班主任1
班主任一个月工作总结
班主任一个月工作总结班主任一个月工作总结（通用7篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是时候认真地做好工作总结了。
相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是店铺精心整理的班主任一个月工作总结（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任一个月工作总结1这个月，我班的主要工作如下：一、结合学校德育计划，开展了四德教育，让学生理解仁、爱、礼、德、孝。
做一个孝顺，尊敬长辈的好学生。
二、加强安全教育，在不同时间，不同季节，不同环境，结合政教处的部署，抓好交通、寝室、课间打闹、饮食、传染病等方面的安全知识教育，提高意识，做好防范。
三、抓好班级文化建设，办了一期黑板报。
四、经过一个月的努力，早操、升旗、开会的集队速度有了很大的提高，能在规定的时间到位，一改过去慢悠拖拉的现象。
五、卫生习惯基本养成。
班上基本杜绝了乱扔垃圾的现象，做到了：地板干净，桌椅整齐，扫把摆放不凌乱，天花板无蜘蛛网，创设了一个干净、卫生的学习环境。
六、保持与家长联系，及时向家长汇报其子女在学的表现。
尤其对一些问题学生，发现问题及时取得家长的支持，共同做好学生的思想工作。
七、注重学生学习习惯的培养，就这个月初，我班的早读声音小的问题，加大了这方面的培养，在这最近的一些日子中，学生读书的声音得到了很大的提高。
不足之处：这一个月，学生思想动态不稳定，个别学生常常出现不良行为。
如卢昕三番两次欺负同学，皮文喜，黄文达几次因同学对他出言不逊而大打出手。
作为班主任，我的工作没做到位，没有洞察到学生的思想动态，没有制止事态的发展，实为惭愧。
还有些学生的学习习惯没有养成。
整改措施：1、加速班干部的培养工作，发挥班干部作用，让班干部监督他们，指正他们的错误，发现苗头及时遏制，杜绝歪风邪气滋长。
2、对班级中存在的问题，每天记录，每周总结，在班会中对这些问题做出处理，对问题比较严重的学生，将情况如实向家长汇报，和家长一起合作，对这些学生加强管理和教育。
班主任一日常规工作
班主任每日常规工作
1、早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时搞清原因，并联系家长。
同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。
2、检查班级清洁卫生情况，了解包干区打扫情况。
清洁区可以在进班途中尽量走清洁区走。
3、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
4、检查学生上课及完成作业情况。
5、掌握班级出勤和上课情况，掌握班级学风的建设和变化。
6、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。
7、注意和处理好班级突发事件。
8、了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评。
9、离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作（电、门、窗）
10、督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动。
11、值班老师检查学生早晚自习出勤情况，掌握早晚自习纪律情况。
12、值班老师做好学生午休、晚寝纪律检查。
13、每周准时参加班主任例会，有事请假。
14、每周一下午班会课扎实开展一次主体班队会。
对学生进行文明礼仪、心理健康、安全、法制等方面教育。
15、经常与家长联系，并在班主任手册上做好记录。
16、配合学校各部门做好上级各项应急性工作，材料及时上交到各部门。
一个优秀班主任的标准
一个优秀班主任的标准一、班主任的能力素质一、班主任的能力素质::1、缜密有方的组织管理能力、缜密有方的组织管理能力..班主任工作既要面对整个班级班主任工作既要面对整个班级,,又要面对个别学生要面对个别学生..对整个集体进行工作对整个集体进行工作,,就要求班主任具有组织者、管理者的才能管理者的才能,,即善于组织良好的班集体即善于组织良好的班集体,,善于组织丰富多彩的教育活动活动,,善于管理班级各项工作善于管理班级各项工作..同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作实可行的方式方法做些个别转化工作..