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(数学教案)新人教版一年级数学上册第九单元教案
新人教版一班级数学上册第九单元教案数学教学方案是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对同学的教育格外看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，一起看看新人教版一班级数学上册第九单元教案!欢送查阅!新人教版一班级数学上册第九单元教案1教学内容：教科书第2、3页教学目标：学问与技能：让同学通过看和数了解画面的具体内容，引导同学感受看和数是生疏生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导同学一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让同学在自己探究与合作沟通中观看、学习，初步培育有条理地观看的习惯教学重难点及关键：让同学通过实践、探究、合作沟通，把握数数。
挂念同学解决认知过程的困难。
课时支配：一课时教学课程：一、激发爱好导入叙述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个吵闹的地方——动物乐园，欢快吗1。
出示图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。
嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可吵闹啦，让我们快快向前去，小伴侣，睁大眼睛，你看看图上有些什么二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么分别在哪里结合画面下的10幅小图观看，这10幅小图都是从场景里提取的，让同学一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让同学依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小伴侣说出物体的个数，让其他3个小伴侣用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用叙述：小伴侣，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小伴侣爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么新人教版一班级数学上册第九单元教案2教学目标1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步生疏按挨次数数的方法;2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识;4、在他人的挂念下，初步体会数学的意义与乐趣。
人教版一年级数学上册《第九单元 总复习》全单元教学课件优秀公开课课件
巩固练习
草地上原来有13只黑羊和3只白羊，走了6只羊后，
草地上还有几只羊？
先求出草地上一 共有多少只羊。
13 + 3 – 6 = 10（只） 口答：草地上还有10只羊。
巩固练习
小明前面有8个小朋友，后面有7个小朋友，一共
有多少个小朋友？
小明
? 8 + 7 + 1 = 16（个） 口答：一共有16个小朋友。
20 ＞ 10 个位数相同的两个数，十位数大的数大。
知识梳理
看图写数，比较大小。
先找出相同的部分， 再比较大小。
（9 ）
（ 6） （ 9 ）＞ （6 ）
知识梳理
数的组成
1个1 1个十 1个十和1个1是11。 2个十是20。
知识梳理
表示1个十
表示1个一
十位 个位 写作：11
知识梳理
表示2个十
十位 个位 写作：20
口答：它们一共钓到14条鱼。
综合运用
解决问题。
猫妈妈钓到9条鱼，小花猫钓到5条鱼，小花猫再钓几条 就和妈妈钓的鱼同样多？ 9条
求两个数之间相差多少用减法计算。
9 – 5 = 4（条）
口答：小花猫再钓4条就和妈妈钓的鱼同样多。
综合运用
解决问题。 草地上有15只羊，走了3只，草地上还剩几只羊？
15 – 3 = 12（只） 口答：草地上还剩12只羊。
法
知识梳理
十几-9=几+1 十几-7=几+3 十几-5=几+5 十几-3=几+7
十几-8=几+2 十几-6=几+4 十几-4=几+6 十几-2=几+8
知识梳理
算一算 3 + 5 =8
人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案
人教新课标一年级上册数学《9 解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解和掌握解决基础数学问题的方法。
2.能够培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.能够在日常生活中应用所学的数学问题解决方法。
二、教学重点和难点
重点：1. 理解问题并找出解决问题的关键点。
2. 掌握加法、减法的运算方法。
难点： 1. 确定问题中的关键信息和条件。
