教师资格证面试课堂评价语大全
试讲教师评语
试讲教师评语教师评语是对学生学习态度、表现、进步情况等方面的综合评价，对学生的学习和发展起到重要的指导作用。
下面列举的是一些常见的教师评语，希望能对教师们在评价学生时提供一些参考。
1. 该生上课时态度认真，课堂听讲专注，积极回答问题。
但在课后的复习和作业上有一些马虎，需要加强。
2. 该生勤奋好学，学习态度端正，积极参与课堂讨论，能够灵活运用所学知识解决问题。
3. 该生在课堂上表现积极，思维活跃，能够提出有深度的问题，但在应用知识解决实际问题上还需要提高。
4. 该生在学习上态度认真，完成作业质量较高，但在课堂参与和表达方面还有待提高。
5. 该生学习态度端正，上课专心听讲，但在课后的复习和巩固上还需加强，提高学习效果。
6. 该生学习主动性较强，积极参与课堂活动，但在应用知识解决问题时需要加强思维能力。
7. 该生在学习上有一定的天赋，能够快速掌握新知识，但在应用和拓展方面还需要更多的练习和探索。
8. 该生对学科有浓厚的兴趣，自学能力较强，在课外拓展方面表现出色。
9. 该生学习态度认真，独立思考能力较强，但在表达和交流方面需要更多的练习和培养。
10. 该生学习上有一定的进步，但在学习方法和策略上还需要进一步调整和改进。
11. 该生在课堂上表现积极主动，能够发挥领导力和团队合作能力，但在自主学习和时间管理方面还需提高。
12. 该生学习认真，能够按时完成作业，但在理解和应用知识的深度上还需要进一步提高。
13. 该生在学习上态度端正，勤奋刻苦，但在解决难题和思考能力上还有一定的提升空间。
14. 该生在学科学习中表现出色，能够独立思考和解决问题，但在跨学科综合应用上需要进一步拓展。
15. 该生在学科学习方面表现出较强的才华和潜力，但需要加强学习动力和自律能力。
以上是一些常见的教师评语，希望能够对教师们在评价学生时提供一些参考。
每位学生都有自己的特点和潜力，教师应根据学生的实际情况进行个性化评价，帮助学生发现并发展自己的优势，提高学习能力和综合素质。
原创教师课堂评价语大全简短精辟
原创教师课堂评价语大全简短精辟导言在教学过程中，教师的评价语对学生的学习动力和自信心起着至关重要的作用。
一句简短且精辟的评价语可以激发学生的积极性，帮助他们更好地理解和消化所学知识。
本文将为教师们提供一些原创的教师课堂评价语，帮助教师们更好地评价学生的表现并增强他们的学习兴趣。
1. 表扬学生的积极参与•你在课堂上的积极发言总能为大家带来不同的思考角度。
•你的问题总是很有深度，给我带来了新的思考。
•感谢你在课堂上的付出，你的回答总是让人眼前一亮。
•你的观察力真敏锐，总能发现问题中的细节。
•你在课堂上展现的聪明才智令人钦佩。
2. 肯定学生的努力和进步•你在这个学期里取得了巨大的进步，继续保持下去。
•你对于学习的态度一直都很认真，你的进步是显而易见的。
•你在这个项目中的成绩非常出色，你的辛勤付出得到了回报。
•你在解决这个难题上不放弃的态度值得称赞。
•你的进步速度真是惊人，你在学习上的努力一定会取得好成绩。
3. 引导学生思考和解决问题能力•你的分析能力很不错，希望你能多运用到实际问题中。
•你善于找到问题的关键点，这在解决问题上非常重要。
•你的逻辑思维很清晰，希望你能继续保持下去。
•你在课堂上提出的问题总是很有启发性，继续保持好奇心。
•观察和思考能力是解决问题的关键，你在这方面做得很好。
4. 鼓励学生团队合作和互助•你在小组合作中展现出了很强的领导能力，你的团队很依赖你。
•由于你的鼓励和帮助，整个小组的合作效果提升了很多。
•你是个很好的团队成员，你总是愿意帮助和支持别人。
•你在小组合作中展现出了很强的合作意识和团队精神。
•你的分享和合作精神对整个小组的学习氛围有很大的积极影响。
5. 提醒学生需持续努力和改进•你的作业完成有点仓促，可以花更多时间来完善。
•在考试中，你的粗心错误让你丢掉了一些分数，提醒你注意细节。
•在这一点上，你还需要更多练习和巩固。
•你在这个课题上的理解还不够深入，继续努力。
•这个技巧对你来说有些困难，但是只要你不停尝试，一定会掌握的。
教师讲课评价语大全简短
教师讲课评价语大全简短
1.这节课讲得很清晰，学生听课效果很好。
2.教师讲课态度认真，思路清晰，学生跟上了。
3.教师特别细致地解释了每一步，让学生更好地理解了知识。
4.教师举的例子非常生动，让学生更好地掌握了知识点。
5.教师的语言表达非常清晰，让学生能够轻松听懂。
6.教师在课堂上思路清晰，条理分明，非常易于理解。
7.教师的课堂授课很有条理，让学生成每个环节都能够理解。
8.教师讲课内容详实，重点难点讲解深入，让学生深刻理解。
9.教师注重与学生的互动交流，在鼓励学生发言的同时表现出了对学
生的尊重。
10.教师掌握了学生的思维特点，讲课贴近学生的生活和思维方式。
11.教师通过多种途径将知识点深入浅出地传授给学生。
12.教师注重培养学生的综合能力和创新意识，让学生在课堂上尝试
发挥更大的创造力。
13.教师及时为学生解答疑问，让学生能够对知识点有更深入的理解。
14.教师的课堂氛围积极向上，鼓励学生积极参与活动，让学生的兴
趣和热情更加高涨。
15.教师在授课中融入了生动有趣的案例与实例，让学生能够更好地
理解知识点。
总之，好的教师在授课中能够引导学生理解知识点，培养学生为人民服务的意识和责任感。
而优秀的教学一定会得到学生的认可和尊重。
教师资格课堂评价语100条
在考教师的面试环节中，试讲是衡量一个人是否具有教师专业技能以及教师特质的主要方式。
为了体现我们的教师技能，在试讲中我们就要特别注意教师语言的应用及技巧，无论是在有生试讲还是无生试讲的环境下，我们都要注意使用课堂评价语言，这样可以体现师生的互动，又可以激发学生的学习兴趣，体现作为教师的专业技能。
我们今天主要从听、说、做等方面列举了部分课堂评价语言，供大家参考。
文章较长，建议收藏。
