人教版三年级语文下册同步作业课件第3单元第3单元习作.ppt
部编版三年级语文下册第三单元习作《综合性学习及习作》精品课件(共44张PPT)
3.内容写具体。做到言之有物。
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(2)选其一，口述习作。
在“写自己家过节的过程”或者“节日中 发生印象深刻的故事”中选定一个内容， 先练习说一说，要努力围绕一个意思把话 说清楚，然后说给同学听，请他们说说自 己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。
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元宵节到了，一大早我就被奶奶煮好的汤圆的香气 馋得直流口水。等到吃完汤圆，换上新衣，我们一家 人准备出门逛灯谜会了。
会场真是人山人海。会场的每一个角落都挂有一 个带谜语的灯笼。看到这些灯笼我别提有多高兴了。
小作者介绍了元宵节两个活动， 略写吃汤圆，详写逛灯谜会。
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这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把 上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面 的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。”
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写一写过节的过程。
1. 内容提示
可以写自己家过节的过程； 也可以写节日中发生的印 象深刻的故事。
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2.技法点拨 (1)明要求，选定节日。
如何围绕一个节日去写呢？
阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想 过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过 节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日 中选定一个节日。
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佳文欣赏
直接以春节习俗中的吃饺
福饺 子为题，整个文章也紧紧
围绕吃饺子这一习俗来写。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞
的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自
己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福
人教版三年级下册第三单元习作《语文园地三》PPT课件教学设计作文教案
人教版三年级下册第三单元习作《语文园地三》PPT课件教学设计作文教案人教版三年级下册第三单元习作《语文园地三》PPT课件教学设计作文教案《语文园地三》教学目标：1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己特点，写写自己。
3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
教学重难点：口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学准备：采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。
教学安排：四课时第一课时（口语交际）一、谈话引人，激发说话兴趣。
师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。
其实，最了解你的莫过于你自己了。
有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。
有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？二、读提示，明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流3、评一评：谁说出了自己特点？四、全班交流，师生评议1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
五、总结师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
第二课时（习作）一、结合口语交际，引入习作师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。
现在我们就来写写自己，好吗？二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。
你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。
奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
三年级下三单元作文ppt课件ppt课件
05
写作实践与指导
写作任务布置
我的家乡
主题
目的
引导学生通过观察和访问，了解 家乡的历史、文化和特色，培养 热爱家乡的情感，提高写作能力 。
写作任务布置
步骤
1. 确定写作范围：以家乡为背景，写一篇描述性的文章。
2. 制定写作计划：学生可以提前规划好写作内容，包括要介绍家乡的哪些方面、如 何进行描述等。
对未来的写作进行展望和规划
展望
通过本次写作教学，希望能够提高学生的记叙文写作能 力，为未来的写作打下坚实的基础。
规划
在未来的教学中，将继续加强对学生记叙文写作的指导 和训练，提高学生的写作水平。
THANKS
感谢观看
题目要求
本次作文题目要求学生在介绍家乡时，要按照一定的顺序， 运用一些描绘性的语言，把家乡介绍得形象生动，让读者能 够感受到家乡的美丽和魅力。
题目还要求学生注意分段，写出各个方面的内容，让文章结 构清晰，内容丰富。
写作目标
01
本次作文的写作目标是让学生能 够运用所学知识，结合自己的生 活经验，写出内容丰富、语言生 动的作文，提高写作能力。
结构清晰明了：范文采用了总分总的结构形式，使得文 章条理清晰，层次分明，让读者更容易理解文章内容。
中间按照方位介绍家乡：范文中间按照“我家门前有一 条小溪，溪边有绿油油的草地，草地上有各种各样的野 花”的描述，将家乡的美丽风景展现得淋漓尽致。
语言生动形象：范文运用了形象生动的语言描述家乡的 让读者感受到了作者对家乡的热爱之情。
02
写作目标还包括让学生了解家乡 的文化和历史，增强对家乡的热 爱和自豪感。
02
写作技巧讲解
观察技巧
总结词
细致入微，发现特点
新人教部编版三年级语文下册PPT课件第三单元综合性学习及习作课件
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
我来讲讲怎 么包粽子。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
与题目相照应，说明“福饺”的来历。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
这顿饭人人都吃得津津有味，大家都想成为 那个有福气的人。每次夹饺子，都会先用筷子试 探一下，再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀嚼着， 同时心里会默默祈祷自己成为那个幸福的孩子吃 到“福饺”。
小组合作：
1.自由选择你自呢己？感你兴想趣的向节大日家小组。 展示什么呢？
2.相互交流，你知道的习俗、在节日中发生的 趣事。 3.派小组代表上台展示成果。
Hale Waihona Puke 在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
活动成果展示
这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把 上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面 的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。”
“哈哈，我知道是腊梅。”我开心地喊出答案， 爸爸立刻拿着我们的答案去找工作人员，核对答案后 还拿到了奖励……
通过动作、语言的描写，表现出小作者 对猜灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
人教版三年级下册第三单元习作指导ppt
……学校有一个……的小（ ）孩， 他有……有……有……，这个小（ ）就 是我！ 我有很多优点，比如说……，有一 次…… 但我也有缺点…… 我的爱好是……，说起这个爱好， 我还有一个小故事呢！………. 这就是我，一个……，你们愿意和 我做朋友吗？
。
大家好！我叫( )，是( )学校三年级（一）班 的学生，今年我（ ）岁了。我有一双（ ）的眼睛， 一个（ ）的鼻子，一张 ( )的小嘴巴。 我是一个文静的小男孩！我爱好画画，我画的画还 上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。我的 理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画 下来！ 我有很多优点也有很多缺点。比如：我在上课的时 候很少举手回答问题。因为，我怕回答错，被同学 们笑话呀。我做事有一点点地拖拖拉拉。不过，我 的优点可就比缺点多得多了，我热爱劳动、尊敬师 长、乐于帮助人…… 你们认识我了吗？希望能和你们成为好朋友！
这就是我
范文：这就是我
• 看前方的大树坐着一个少年，他正捧着一本《海底两万 里》，津津有味的读着呢，他有一关乌黑发亮的头发，卧 蚕眉下有一双炯炯有神的大眼睛。他是谁呢？走近点瞧瞧， 咦！这不是我吗？ • 说到我，我是一顽皮的孩子，我最爱恶作剧。有一次， 我和小伙伴去按别人的门铃，然后马上跑，别人开门却空 无一人。 • 我很爱看书，由共是一些中外名著更吸我的眼球，我常 常捧着书到很晚，妈妈叫我才睡觉。我的一个理想，要写 本好的小说，让别人也尝到读书的滋味，书的味道是甜的。 我的梦想还不是很稳定，我想做生物学家，去研究奇趣的 大自然，我想做一个医学家，为与病魔博斗的人们解除痛 苦；我想做一个天文学家，去探索神密莫测的宇宙；也想 做一个企业家，让父母和儿子过上舒适的生活。但已经明 确了一个目标，我要先考上美国哈佛大学。 • 这就是我，一个顽皮，爱看书，而又理想远大的孩子。