2021年八年级历史下册 第5课《三大改造》教学案(无答案) 新人教版
新人教版八年级下册历史第二单元第5课三大改造教案
新人教版八年级下册历史第二单元第5课三大改造教案姓名 刘润霞 年级 八 科目 历史课题第5课 三大改造 日期 3.21教学目标 1.知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造、三大改造的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
了解三大改造的实质、意义和缺点。
2.引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力； 通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题3. 认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
重点 三大改造的形式 难点 三大改造的实质教学方法 问题探究法。
教学准备准备一些课外资料，预习课文，制作课件教学过程教师活动（一）导入新课：新中国成立后，目标是要建立一个社会主义国家，那么社会主义国家的主要标志是什么？主要标志是以公有制为基础，那么如何变私有制公为有制呢？“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？4、根据25页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？出示史料和图片，加深理解。
学习与思考：为什么说三大改造基本完成后，我国的社会主义制度基本建立起来了？学生活动（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。
）结合问题读书，找出答案。
同桌之间可以讨论，订正答案。
学生在教材上找出国家对农业进行社会主义改造的方式、方法。
（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。
）见课本25也第一段。
习题设计：布置学生寻找当地的一两个老字号店铺，并请管理人员简单介绍一下该店铺在公私合营时的情况，了解其发展历史与现实状况。
板书设计课后反思与重建三大改造：学生对生产力和生产关系的关系理解不了，应多花一些时间结合历史和现实情况进行讲解。
内容性质：对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造必要性：原因形式：农业生产合作社、。
八年级历史下册 第5课 三大改造教学设计 新人教版
三大改造【课程标准】知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
【教材分析】本课位于《中国历史》八年级下P23——26。
建国后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。
为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。
农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。
1955年，全国掀起农业合作化的高潮。
在广泛开展农业合作化同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。
从1954年起，国家对资本主义工商业进行社会主义改造，1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业公私合营的高潮。
到1956年底，三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。
【学情分析】初二学生，有一定的知识储备，世界观处于形成时期，有强烈的好奇心，也有一定分析问题的能力，认识问题比较感性，理性思维欠缺。
对于建国初的三大改造不是十分理解的。
【教学目标】知识与能力：通过自学课文，使学生了解和掌握以下基础知识：①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。
过程与方法:通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
【教学重点】本课重点是三大改造的形式。
【教学难点】本课的难点是三大改造的实质。
教学过程：2百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
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人教版历史八年级下册第5课《三大改造》教学设计
人教版历史八年级下册第5课《三大改造》教学设计一. 教材分析《三大改造》是八年级下册的历史课程，主要介绍了我国在1950年代进行的土地改革、农业合作化、手工业合作化和资本主义工商业的社会主义改造。
这三大改造是我国社会主义革命和建设的重要内容，对于学生来说，理解这三大改造的意义和过程，有助于他们更好地了解我国的历史和社会主义制度的建立。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国的新中国成立和社会主义制度的建立，对于我国的历史背景有一定的了解。
但是，对于三大改造的具体内容和过程，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解三大改造的具体内容，并通过实际案例，让学生感受三大改造给我国带来的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解三大改造的内容和过程，理解三大改造的意义。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国社会主义制度的认同感，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：三大改造的内容和过程，三大改造的意义。
