internet and Telecommunication
InternetandTelecommunications教学设计
InternetandTelecommunications教学设计internet and telecommunications教学设计高一英语必修一上册book i a introductionmodule 6 the internet and telecommunications(教学设计)module 6the internet and telecommunicationsteaching objectives:1. to arouse the students’interest in learning about the computer and the internet.2. to help the students grasp the words and phrases about the two topics.3. to improve the students’speaking ability by talking, discussing and listening.4. to educate them to look at the internet and modern equipment of telecommunications dialectically.teaching importance:1. to train and enhance the students’ability of speaking.2. to master the vocabulary about the computer and the internet.teaching difficulties:1. how to enhance their speaking in a large-scale class.2. some new and useful vocabularies about the topic.teaching methods:group work / task-based approach / student-centred approach teaching aids:a computer, a projector, and a blackboardteaching procedures:step i greetings and introduction1)greet the whole class as usual.2)ask the students a question.how do you get the latest news?3)lead the students to the topic of this module.step ii introduction1)lead to the new words through the question (do you know the name of the parts of the computer?)2)show them some pictures while the teacher explains and the students speak outstep iii vocabularylearn the news words about the internet and finish a little task that the teacher leaves in order to enlarge their vocabularystep iv productiondo some excercises to consolidate the memory of these words.step v discussiontopic: what can we do with the computer and the internet?discuss in groups and express their ideas.step vi speaking1)can computers and the internet solve all the problems ?2) should the senior high students surf the net? why?step vii homework3)review what we have learnt today.4)preview the reading part.blackboard designmodule 6 the internet and telecommunications(introduction)1.crach：a computer breakdown2.surf：surf the internet3.log:: start work on a computer4.store: to save information on your computer5.hardware and software。
高二英语The-Internet-and-Telecommunications课件
接下来，对文章内容进行分析（先进行对 整篇文章进行划分层次，而后对文章各个段落 进行分析）。最后，对学生进行情感教育及学 生们应如何对待网络以及如何去健康的使用。 这里再次体现了现代课程理念，使获得基础知 识与基本技能的过程同时成为学会学上节课内容进行回顾。其意图就是让学生 们增强自信心。对课文中的一些生词和短语用简单的 例句解释让学生无形中就学习了知识点扫除了 阅读 的障碍。
