《欧姆定律》尤良政
初中九年级物理教案-欧姆定律在串联电路中的应用-“江南联赛”一等奖
“欧姆定律在串联电路中的应用”教学设计新农大附中邢文静本节课是人教版九年级《物理》第十七章欧姆定律的第四节“欧姆定律在串、并联电路中的应用”，我只截取了前一部分--在串联电路中的应用，一方面是考虑到微课时长的限制，另一方面希望在微课中能完整的呈现串联电路中的固定电路到动态电路的过程。
整节课的教学目标、重难点及过程如下：一、教学目标1、能运用欧姆定律解决串联电路的问题。
2、能通过例题的回看来总结串联电路如何分压，并呈现出动态电路的变化过程。
3、通过计算，来巩固滑动变阻器在串联电路中对电压、电流的影响。
4、提高逻辑思维的能力，尝试电路的组合。
二、教学重难点欧姆定律总结了导体中的电流与电压、电阻的关系，也学习了在不同电路中的电流规律、电压规律、电阻规律。
本节内容主要通过计算巩固串联电路的电流、电压、电阻规律及欧姆定律，并认识到由于电路的电阻发生改变，会如何影响电路中的电流，以及各用电器的电压等。
本节微课的重点是利用欧姆定律解决串联电路的问题，串联电路是如何分压的。
难点是在对比两道例题，认识到电阻的改变对电路中的具体的影响，由固定电路到动态电路的过程。
三、教学过程首先，复习欧姆定律、串联电路电流、电压、电阻的规律，其中电流和电压的规律可以简单的记为“等流分压”，引出这节微课的主要内容，串联电路是如何分压的呢？紧接着，通过例题1-1、如图所示电路，电源电压是6V，R1=10Ω,R2=10Ω, 求：①电路中的电流I ②R1、R2两端的电压U1、U2。
让学生了解电学计算的一般方法。
其中求解第一问中关键是，认识到两个电阻串联，相当于一个更长的电阻，得到总电阻，再根据欧姆定律求出电流，第二问就迎刃而解了。
若改变一个电阻的阻值，那么电路中的电流、电压会不变吗？接着呈现例题1-2、如图所示电路，电源电压是6V，R1=10Ω,R2'=20Ω, 求：①电路中的电流I'②R1、R2'两端的电压U1'、U2'。
2024《欧姆定律》说课稿范文
2024《欧姆定律》说课稿范文今天我要说的课程内容是《欧姆定律》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、教材介绍1、《欧姆定律》是高中物理教材中的重要内容，属于电学知识的核心内容。
它是在学生已经学习了电流、电压和电阻的基础上进行教学的，是理解电路中电流、电压和电阻之间关系的关键知识点，也是电学领域中的基础原理。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解欧姆定律的内涵，掌握电流、电压和电阻之间的关系。
②能力目标：能够运用欧姆定律解决实际电路问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
③情感目标：培养学生对电学知识的兴趣和探索精神，激发学生学习物理的热情。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解欧姆定律的内涵，掌握电流、电压和电阻之间的关系。
难点是：能够灵活运用欧姆定律解决实际电路问题。
二、教学方法和学法为了提高学生的学习效果和兴趣，我采用了多种教学方法和学法。
教学方法包括讲授法、示范法、实验法和讨论法等。
学法则以自主学习和合作学习为主，通过实验和讨论提高学生的动手实践和思维能力。
三、教学准备在教学过程中，我将使用多媒体课件和实验仪器展示欧姆定律的实验过程和结果，以直观形象地呈现教学素材。
此外，我还准备了实验材料、习题和练习册作为课堂辅助。
四、教学过程1、引入欧姆定律通过展示一个简单的电路实例，比如一个电流表和一个电阻器串联的电路，我引出了学生对电流和电压的认知和理解。
然后提出一个问题：电流和电压之间是否存在某种关系？这引发了学生的思考和探索。
2、讲解欧姆定律在学生已经产生了疑问的基础上，我引入欧姆定律的定义和表达式，并解释电流、电压和电阻之间的关系。
通过讲解和示范，让学生逐步理解欧姆定律的内涵和应用。
