最新秋湘少版英语三年级上册unit 7《it’s a dog》教案.doc
Unit7 It's a dog(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit7 It’s a dog（教案）湘少版（三起）英语三年级上册
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、认读单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
2.学生能用“it’s a…”表达事物的基本特征。
3.能够在语境中正确运用所学单词。
二、教学重点
1.单词的听、说、读。
2.掌握用“it’s a…”表达事物的基本特征。
三、教学难点
1.在语境中正确运用所学单词。
四、教学内容及时序
1.导入新课（10分钟）
•利用图片和PPT引入新课单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
•教师进行简单的语言解释和示范。
2.学习新词汇（15分钟）
•分别教授每个单词，带领学生进行听、说、读练习。
3.练习掌握（25分钟）
•投影图片，让学生看图片，用“it’s a…”表达图片中的物品。
•配合练习本，让学生书写并背诵。
4.巩固练习（10分钟）
•利用小组互动的方式进行学习巩固，每个小组选择一个物品，通过描述或动作来让其他小组猜出物品。
5.作业布置（5分钟）
•让家长和孩子复习练习本中的单词、短语，并进行口头复述。
五、教学方法
1.教师讲授和学生自主学习相结合的方法。
2.图片和PPT引入新词汇。
3.小组互动的方式进行学习巩固。
六、教学手段
1.预备课件-图片和PPT。
2.讲解板书、练习本。
3.充足的课堂时间。
七、教学评价
1.通过听、说、读和写的综合能力表现情况。
2.通过小组互动，进行评估和总结。
湖南少年儿童出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 7 It's a dog
Unit 7 It's a dog【教学目标】I.Knowledge aims:1．Be familiar with some animals in farm.2．Be familiar with some animals' voice.II.Ability aims:1．Be able to recognize and read some animals. (such as, dog, duck, cat, cow, horse and hen) 2．Be able to ask and answer some familiar animals with the structure “What's it?” and “It's a…”3．Be able to recognize animal according to its voice.4．To cultivate students' imitation ability.III.Emotional aims:1．To cultivate students' interest of learning and speaking English.2．To cultivate students' cooperation spirit and confidence.【教学重难点】1．重点:How to ask and answer those animals.2．难点:How to use English sentences to express agreement and disagreement; the verb phrases “Take card…”【教学过程】I.Greetings and warm-up.II.Lead-in.A short song flash named “Old Mac Donald”.III.Presentation.1．Learn words: listen to the voice and guess the animal (PPT).2．Consolidate words: boys and girls have a PK& do games (imitate animals and let Ss say the name of animals).3．Learn sentences: show a card dog and ask Ss with sentence “What's it?”、“Let Ss say”、“It's a dog.”4．Consolidate sentences: use games such as, quick respond & have a guess.5．Learn sentence: “What's it?” Firstly, I will hold a card and ask “Do you want to know?”and then ask Ss to use “What's it?” to ask me. I will tell the Ss what the animal is in whisper. Then, more Ss will use “What's it?” At that time, I will tell them the right pronunciation and ask them to read some times by using games.6．Learn how to express agreement and disagreement by using sentences “Yes, it is.” and “No, it isn't.” PPT will show some parts of animals and let Ss to guess if they are right, I will teach them to use sentences “Yes, it is” to express and vice versa.7．Consolidate words and sentences: using a chant such as, “—Meow, meow what's it? –Cat, cat it's a cat.”8．Learn the dialogue of part A: Firstly, listen to the tape. Secondly, follow the tape and then roll play it.IV.Consolidation.Games (point & say) (quick-respond).V.Happy song.VI.Homework & sum up the P.K. result.Read the dialogue and roll-play it with classmates.。
湘少版三年级英语上册教案：Unit 7 It’s a dog
T:What’sIt’s a dog.
Step2 Presentation and drill
1.New words
（1）dog、cat
教师分别出示图片dog、cat
1引出单词dog，能够起到承上启下的作用。
Unit 7 It’s a dog.