在班级管理上在班级管理上,,安排各项工作要统筹兼顾要统筹兼顾,,考虑问题要周密考虑问题要周密,,使各项工作井井有条使各项工作井井有条,,井然有序井然有序..要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来于把学校教育要求同本班的实际结合起来,,成为一个有机整体成为一个有机整体,,要制定明确具体、切实可行的管理目标定明确具体、切实可行的管理目标..要善于培养学生自主、自治、自立的能力和精神立的能力和精神,,使学生发挥班级主人翁的作用使学生发挥班级主人翁的作用..2、机智灵敏的应变能力应变能力是班主任应当具备的一种教育能力能力..它是指班主任善于因势利导它是指班主任善于因势利导,,随机应变处理各种意料之外的问题的能力题的能力..有了这种能力有了这种能力,,教师就能在复杂多变的情境中教师就能在复杂多变的情境中,,做出最合理的决定的决定,,采取最恰当的教育方式采取最恰当的教育方式..班主任的工作对象是生动活泼的学生.几十名学生的思想几十名学生的思想,,情绪情绪,,个性等千差万别个性等千差万别,,构成了班主任工作的纷繁复杂纷繁复杂,,千变万化千变万化..因此因此,,想取得良好的教育效果想取得良好的教育效果,,就要求教师在教育方法选择实施上育方法选择实施上,,必须准确、及时、适度必须准确、及时、适度..根据具体情况灵活运用根据具体情况灵活运用,,因材、因时、因人施教因材、因时、因人施教..3、广泛灵活的交往协调能力协调各方面的力量共同做好教育工作,是班主任工作的一项重要任务是班主任工作的一项重要任务..实践证明实践证明,,班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的来完成对学生的全部教育任务是不可能的..他必须协调任课教师、家长等各种教育力量长等各种教育力量,,充分调动各方面的积极因素充分调动各方面的积极因素,,对学生进行协调一致的影响要协调要协调,,首先就得建立良好的关系首先就得建立良好的关系,,这种关系的建立要靠交往,班主任要善于同有关部门班主任要善于同有关部门,,同各种有关人员交往同各种有关人员交往..4、深刻敏锐的观察分析能力、深刻敏锐的观察分析能力..班主任做好工作的前提是了解学生班主任做好工作的前提是了解学生,,而了解学生最基本的素质就是观察能力而了解学生最基本的素质就是观察能力..一个有敏锐观察力的班主任一个有敏锐观察力的班主任,,能从学生的细微表现中能从学生的细微表现中,,捕捉学生思想感情的起伏变化捕捉学生思想感情的起伏变化,,科学地预测问题的趋势问题的趋势,,把问题解决在萌芽状态之中把问题解决在萌芽状态之中..5、蕴含着一种使人心悦诚服的力量、蕴含着一种使人心悦诚服的力量..这要求班主任在处理学生工作时要冷静、忍让、宽容通过恰当的方式解决问题通过恰当的方式解决问题,,让学生从内心产生对老师的佩服感产生对老师的佩服感..6、生动艺术的语言表达能力、生动艺术的语言表达能力..语言表达是班主任能力结构中重要的因素之一的因素之一,,正确的教育思想正确的教育思想,,要通过准确的语言来表达要通过准确的语言来表达..要启迪学生的心灵的心灵,,要陶冶学生的情操许多优秀班主任在教育学生中能取得显著成效著成效,,除了具有较强的事业心、责任感除了具有较强的事业心、责任感,,具有渊博的知识和丰富的经验外经验外,,善于运用丰富、生动、形象的教育语言善于运用丰富、生动、形象的教育语言,,也是一个重要因素也是一个重要因素..二、班主任的修养二、班主任的修养::1、坚定正确的政治方向、坚定正确的政治方向..树立坚定正确的政治方向树立坚定正确的政治方向,,是贯彻党的教育方针教育方针,,全面完成教育目的所要求的全面完成教育目的所要求的..班主任应不断提高自己的思想政治觉悟想政治觉悟,,才能站得高才能站得高,,看得远看得远,,真正能起到引路人的作用真正能起到引路人的作用..只有有理想、有觉悟的班主任理想、有觉悟的班主任,,才能培养出有理想、有觉悟的接班人2、甘当人梯的高尚风格、甘当人梯的高尚风格..班主任工作是照亮学生前途的事业班主任工作是照亮学生前途的事业..班主任心里只有学生主任心里只有学生,,他的全部追求在于学生的健康成长他的全部追求在于学生的健康成长,,他的事业的全部价值都体现在学生的成才上全部价值都体现在学生的成才上..班主任应具备象“蜡烛”一样照亮别人的无私奉献精神别人的无私奉献精神,,应具有甘当人梯的高尚风格应具有甘当人梯的高尚风格..在班主任的教导下,使学生懂得如何做人的道理使学生懂得如何做人的道理..班主任也是学生智慧的启迪者班主任也是学生智慧的启迪者..在班主任的教诲下主任的教诲下,,可以使学生的聪明才干得到增长可以使学生的聪明才干得到增长..