3、实验验证欧姆定律为了加深对欧姆定律的理解，我设计了一个简单的实验，让学生通过改变电阻器的阻值和电流表的读数来验证欧姆定律。
江苏科学技术出版社初中物理九年级上册 三欧姆定律-全国公开课一等奖
《欧姆定律》教学设计【教材分析】欧姆定律电学中的基本定律，是把电学三个物理量电流、电压、电阻联系起来的一个重要实验定律。
教材通过探究性活动，引导学生进行合理猜想，经过实验验证，得出欧姆定律。
让学生学习科学探究方法，进一步体验科学探究的全过程。
本节内容综合性强，从知识层面上看，要用到学生已学过的电路、电流、电压和电阻的知识；从技能层面上看，要会熟练使用电流表电压表和滑动变阻器等；从方法层面上看，要能熟练运用控制变量法和数据、图像分析法。
【学情分析】学生已学习了电路基础知识，并对电学产生了浓厚的兴趣，多数学生能正确连接电路元件，正确使用电流表、电压表和滑动变阻器，对于控制变量的研究方法也较为了解。
学生有较强的好奇心和求知欲，他们渴望自己动手进行科学探究，体验成功的乐趣。
同时他们的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，在教学中让学生自主设计研究问题的方案，是发展学生思维的有效途径。
【教学目标】1.通过实验探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义。
2.通过问题情境，让学生做出猜想、自主设计实验方案、合作进行实验，提高学生合作、探究、分析、归纳总结和迁移运用等方面的能力。
体验“控制变量法”、“图像法”这两种科学研究的方法。
3.引导学生正确认识物理规律的客观性、普遍性和科学性，关注学生科学世界观的形成。
并通过欧姆的介绍，培养学生热爱科学、追求真理、献身科学的崇高情感。
【教学重点与难点】1.重点：通过实验探究导体中的电流与电压、电阻之间的关系，总结出欧姆定律。
2.难点：利用电流表、电压表和滑动变阻器等来设计实验、正确操作、分析数据、总结规律。
【教学方法】质疑探究教学法：提出问题--作出猜想---设计实验---进行实验---分析与总结。
【设计理念】本节课设计以学生发展为本，关注学生核心素养的培养，安排两个实验活动，为学生提供了自主学习、相互交流的机会，给予他们充分展示自我的空间，通过鼓励学生讨论、设计、实践、总结等形式来培养他们诸方面能力，提升他们的学科核心素养。
《欧姆定律》欧姆定律PPT课件
例2. 如同所示是甲、乙两定值电阻的电流和电压关系图像，由图可知，电阻R甲 小于 R乙 (选填“大于”、“小于”或“等于”）；若把甲、乙两电阻串联接在电路中，甲、乙两电阻
两端的电压之比U甲：U乙=
。
（电流）
（相同）
欧姆定律：
（越大）
（越小）
（电压）
欧姆定律的简单计算
例2. 如同所示是甲、乙两定值电阻的电流和电压关系图像，由图可知，电阻R甲 小于 R乙 (选填“大于”、“小于”或“等于”）；若把甲、乙两电阻串联接在电路中，甲、乙两电阻
欧姆定律： 变形式：
欧姆定律
（唯一表达式） (只是数学计算公式，没有物理意义)
导体的电压与电流成正比 导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
电阻是导体本身的一种性质 大小只与导体的材料、长度、横截面积、温度等因素有关 与导体两端的电压，和通过的电流无关
欧姆定律
例1.下列科学家中总结出导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系的（ ）
开关S后，电流表A的示数I 为1.2A。求：
（1）电流表A1 的示数I1;
(2)电阻R2的阻值。
(1) 开关S闭合后，电阻R 1和R2 并联在电源两端
根据并联电路中，电压的规律可得：
欧姆定律的简单计算
例3.(2018.北京）如图所示，电源两端电压 U 为9V并保持不变，电R 阻值为10Ω。闭合 1
《欧 姆 定 律》
欧姆定律
电流与电压和电阻的关系: 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 电压一定时，通过导体的电流与·西 蒙 ·欧 姆 1787——1854
