捐赠天堂教案
五年级下语文教学设计捐赠天堂_冀教版
五年级下语文教学设计捐赠天堂_冀教版【教学目标】（一）知识与能力目标：1、正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。
2、朗读积存：正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。
（二）过程与方法目标：教学中采纳的方法要紧情感体验法。
以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。
（三）情感、态度、价值观目标：1、读明白课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。
2、联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。
【教学重点】1、品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染；2、联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。
【教学方法】教学中采纳的方法要紧情感体验法。
以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。
【教学预备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，引入课题。
同学们，我们昨天都参加了为四川地震灾区爱心捐赠的活动，谁想谈谈当时的感受？（生谈感受）是啊，一方有难八方支援。
现在，我国人民在党中央的领导下为四川灾区积极捐款、捐物，关心他们共度难关。
在32年前，也确实是1976年7月28日凌晨3时42分，我们河北省唐山市发生了7.8级地震，其中震亡24万多人。
在为那次地震爱心捐赠活动中，有如此一个小朋友，他不仅给灾区小朋友送去了关怀与安慰，还赠送给灾区小朋友一个天堂，这是如何一回事呢，现在我们一起学习17课《捐赠天堂》。
板书题目二、初读课文，扫清阅读障碍。
1、让学生自由读课文，通过查字典、词典等方式识记生字、明白得生词，并提出阅读要求：看到题目你想到了什么？(此环节所提问不让学生回答，只让他们凝思默想一会儿，在学生心有感触或心有疑问之时，教师范读。
让学生整体感知那个故事。
)2、检查学生自学情形，指名朗读课文。
学生在读文章时注意以下字的读音。
《捐赠天堂》教案
《捐赠天堂》教案一、教学目标：1. 让学生理解捐赠的意义和价值，认识到帮助他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容：1. 捐赠的定义和意义2. 捐赠的种类和方式3. 捐赠的对象和目的4. 捐赠的过程和注意事项5. 捐赠的价值和意义三、教学重点：1. 捐赠的定义和意义2. 捐赠的种类和方式3. 捐赠的价值和意义四、教学难点：1. 捐赠的对象和目的2. 捐赠的过程和注意事项五、教学方法：1. 讲授法：讲解捐赠的定义、意义、种类、方式、价值等。
2. 案例分析法：分析捐赠的实例，让学生更好地理解捐赠的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论捐赠的对象、目的、过程、注意事项等，提高学生的合作能力。
4. 实践操作法：模拟捐赠过程，让学生亲身体验捐赠的意义。
一、教学目标：1. 让学生理解捐赠的意义和价值，认识到帮助他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容：1. 捐赠的定义和意义2. 捐赠的种类和方式3. 捐赠的对象和目的4. 捐赠的过程和注意事项5. 捐赠的价值和意义三、教学重点：1. 捐赠的定义和意义2. 捐赠的种类和方式3. 捐赠的价值和意义四、教学难点：1. 捐赠的对象和目的2. 捐赠的过程和注意事项五、教学方法：1. 讲授法：讲解捐赠的定义、意义、种类、方式、价值等。
2. 案例分析法：分析捐赠的实例，让学生更好地理解捐赠的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论捐赠的对象、目的、过程、注意事项等，提高学生的合作能力。
4. 实践操作法：模拟捐赠过程，让学生亲身体验捐赠的意义。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《捐赠天堂》相关文章、视频或案例。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或幻灯片。
4. 小组讨论指南。
5. 捐赠模拟活动所需的物品。
七、教学过程：1. 导入：通过一个真实的捐赠案例引入主题，激发学生的兴趣。
《捐赠天堂》教案
《捐赠天堂》教案一、教学目标1. 让学生理解捐赠的意义和价值，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 通过讨论和实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 捐赠的意义和价值2. 捐赠的种类和方式3. 捐赠注意事项4. 实践活动：策划一次班级捐赠活动5. 课堂讨论：如何鼓励更多人参与捐赠三、教学方法1. 讲授法：讲解捐赠的意义、种类和注意事项。
