口语交际《伸出我们的双手》教材分析
伸出我们的双手 教案教学设计
伸出我们的双手教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识到伸出双手的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高他们的创新意识和创新能力。
3. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感，提高他们的社会责任感。
二、教学内容1. 认识伸出双手的意义：通过讲解和实例，让学生了解伸出双手的重要性，以及它对个人和社会的积极影响。
2. 培养合作意识：通过团队活动和游戏，让学生体验到合作的力量，提高他们的团队协作能力。
3. 动手操作和实践：让学生亲自动手实践，如做手工、实验等，培养他们的动手能力和创新能力。
4. 关爱他人和社会：通过实例和讨论，让学生认识到关爱他人和社会的重要性，提高他们的社会责任感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解伸出双手的意义和重要性。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解伸出双手的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践操作法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力和创新能力。
5. 情感引导法：通过实例和讨论，引导学生关爱他人和社会，提高他们的社会责任感。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便进行讲解和展示。
2. 实例材料：准备相关实例，以便进行分析和讨论。
3. 手工材料：准备手工制作的材料，以便学生动手实践。
4. 实验器材：准备实验器材，以便学生进行实验。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。
2. 团队协作能力：通过团队活动和游戏，评估学生的团队协作能力。
3. 动手操作能力：观察学生在动手实践中的表现，评估他们的动手能力和创新能力。
4. 情感态度：通过讨论和观察，了解学生关爱他人和社会的情感态度，评估他们的社会责任感。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个现实生活中的例子，引出伸出双手的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解概念：详细讲解伸出双手的意义，包括合作、关爱他人和社会等方面。
伸出我们的双手
《伸出我们的双手》教学理念:为学生创设师生互动,生生互动,表演活动等交际情境。
引导学生在交际活动中发表个人见解,大胆与人交际。
为学生精心创设师生评议,生生评议的评议活动,从中规范学生的语言,帮助学生完善自己的活动方案,培养学生认真倾听的习惯。
教材分析:这是围绕第二组“关爱与奉献”这一主题而设计的口语交际话题,教学时要尽力创设真实的语言交际环境,让学生得到交际的锻炼。
学情分析:本班学生善良、可爱。
但由于都是独生子女,所以有时做事不免出现自私、任性现象。
本节课围绕“关爱与奉献”这一主题而设计了一个“伸出我们的双手”的口语交际话题,引导学生关心爱护他人而不求回报,从而也使学生得到口语交际的锻炼。
学习目标:1、继续培养学生讲普通话的习惯。
2、能清楚完整地表达自己的见解。
3、培养学生自然大方 ,有礼貌的交际态度。
4培养学生认真倾听的良好习惯。
教学重点:学生能用普通话清楚,完整地发表个人见解,培养学生良好的听说态度。
教学难点充分调动起学生的交际热情,指导学生有序地表达。
教学准备学生调查周围或别的地方有哪些需要帮助的人,他们有什么困难。
教学评析：1.本节课能落实课标要求,为学生创设师生互动、生生互动、表演活动等双向互动交际情境引导学生在活动中发表个人见解,大胆与人交际。
2本节课教师能积极、及时、认真地参加学生学习活动,有效地指导学生说话、表演。
3.本节课教师能够关注学生的评析功能，为学生创设评议情境,培养学生评价意识,调动学生评价功能,从中培养学生认真倾听的习惯,提高学生口语交际能力。
讨论：下面这些人，你该怎样帮助他们？把你的想法跟大家交流。
出示图片：图片一：外地的陌生人找不到要去的地方。
图片二：腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信。
图片三：一个低年级的小朋友摔跤。
小组讨论，大组交流(教师提醒学生把话说完整)小组推荐代表发言。
【教学设计理念】：学生通过亲眼目睹，激发了参与的热情，增强了说话的欲望，提高了辨别能力。
人教版二年级语文下册口语交际《伸出我们的双手》
教学重点：
在体验困难，说困难，帮助别人解决困难中，培养学生的仁爱之
心，知道同情并帮助有困难的人。
教学准备：
多媒体视频、图片、歌曲《虫儿飞》，《学习雷锋好榜样》。
教学过程：
一、游戏导入：
在一张纸上最多能单脚站几人？（引导只有伸出双手，彼此抱紧，
口语交际《伸出我们的双手》
教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书，二年级下册第二组语文园地二的
口语交际《伸出我们的双手》。
教学目标：
1.通过看图以及联系生活实际，在自主，交流，讨论中去提高语
言能力。
2.通过演，看，说的方法培养学生的合作探究能力。同情生活贫 困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的绵薄之力。
【教学设计理念】：通过视照片和音乐的结合。创设情境，让学 生感受全社会的人都有爱心，明白“人人献出一点爱，人间永远是春 天”的真谛。
3.学会倾听，了解对方讲话内容。