班主任还是学生理想的播种者想的播种者,,在班主任的哺育下在班主任的哺育下,,使学生展开理想的翅膀使学生展开理想的翅膀..总之总之,,班主任是为每个学生开辟成才之路的任是为每个学生开辟成才之路的,,班主任要当好学生成长之路上的铺路石路石..3、勤于进取的治学态度、勤于进取的治学态度..知识是班主任个人影响力的能源知识是班主任个人影响力的能源,,学生对学识渊博对学识渊博,,工作上精益求精工作上精益求精,,教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从.这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作,,而且有可能与学生取得更多的共同语言取得更多的共同语言,,促进心理沟通促进心理沟通,,使影响力得到增强使影响力得到增强,,为顺利地教育学生奠定了基础育学生奠定了基础..班主任治学严谨、锐意进取的态度班主任治学严谨、锐意进取的态度,,对班级的学风产生积极的影响风产生积极的影响,,并能使班级的每一个成员终身受益并能使班级的每一个成员终身受益..这要求班主任必须不断汲取新知识任必须不断汲取新知识,,以适应时代的需要以适应时代的需要..三、班主任对学生的态度三、班主任对学生的态度::一位优秀的班主任要关心学生、爱护学生、帮助学生、理解学生,也就是师爱也就是师爱..师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感信任、期待以及尽责的美好情感..当学生感悟到这种爱之后当学生感悟到这种爱之后,,便会激发出积极向上的热情发出积极向上的热情..但师爱是一种艺术但师爱是一种艺术,,这要求我们要做到以下几点:1、“严”而不“厉”.中国有句古训:“严师出高徒”.任何时候对学生严格要求都是正当必要的对学生严格要求都是正当必要的,,缺乏严格要求缺乏严格要求,,放任自流放任自流,,是对学生不负责任不负责任..但严格不等于严厉但严格不等于严厉,,严厉意味着教师态度的强硬、武断和偏执偏执,,严厉会使学生产生惧怕退缩心理严厉会使学生产生惧怕退缩心理..久而久之久而久之,,依赖性、神经质、敌意等不良心理都会从这种难以忍耐的重压下滋生敌意等不良心理都会从这种难以忍耐的重压下滋生..因此因此,,教师对学生的态度应该是严格生的态度应该是严格,,而不是严厉而不是严厉,,二者有着实质性的区别二者有着实质性的区别..2、维护学生的自尊心教师对学生的最高奖赏莫过于对他们的尊重和信任重和信任..青少年时期是生理、心理变化发展的高峰青少年时期是生理、心理变化发展的高峰,,是人生最富于变化、最不稳定的时期变化、最不稳定的时期..学生此时尚未形成很强的自我意识学生此时尚未形成很强的自我意识,,非常在乎他人乎他人,,尤其是老师对他的看法尤其是老师对他的看法..此时此时,,教师的态度极为重要教师的态度极为重要..如果教师不尊重学生师不尊重学生,,对学生的缺点与不足缺乏耐心对学生的缺点与不足缺乏耐心,,不分场合当众揭短不分场合当众揭短,,挖苦嘲讽苦嘲讽,,乃至导致自尊心和自信心的完全毁灭乃至导致自尊心和自信心的完全毁灭..保护、尊重学生的人格和自尊心格和自尊心,,是国外许多教育专家、教师的成功之道；尊重学生是国外许多教育专家、教师的成功之道；尊重学生,,是师爱最真诚的流露师爱最真诚的流露,,同时也是充分调动学生主观能动性同时也是充分调动学生主观能动性,,促使其自我价值发现的有效情感因素价值发现的有效情感因素..3、密切与学生的交往、密切与学生的交往..深入学生深入学生,,做学生的知心朋友做学生的知心朋友,,是师爱的突出表现出表现..处于成长中的青少年学生处于成长中的青少年学生,,渴望得到教师的关心、支持和指导,希望得到教师的关爱希望得到教师的关爱..一般说来一般说来,,感受到了师爱的学生感受到了师爱的学生,,均会激发出对教师之爱学生对老师的热爱学生对老师的热爱,,会产生神奇的教育实效会产生神奇的教育实效,,它能使学生自觉尊重教师的劳动生自觉尊重教师的劳动,,为他所喜欢的老师努力学习为他所喜欢的老师努力学习,,甚至于因对其教师有好感而发展到对该教师所教课程感兴趣教师有好感而发展到对该教师所教课程感兴趣,,确实体现了“亲其师确实体现了“亲其师,,信其道”的效果信其道”的效果..总之总之,,一位优秀的班主任标准是非常多的一位优秀的班主任标准是非常多的,,真正做好优秀班主任也是非常困难的是非常困难的,,但我们要朝着这个目标去努力但我们要朝着这个目标去努力,,要有着热爱、奉献、高度的责任感高度的责任感,,有着公正、坚忍不拔的意志和真诚的心；要不断的自我反省、努力地丰富充盈自己我反省、努力地丰富充盈自己,,使自己成为一名名副其实的优秀班主任.。