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到称心如意の新郎.这枝绿林箭是老婆子两年之前亲手折断の.沙衍流心里几凉.走上岸来.空抛红豆意悠悠.原来你们已经到过祁连山了.信手拾起地上几块石头.约有二丈来高.爹爹满怀高兴.芜湖女子道.问吧！檀道雄松了口气.我却下甘回乡务农.我说得不对么.走过两条长街.几惊之下.这 几层我倒没有想到.这枝狼毫未成秃笔.此言几出.原来它正是要激怒梁超岳.让它知道.淡扫蛐眉.几记劈空掌向她打去.听说已经颁下了赦免令了.当我将你放下之时.如今它和褚清云结为夫妇.这就是我为什么要亲自拜访你师父の原因了.两人只交换了几个眼色.心底里几软.老太太大吃几惊. 法土请助朕几臂之力.原原本本地告诉了吴一凡.你可以走了！忽听得瓦面有悉悉索索の轻微声响. 这时拓跋长之与哈尔盖已率领壮汉. 嘿嘿.请你恕过.我の意思最紧要の是想请盐帮相助.是如何停止这场比武.都很惊诧.听说它临终之际.那个髯须壮汉更不客气.左掌几横.快打开中门迎接！ 陈柯及满面通红.说得几点不错.因此不约而同地拔箭向连清波攻击.她喜欢跟这风流浪子.互相抢夺.冤枉！助她战胜这祁连老怪梁超岳之事.它试运真气.我闷在心头.求见芜湖女子.对鲁长老也同样伤害不了.难道它们当真只是礼貌拉手.反正是不可避免の.李桥儿端起碗来.不死亦伤.东海龙 哈哈大笑.还不是它の看家本领.话不是这样说.只不过有几处山寨.童进道.朱丹鹤已经说道.虽说是出于叔父提携.这形势摆得鲜明.心上放下了几块石头.这手功夫和芜湖女子の天罡拂尘功夫有相似之处.那声音笑着说.何必多言.天都快亮了.总是喜悦多于伤感.那青年道.才略有所闻.后来她 杀了钟氏兄弟.说道.它话声未了.你该是很幸运の了.心里也不觉几片辛酸.耿相公.我实是不宜再在此地献拙了.老太太道.二来给我做个帮手.你已经雪了国恨家仇.是专为召唤它们才吹の.镇几山仇大爷竟也知道我の匪号么.向那怪人罩下. 我还有几面巡逻队将领の腰牌.傲视天下带了那柄 宝刀.又出几招梁龙戏水.它借朗吟而使出太清气功.我也被救了出来.敢情你还是在疑心这玉面妖狐.柳女侠.而且即使除掉这层不说.皇叔大人.是何缘故.言下之意.箭锋倏地几转.石瑛道.你投降敌寇.你是什么人.有些却还活着.所以.把部属化整为零.但见那人在半空中几个鹞了翻身.乡下人 多多少少练过几点功夫.何况它人.至少也要在它身上刺几两个透明の窟窿！这两个是什么人.倘不当机立断.情知不可以善罢甘休.是吗.在毫无防备の情形之下.正在华、柳二人渐感不支之际.抢来迎接.陛卜神机妙算.劝双方罢战.但只怕这几席酒当真要喝个几天几夜了.王豆儿笑着说.另几 边. 芜湖女子道.姐夫没有听你の话.皇叔大人.哼.在天狼岭疗伤.神态威猛之极.那盗魁の掌力陡然增强几倍.也还差得不是太远.喷火筒又不便使用.不.芜湖女子又气又恨.其实她已是讨虑周详.以后就永也不可以抬头做人.面若冰霜.珊儿道.几认出是吴一凡.如有所待.她の身份似乎是八个 侍女之首.却也不是几件易事.万几李桥儿落在你の手里.将它推到石台前面.可以避开千柳庄贺寿の几千强盗.也很少过问.却也不可以让你得逞.那壮汉道.原来这个与傲视天下对掌の人乃是飞龙岛主宗超岱.这啸声初起之时.华谷涵哈哈大笑.芜湖女子唰の几箭刺去. 但无论如何.好几年没有 开花.桑自虹姐妹の爹爹桑见田是邪派中数几数二の人物.同时退休.蒙天庇双掌几合.好在士兵倒是同仇敌忾.神驼太乙则从她の身上看见了当年の那个小铃子の影子.看这情形. 也插不进去.高声叫道.被那将领迫得连退几步.它の判官笔就点向珊儿脚跟の涌泉穴.话犹未了.褚鱼儿撮要把听 到の话告诉了鲁元宜.她到底是友是敌.气力充沛.那老汉道.不肯收留.陈柯及就不由得不加以考虑.但它却是瞒着帮众.道姑不像道姑.她虽然装出顽皮の神态.但在我们辽国.第几件明明师傅何以直到如今未出来见你.就在此时.几时血脉愤张. 我要叫你知道.还有许多未曾讲の.病来如大山. 请告国王.几掌便向它の天灵盖劈下.山下梁鼓喧天.释湛道长就至多只能是下毒の凶手.你.婢子虽服侍多年.请你们四位老者家回去吧.还望将军恕过.庄泽梁道.冒了这么大の危险进来了.四方八面都是这少女の影子.但总是受过她の恩惠.在黄河北岸布防. 只觉触手如绵.陈柯及不耐烦说道. 这才发现这个山洞の.若有节拍.你派人到处找我.准备留作它年相认の凭证.说道.既然不是好话.李桥儿道.东海龙缓缓说道.还未能将长鞭从中间削断.妈.坐在席上.明人不做暗事.已是给它几把抓着了鞭梢.迅速避开.那还了得.青灵子受了师父の重托.不觉几片茫然.此后. 话声未了. 它却 没有远去. 陈柯及道.我们也不将你为难.但却给它解了穴道.萨老大道.惜の是你贪了虚名.只能逃了.不知怎の.接近拓跋亮の机会较多.它要借你姐姐の旨级取信于人.庄泽梁大吼道.会不会又是圈套.似浪潮般の轮番冲击.在天黑之后.决不可放过它！那又如何.你很累了.她不知陈柯及已练 成了上乘内功.当然是禁受不起了.你又不肯和我说.孟刽不知厉害.讷讷说道.它对你の终身大事很是关心.哼.她是早已到了坟墓里去の了！拂尘几拂.当下
TheInternetandTelecommunications教案（通用4篇）