欧姆定律： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比 跟导体的电阻成反比
欧姆定律
欧姆定律： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比 跟导体的电阻成反比
2024物理说课稿：《欧姆定律》说课稿范文
2024物理说课稿：《欧姆定律》说课稿范文今天我说课的内容是《欧姆定律》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《欧姆定律》是高中物理教材中的一个重要知识点，它是电学领域中的基础知识，对于理解电路的运行原理和电流的特性至关重要。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解欧姆定律的概念和意义，掌握计算电流、电压和电阻之间的关系。
②能力目标：培养学生进行实验观测、数据处理和结果分析的能力。
③情感目标：培养学生对物理学习的兴趣和对科学研究的探索精神。
二、说教法学法本节课采用的教法是引导探究法和示范演示法。
学法是小组合作学习和自主学习。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了实验仪器和材料，以及多媒体教学辅助工具。
通过实验演示和多媒体展示，能够更好地呈现教学素材，激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课我设计了以下教学环节。
环节一、引入新知，激发学生的思维通过一个实际生活中的例子，比如电灯泡的发光原理，引起学生的好奇心和思考。
然后提出问题：电流和电压之间有关系吗？引导学生思考欧姆定律的出发点。
环节二、实验观察，探究欧姆定律进行一个简单的电路实验，通过改变电流、电压和电阻的数值，让学生观察电流变化的规律。
引导学生分析实验数据，总结并归纳欧姆定律的规律。
环节三、巩固知识，应用欧姆定律通过一些计算题目，让学生应用欧姆定律解决实际问题。
通过小组合作学习的方式，让学生共同解决问题，加深对知识的理解和记忆。
环节四、拓展应用，电阻的串并联引导学生思考电阻的串联和并联对电路总阻值的影响，通过实验演示和实际计算，让学生掌握电阻的串并联计算方法。
环节五、课堂互动，学生评价通过课堂提问和小组讨论，让学生对本节课的学习内容进行总结和评价。
给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生对物理学习的兴趣。
《第五章 欧姆定律》知识点解析 初中物理电路分析技巧 教案 教科版物理九年级上册
《第五章欧姆定律》知识点解析初中物理电路分析技巧教案教科版物理九年级上册课程分析本节微课的综合性较强，从知识上来讲，要用到电路连接、电流、电压和电阻的概念和电表的使用方法、滑动变阻器的接法和作用等知识，因此这堂微课既能巩固所学的知识，又能教会学生分析电路图的方法。
学情分析学生已经了解了电路的基本组成，学会了电路的连接，并且掌握了电流表和电压表的使用方法以及滑动变阻器的接法和在电路中的作用，具备了一定的知识储备。
内容分析教学重点：利用具备的电学基础知识分析电路连接。
难点：掌握简化电路的方法；分析电路的连接。
课前准备课前用模拟实验室这个软件设计好需要分析电路的电路图（选择学生容易分析错的电路图），将一步一步简化的电路图也准备好。
再按思路制作成ppt逐步呈现出简化后的电路图。
课堂实施用制作好的PPT逐步按思路分析将电路图简化成易懂的电路。
再分析电表的测量对象，以及滑动变阻器阻值改变后引起的电流和电压的动态变化。
课后提升设计5道配套练习题对电路分析的方法加以巩固。
提升分析电路图的能力。
教学反思1、识别电路是进行电路计算的基础。
学会熟练的分析电路连接是电学部分的必备技能。
2、判断电表的测量对象是学生容易出错的一个环节，特别是电压表，在电路分析的时候一定要教会学生。
3、在电路状态中，学生感到最难的是短路的判断。