教学目标：1.能听懂、会说、认读新单词cat、cow、horse、dog、duck、hen、take、quack、moo。
2.能运用“What’s it?”来询问动物的名称，能用“Is it a…?”提出疑问。
教学重点、难点：
1.理解新单词，朗读句子。
2.能用“Is it a…?”征求判断的准确性。
S1:Moo,moo!What’s it?
S2:It’s a cow.
S1:Yes,it is.
S1:Quack,quack!What’s it?
S2:Is it a hen？
S1:No,it isn’t.
S2:Is it a duck?
S1:Yes,it is.
2.Part D:Let’s read
-What’s it?(将句子与单词联系起来学习。)
-It’s a dog.
学生接龙朗读，以操练单词。
2Listen and guess.学生听声音猜动物的名字。
Meow，meow!Cat!
(2)出示其他单词的图片并结合动物的叫声，使教学更加生动。
(3)利用磁带的地道发音带读。
1．Let’s chant
What’s it?
It’s a duck.
Quack,quack,a duck.
三年级上册英语教案-Unit7It’sadog湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit7 It’s a dog湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）三年级上册英语的第七单元，主题为"It’s a dog"。
教学内容主要包括认识并描述动物，如狗、猫、鸟等，并学会使用"It’s a" 的句型。
学生将通过各种活动来学习新单词和句型，培养他们的英语听说能力。
教学目标1. 学生能够正确识别并说出狗、猫、鸟等动物的英语单词。
2. 学生能够运用"It’s a" 句型来描述所看到的动物。
3. 学生能够理解并参与简单的英语对话，提高英语听说能力。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. "It’s a" 句型的正确运用。
3. 英语对话的理解和参与。
教具学具准备1. 动物图片卡片。
2. 录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的英语单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教授新单词和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：通过小组活动和角色扮演，让学生练习使用新学的单词和句型。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对新知识点的掌握。
板书设计1. 动物单词：狗、猫、鸟等。
2. 句型：It’s a3. 关键词汇和句型的高亮展示。
作业设计1.抄写新学的动物单词和句型。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.回家后与家长进行简单的英语对话，描述所看到的动物。
课后反思本节课通过图片展示、实物教学、小组活动和角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服学习难点。
同时，教师应加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同促进学生的英语能力提升。
教学过程详细设计1. 导入活动设计：教师通过展示各种动物的图片，如狗、猫、鸟等，引导学生尝试用英语说出这些动物的名称。
Unit 7 It's a dog. (说课稿)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 7 It’s a dog一、教育目标1.通过听、说、读、写本单元的词汇，能正确使用单词dog、cat、rabbit、horse、fish，说出它们的特征；2.能够准确地使用It’s a…表达物品或动物的含义；3.通过听、读、模仿，理解并正确运用This/That is…表达物品或动物的意义；4.能够在小组合作中培养英语交际能力，训练团队协作精神。
二、教学重点1.单词dog、cat、rabbit、horse、fish的正确发音和拼写；2.句型It’s a…以及This/That is…的运用能力。
三、教学难点1.It’s a和This/That is的使用区别；2.单词的词意和形象的联结。
四、教学方法1.组内合作协作教学；2.图片展示法。
五、教学过程1. 自我介绍（10分钟）首先进行自我介绍，让学生们感受到英语学习的趣味和必要性。
2. 导入环节（10分钟）通过幽默并富有情趣的故事导入，引出本单元学习的单词。
故事背景为主人公Bill拥有一只狗，狗非常聪明，懂得听懂主人的话，因此狗成为了Bill的好朋友。
3. 单词学习（20分钟）出示单词卡片，通过音、形、义的方式进行单词的教学，然后让学生跟读单词。
4. 句型教学（40分钟）教授It’s a…以及This/That is…句型，通过图片展示和实物操练的方式，让学生掌握这些句型的正确用法。