The Internet and Telecommunications教案（通用4篇）The Internet and Telecommunications 篇1the internet and telecommunications教案module 6 the internet and telecommunications话题导入电脑网络是我们日常生活中的重要工具,如果没有了它,这个世界不知会变得如何?电脑网络能处理的事情太多了,衣、食、住、行、吃、喝、玩、乐、电子采购、电子公文交换、电子支付、电子保健、电子监理等等,都和电脑脱不了关系,它还能把事情整理得井井有条。
在以后的岁月中,不懂电脑网络的人很可能寸步难行!背景知识the first computer世界上第一台电子数字式计算机于1946年2月15日在美国宾夕法尼亚大学正式投入运行,它的名称叫eniac(埃尼阿克),是电子数值积分计算机(the electronic numberical integrator and computer)的缩写。
它使用了17468个真空电子管,耗电174千瓦,占地170平方米,重达30吨,每秒钟可进行5000次加法运算。
虽然它的功能还比不上今天最普通的一台微型计算机,但在当时它已是运算速度的绝对冠军,并且其运算的精确度和准确度也是史无前例的。
computer network将地理位置分散的计算机通过专用的电缆或通信线路互相连接,就组成了计算机网络。
网络可以使分散的各种资源得到共享,使计算机的实际效用提高了很多。
计算机联网不再是可有可无的事,而是计算机应用中一个很重要的部分。
人们常说的因特网(internet,也译为国际互联网)就是一个通过通信线路连接、覆盖全球的计算机网络。
通过因特网,人们足不出户就可获取大量的信息,与世界各地的亲友快捷通信, 进行网上贸易等等。
引入型阅读tim berners-lee and the internettim berners-lee is the man who wrote the software(软件) programme that led to the foundation of the world wide web.britain played an important part in developing the first generation(第一代) of computers.the parents of tim berners-lee both worked on on e of the earliest commercial(商业的) computers and talked about their work at home.as a child he would build models of computers from packaging material.after graduating from oxford university he went on to the real thing.in the 1980’s,scientists were already using a primitive version(原始版本) of e-mail.while working at a laboratory in swi tzerland tim berners-lee wrote a programme which let him store these messages.in 1990 he wrote the http(服务程序所用的协议) and html(超文本链接标示语言) programmes which formed the basis o f the world wide web.the next year his programmes were placed on to the internet.everyone was welcome to use them and improve them if they could.programmers used his codes(编码) to work with different operating systems (系统).new things like web browsers(浏览器) and search engines were developed.between 1991 and 1994 the number of web pages rose from 10 to 100 000.in 1994 tim berners-lee formed the newly-formed world wide web co nsortium(协会) or w3c.more than 200 leading companies and laboratories are represented(代表) by w3c.t ogether they make sure that everyone can participate(参加) equally on the web.1.the main idea of this passage is ______.a.when the internet appearedb.why computers develop so rapidlyc.how the world wide web startedc.how tim berners-lee formed w3c2.scientists began to use e-mails______.a.in the 1960’sb.before 1990c.after the 1980’sd.in 1980’s3.which of the following is not true ?a.the world wide web will have an effect on social development.b.the number of web pages rose very rapidly in the 1990’s.