我的班主任工作“1”“2”“3”
我的班主任工作“1”“2”“3”班主任是这个世界上最小的“官”，他没有官职，待遇低，它仅限于学校教育的班级管理之中。
可是，班主任的责任却重于泰山。
他要对学校负责，他要对家长负责，他要对一个个活生生的正在发展中的学生负责。
这样看来，班主任的工作责任重大。
班主任是班级的领导者、决策者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。
学校的校风、学风、班风都与班主任的工作息息相关，从这个角度看，班主任工作意义重大。
然而，班主任工作由于它的细致、繁琐、复杂和反复长期性等特点，所以，在实际工作中很多教师不愿意担任班主任。
再加上现在的孩子普遍都是独生子女，农村留守儿童多、单亲子女多，无形中班级工作管理难度增大，更具有挑战性。
班主任的心理压力也日益增大。
面对如此现实，班主任除了要有坚定的意志力和良好的自我心理情绪调节能力外，在班级管理上还要讲究一定的工作原则和方式方法，这样才能更好地搞好班级工作。
下面我将自己多年的班主任工作经验总结为：“一个目标，两个结合，三个落实。
”与大家共同探讨交流：新时期农村初中班主任怎样搞好班级管理工作。
一、一个目标即在接到一个班级或在新学年、新学期，根据班主任个人的理想和学生的意愿，共同民主制订一个班级奋斗目标。
如：把班级建成一个积极进取，学风正，集体荣誉感强，充满凝聚力的和谐团结的班集体。
班主任可以根据需要制订学期或学年目标。
有了明确的目标，班主任就要激励学生朝着这个目标一步步脚踏实地去奋斗，直至实现目标。
二、两个结合第一个结合就是指班主任在管理中要将制度管理与情感管理相结合。
制度管理要突出严明公正、不偏不私、可操作性强。
班主任、班干部要以身作则，率先垂范，让全班学生感到制度对每一个人都有约束力。
在严格的制度管理中要贯穿情感管理。
“人非草木，孰能无情？”班主任要从学习上、纪律上、生活上、身心上关注关心爱护学生。
尤其是对后进生、学困生、单亲子女、留守儿童的关爱。
既要严格要求，也要对他们的缺点和错误毫不放过地进行教育，还要信赖真诚地从各方面保护帮助他们。
班主任一周工作总结15篇
班主任一周工作总结15篇班主任一周工作总结1第1周工作要点l、认真落实班级学生名单，对来到校注册的学生要及时与其家长取得联系，加强沟通与交流，尽快动员学生到校注册，对已到校的学生要认真做好学生思想工作，让学生尽早投入到学习当中。
2、安排好临时班委和学生临时座位，并将临时学生名单于本周二前上交一份政教处，本周开始按学生名单点名。
3、各班要安排好值日生，及时清理班级卫生，同时加强学生行为规范养成教育（特别是学生抽烟、留长发等）4、加强班级纪律整顿，制定班规，形成良好的班风、校风。
5、早读课照常进行，学生必须按时到校。
第2周班级工作要点l、认真落实班级学生名单2、加强学生出勤管理，严格规范学生请假制度，严禁学生旷课，及时了解本班学生的出勤情况，并把有关情况通知家长。
3、加强络安全教育，防止络安全犯罪，4、加强学生行为规范养成教育，杜绝乱扔纸屑、果皮、塑料袋等现象，对留长发、染发的学生班主任预先要做好思想工作。
5、有晚休的班级要加强教育、提商认识，严禁校外学生进入校园，对未自修的班级，班主任要多光顾学生动态，多与家长沟通学生在家的情况。
第3周工作要点1、各班要根据班级实际制定班级工作计划，并于本周内上交一份政教处；2、各班要认真落实并填写好班级学生基本情况登记表，并在本周五前上交政教处：3、加强学生出勤管理，若有旷课、迟到等要及时了解情况，并通报学生家长4、加强学生思想教育，增进同学之问的友谊，增强集体荣誉感，营造班级和谐氛围；5、做好班级建设（班训、班规、班级布置、课桌椅调整等）第4周工作要点1、加强校园绿化美化活动。
2、加强学生出勤管理，严格控制学生旷课、迟到、早退现象，对学生请假要严格按照程序办理；3、加强学生行为规范养成教育，杜绝学生乱扔纸屑、果皮，特别要禁止学生将早餐袋和垃圾袋扔向体育场；4、长发、染发比较典型的学生，要及时通报家长，并向学垒家长说明学校有关规定，加强对学生教育，若仍不改正者，将给予纪律处分并暂停发放助学金：5、主题班会“文明礼仪伴我行”第5周工作要点l、加强校风整治（行为规范整治）月的教育与宣传，对违纪违规者给予严肃处理；2、开展家访活动，加强家校联系，及时向家长反馈半期考和在校表现情况；3、积极开展体育锻炼活动，认真筹备校运会各项工作；4、加强各种安全常识教育与宣传，提高学生安全防范意识：5、加强校外寄宿生教育，房屋租赁责任状未交的班级在本周内及时上交。
班主任一日必做的10件事