4、电路中仪表的动态变化是一个难点，将电路图简化后进行分析要容易的多。
配套练习1、如图所示，电源电压6V保持不变。
闭合开关S后，两个电流表的指针都指在同一位置，则通过L1的电流为______A;通过L2的电流为______A;电压表的示数______V。
2、如图所示,电源电压保持不变,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片向左移动,电压表V的示数____,电流表A1的示数____,电流表A2的示数____。
(均选填“变大”“变小”或“不变”)3、如图所示的电路,电源电压保持不变。
闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P向右移动时,电流表A 的示数_____,电压表V1的示数_____电压表V2的示数______（选填“变大”、“变小”、“不变”）4、如图所示，R1=10Ω，滑动变阻器R2最大值为30Ω，当滑片在最左端时电压表V1示数为12V，电流表A1示数为_____。
人教版九年级物理全册：第17章《欧姆定律》知识点梳理与汇总
第十七章 欧姆定律
第一节电阻上的电流跟两端电压的关系
当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
当电压一定时，导体的电流跟导体的电阻成反比。
第二节 欧姆定律及其应用
1、欧姆定律
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（德国物理学家欧姆）
公式： I = U R R=U I
U=IR U ——电压——伏特（V ）；R ——电阻——欧姆（Ω）；I ——电流——安培（A ）
使用欧姆定律时需注意：R=U I
不能被理解为导体的电阻跟这段导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。
因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，其大小跟导体的电流和电压无关。
人们只能是利用这一公式来测量计算导体的电阻而已。
2、电阻的串联和并联电路规律的比较
第三节 电阻的测量
伏安法测量小灯泡的电阻
【实验原理】R=U I
【实验器材】电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器。
【实验电路】
【实验步骤】
①按电路图连接实物。
②检查无误后闭合开关，使小灯泡发光，记录电压表和电流表的示数，代入公式R=U I
算出小灯泡的电阻。
③移动滑动变阻器滑片P 的位置，多测几组电压和电流值，根据R=U I
，计算出每次的电阻值，并求出电阻的平均值。
【注意事项】
①接通电源前应将开关处于断开状态，将滑动变阻器的阻值调到最大；
②连好电路后要通过试触的方法选择电压表和电流表的量程；
③滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压和通过的电流；保护电路。
物理：6.1《欧姆定律》课件(科教版九年级上)
[单选]光面爆破时，应尽可能减少周边眼间的起爆时差，相邻光面炮眼的起爆间隔时问不应大于（）。A．200msB．150msC．100ms [填空题]散文就其表现形式，可分______________、______________、_____________三类。 [单选,A1型题]具有非特异性杀伤作用的细胞是（）A.Th细胞B.CTL细胞C.TCRαβT细胞D.NK细胞E.Ts细胞 [单选,A1型题]指导治疗方法的总则是（）A.治法B.治则C.发汗D.补血E.行气 [单选,A2型题,A1/A2型题]红细胞镰变形试验可用于诊断下列哪种疾病（）A.HbCB.HbEC.HbHD.HbSE.HbBarts [单选,A2型题,A1/A2型题]白血病的血象特点，不正确的是（）A.红细胞减少B.血红蛋白降低C.网织红细胞升高D.白细胞增高E.血小板降低 [单选]水泥稳定基层中，对水泥最主要的技术要求是()。