2.难点：让学生理解三大改造是如何改变我国的社会结构和经济发展方式的。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受三大改造的过程。
2.案例教学法：通过分析具体的改造案例，让学生了解三大改造的具体内容。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养他们的合作意识和历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教材、案例和多媒体教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解我国的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于三大改造的纪录片，让学生身临其境地感受三大改造的过程。
2.呈现（15分钟）教师引导学生回顾新中国成立和社会主义制度的建立，然后呈现三大改造的内容和过程。
3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，让学生通过分析具体的改造案例，了解三大改造的具体内容。
人教版八年级历史下册第5课 三大改造教案
第5课三大改造（一）创设情境||，导入新课：教师：同学们||，新中国成立后||，我们国家开始致力于发展经济||，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体||，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？教师：在这里我可以先告诉大家||，国家是通过三大改造的方式来完成的||。
请问同学们||，那你们知道国家是对哪三个行业进行改造的么？学生：农业、手工业、资本主义工商业||。
教师：同学们||，既然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工商业的改造来完成生产资料的公有制的||，那么对于这些内容||，你有什么想要知道的？请说出来||，让我们共同探讨||。
展示：第5课三大改造（二）教师引领||，合作探究：一、顺势而行的抉择——农业、手工业合作化教师:我们来看一下新中国成立后农民的代表人物王国范生活和心情的变化||。
展示：教师：王国范:河北省遵化市西留村乡农民||，雇农出身||，家境贫寒||，靠给地主家做长工维持生计||，新中国的诞生使他翻身解放||，笑逐颜开||。
展示：教师：这张图片让我们想到了什么运动？学生：土地改革运动教师：对||，1950年的土地改革运动让王国范分得了梦寐以求的土地||。
做了无数年的土地梦终于实现了！！！展示：教师：有了自己的土地||，王国范生产时的干劲分外足||，动员全家男女老少齐上阵||，从播种、耕种到灌溉||，早出晚归||，勤勤恳恳||。
上天不负有心人||，到了秋天||，丰收的喜悦让一家人都乐开了怀：终于有了属于自己的收获！展示：教师：然而天有不测风云||，第二年当地遭遇了百年不遇的旱灾||，几乎滴水未降||。
眼看着已经种下去的庄稼全都没有水灌溉||，就要枯死||，王国范心如刀绞却又无能为力：附近的河流都已经干涸见底||，周围十几个乡的庄稼全都没有水浇……自己身单力薄||，根本没办法抗旱救灾||，这可怎么办好？？？教师：1953年||，中共中央号召农民联合起来||，组成农业生产合作社||，共同克服困难||，中国农村开始了互助合作运动||。
人教版八年级历史下册第5课三大改造学案(无答案)
第5课三大改造【基础知识】1.对农业改造的形式 :＿＿＿＿＿＿2.敌手工业改造的形式：＿＿＿＿＿＿3.对资本主义工商业改造：①开始时间：＿＿＿＿＿＿②形式：＿＿＿＿＿＿③政策：＿＿＿＿＿＿4.三大改造达成的时间：＿＿＿＿＿＿5.三大改造达成的历史意义：①三大改造的达成 ||，实现了生产资料＿＿＿＿＿＿向社会主义＿＿＿＿＿＿的转变 ||。
②＿＿＿＿＿＿在我国成立起来||。
③是中国历史上最深刻的＿＿＿＿＿＿||。
④我国此后进入＿＿＿＿＿＿||。
【能力提高】1.国家为何要对农业进行社会主义改造？2.三大改造与成立社会主义制度的关系||。
【堂测】1．20 世纪 50 年月中期 ||，“红色资本家”荣毅仁说：“关于我 ||，失掉的是我个人的一些盘剥所得获得的倒是一个富饶、繁华、富强的社会主义国家||。
”与荣毅仁说这番话亲密有关的历史事件是（）A．土地改革运动达成B．对资本主义工商业的社会主义改造C．“大跃进”和人民公社化运动展开D．“文化大革命”结束2．我国开始进入社会主义初级阶段的标记是（）A．西藏的和平解放B．土地改革的达成C．三大改造的基本达成D．十一届三中全会的召开3．“到 1956 年末 ||，在全国共成立 75.6 万个合作社 ||。
入社田户达 96.3％||，农业合作化在全国基本实现”||。
以上内容反应的是（）A．土地改革B．农业社会主义改造C．人民公社化运动D．家庭联产承包责任制4．我国对资本主义工商业进行社会主义改造的过程中||，实现了和平过渡的创举是（）A．实现赎买政策B．成立生产合作社C．成立人民公社D．推行一国两制5．我国进入社会主义初级阶段的标记是（）A．土地改革的达成B．《中华人民共和国宪法》的拟订C．三大改造的基本达成D．第一个五年计划的达成6．我国社会主义生产资料公有制确定的标记是（）A．新中国的成立B．土地改革的达成C．“一五计划”的实行D．三大改造的达成7．历史和现实都告诉我们||，只有社会主义才能救中国||，只有中国特点社会主义才能发展中国 ||，这是人民的选择、历史的结论||。
人教版历史八年级下册 第5课 三大改造 课时教案设计(无答案)
人教版八年级下册历史课时教案学科：历史年级：八年级主备人：审批：课题第5课三大改造课型新授周次序号教学目标了解农业社会主义改造的形式;国家对资本主义工商业进行社会主义改造的政策。