====Word 行业资料分享--可编辑版本--双击可删====源-于-网-络-收-集班主任一日必做的10件事第一件事：清点人数，检查走读生禁品。
早锻炼、晨读、早读、晚自习清点人数，要在点名册中注明情况，如有学生不明去向，及时电话联系家长，并报告政教处。
第二件事：检查卫生。
负责组织、督促和检查教室、走廊、包干区和宿舍卫生，做好全天候保洁 工作。
第三件事：整理教室。
桌凳排列整齐，洁具按要求摆放，检查教室内财产有无损坏。
第四件事：组织晨读、早读。
负责检查前一天学生作业完成情况，检查学生仪容仪表，观察学生情绪， 督促学生朗读、背诵及晨练。
第五件事：组织两操。
督促学生迅速有序到指定地点整队做操，认真做眼保健操，发现问题及时 解决。
第六件事：秩序巡查。
适时到教室巡查，检查班级学生上课情况，协助任课教师管好教学秩序；课间到教室观察学生情况，确保学生不追逐打闹及大声喧哗；及时处理偶 发事件。
第七件事：进餐就寝。
按时带队进餐，制止浪费。
夜宵后清点人数整队进入教室自习，晚饭后组织学生冲凉，午休晚睡须到场，督促学生迅速就寝，不必要时关灯关扇。
第八件事：开会夕会。
每天夕会10分钟，围绕安全、纪律、卫生仪容仪表、内宿管理等常规管理工作进行评价和教育。
也可开设小的专题学习和讲座。
第九件事：检查宿舍。
督促学生整理内务，检查学生宿舍物品摆放情况， 抽查本班内宿学生午休、 晚睡、安全、卫生等情况。
第十件事：回顾总结。
将班级全天情况及时总结，记载在班主任工作手册中。
班主任每天必做七件事1.每天检查卫生是否符合标准。
2.每天随时检查值日是否到位。
3.每天检查学生到校情况。
4.每天环视教室布局，卫生工具的摆放。
5.每天有针对性的进行一次思想教育。
6.每天至少表扬2名学生。
7.每天要求学生每人做一件好事。
教师必想的九件事1.想想今天上课我准备好了吗？ 2想想今天我的课达到目的了吗？ 3.想想今天的作业看完了吗？4.想想今天的作业得到什么启示。
班主任第一学期工作计划5篇
班主任第一学期工作计划5篇班主任第一学期工作计划篇1一、指导思想：认真落实学校政教处学期工作计划和要求，围绕班级常规管理工作，重视学生的思想教育，培养学生良好的学习习惯和日常行为习惯，提高班级管理水平以及学生的学习质量，确保学生健康、自主地发展。
为全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全体初三学生都能顺利完成九年义务教育，更多的学生能升入高一级学校学习，学校党支部工作计划特制定此工作计划。
二、班级发展目标：根据目前班级学生状况以及我们学校的培养目标，本学期我们将通过培养学生良好的学习、行为习惯，继续加强学生的思想道德教育，进一步提高学生各专业技术水平的提高，不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步。
在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。
结合校德育目标，争创有特色的班集体，努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生得到长足的发展、IT工作计划、发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。
三、主要工作安排：1、熟悉班级学生情况，明确学生个人发展目标，以便做到有的放矢。
2、加强班级规范管理，从进校、上课、课间休息、两操到个人仪表都做到中学生日常行为规范要求。
特别加强预备2分钟学习用具准备情况的检查，努力做到有准备地上好每一堂课。
3、加强班级环境建设，营造良好的学习生活环境。
从每天的值日工作入手，培养学生良好的道德卫生好习惯，营造一个卫生整洁的班级环境。
4、加强班级学生思想道德建设。
利用班会、新岗位工作计划、学校大型集体活动等契机对学生进行集体主义教育、法制、安全教育，培养学生集体意识、守法意识、安全意识，促进学生健康发展。
5、加强家校联系，程度利用教育资源，提高班级学生教育实效。
通过家访等方式家长对学校教育工作的支持和配合，能够好地开展班级管理工作。
怎样做一个合格的班主任
怎样做一个合格的班主任1.尊重学生人格，关心、爱护学生，这是成为优秀班主任的要素之一和谐的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情。
对学生充满爱心是所有成功教师的共同经验：爱孩子才能培育孩子的爱心；爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。