2. 运用逻辑推理解决问题。
三、教学准备
1.教师准备好教案、板书设计、教学素材。
2.学生准备学习工具、笔记本等。
四、教学过程
第一节：引入
1.教师引导学生回顾前几节学习内容，通过一个生活实例引入解决问题的主题。
第二节：学习方法
1.示范一个简单的问题，让学生一起分析解决方法，引导他们清楚问题的关键点。
2.介绍加法、减法的基本运算方法，并和学生一起实践。
第三节：练习与巩固
1.学生分组合作，解决一系列问题，巩固所学的知识。
2.教师进行指导和辅导，认真批改学生的练习。
第四节：拓展应用
1.联系生活实际，让学生自己举一些例子，应用所学知识解决问题。
2.教师鼓励学生多思考，培养他们的分析和解决问题的能力。
五、课堂小结
1.教师简要总结本节课的内容，强调解决问题方法的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多应用所学知识，注重实际操作和思考。
六、作业布置
为巩固所学知识，布置相关的练习题作业，督促学生复习和巩固。
2017新人教版小学数学1一年级上册全册课件【ppt版】
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2
1
2
5
4
4
第1 第 2 第 3 第 4 第 5 有 5 人排队。 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3人。
从图中还可以提出 什么问题？
从左边起涂色。
涂 4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂 4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂 4个
涂第4个
4号车前面有几辆车? 它的后面 5 5＋ 0 ＝ 5 5－0＝ 5 0＋4＝ 4 4＋0＝ 4 4－0＝ 4 0＋3＝ 3 3＋0＝ 3 3－0＝ 3 0＋2＝ 2 2＋0＝ 2 2－ 0＝ 2
三、巩固练习
1
3 2
2
3 4
1
0
三、巩固练习
0
3
3
3
四、布置作业
作业：第31页练习六，第1题、第2题、 第5题。 完成练习后同学之间相互评价。
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
五、布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
<
< > =
4－ 2＝ 2
5－ 3＝ 2
4
1
三、巩固提高
2 3－1＝□ 3 4－1＝□ 3 5－2＝□
清空
“虚线圈”表示什么意思？填一填。
1
1
4
1
3
2
2
3 2
1 3
2 1
你发现了什么？
人教版一年级数学上学期第9单元教案第2课时 用数学
第9单元总复习
第2课时用数学
【教学目标】：
1.使学生能够根据情境图中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。
2.
【重点难点】：
重点：根据情境图的资源，提出问题并解决问题
难点：
【教学过程】：
1.
2.
3.口算：9+4 3+6 10-5 18-7 20-0 11+4
出示教材第108页第10
1.
(1)
(2)
学生先独立完成，再说说，你是怎么做的，为什么（1）、（2）两题做
2.
3.出示教材第108页第8
该怎样列式？列式：9+5=14
为什么用加法计算？说出9、5和14
四、课堂小结
这节课你学到了什么？你有哪些收获？
【教学反思】：
课上我安排主题图，引导学生结合已有经验，进一步学会看图、分析图，并会通过题意选择合适的算法解决问题，进一步训练了学生收集信息、处理信息、解决问题的能力。
一年级数学上册第九单元教案
数学学科一年级（上）电子备课设计方案
板书
师：接着，我把它们合起来，捆成一捆（师边说边做——慢）
2、回忆操作
师：10包餐巾纸，是10个（一）。
为了方便运输，把它们包成一个（十）。
这样拿起来快多了。
10支笔，是（10个一），为了方便售卖，把它们包成一板，这
师：为了不漏数，我们可以边数边做标记
像捆小棒一样我们把这10个草莓圈起来
号）这里就表示有1个十，继续数，一共有几颗草莓呀？你估计得准吗？
5、第五关：填一填
指名说
问：看图，15后面有哪几个数？
问：看图：16的邻居是谁？
闯关成功！熊大说：谢谢大家！
10个一就是 1个十
12
19
20
数学学科一年级（上）电子备课设计方案
数学学科一年级（上）电子备课设计方案
数学学科一年级（上）电子备课设计方案
数学学科一年级（上）电子备课设计方案
数学学科一年级（上）电子备课设计方案。
人教版数学一册上教案第九单元课时教案
一、单元教学内容：第96页---第115页二、单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。
20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。
因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。