5. 组内合作训练（30分钟）将学生分成小组，让他们互相询问各种物品和动物，并用It’s a…以及This/That is…进行回答。
老师要在组内流动，及时纠正学生的错误和给予表扬。
6. 拓展延伸（10分钟）根据学生的水平和时间的情况，可以进行拓展延伸，让学生造句展示，并积极鼓励。
六、教学评价老师在教学过程中，通过体验式学习和互动式学习，营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生积极性。
七、教学反思通过本次教学，我认为应该更加注重课前预备工作，简化教学内容，树立正确的教育观。
Unit 7.《It's a dog.》(说课稿)-2022-2023学年英语三年级上册 湘少版(三
Unit 7.《It’s a dog.》（说课稿）-2022-2023学年英语三年级上册湘少版（三起）一、教材分析本单元的主题为动物，重点词汇包括狗、猫、鸟、鱼等，以及一些形容词，如big、small、long、short等。
本单元的语法重点在于句型It’s a…，以及简单的一般疑问句。
二、教学目标知识目标1.能够认读本单元所学的动物词汇2.掌握形容词big、small、long、short3.熟练掌握句型It’s a…4.能够使用一般疑问句进行简单交流能力目标1.能够听懂简单的英语口语2.能够通过绘画、课堂表演等方式表达自己的想法3.能够与同伴进行简单对话情感目标通过学习本单元，培养学生对动物的兴趣爱好，引导学生学会关心和爱护动物，了解人与动物的和谐相处。
三、教学重难点教学重点1.能够听懂并使用本单元所学的词汇和句型2.能够较为流畅地进行简单交流教学难点1.能够正确使用一般疑问句2.能够进行简单的听说交际四、教学方法1.情境教学法2.视听教学法3.互动教学法4.组合教学法5.任务型教学法五、教学步骤课程导入1.教师向学生展示一些动物的图片，引导学生说出它们的英文单词，并回顾上一个单元所学的一些形容词。
课程核心单词学习和句型练习1.通过听、说、读、写的多种方式，帮助学生掌握本单元的单词，如dog、cat、bird、fish等，并学会用形容词big、small、long、short来描述这些动物。
2.引入句型It’s a…，帮助学生掌握这种简单的断言句型，并通过课堂表演等活动进行练习。
3.学习一般疑问句的用法，如Is it a dog?或者Do you like dogs?等，提高学生的听说能力。
课堂延伸1.帮助学生制作动物卡片，将所学的单词和句型呈现出来。
2.引导学生围绕动物话题，进行小组讨论和展示，提高学生的口语表达能力。
课程总结1.教师总结本节课主要内容，强调学会关心和爱护动物，并鼓励学生多和动物互动。
三年级英语上册Unit7It’sadog教案(XX版湘少版)【DOC范文整理】
三年级英语上册Unit7It’sadog教案（XX版湘少版）Unit7It’sadog备课教师：上课教师：教学课题Unit7It’sadog共3课时教学目标能听懂、会说单词aco,apig,aduc,能分辨并模仿这几种动物的叫声oo,quac,oin.能用“hatisit?It’sa…”谈论动物。
培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
重点难点重点：掌握新单词，及运用“hatisit?It’sa…”谈论动物难点：掌握“Isita….?”教学准备录音机卡片教学过程个体意见Period1Step1aringup师生问候。
听英语歌曲“IcanSingyABc"。
Step2Presentationanddrill游戏-----hoisthefastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T:hatisit?帮助学生回答“It’saco.”。
出示单词卡片aco。
板书单词aco和句型“hatisit?It’sa….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Readaftere.Aco,aco,c-o-,co.T:hatisit?Ss:It’saco.让一名学生模仿co的声音和动作。
T:hocanactaco?S1:oo!oo!T:hatisit?Ss:It’saco用同样的方法教单词aduc,apig.听课文A部分录音，跟读。
Step3Precise游戏—Quicresponse教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
Step4consolidation创设情景，自由会话。
家庭作业。
Period2一、教学目标能听懂、会说单词horse、dog、hen、ouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。
湘少版-英语-三年级上册-Unit-7-It’s-a-dog-lesson3-教学设计
湘少版-英语-三年级上册-U n i t-7-I t’s-a-d o g-l e s s o n3-教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit7 第3课时教学设计一、教学目标（一)语言目标1. 语音：操练字母Aa在单词中的发音。