4.大胆发表自己看法，说出自己感受。
（教师引导学生理解口语交际要求）
三、小测试，课堂练兵：
如果你在生活当中遇到这样的情况， 你会怎样说？怎样做？（练 习说话）
1.吕雨珍同学肚子疼，下课了趴在桌上，我会……
2.下雨了，杨宇轩没有带伞，放学时，我对他说
3.邻居王奶奶正在补衣服，穿针时看不清针眼，我对她说……
4.公交车上，我坐在座位上，有一位老爷爷上车了，我会
【教学设计理念】：这一环节的设计，有助于再现学生的思维过 程，培养学生的口语表达能力。
四、课堂回顾：
复习上节课学习的《读读背背》积累的有关“帮助他人，奉献爱 心”的谚语。
小学语文伸出我们的双手教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级语文下册《伸出我们的双手》教学设计教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，培养学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。
教学重难点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力课前准备：歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》、课件教学过程：一、创设情境，故事导入1、课前放《学习雷锋好榜样》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2、引入：：师：课前听的歌曲叫什么？它歌颂了谁？为什么歌颂雷锋？生：交流师：是呀，雷锋生前处处做好事，真是“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”那么，当我们遇到需要帮助的人或事应怎么做？我想，只要伸出你的手，伸出我的手，就能共创一个美好的人间。
今天我们一起走进口语交际《伸出我们的手》。
板书题目3、出示37页方框里的话（课件）生读二、明确要求师：我们知道本节课的内容，老师还想提几点要求：（课件）①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。
三、出示情境图，引出话题。
1、课件出示：一个下雨天，老爷爷在路边摔倒了，你会怎么做？生：分组讨论合作交流师：从刚才同学们的发言中。
老师发现大家都是有爱心的好孩子。
那么你曾经帮助过周围需要帮助的人吗？请大家闭上眼睛回忆一下。
生：回忆往事。
师：请同学们和同桌相互说说自己做过的好事，注意语言要生动、具体、流畅。
生：同桌相互讲述。
师：大家讲得真热闹，老师迫不急待地想听听了，哪位同学第一个来讲。
四、教师讲故事师：看着大家说的这么起劲，也让老师想起了一些事。
我家的附近，住着一位不同姓的孤独老人，他家种着几亩地，因为年纪大，老人做事都不方便。
所以只要有空，我就会去帮助老人种地、浇地、打药、施肥、收庄稼。
口语交际《伸出我们的双手》
教学设计口语交际《伸出我们的双手》【教案背景】三月正值文明礼貌月，学校掀起一阵阵学雷锋的热潮，我们第二单元的主题就是“关爱与奉献”。
两个星期的时间孩子们一边感受文中小伙伴带给他们的爱的温馨，一边实践着自己也是爱心小天使的快乐。
一个单元结束了，正值学校组织公开课，我想何不上一节口语交际课，让学生通过课堂交流的方式把理论实践在行动上，另外我想在口语交际教学方面提高一下自己，希望大家提出宝贵建议。
【教材分析】《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。
【设计理念】《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。
”本次口语交际训练，我将注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活的各个领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。
【教学目标】1、在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2、有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。
3、从小懂得伸出热情的双手帮助身边的朋友。
【教学重点】1、指导学生清楚表达自己的意思。
2、从小懂得伸出热情的双手帮助身边的朋友。
【教学方法】情境创设法、谈话交流法【课前准备】多媒体课件、歌曲《熊猫咪咪》。
【教学过程】一、谈话导入，揭示话题师：在本单元的学习中，我们认识了许多新的伙伴，你们还记得他们吗？你最喜欢谁？为什么？生：交流（设计意图：通过回忆一方面回顾了课文内容，拉进了师生的距离，为新课奠定了良好的情感基础）师：是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心，都热情地帮助身边的朋友，甚至小动物。
那我们小朋友要是遇到相同的事，你们会怎么做呢？今天就让我们一起来谈谈这个话题。
伸出我们的双手说课稿
伸出我们的双手说课稿
一说教材
教材分析：
《伸出我们的双手》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《语文园地二》的口语交际话题，这是围绕本单元“关爱与奉献”主题而绍嫫的。
爱，是一个永恒的话题。
我们要引导学生学习本单元这
些充满爱的诗文后，联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，再把感想落到行动上。
二说学情
学生特点：
二年级的学生，
三说设计理念
绍嫫理念：
1、《语文课程标准》提出
2、充分尊重学生的感受、体验。
3、为学生创设一个自主、合作、探究的环境。
四说教学目标
教学目标：