三、单元教学目标：（一）知识技能目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)。
（二）过程性目标：1、通过数学学习，使学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。
2、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、单元重、难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法，并能够明确熟练地算20以内的进位加法的口算。
五、单元课时安排：共11课时1、 9加几………………………………3课时2、 8、7、6、加几……………………4课时3、 5、4、3、2 加几…………………3课时整理和复习…………………………… 1课时实践活动：我们的校园……………… 1课时99教学内容：教科书第96～97页例1：9加几和练习十七第1、2题。
教学目标：使学生初步学会计算9加几的题目，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：掌握9加几的计算方法。
教学准备：主题图、复习和练习用卡片。
教学过程：一、准备性练习1．出示卡片"9+（）=10"，指两名小学生口答。
2．口答。
3．口算。
9+1+2 9+1+5 9+1+3二、新课谈话：从这节课开始，我们学习20以内进行加法。
新人教版数学一年级上册第九单元全部课件
位置
小兔子在小 鸟的下面。
老鹰在小兔子的上面。
小兔子在小 狗的后面。
小狗在小兔 子的前面。
位置
白菜在胡萝卜的左面。
黄瓜在胡萝卜的右面。
物体位置是相对的，描述位置时要确定参照物。
认识图形
正正方方的，有6个 相同的平面，不易 滚动，只能推动。
表面是曲面， 没有平面，容 易滚动。
有8只白兔，2只黑兔, 一共有几只兔？
8 ＋ 2 ＝ 10 （只）
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10
6 + 10 = 16 16 - 10 = 6
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
8+3 ＜ 12
6 ＜ 17-7
10-7 = 3+0
8+8 ＞ 9+6
算出算式的得数，再进行比较。
解决问题。
算一算 3 + 5 =8 9 + 10 =19
10 + 2 =12 6 + 8 = 14
算一算 6 - 3 =3
16 - 10 = 6
15 - 5 =10 18 - 5 = 13
填一填
10 +（ 5 ）= 15
16 -（ 6 ）= 10
8 +（ 6 ）= 14 （ 10 ）- 8 = 2
被减数=差+减数。
长方体
正方体
圆柱
球
长长方方的，有6个平平 的面，上下两个面相同， 不易滚动，只能推动。
有2个平平的圆面， 一个曲面，上下一 样粗，容易滚动。
我会整理
①
②
③④
⑤
⑥⑦
有（①③ ）
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4. 8 + 5和5 +（）同样多。
5.在□里填上适当的数。
3+9 = 7+6= 6 + 5 =
三、用下面的数字分别组成3道加法算式。
9 4 16 12 8 7 17
四、看图列式计算。
五、把算式按得数的大小顺序排列起来。
9+3 5+10 7+9 3+8 7+7 8+5
>>>>>
六、解决问题。
四、5+6=11（个）9+3=12（件）
五、7+9>5+10>7+7>8+5>9+3>3+8
六、7+4=11（个）5+7=12（只）8+6=14（人）
七、△〇〇△〇〇△〇〇△〇〇△〇〇△〇〇……
〇□〇□□〇□□□〇□□□□〇□□□□□……
八、我们可以这样想：12个苹果分给两个人，先假设她们分到的同样多，这样每人就是6
个，妹妹再给姐姐一个，这样妹妹就是5个，姐姐就是7个，符合题
目要求姐姐比妹妹多2个。有条件我们还可以用学具摆一摆或用笔画
一画来帮助我们解答。
1.
一共有（）个。
□○□＝□（个）
2.
□○□＝□（只）
3.
一共有多少人？
□○□＝□（人）
七、找规律，接着画。
△〇〇△〇〇△〇〇
〇□〇□□〇□□□
八、想一想，算一算。
妈妈把12个苹果分给了姐姐和妹妹，姐姐比妹妹多分到2个，姐姐分到多少个，妹妹分到多少个？
参考答案
一、4 + 9 =13 6 + 5 =11 8 + 3 =11 9 + 7 =16 6 + 8 =14
9 + 4 =13 5 + 6 =11 3 + 8 =11 7 + 9 =16 8 + 6 =14
我发现交换两个加数的位置，和不变。
二、1.十九写作（19）。
2.一个加数是4，另一个加数是7，和是（11）。
3. 2个十是（20）。
4. 8 + 5和5 +（8）同样多。
略
三、9+7=16 4+8=12 9+8=17
小学数学第一册第九单元“20以内的进位加法”学习评价试卷（B）
一、算一算，想一想，你发现了什么？
4 + 9 = 6 + 5 = 8 + 3 = 9 + 7 = 6 + 8 =
9 + 4 = 5 + 6 = 3 + 8 = 7 + 9 = 8 + 6 =
二、填空。
1.十九写作（）。
2.一个加数是4，另一个加数是7，和是（）。