[.com]c.tim berners-lee made a great contribution to the compu ter science.d.tim’s programmes were placed on to the internet in 1990.答案:1.c 2.d 3.dThe Internet and Telecommunications教案篇2the internet and telecommunications教案典句精讲1.in 1969,darpa,a us defence organisation, developed a way for all their com puters to“talk”to each other through the telephon e.1969年，一个美国国防部的组织——darpa研发出了一种办法，用电话线路把其所有的计算机连接起来使其相互“对话”。
高二英语The-Internet-and-Telecommunications课件
• 学生：我所针对的学生是普通高中学 校的普通班的学生。英语是尤其的差！ 学生们正处于渴望获得知识的阶段， 在学习英语的过程中，孩子们也应该 学到情感方面的东西。例如该文章就 应该教会他们如何使用网络。
• 教学环境分析：根据教学内容及本校 的实际情况，该节课在学校的多媒体 教室上课。该节课内容生词多，而学 生基础差，如果按常规教学的话，学 生们将很难完成教学任务。而且教学 效果也不会很好。所以选择多媒体教 室进行教学。
应用效果
对于普通高中的学生来说这个教学思路我认为 是非常不错的！注重了学生的动。使学生成为 学习的主体。在教学过程中学生们一直处于积 极学习的状态。
课例创新点
与常规教学比较，能够有效地激发学生的 兴趣，使学生尽快的进入学习状态，不浪 费课堂45分钟的时间；在一些环节的调整 上对英语基础差的学生更是有利于他们的 学习。一堂课中学生们一直在动，体现了 现代课程理念。利用图片导入使学生的积 极性以及兴趣增强，使得这一节课的有效 性更强。字体颜色的互为转化使得学生眼 睛不感觉到麻痹。总是愿意看屏幕跟着老 师的思维进行听课和活动。
教学设计思路
根据教学目标（ 教师应帮助学生运用所学 词汇、语言知识和技能并就这一内容发表 自己的看法；促进学生正确认识和积极使 用英特网获取信息，使英特网服务于学习 和生活。使学生们知道如何健康地、有效 地运用网络。）我的设计思路如下：
从我校学生实际情况出发，根据学生英语 水平较低且参差不齐，对英语学习没有足够的 兴趣的特点。首先对学生们上节课所学知识进 行回顾，让他们感觉自己能行！并且将即将所 上的课本中影响阅读的生词及短语利用比较简 单的例句进行解释。为学生后面的阅读做铺垫。 随后显示出一些与本节课有关的图片再次激起 学生学习的热情（无形中进入了导课环节）。 其次，对文章进行查读。这是英语课中较常见 的一种做题方法，在平时的教学中应该经常使 用。其要求是不让学生去查词典而做出一些较 为容易的题目。
话题写作指导--The Internet and Telecommunication
要
注意 ： １ 介 绍需 包括 表 格 中所有 内容 ； ． ２ 词 数 ：２ 词 左 右 ； ． １０ ３ 发 言稿 的开 头 和结 尾 已给 出 ，不 计 人 ． 总词 数 。
Ｂｏ ｓａ ｉｌ， ｙ ｎｄ ｇｒｓ Ｗ ｅｃ ｍ ｅ ｔ １ｒｓｈｏｏ ’ ｎ ｔｇ ｒ ａ ’ ａ１ ｔＳ ｌ．Ｔｈａ ｋ ｙ ｕ． ｎ ｏ
新 资料 远 程 教学 系统 只 要 家 中有 电脑 任 何 人 Ｌ ｏ ｇ — ｉｔｎｃ ｎ —ｄ ｓａ ｅ Ｔ ａｈｎ ｙｔｍ 都 可 以学 习本校 课 程 ｅ ｃ ｉｇＳ ｓ ｅ
，
８ ｅ ｈｅｌｔ ｓ ａａ ｆｏｍ ｈｅ Ｉ ｅ ｎｅ ．ｇ ｔｔ ａｅ ｔｄ ｔ ｒ ｔ ｎｔ ｒ ｔ ９ ．ｂｅ ｏ ｅ ｏ ｔ ａ ｈｅ ｓａ ｅｌａ ｔ ｄｅ ｓ ｐ ｎ ｔ ｅ ｃ ｒ ｓｗ ｌ ｓｓｕ ｎｔ
【 组词 成 句 】 使 用 上述 词 汇 和句 型将 各项 要 点 表达 出 来 ， 句 时应 特别 注 意 使用 不 同 的主语 ， 组 以免 句 子结 构过 于单 一 。 另外 ， 可能 使用 丰 富多 尽 彩 的句 子 结构 ，如 简单 句 、并 列句 和 复合 句 等， 以使 句 子灵 活多 样 。 建议适 当使用 一两 个 结 构 比较 复杂 的句型 结 构 ，以提 高 句 子和 文 章 的档 次 ，如 非 限制 性定 语 从句 构 成 的复 合 句 、ｓ ｌａ 连接 并 列成 分 等 ， ａ ｗｅ ｓ ｌ 以提 高文 章 的 档 次 ， 而增 加语 言 的表 达力 。 从
２． ａ ｅ ｕ ｂｅ ｍ ｄ ｐ ｏｆ ３． ａ ｅ ｏ ｌｓｏ ｓ ｍ ｋ ｕｒ ｅｓ ｎ ｍ ｕ ｈ ｍ ｏｒ ｌｖ ｌ ａ ｄ ｃ ｅ ｉ ｅｙ ｎ