“听1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！“说6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！8、别急，再想想，你一定会说好！9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！11、你表达得这么清晰流畅，真棒！“想12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！“做14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！19、你坐得真端正，注意力真集中！20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？25、你的进步使老师感到特别高兴！26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）“课堂过程评价激励语27、你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？40、你的想法很独特，老师都佩服你！41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？50、你有自己独特想法，真了不起！51、你的办法真好！考虑的真全面！52、你很会思考，真像一个小科学家！53、老师很欣赏你实事求是的态度！54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！“研究成果评价激励语66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厉害了！73、为我们的成功鼓掌！74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！76、你研究的课题很有价值，请继续研究！77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！“后续研究评价激励语78、心动不如行动，让我们研究吧！79、你真有毅力，能坚持研究这么久！80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！82、坚持到底就是胜利！83、男子汉，再大的困难也不怕！84、别泄气！还有机会等着你！85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！86、你已经很努力了，别急，自信点！87、只要认真细心，什么也难不倒你！88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？89、你很自信，自信是走向成功的开始！90、相信自己，研究就是错了再试的过程！91、小疑有小进，大疑有大进！92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！93、继续努力，相信自己，你会做得更好！94、老师很佩服你的钻劲儿！95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
教师资格证考试面试试讲用评价语
教师资格证考试面试试讲用评价语教师资格证考试面试是评估考生是否具备教学能力和教育素养的重要环节，试讲环节用于考察考生的教学设计和表达能力。
在试讲过程中，评价语是评委对考生表现的评价和反馈，也是考生在提高自己的教学能力方面的重要参考。
本文将为您提供一些常用的教师资格证考试面试试讲用评价语，供考生参考。
1. 教学设计类评价语（1）教学目标明确：你在试讲中对教学目标的设定清晰明确，能够指导学生的学习。
（2）教学内容丰富：你的教学内容丰富全面，充分利用教材和其他教学资源。
（3）教学步骤合理：你的教学步骤设计合理，从启发学生兴趣到巩固知识点都考虑到了。
（4）教学方法多样：你的教学方法多样灵活，能够满足不同学生的学习需求。
（5）教学重点突出：你能够抓住教学重点，将重要知识点深入浅出地传授给学生。
（6）教学难点研究透彻：你对教学难点有深入研究，能够通过生动的例子和详细的解释帮助学生理解。
2. 教学能力类评价语（1）语言表达清晰：你的语言表达清晰准确，用简洁的语言讲解复杂的知识点。
（2）声音语调优美：你的声音语调优美动听，富有感染力，能够吸引学生的注意力。
（3）形象仪态得体：你的形象仪态得体，给学生留下了良好的印象和榜样。
（4）互动引导得当：你善于与学生互动，能够巧妙引导学生的思考和表达。
（5）激发学生兴趣：你能够激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到教学过程中。
（6）举例生动清晰：你在解释抽象概念和难点知识时，能够给出生动的例子，使学生易于理解。
3. 教育素养类评价语（1）爱岗敬业：你展现出对教育事业的热爱和敬业精神，对学生全心全意的付出让人感动。
（2）关爱学生：你能够关心学生的成长和生活，给予他们足够的关爱和帮助。
（3）责任心强：你对自己担负的教学任务负责，认真备课，积极参与学生管理工作。
（4）师德高尚：你尊重学生，为人师表，言行举止符合教师的职业道德规范。
（5）学科修养深厚：你对所教学科的知识有深厚的修养，能够准确传授知识点和解答学生疑问。
教资面试评价语
教资面试评价语
1、他有很强的亲和力，能很好地与他人沟通。
2、他有良好的组织协调能力，乐于与团队分享观点，并充分尊重他人的意见。
3、他可以积极地、仔细地钻研工作任务，能正确的分析问题，并寻求合理的办法来解决问题，他的思维活跃，反应迅速，有很强的适应能力。
4、他工作踏实严谨，诚实守信，有高度的责任感和积极的工作态度，有很强的团队合作精神，重视朋友的友谊。
5、他思维活跃，反应迅速，有很强的学习能力，能迅速掌握新知识、技术，并能在不断变化的环境中较快地适应。
6、他注重工作中的开拓创新，有着雄厚的知识积累，思维敏捷。
7、他能识别机会，及时创新，有着优秀的领导技能，有能力认真完成任务，有能力将自身期望和目标贯穿于各个层次的组织活动中。
8、他有良好的抗压能力，能够面对挑战，具有坚强的毅力，努力实现自己的目标。
9、他有丰富的影响他人的能力，有好的沟通协调能力，责任心强，能够继续在困难或高压下持续工作。
10、他具有敏锐的思维，高效生产，严谨勤奋，在分配任务时，能按要求完成任务。
教师资格评语
教师资格评语
1. 该教师热爱教育事业，教学热情高涨，深受学生喜爱和尊重。
2. 该教师具备扎实的学科知识，教学内容丰富，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
3. 该教师注重培养学生的创新思维和实际动手能力，能够引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
4. 该教师注重课程的设计和教学资源的开发，能够根据学生的不同需求和实际情况进行个性化教学，提高学生的学习效果。
5. 该教师关注学生的学习情况和发展，能够及时发现和解决学生学习中的问题，提供有效的辅导和指导。
6. 该教师注重学生的综合素质培养，能够引导学生积极参与社会实践和文化活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