A．终凝时间较长B．强度等级较高C．抗压强度较高D．抗折强度较高 [问答题,简答题]装载加固成件包装货物有哪些要求？ [名词解释]临床药理学 [名词解释]射频识别 [单选,B型题]Ⅳ型超敏反应（）.A.中性粒细胞浸润B.单核-巨噬细胞浸润C.B淋巴细胞浸润D.嗜酸性粒细胞浸润E.Th2型淋巴细胞浸润 [单选]低合金高强度结构钢质量等级分为（）级。A．3B．4C．5D．6 [单选,A2型题,A1/A2型题]二尖瓣狭窄发生大咯血时以下处理不正确的是（）A.采取坐位或患侧卧位B.酚妥拉明C.垂体后叶素D.利尿E.镇静 [单选,A2型题,A1/A2型题]在Lambert-Beer吸收定律中，其中L0为（）A.入射X线强度B.出射X线强度C.线性衰减系数D.X线穿过物体的厚度E.X线穿过物体时间 [单选]()是指为改善车辆的技术性能或延长车辆使用寿命，改变原车辆零部件或总成的工作。A.车辆技术改造B.车辆大修C.车辆小修D.车辆改装 [问答题,案例分析题]阅读下列说明，回答问题1至问题3【说明】某公司要开发一个多媒体辅导系统，该系统准备利用B/S架构，用户通过网上注册、登录，登录成功后，可进行在线学习辅导。 [填空题]农药的施用方法有喷雾法、（）、土壤施药法、浇泼法、拌种法、种苗浸渍法、毒饵法、薰蒸法。 [单选]中国国际经济贸易仲裁委员会按照简易程序受理甲、乙两公司的货款争议，在本案仲裁程序中，下列哪种做法是正确的？（）A.可由3名仲裁员组成仲裁庭，也可以由1名独任仲裁员组成仲裁庭审理B.仲裁庭按照其认为适当的方式审理案件，可以决定开庭审理，也可 [单选,A2型题,A1/A2型题]中性粒细胞碱性磷酸酶积分减低常见于下列哪种疾病（）。A.慢性粒细胞白血病B.真性红细胞增多症C.骨髓纤维化D.再生障碍性贫血E.化脓性球菌感染 [填空题]我们所用的所有G2.5型IC卡燃气表的最大工作压力是（） [单选]下列不属于涉烟案件调查取证方案作用的是（）。A、有利于为决策提供依据，辅助决策，支持处罚B、有利于保证调查取证工作的依法进行C、有利于提高调查取证的效率D、有利于保障执法人员和相对人的人身和财产安全 [判断题]任何单位和个人发现洗钱活动，有权向反洗钱行政主管部门或者公安机关举报。A.正确B.错误 [单选]有关听神经鞘瘤组织学，下列哪项描述不正确（）A.肿瘤有完整包膜B.一般不侵犯小脑C.血供主要来自小脑前下动脉D.与听神经瘤关系最密切的脑神经是三叉神经E.不会发生恶变和转移 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列先天性胆总管囊肿的临床特点中，正确的是（）A.诊断小儿先天性胆总管囊肿，首选的检查方法是IVPB.先天性胆总管囊肿的3个典型症状为腹痛、黄疸、呕吐C.胆总管囊肿的最主要病因是胆道发育不良和病毒感染D.先天性胆总管囊肿切除应在 [单选]柱式回转支撑门机的水平轮单边径向磨损不得大于（）mm。A.5B.10C.20D.30 [判断题]第五套人民币专用纸张在紫外灯下有荧光反应。A.正确B.错误 [单选]检查油箱滑油量的要求是：（）.A.发动机停车后立即检查B.需要启动发动机时检查C.等发动机停车后至少5分钟D.发动机完全冷却以后 [填空题]普拉提工作室内的普拉提器械有万得椅、万能滑动床、（）等。 [单选]（）既是注册消防工程师步入行业的"通行证"，又是具体行业立足的基础。A.维护公共安全原则B.诚实守信原则C.依法执业原则D.公平竞争原则 [单选,A2型题,A1/A2型题]治疗阴虚火旺之郁证的方剂（）A.百合知母汤B.大补丸C.滋水清肝饮D.化肝煎E.知柏地黄丸 [问答题,案例分析题]背景材料：某道路改建工程A合同段，道路正东西走向，全长973.5m，车行道宽度15m，两边人行道各3m与道路中心线平行且向北，需新建DN800mm雨水管道973m。新建路面结构为150mm厚砾石砂垫层，350mm厚二灰混合料基层，80mm厚中粒式沥青混凝土 [单选,A1型题]临产的诊断，下列哪项错误()A.阴道流水B.有节律性的宫缩C.宫颈管的消失D.宫口逐渐扩张E.