了解三大改造的实质、意义和缺点。
引导学生分析三大改造的原因、实质和意义,培养其综合分析问题的能力。
认识三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,确立了社会主义制度。
在过渡时期,我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。
教学重点三大改造的形式及意义。
教学难点三大改造的原因和实质。
一、导入新课这种有计划地大量增产的要求和小农经济分散私有的性质以及农业技术的落后性质之间的矛盾是越来越明显了，困难越来越多了。
这是两个带根本性质的矛盾。
解决这些矛盾的第一个方针,就是实行社会革命,即农业合作化，就必须把劳动农民个人所有制逐步过渡到集体所有制,逐步过渡到社会主义。
第二个方针,就是实行技术革命,即在农业中逐步使用机器和实行其他技术改革。
--《建国以来毛泽东文稿》想一想：新中国成立后是如何解决材料中的矛盾的？二、讲授新课一、农业、手工业合作化（一）农业合作化背景：①土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展；②但我国的农业仍然是一家一户分散经营的，使得农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化建设的需要。
方式：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社,走集体化和共同富裕的社会主义道路。
即建立农业生产合作社。
成就：1955年全国掀起农业合作化的高潮；1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
穷棒子精神1952年秋，河北遵化王国范领导的合作社，23户贫农，全社仅有一只驴，补充入社三条腿，还有一条腿是别社的，农民家里是一穷二白，生产资料极为缺乏，人们称这个社是“穷棒子社”但就是这么一个穷棒子社，不依靠政府的财政，依靠自己的劳动，去离该村35里的深山打柴，1952年冬季到1953年春季共打了400多元的柴，帮助一些困难户解决了生活问题，还为社里添置了1头牛，一只驴，30只羊，一辆铁轮车，还有一些生产资料。
人教版部编历史八年级下册《第5课 三大改造》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第5课三大改造》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级下册《第5课三大改造》是本册教材中的重要一课。
本课主要内容是我国在1953年至1956年间进行的农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
通过这节课的学习，学生可以了解到我国在这段时间内如何实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，为我国社会主义建设奠定了基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于我国社会主义建设有一定的了解。
但他们对三大改造的具体内容和意义可能还不是很清楚，需要通过本节课的学习来深化理解。
同时，学生对于历史事件的分析能力、归纳总结能力等方面还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解三大改造的背景、内容、意义，认识我国社会主义制度的确立。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会主义祖国，为社会主义现代化建设努力奋斗的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.重点：三大改造的背景、内容、意义。
2.难点：三大改造对我国社会主义建设的影响和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析三大改造的过程和意义。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，了解三大改造的背景、内容、意义，准备案例和讨论题目。
2.学生准备：预习教材，了解三大改造的基本情况，准备参与讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置历史情境，引出本节课的主题——三大改造。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示三大改造的相关资料，包括历史图片、文献资料等，让学生直观地了解三大改造的背景、内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论三大改造的意义和作用。
各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
人教版八年级历史下册第5课 三大改造 导学案(无答案)
【学习目标】1.记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策2.知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策3.认识三大改造的实质、意义和缺点【学习重点】三大改造的形式及意义。
【学习难点】三大改造的原因和实质。
【自主导学】一、三大改造的形式与政策（一）对农业的社会主义改造1.原因：土地改革后，私有制的农民分散经营形式影响农业生产的发展，农产品满足不了工业化建设的需要；农民也有进行的要求。
2.形式——农业合作化：引导农民参加，走集体化和共同富裕的道路。
1955年，全国掀起的高潮。
（二）对手工业的社会主义改造形式——手工业合作化：1956年，90%以上的个体手工业者参加了。