2. 词汇：巩固B部分的单词；能听得懂E部分的单词write, draw, put, together;练习字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的大小写。
3. 句型：熟练运用“What’s it It’s a...”指认动物或询问并告知所谈论的动物；运用“Is it a...”提出疑问。
（二）应用目标1. 能利用形象记忆法记忆本单元的重点单词。
2. 能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物。
二、教学重、难点1. 重点：能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物。
2. 难点：书写小写字母d。
三、教学准备单词卡片、关于动物的图片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)1. Greetings2. Sing a song How are you（教师播放歌曲录音，师生对唱，伴随拍手等动作。
）3. 用接龙的形式进行师生之间的日常会话练习。
T: Hello, I’m Miss Li.S1: Hello, I’m Mary. Who are you? (转向另一同学)S2: Hi, I’m Cat.T: Haha, lovely Cat.Step 2 任务型阅读（Let’s learn to learn）教师引导学生一起边做边学。
第一步：学生准备4张纸，在第一张纸上写下字母d。
第二步：学生复习字母d的读音，然后写下字母o。
第三步：复习字母o的读音，写下字母g。
第四步：学生画出单词dog的图画。
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2以同样的方式来猜“a hen”
T: What is it?
Ss: It’s a cow. / dog. / duck.
T: No, it isn’t (出示图片) T: It’s a hen.
板书“a hen”，教授新单词。
Step 4 Consolidation
1教师出示一幅农场的图片
T：This is a farm. There’re some lovely animals here. Let’s see!
指动物问学生T: What is it?
Ss: It’s a…
教师指duck问：Is it a dog?
Ss: No.
板书“a cow”和句型“What is it?”“——It’s a…”
教授新单词和句型，学生单个练习，分组练习。
T: Read after me. A cow, a cow. c-o-w, cow.
T: (指图) What is it?
Ss: It’s a cow.
2 Learn to act.
教师叫一学生上台表演cow的声音及动作。
S1: What is it ?
S2: It’s a…
若猜对了，T: Yes, it is a…
教师在游戏过程中可引导学生用“Is it a…？”来猜。
3 Listen and act
①T: Now, listen to the tape.听录音
②T: Open your books and turn to page 33, read after the tape.
（教师指着第一张）T：What is it?
Ss: It’s a…
若猜对了，教师将图片翻过来。
T: Is it a…？
Ss: Yes it’s a…
若猜错了，T：No, it isn’t. What is it?让学生继续猜，可鼓励帮助学生用问句：“Is it a…”来猜。
S1: Is it a…？S2：Is it a…？
T: No, it isn’t. It’s a duck.
T: Please practise in pairs.
两人一组以问答方式谈论农场里的动物。
2 Homework
板书设计
教
学
后
记
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit 7 It`s a dog.
第2课时总3课时
教
学
目
标
1、巩固前课所学单词，能听懂，会说“a hen”,“a cat”,”a horse”,“a mouse”,能够分辨并模仿动物的叫声，Squeak!
理解：make, cake, mouse
语音：
字母Aa在单词中的发音。
曙光学校3年级上英语学科电子教案
日期
课
题
Unit 7 It`s a dog.
第1课时总3课时
教
学
目
标
1、能听懂，会说单词“cow, dog, duck”,并能辩认模仿这几种动物的叫声：Moo! Quack!
2、能用句型“What is it ?”“It’s a…”谈论动物。
S2：What’s it?
Ss: It’s a…
2教师出示动物图片，学生大声念出单词，并模仿该运动叫声。
T: I’ll show you some pictures, please guess and act.