这一些在我做任课老师的时候就体会到了，作为班主任就更需要领悟到这一切。
与学生初次见面，我以热情亲切的态度、充满感情的语言告诉他们：老师愿意与他们做朋友，很乐意在学习和生活中帮助每一位学生，也愿意与他们共同成长。
这样很快就拉近了师生之间的距离，让学生从一开始就体验到班主任对他们的关爱，这有助于唤起他们学习的热情，尽快适应新的校园生活。
2.学会宽容，善待学生的失误关爱学生，还要学会宽容，要善待学生的失误。
在我看来，宽容就是平等，就是不摆出一副高高在上的模样，而是保持一颗平常心，与学生轻松愉快地交谈，耐心温和地解决出现的问题。
比如说，每次发现课堂上有学生趴在桌子上睡意朦胧，课后我就会找到他，摸摸他的头，说不舒服了？他往往就会羞红了脸，下节课睁大了眼，挺直了腰，认真听老师讲课。
对犯了错误的学生要晓之以理、动之以情，要用诚心、爱心和耐心与学生进行沟通与交流。
3.学会倾听，做学生的坚强后盾作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听他们的呼声，了解他们的思想动态，知道他们在想什么、做什么，有什么高兴的事，有什么忧虑对这些问题有比较清醒的认识，才能对症下药，解决问题。
在倾听的过程中，班主任一定要真诚与专注，让学生感受到班主任的诚意及重视，同时要对来自学生的每一种声音的方向、特点和隐藏的变化趋势时刻保持敏感，以便能捕捉学生的言外之意、弦外之音乃至破绽之处。
面对表达不同的学生，班主任还需执着地倾听他们的心声，坚持不懈地进入他们的心灵深处，不为他们的无序或混乱的言语所困扰，不随意打断他们的话语，而要及时地了解他们的需求，以帮助他们排忧解难。
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兰州市中小学名班主任工作室领名班主任
申报者事迹材料
县区七里河区
学校秀川小学
姓名姜兴娟
为伊憔悴终不悔
兰州市七里河区秀川小学姜兴娟
1997年参加工作以来，我一直担任班主任工作，现已有14个年头了。
从教十余年，作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，我以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
一、细心关爱，让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
连心钰同学是个习惯于沉默的男孩，上课从不举手回答问题。
有时在鼓励下，勉强支支吾吾说上几句。
后来经过多方面了解，才知道这个男孩自小不爱与人交往，养成了孤僻的性格，在他身边几乎没有一个可以说话的朋友。
长此以往，口头语言得不到锻炼，一开口就紧张，说话结结巴巴，手心里尽出冷汗。
作为班主任的我着实为他担忧了一阵子，同时也在寻求着教育他的“良方”。
后来我发现他的课外知识很多，于是每天借着晨读和他一起谈课外知识，想借机给他创造发言机会。
头几天面对自己所感兴趣的话题他仍不吱声，但眼眸里分明闪烁着兴奋的光芒。
我决定再多给他一点时间，我坚信会成功的。
终于在第五天的交流中，他主动举手要求发言了，虽然称不上滔滔不绝，却头头是道，着实让同学们对他刮目相看了一次。
我清楚这次发言的成功会使他在心理上有一次质的飞跃。
之后我又鼓励他把知道的新鲜事讲给同学们听，他试着去做了。
不久，他的身边果然开始出现一张张热情的笑脸。
望着他绽开的笑容，此时的我才感到心中有一丝欣慰。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
二、培养学生自主自理，成为集体的主人
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓
励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
首先，班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
其次，我们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。
我看了很是感动。
同学们都想为班集体出力。
作为班主任一定要为他们创造机会。
让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
三、点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。
教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。
