的事业充满激情，才能给学生留下深入的影响，激发他们的学习兴趣。
其次，外出听课也让我看到了一些先进的教学方法和策略。
在这堂课上，老师采用了问答互动、小组合作等教学方式，使学生们积极参与到课堂中。
这样的教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣和主动性，还可以培养他们的合作才能和解决问题的才能。
我深受启发，意识到作为一名老师，要不断探究创新教学方法，以到达更好的教学效果。
此外，外出听课还让我实际感受到老师和学生之间的良好互动对学习的重要性。
在这次课堂观摩中，老师不仅和学生之间建立了良好的互动关系，还鼓励学生们彼此交流，互相学习。
这种互动不仅让学生更好地理解和掌握知识，还培养了他们的沟通才能和表达才能。
作为一名老师，我深感互动是教学中不可或缺的环节，只有与学生保持良好的互动，才能更好地促进他们的学习和成长。
通过这次外出听课学习，我不仅加深了对教学工作的认识和理解，还学到了许多新的教学方法和策略。
我将努力将这些新的理念和技巧融入到自己的教学理论中，以进步自己的教学质量和程度。
同时，我也深入认识到作为一名老师，要不断学习和成长，不断进步自己的教育教学才能，以更好地效劳于学生的学习和开展。
外出听课学习的心得体会范文精选2篇（二）在外出听课学习的过程中，我有以下的心得和体会：1. 学习环境的改变：外出听课让我可以分开熟悉的学习环境，进入一个全新的场景。
这种改变可以帮助我更好地集中注意力和投入学习，因为新的环境会刺激我的思维和学习欲望。
外出听课交流学习心得
外出听课交流学习心得近期，我参加了一场关于教学方法和教育理念的学术交流会。
在会议上，我听到了许多优秀的教育专家和教师们分享了他们的研究成果和教学心得，对教育教学产生了深刻的思考和启发。
以下是我在交流会上的学习心得。
首先，我参加了一场关于有效教学方法的专题报告。
报告中的专家提出了许多新颖的教学方法，例如合作学习、问题导向学习和混合式学习等。
他们强调了学生参与和互动在教学中的重要性。
我发现这些方法能够激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。
在我的日常教学中，我将尝试运用这些方法，希望能够增加学生的学习效果。
其次，我参加了一场关于教育理念的讨论小组。
在小组中，我们共同探讨了当前教育界面临的一些挑战和问题。
我们一致认为，现代教育应该注重培养学生的创造力和批判性思维，而不仅仅是传授知识。
我们讨论了如何通过改革教育体制和评价制度来推动这一理念的落地。
我们还分享了一些成功的案例，这些案例中的学校和老师们通过创新教育方式，取得了显著的成果。
我对这些案例深感启发，希望能够在我的教育实践中尝试类似的方法。
另外，会议中还有一些专题研讨会，探讨了具体学科的教学策略和问题。
我特别参加了一场关于语文教学的研讨会。
研讨会上，我听到了一些优秀的语文教师分享了他们的教学经验。
他们强调了口头表达和写作在语文学习中的重要性，并提出了一些提高学生写作能力的方法。
我深受启发，觉得自己在教学中可以更加重视学生的写作训练，帮助他们提升语文素养。
通过这次学术交流会，我除了学到了许多优秀的教学方法和教育理念，还与许多来自不同学校和地区的教育工作者进行了深入的交流。
这些交流使我受益匪浅。
我发现不同地区和学校的教育实践有许多值得借鉴的地方。
在交流中，我学到了许多其他学校的成功经验，也分享了我自己的教学心得。
这种共同学习和分享的氛围非常好，我深感这种交流对于教育界的发展和进步具有重要意义。
总结起来，这次学术交流会是一次非常有意义的经历。
通过参加会议，我接触到了许多优秀的教育专家和教师，学到了许多新的教学方法和理念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全县小学数学教学研讨学习心得体会
酒店明德小学蔡兴盛
2012年3月11日，我有幸去漳县武阳东小参加了“全县小学数学教学研讨课堂教学观摩活动”，聆听了全县教师李爱、徐亚莉、罗丽丽的展示课及学术报告，感觉受益匪浅。
他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。
他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。
作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
各位老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
各位老师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
各位老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。
叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。
听了这些老师的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。
使我更深刻地感受到了各位老师课堂教学的生活化与艺术化。
在这四十分钟中，学生有发现的乐趣，有探索的艰辛，有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获的快乐。
在这几节课中，学生收获的不仅只是教学的知识和结论，更重要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法。
这种教学思想方法比知识和结论更有价值更能促进学生思维的发展。
另外，数形结合是徐老师本节课另一个重要特点，一个长方体很好的沟通了数与形之间的关系，是学生猜想的基础，是验证的手段，也是学生证明规律的直观支撑，值得我们思考与反复玩味。
著名数学家华罗庚曾经说过：“数无形时少直觉，形少数时难入微”，这句话告诉我们，数形结合才能体现思维合力。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。
要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。
特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。
指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
在设计问题时要“跳
一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。
充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。
在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
三思考几个问题
1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？
追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。
高质量的课堂教学即要关注教师教的质量，又要关注学生学的质量，二者缺一不可。
教师要有“课堂成本意识”，不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。
2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？
小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程，但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。
经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。
落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展，必须落实课程目标，而不只是关注学生的数学智慧。
我们要通过课堂教学让学生理解数学内涵，学会用数学眼光观察生活，发现生活中数学信息，用数学符号描述现象，进行数学建模。
学生在这个过程中不是单纯地获取知识，而是探究数学知识的同时感受体验数学思想和方法，获得富有生命活力的优质的数学教育。
3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？
4、动手操作就是探究学习吗？小组讨论就是合作学习吗？只有数学活动才是体验学习吗？
5、一问到底才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？
6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？
7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？
8、你采用的教学形式是否有助于学生的发展？如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区？
四对策
精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价关注生成——宽容地接纳生成、理智地认识生成、机智地筛选生成、巧妙地运用生成以满腔的热情、智慧的头脑，敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。
唤起学生的智慧，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创造性地解决问题。
小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心，让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。
一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。
通过几节课学习，我主要有以下一些体会：
一、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。
有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
罗丽丽老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。
她这堂课的构思非常好，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受。
在教学过程中，发现学生有疑问的问题，她能用有效的方法去引导学生解决问题。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。
他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。
他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察，并重视学生用语言表述。
在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。
每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
另外，印象较深的是罗丽丽老师主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。
徐老师的课堂允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了徐老师深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。
总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。
王集小学杨思明。