1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，培养学生对自己的亲人及其他普通人的爱。
二年级口语交际伸出我们的双手
二年级口语交际——伸出我们的双手桂城平南小学王雪清教学目标1.用普通话进行口语交际,能把自己帮助他人的原因和打算说给大家听.2.说话时态度自然大方,有礼貌.3.能认真听别人讲话,有兴趣发表自己的意见.教学重点难点激发学生口语交际的兴趣,会说怎样帮助他人.教学准备V C D课件教时: 一课时教学过程一、创情景播放V C D课件小朋友，你们喜欢听故事吗？（喜欢）老师今天就给你们讲一个故事。
(边放课件,边听) 古时候，有一户非常有钱的人家，他们心地善良，经常帮助贫穷人家，人们都十分敬佩这户人家。
随着时间的流逝，这户有钱人家的主人一天天老了。
有一天，主人得了病，他深知自己要离开人间了，主人把他的子孙叫到跟前，吩咐他死了后不要去麻烦别人。
他的子孙都记住了他的嘱咐。
过了不久，主人就死了。
由于这户有钱人家世代经商，不是耕种的人，就连挖埋棺材坑的工具也没有，他们想去问别人借，但又想起主人的吩咐：不要去麻烦别人。
正在烦恼的时候，村里的邻居知道了，他们纷纷拿着锄头、铲子帮这户人家挖了一个又深又大的坑，这户人家的子孙非常感动。
2、小朋友，你们听了这个故事后知道讲了什么吗?（让学生说）生:我知道一户有钱人家帮助了贫苦人家.生:我知道贫苦人们也帮助了这户有钱人家.你们听得认真,看得非常仔细,老师很喜欢你们.其实在生活中，很多时候都需要我们伸出双手去帮助别人的。
板书：伸出我们的双手二、解危难(一) 让学生说一说，关心人、帮助人的句子。
有的说（花要叶扶，人要人帮）有的说（帮助别人的人，能得到别人的帮助）……(二)谈现象你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？提示：（可以从家里人，同伴、邻居、贫困地区的儿童等方面去想）1、让学生想好了以后，大胆地站起来说。
有的会说：“我的爷爷老了，行动不方便，需要帮助。
”有的会说：“我的好朋友数学成绩比较差一点，需要帮助。
”……2、四人小组互相交流说一说。
三、颂爱心好，我知道小朋友们都找到了需要帮助的人，那么，你们打算怎样去帮助他们呢？1、在小组内跟同伴说一说。
伸出我们的双手 教案教学设计
伸出我们的双手教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握帮助他人的意义和方法。
2. 培养学生乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力。
二、教学内容：1. 第一节：认识帮助他人导入：讲述一个关于帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考。
新课：介绍帮助他人的意义和方法，如关心他人、分享、倾听等。
2. 第二节：乐于助人导入：讨论为什么我们要乐于助人，引导学生认识到帮助他人的重要性。
新课：学习乐于助人的品质，如善良、慷慨、耐心等。
3. 第三节：如何帮助他人导入：讲述一个关于如何帮助他人的故事，引发学生对如何帮助他人的思考。
新课：学习如何帮助他人，如提供帮助、给予支持、给予鼓励等。
4. 第四节：人际交往能力新课：学习提高人际交往能力的方法，如倾听、表达、沟通等。
5. 第五节：实践活动导入：介绍实践活动的要求和目的，激发学生的参与热情。
实践：学生分组进行实践活动，如帮助他人完成任务、解决困难等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解帮助他人的意义、方法和技巧。
2. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 实践活动：让学生亲身体验帮助他人的过程，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关的作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如帮助他人的态度、方法等。
五、教学资源：1. 故事素材：关于帮助他人的故事。
2. 实践活动素材：关于帮助他人的实际案例。
3. 教学PPT：用于辅助教学，展示相关内容和图片。
教学设计参考：1. 导入环节：通过讲述一个关于帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课环节：讲解帮助他人的意义和方法，引导学生认识到帮助他人的重要性，并学习如何帮助他人。
3. 实践活动：让学生亲身体验帮助他人的过程，培养学生的实践能力，巩固所学知识。
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口语交际----《伸出我们的双手》教材分析
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《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。
教学要求要尽力创设真实的语言交际环境，让学生得到实际的锻炼。
《语文课程标准》要求二年级第二学期的学生必须达到：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。
针对本次的课程标准我注重创设情境，课前让学生说出自己最喜欢的人物，把口语交际内容延伸到学生生活领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。
采用引导法和情景表演引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力，使学生在本节课中能正确的使用礼貌用语，流利大方的表述自己的想法；培养学生在实际生活中能主动的关心他人，帮助他人，懂得奉献爱心，乐于助人。