（三）对资本主义工商业的社会主义改造1.形式——公私合营：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业的高潮。
2.政策（创举）：政策。
二、三大改造的实质和意义1.完成时间：年底。
2.实质（性质）：生产资料私有制向社会主义制的转变。
3.意义：三大改造的完成，标志着制度在我国建立起来。
这是中国历史上最深刻的社会变革。
我国从此进入 ______阶段。
4.不足：在社会主义改造工作的后期，也存在着、、等缺点。
【合作探究】材料一：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。
——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》材料二：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。
土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。
1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。
1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的 1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。
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2019-2020年八年级历史下册第5课《三大改造》教学案（无答案）新人
教版
【学习目标】
1、知道三大改造的原因、形式和结果。
2、分析三大改造的原因、实质和意义。
3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。
【学习重点】
三大改造的形式
【学习难点】
三大改造的实质
基础部分
1、农业
（1）原因：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。
影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。
（2）改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。
（3）结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。
年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。
2、手工业
改造方式：__________________合作社。
1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
3、资本主义工商业
（1）改造方式：___________________________。
（3）结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。
4、三大改造的结果
到_____________年底，国家基本上完成了对________________、______________和_____________________的社会主义改造。
5、三大改造的意义
①实现了把生产资料私有制转变为____________________________
②我国初步建立起__________________的基本制度
③从此，进入_______________________________
要点部分
6.理解三大改造的实质
（1）三大改造指的是什么？
（2）三大改造分别从采取的改造方式是什么？
（3）你认为三大改造前后最大的变化是什么？
（4）综上理解，你认为三大改造的实质是什么？
拓展部分
7.你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？
目标检测
1.我国的三大改造是指：（）
（1）对农业的社会主义改造（2）对手工业的社会主义改造
（3）对工商业的社会主义改造（4）对资本家实行赎买政策
A、（1）（3）（4）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（2）（3）
D、（1）（2）（4）
2.1956年底，全国加入农业合作社的农户占农户总数的96.3%，加入手工业合作社的人数占手工业者总数的91.7%，全国私营工业人数的99％、私营商业人数的85％实现了全行业的公私合营。
导致这些数据的直接原因是
A.新中国建立
B.召开一届人大
C.实施三大改造
D.掀起大跃进运动
3.中共十三大指出，我国的社会主义还处在初级阶段，这个阶段至少需要上百年时间。
我国开始进入这一初级阶段的标志是
A.中华人民共和国宣告成立
B.土地改革的顺利结束
C.中华人民共和国宪法的制定
D.三大改造的基本完成
4.创建于清康熙八年（1669年）的北京同仁堂是中药行业著名老字号。
1954年同仁堂响应国家号召，顺利实现了公私合营。
公私合营出现在
A．土地改革运动时期B．三大改造时期
C．人民公社化运动时期D．文化大革命时期
5.“企业的私有制向社会主义所有制转变，这在世界上早就出现过，但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，则是史无前例的。
”“和平方法”指的是 ( )
A、实行股份制
B、廉价收购
C、赎买政策
D、无偿没收
6.解放前，上海水泥厂的最高产量达不到设计能力的90%，1957年，还是原有的设备，该厂的产量却超过了设计能力的40%，产量变化的关键原因是（）
A、市场需求增大了
B、该厂的工人人数增加了
C、政治环境变了
D、实行了公私合营B25008 61B0 憰37064 90C8 郈31259 7A1B 稛.23222 5AB6 媶20990 51FE 凾 21436 53BC 厼v27687 6C27 氧`35000 88B8 袸y。