7. 该教师善于与家长沟通合作，能够积极倾听家长的意见和建议，共同关心和教育孩子。
8. 该教师注重自身专业素养的提升，积极参加各类教育培训和学术研讨活动，不断更新教育理念和教学方法。
9. 该教师具有较强的组织能力和管理能力，能够有效管理教学班级和学生，营造良好的教育环境。
10. 该教师具备良好的师德师风，严格要求自己，以身作则，对学生负责，得到了学校和社会的认可和好评。
教师课堂评价用语
教师课堂评价用语一、引言在教育教学过程中，教师课堂评价是一项十分重要的工作。
通过对学生的学习情况进行评价，教师可以了解到学生的学习水平、掌握程度以及问题所在，从而针对性地进行教学调整和指导，提高教学质量。
然而，如何恰如其分地使用评价用语，既能准确地反映学生的表现，又能激发学生的学习动力，成为了一项具有挑战性的任务。
本文将给出一些常用的教师课堂评价用语，供教师参考和借鉴。
二、教师课堂评价用语1. 积极评价•你的回答非常准确，对这个问题掌握得很好。
•你在课堂上的表现非常出色，展示了自己的才华和能力。
•你的思维非常清晰，逻辑严谨，能够提出很有深度的问题。
•你的发言方式很积极主动，给课堂氛围带来了很大的活力。
•你对这个主题的理解非常深入，能够深入分析问题的本质和核心。
•你在小组讨论中表现出色，给出了很多有启发性的观点和建议。
2. 鼓励评价•你在努力学习的过程中取得了很大的进步，继续努力，一定能够更上一层楼。
•你的学习态度值得肯定，保持下去，一定能够取得好成绩。
•你在课堂上的发言虽然不够充分，但是有很多好的点子，希望你能更多地参与进来。
•你对课堂上的问题的回答虽然有一些错误，但是你的审题能力还是很强的，只要再仔细一些，就能得到正确的答案。
•你的写作水平有很大的提升空间，希望你在写作时能多加练习，积累更多的经验和技巧。
3. 思考评价•你在课堂上的思考非常独特，能够给出与众不同的见解。
•你的思维方式非常开放，能够从不同的角度思考问题，这是很有价值的能力。
•你的思考深度很有深度，能够站在学科的前沿进行思考和观察，这是很不容易做到的。
•你在课堂上的思考能力非常出色，能够从多个维度对问题进行分析和解决。
•你的思考方式非常独立，不拘泥于传统的思维模式，能够不断创新和突破。
4. 建议评价•希望你在课堂上更加积极主动，多与同学们进行交流和合作，共同提高。
•建议你在课堂上更多地提出问题，与老师和同学进行交流，不要怕出错。
•你在回答问题时有时候表达得不够清晰，希望你能够更加简明扼要地表达自己的观点。
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（一）听1．××同学听得真认真，第一个举起了小手，请你回答。
2.你听的非常仔细，这么细微的地方你都注意到了。
（二）说1.你讲的很有道理，你说的真棒。
2．你的表达真清楚，让大家一听就懂。
3．别急，再想想，你一定会说好。
4.你的想法很有创意。
5.你表达的这么清晰流畅，真棒。
6.老师发现你不仅听得仔细，说的也好。
（三）想1.开动你的小脑筋，去想一想，说错了没关系，老是喜欢肯动脑筋的学生。
（四）做1不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起。
2.同学们，注意力特别集中。
3你的进步让老师感到特别高兴。
（五）激励语你的课外知识真丰富。
你知道的真多，我们大家要向你学习。
你的眼睛真亮，发现这么多问题能提出这么有价值的问题来，真了不起这个问题很有价值，我们可以共同研究一下这种方法很好，令人耳目一新请再说一遍你真聪明想出了这么好的方法，你真爱动脑筋你的想法很独特，老师都佩服你你考虑的很全面你的思维很独特，你能具体的说说自己的想法吗？教育名言1、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4、扬黄牛精神，做平凡工作。
5、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
9、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
11、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
12、宽容别人等于祝福自己。
13、踏踏实实做人、认认真真做事。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、爱拼才爱赢。
16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
17、每一个学生都是好学生。
18、爱拼才会赢19、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
20、每一个学生都是好学生21、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
22、十年树木，百年育人23、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
24、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
25、习于智长，优与心成。
(朱熹)26、捧着一颗心，不带半根草去。
(陶行知)27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
(孔子)30、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
31、执着杏坛，乐于奉献。
32、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
33、表扬用喇叭，批评用电话。
34、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
35、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
37、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
38、把一切知识教给一切人。
(夸美纽斯)39、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
40、德高为师，身正为范。
41、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