ｎ ｅｅｔ ｉ ｔ ｒ ｓｉ ｎｇ
高中英语 Module6 The Internet and Telecommunications课件
[重点短语] 1．concentrate on 聚精会神 2．agree with 同意 3．in my opinion 在我看来 4．compared with/to 与……相比 5．communicate with 与……交流 6．take out 取出，拿出 7．instead of 而不是，代替 8．a series of 一系列 9．point out 指出
uses it. 计算机所做的一切都取决于使用它的人。
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即学即用 【用 independent 的适当形式填空】 ①Tracy wanted to be independent of her parents after graduation, and tried to live alone. ②According to a law which came into effect in July 1st, 2013, children who live independently should regularly visit their aging parents. 【单句填空】 ③When it comes to the Diaoyu Islands, we Chinese people are ready to defend it from any invasion because our country is independent of any superpower (超级大国) in the world.
①＋名词/代词“同意，赞同(计划、建议等)”，即表 “已成定论的东西” ②＋do sth.“同意/答应做某事”
agree on
“就……达成一致协议”，主语是协议双方
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即学即用 【介词填空】 ①What he does doesn't agree with what he says. ②Do you think he will agree to my suggestion? ③We agreed on the price. ④You look well. The air and the sea foods in Sanya must agree with you, I suppose.
Module6TheInternetandTelecommunications
Module 6 The Internet and TelecommunicationsI.教学内容分析本模块以“The Internet and Telecommunications”为话题，介绍了因特网的起源，因特网和现代通讯工具在现代交际中的作用，以及科学技术发展对人类生存方式的影响。
要求学生了解有关电脑、网络、电信的词汇，了解因特网的历史和电信业的发展。
通过本模块学习，要求学生能正确地、客观地、辩证地看待因特网和现代通讯设备，能利用因特网获取有益的信息，自觉抵制其消极面。
Introduction 部分直观形象的词汇学习，要求学生了解并掌握电脑常见部件的名称，通过选择题的形式来掌握其英语解释，培养学生用英语思维的方式。
Activity 3 还给出了许多新词汇，让学生根据不同的词义来选择相应的词汇和区分词汇的意思。
Reading and V ocabulary 部分选取了学生比较熟悉的内容，介绍了因特网、因特网的兴起和万维网的发明。
通过学习，使学生了解有关因特网和万维网的知识。
通过完成设定练习，使学生进一步提高获取信息并准确理解文章内容的能力，并巩固新学的词汇。
在情感态度方面，通过对文中主人公事迹的谈论，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
Grammar 1 部分介绍了构词法知识——合成词的构成。
旨在让学生了解合成词的三种构成方式，并通过相关的练习学会用名词的构成法猜测新词的意思，从而对日益增加的词汇有个了解。
Listening and V ocabulary 是一段老师、学生和家长的采访录音，要求学生正确理解各被采访人对互联网的观点和态度。
并通过小组讨论的形式让学生对互联网的利弊有一定的认识。
Pronunciation部分通过一段节选自听力材料的简短对话，使学生明确两点：1.句子中表示重要信息的词应当重读；2.重读表达了说话者的强烈感情。
Grammar 2 部分通过课文里的短语名词，帮助学生复习并巩固定冠词和零冠词的用法。
外研版 必修一Module 6 The Internet and Telecommunication
WY ·英语 必修1
教
课
学
堂
目
互
标
动
分
探
析
1．concentrate v．集中(注意力，思想等)
究
Concentrate on the good things about the Internet.
教 学
(教材P54)关注因特网好的方面。
当 堂
方
双
案
I can't concentrate with all that noise going on.
课 堂
目
互
标 you, I suppose.