先露部下降 [多选]经国家决定承认的，在一个国家内作为对有关量的其他测量标准定值的依据的测量标准称为（）。ABCD [单选]睑缘裂伤缝合时准确对接睑缘最为重要和常用的缝合方法是（）A.连续缝合B.皮内缝合C.褥式缝合D.间断缝合E.轻度外翻缝合 [单选]平面倾斜于投影面时，其投影的形状改变，而且比原来平面（）A.缩小B.真实形状C.一条直线 [单选]Inmarsat通信系统中，提供用户电传用于公共通信与遇险报警的低速数据业务是（）。A、标准F移动站B、标准B移动站C、标准C移动站D、标准M移动站 [单选,A1型题]左向右分流型的先心病是（）A.动脉导管未闭B.肺动脉狭窄C.主动脉缩窄D.右位心E.大血管错位 [单选]关于细菌性肝脓肿病人的高热护理错误的是（）A.体温高于39.5℃时，可给予物理或药物降温B.保持病人舒适C.保持病室内温度和湿度D.增加摄水量E.体温高于38.0℃时，首先给予药物降温 [单选]离心泵敞口运行（）。A．效率最高B．功率最大C．允许吸入真空度最大D．扬程最高 [单选]如果两个关系没有公共属性，那么其自然连接操作（）A.转化为笛卡儿积操作B.转化为连接操作C.转化为外部并操作D.结果为空关系
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A、保持滑动变阻器 R的滑片位置不变 B、保持定值电阻RX两端的电压不变
C、保持定值电阻值不变，调节R的滑片到适当位置
D、保持电路中的电流不变。
随堂反馈：
2、研究电流跟电阻的关 系，用右图所示电路，实 A 验时，保持电压不变这一 步中，实验要求： （ ）
A
R
V V
R’
B
A、换用不同电压的电源，调节R’的滑片，保持R上的电压不变 B、改变电阻R的大小，调节R’的滑片，保持R两端的电压不变 C、调节R’的滑片到适当位置，使R两端电压保持不变 D、调节R’的滑片到适当位置，使R’两端的电压不变
2、三个物理量的统一性，即同一导体，同一时刻的I、U、R。
讨论：
1、在这一节课中学到了什么研究问题的方法？
控制变量法
2、实验中，滑动变阻器的作用是什么？
调节定值电阻两端电压
保护电路
随堂反馈：
1、研究电流跟电压的关系， 用右图所示电路，实验时， A 在保持电阻不变这一步中， 实验要求： （ ） C
探究欧姆定律
六安九中 尤良政
由于电压是产生电流的原因， 那么升高电压，电流会不会也跟着 增大呢？ 电阻对电流有阻碍作用，那么 增大导体的电阻，通过导体的电流 会不会减小呢？
即导体中电流与电压、电 阻之间有什么关系？
设计实验
1、研究方法：控制变量法
具体做法：
第一步：控制电阻一定，看电流与电压的关系。
第二步：再控制电压一定，看电流与电阻的关系。
2、设计电路图
R
A V 进行实验、收集数据
第一步：保持电阻R不变，研究电流I与电压U的关系。
1、按电路图连接实物图。
2、保持电阻 R=5Ω 不变，调节滑动变阻器使电 阻两端的电压分别为 1V、2V、3V，读出此时相 应的电流值。 3、把数据填入表格中
电压U/V
电阻 R / Ω 电流 I / A 5 10 20
0.4
0.2
0.1
3、分析数据，得出结论： 在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的 电阻成 反比
欧姆定律： 一段导体中的电流，跟这段导体两端的电 压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
U 公式： I ＝ R
注 意： 1、公式中物理量单位：I (A) ; U (V) ; R (Ω) 。
电流I/A
1 2 3
0.2 0.4
0.6
4、分析数据，得出结论：
在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两 端的电压成 正比
第二步：保持电压U不变，研究电流I与电阻R的关系。
1、依次把5 Ω、10 Ω、20Ω的电阻接入电路，调 节 滑动变阻器使电阻两端的电压保持 2V不变，测出相应 的电流值 2、把数据填入表格中