3 Listen and read
听录音，跟读，模仿
T: Listen to the tape and repeat.
Unit 7It`s a dog.
第七单元它是条狗。
课时安排
教学内容
课型
课时安排
A、B部分
听说课
1课时Biblioteka C、D部分操练课1课时
E、F、G部分
语音教学
1课时
教学目标
语言功能：
能用What`s it?询问物体，并回答It`s a…
语言结构：
What`s it?
It`s a…
词汇：
掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse
T: Read after me. A hen, a hen,单个练习,分组练习.
T: What’s it?
Ss: It’s a hen.
板书：What’s it? It’s a…，解释“What’s it?”是“What is it”的缩写形式。
3操练“What’s it?”“It’s a hen”，分男女生两组练习，一问一答。
1教师出示字母Dd
T：Look at this letter, what`s it?
S1: It`s a Dd.
T: Yes, it`s a Dd.
同样的方式出示Oo和Gg
2把字母Dd, Oo, Gg拼到一起，让学生读出来是什么单词，并画出图片。
T：Look, I put them together. What`s it
6学习字母Aa的发音/ei/
Step 3 Practice
Play a game
学生两人一组玩“丢骰子”游戏，B部分每个单词代表一个点数，丢到哪个，马上表演出来，其他学生猜。
“What is it?”
“Ít’s a…”
1 Teach Ss an English song.
教唱英文歌曲“Old McDonald”
教具
动物图片、磁带
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step 1 Warming up
1 Greetings.
2 Listen to a song: Old Macdonald
Step 2 Presentation and drill
1游戏：Guessing game
将反面标有数字的动物图片贴在黑板上，再玩书上33页的游戏。
教
材
分
析
重点
字母Aa在单词中的读音
难点
句子的朗读,唱歌曲。
教具
字母卡片，骰子，磁带等
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step 1 Warming up
1 Greetings
2 Listen to a song: Old Macdonald
Step 2 Presentation and drill
T：Who can act a cow?
(放录音cow的叫声，学生模仿)
Ss: Moo! Moo!
T: What is it?
Ss: It’s a cow.
3以同样的方法教授“a duck”，“a dog”.
4操练新单词和句型。
Step 3 Practice
1 play a game
教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物单词；
Step 2 Presentation and drill
1 Learn to read.
教师出示cow的眼睛、鼻子等图片。
T：What is this? Can you guess?
Ss:This is…
将这些图片贴在黑板上组成cow.
T: What is it?
教师帮助学生回答：T: It’s a cow.出示单词卡片“a cow”.示单词卡片“a cow”
Ss: It`s a dog.
T: Can you draw a picture of dog? Please draw a picture.
3 Let’s listen, read
书35页E部分。
听录音，跟读，体会字母的魅力
4学生自己根据E部分，写出字母，拼出单词，并画出来。
5听磁带E部分，感受字母Aa在单词中的发音
2、能用句型：What is it? (What’s it?) It’s a…交流有关动物信息；
3、能够看懂、会读D部分内容。
教
材
分
析
重点
会说单词“a hen”,“a cat”,”a horse”,“a mouse”，能用句型：“What is it? It’s a…”进行交谈。
难点
“Is it a…?”“No, it isn’t. It`s a…”
教
材
分
析
重点
单词：a cow, a duck, a dog;能够运用“What is it ?”“It’s a…”谈论动物。
难点
Take card 1
教具
“cow, duck, pig”图片。
教
学
过
程
教
学
过
程
师生活动预设
反思与调整
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Listen to a song: Old Macdonald
T：Cluck! cluck! Can you act a hen?
4以同样的方法教授“a cat”,”a horse”,“a mouse”,.
1 play a game：玩游戏，听动物叫声猜动物，请部分小朋友模仿一种动物，其他同学猜他模仿的是什么？
S1：What’s it?
Ss: It’s a…
S1：Yes ,it’s a…/No, it isn’t. It’s a…
教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声。
T：Now, play a game. I say a word, you act it . I act, you say.