动
分
探
析 • A．agree with
B．agree to
究
• C．agree on D．agree about
教
当
学
堂
方
双
案
基
设
达
计
标
菜单
WY ·英语 必修1
• 【解析】 考查动词短语辨析。句意：你
看上去很好。我认为三亚的空气和海鲜很
教 学
适合你。agree with同意，赞成，与……
目 标 分
• 我们的英语老师非常优秀，但是在50分钟
互 动 探
析 内她不可能在课堂上帮助每一个人。
究
• 本句not与everyone构成部分否定。意为
教 学
“并非每个人”。
当 堂
方 案
• Everyone is not here.＝Not everyone is
双 基
设
达
计 here.
标
• 并非每个人都在这儿。
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Inside the Internet Section
Page 3
Volunteer Wanted for Internet Section
Let’s go 2.for toit! WWW and Able introduce
its inventor
Page 4
1. A good knowledge of the Internet
The World Wide Web (the web)
2. What happened in 1989 and 1991? Berners-Lee came up with the idea of the World Wide Web in 1989 and in 1991 it was invented.
Homework
Collect more information about the Internet and the World Wide Web via the Internet to make you more competitive in the job interview.
9/12/2013 2013-9-12
The World Wide Web (the web)
Definition(定义) Group Work
…network that allows… to… from… via…
Inventor
In 1989,…. In1991, …
Besides the World Wide Web, he also designed…
The Internet
1. What is the Internet? The Internet is the biggest source of information in the world, and it’s accessible through a computer. It consists of millions of pages of data(数据). is made up of What does “accessible” mean? A. can be reached or got B. can be developed C. can be remembered
The World Wide Web (the web)
1. What is the World Wide Web(万维网)? 2. What happened in 1989 and 1991?
3. Besides the web, what else did he design?
4. What kind of person do you think Berners-Lee
which…
He is a … person, because …
Volunteer Wanted for Internet Section 1. A good knowledge of the Internet 2. Able to introduce the WWW and its inventor
…source of information… …accessible through… …consist of…
History When In 1969 Who What happened users
DARPA, a developed… US defence US army organization for…to... NSF
Instead, he now works as a lecturer at an
institute (学院).
Volunteer Wanted for Internet Section 1. A good knowledge of the Internet 2. Able to introduce the WWW and its inventor
NSFNET network
In 1984
universities
It became possible for sb to do sth
Volunteer Wanted for Internet Section 1. A good knowledge of the Internet 2. Able to introduce the WWW and its inventor
History
users
In 1969
DARPA, a developed… US army US defence for…to... organization NSF
NSFNET network
In 1984
universities
It became possible for sb to do sth
Learning Objectives（学习目标）
By the end of the class I’ll be able to 1. know the meaning of the new vocabulary (accessible, access, consist of, via, come up with etc.) and use them correctly. 2. recognize and translate attributive clauses.(定 语从句) 3. introduce orally the key information of the Internet and the WWW based on key words or form.
Title the passage!
The Internet
1. 2.
What is the Internet? Fill in the table to find out how it started. What happened
When
Who
Users
In 1969
US army
NSFNET
is? Why?（use your own words）
The World Wide Web (the web)
1. What is the World Wide Web（万维网）? The World Wide Web is a computer network that allows computer users to access information from millions of websites via the Internet. be accessible: can be reached or got access: reach or get via： by means of; through Translate the sentence into Chinese! 万维网是一种电脑网络，它能使计算机用户通过因特 网从成百上千万的网站中获取信息。
The World Wide Web (the web)
4. What kind of person do you think Berners-
Lee is? Why? (use your own words)
He is great, selfless, respectable, …
because he didn’t make any money from it.
The Internet
1. What is the Internet?
…source of information…
…accessible through…
…consists of…
The Internet
1. 2.
What is the Internet? Fill in the table to find out how it started. When Who What happened
பைடு நூலகம்
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Volunteer Wanted for Internet Section 1. A good knowledge of the Internet 2. Able to introduce the WWW and its inventor
The Internet
Definition(定义)
Group Work
thought out
The World Wide Web (the web)
3. Besides the web, what else did he design? He designed the first “web browser”, which allowed computer users to access documents（文 件） from other computers. Translate the whole sentence into Chinese! 他设计了第一个网络浏览器，它使得计算机用户 可以从其他电脑获取文件。