我班的毛雨同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些
较冲动的事。
但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。
但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。
于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。
他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。
于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。
最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。
而且在各方面严格要求自己。
我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。
上学期末，由于换座位，毛雨所在的组缺少组长，我决定让毛雨当这个组长。
他担任组长期间，每天按时收发作业。
原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。
这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“毛雨进步最大选他。
”毛雨当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。
”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。
面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。
爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
自己的努力得到了回报，我十分欣慰。
在学生不断成长的之中，我自己的教学水平也在不断得到提高。
教学比赛1999年7月我获得省第三届小学语文青年教师阅读教学比赛二等奖；2011年《夜莺的歌声》获兰州市公开课比赛优秀奖；2011年兰州市教科所现场作文教学比赛三等奖;1999年获七里河区第六集教育教学论文宣讲评比一等奖，论文被收录于全区第六集教育教学论文集中。
论文获奖1999年获市教科所优秀教案三等奖;2000年获市教科所优秀论文三等奖;2000年获首兰州市文现场说课竞赛二等奖；2001年12月在西北地区国家基础教育课程改革实验区工作研讨会上提交的“三年级课外
阅读设计方案”获优秀教学设计奖；论文《在合作探究中引导学生入情》在中国教育学会2003年教育改革研讨会上交流并获三等奖，被《教育教学文从、教育探索与实践》一书收录；论文《阅读教学中自主学习的尝试》在2005年全省教育培训专题研讨会上交流并获二等奖; 2009年获全省小语会拼音教学论文一等奖（省小语会）;2011年论文《学习新课标，改进识字教学》获小语会论文比赛二等奖。
荣誉称号2000年七里河区优秀辅导员称号（七里河区教育局）;2003年获兰州市优秀辅导员称号（兰州市教育局）2005年11月我被评为兰州市第八届教学新秀; 2007年被评为七里河首届青年教学能手;2009年被评为区骨干教师;2011年又被评为市骨干教师;2011年3月评为兰州市学科带头人。
课题研究参加全国教育科学“十一五”教育部规划课题《小学语文实效性阅读与习作教学策略研究》研究通过验收（鉴定等级优）;2009年9月9日经教育部“十一五”课题专家评委会评审，《獾的礼物》获全国教科研成果教学设计类一等奖（教育部“十一五”教育部规划课题组），并于2011年3月发表在《教育学》杂志;2010年12月经教育部“十一五”课题专家评委会评审，《浅谈小学高年级阅读教学策略》获全国教科研成果论文类二等奖（教育部“十一五”教育部规划课题组）。
同时多次被评为学校优秀教师、优秀班主任。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。
的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。
我作为一名在普教系统工作14年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业
勇于创新的精神。
用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求……。