(华罗庚)42、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
(马卡连柯)43、我爱我师，我更爱真理。
(亚里士多德)44、尚自然，展个性。
(蔡元培)45、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
――(德)第斯多惠46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。
(前苏联)捷尔任斯基47、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
48、不要随便给一个人定性。
49、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
50、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
51、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
52、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
53、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。
合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
54、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
55、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
56、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
57、教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
58、走下讲台给学生讲课。
59、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。
教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
60、永远不要嘲笑别人的梦想。
把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。
不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。
在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。
前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
教育人就是要形成人的性格。
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念—思考—联系在一起的。
教育——首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。
没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
名副其实的教育，本质上就是品格教育。
如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
老师糊涂一时，学生糊涂一世。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
之二有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——．．．．．罗．．．（英）狄德一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——．．（法）罗曼．．．．．·罗兰．．不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
——（前苏联）苏霍姆林斯基知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
这是一门技艺，不经实验就不能学到。
——（英）培根一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
——于光远要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。
这确乎是所有优良教育的基本原则。
——（法）卢梭兴趣是最好的老师。
——（德）爱因斯坦爱孩子这是母鸡也会做的事。
可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
——（前苏联）高尔基我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。
“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
——（德）爱因斯坦能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
——（德）爱因斯坦没有疑问就等于没有学问。
——（英）托·富勒不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
——傅雷如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
——多蒙茜洛诺尔特我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。
……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。
正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。
——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷不要把课堂变成问答会。
……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。
单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。
正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。