2. 讨论法：分组讨论如何策划捐赠活动，鼓励更多人参与。
3. 实践法：学生分组策划并实施一次班级捐赠活动。
四、教学准备1. 教学PPT2. 捐赠活动策划模板3. 捐赠物品清单4. 课堂讨论记录表五、教学过程1. 导入：讲解捐赠的意义和价值，引导学生关注捐赠的重要性。
2. 新课内容：讲解捐赠的种类和方式，让学生了解不同的捐赠形式。
3. 课堂讨论：分组讨论如何策划一次班级捐赠活动，鼓励更多人参与。
4. 实践活动：学生分组策划并实施一次班级捐赠活动。
5. 总结与反思：总结课堂内容，引导学生反思捐赠活动的意义和收获。
六、教学评估1. 评估学生对捐赠意义的理解程度。
2. 评估学生对捐赠种类和方式的掌握情况。
3. 评估学生在实践活动中的表现，包括策划、组织、实施捐赠活动的能力。
4. 评估学生在课堂讨论中的参与程度及提出的建议和创意。
七、教学拓展1. 邀请慈善机构代表来校进行讲座，让学生更直观地了解捐赠的实际效果。
2. 组织学生参观慈善机构或公益活动，增强他们对捐赠的感性认识。
3. 开展课后志愿服务活动，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
八、教学反馈1. 收集学生对课堂内容的意见和建议，不断优化教案。
2. 关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 定期与学生交流，了解他们对捐赠的认识和体会，分享彼此的感悟。
九、教学资源1. 查找相关慈善机构的资料，以便邀请代表来校进行讲座或合作开展活动。
2. 搜集成功的捐赠活动案例，供学生参考和借鉴。
《捐赠天堂》教学设计
《捐赠天堂》教学设计【教学目标】（一）知识与能力目标：1、正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。
2、朗读积存：正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。
（二）过程与方法目标：教学中采纳的方法要紧情感体验法。
（三）情感、态度、价值观目标：1、读明白课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。
2、联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。
【教学重点】品位语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。
【教学难点】联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。
【教学时刻】两课时【教学过程】第一课时一、引入。
我们常常把“天堂”比做美好事物的象征。
童心的天堂里充满的是童趣，全世界的小孩共同拥有一个天堂，当一个小孩的天堂快要坍塌时，其他小孩能够用充满友爱的童心为他捐赠一个更纯美的天堂，现在就让我们去看一看他们捐赠的天堂。
二、初读文章1、提问：看到题目你想到了什么？{此环节所提问不让学生回答，只让他们凝思默想一会儿，在学生心有感触或心有疑问之时，教师范读。
让学生整体感知那个故事。
}2、教师范读。
3、学生自己读课文。
（学生结合问题初步将“童心”和“天堂”联系起来）4、学生在读文章时注意以下字的读音。
“给予”读音“jǐyǔ”三、生字教学。
本课一共有六个生字要求会写，“忌”上边的“己”别写成“巳”或“已”；“穆”注意右下半部分是三个撇。
第二课时一、整体感知。
学生读课文。
二、提出中心话题，抓住重点句、段，谈感受，悟童心的可贵。
在你读课文时，文章什么地点给你感受最深？能够结合文章谈谈你的感受，也能够通过朗读表达你的感受。
{教学这部分时应多采纳多种方式引导学生进行朗读，让学生从中感悟答案，关于本环节所设疑问学生答案不要整齐化一，应有各自的特色。
}预设：1、第一自然中有如此一句话：“是我求妈妈一定把它们送给你的。
”那个地点什么缘故是说“求”妈妈呢？从“求”字能够看出，并不是说妈妈舍不得送，妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？只是在大人眼里，那些玩具、发带对灾区的小朋友没有什么用处。
《捐赠天堂》教案
《捐赠天堂》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解捐赠的意义和价值，认识到捐赠对于需要帮助的人的重要性。
2. 通过故事和讨论，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
3. 培养学生独立思考和表达自己观点的能力。
二、教学内容1. 故事梗概：一个天堂般美丽的村庄，因为一场灾难而失去了往日的宁静。
村民们为了重建家园，需要大量的物资和资金。
学生们通过各种方式，如义卖、捐款等，为村民们提供帮助。
2. 讨论话题：为什么村民们需要帮助？学生们能为村民们做些什么？捐赠的意义是什么？三、教学重点1. 让学生了解捐赠的意义和价值。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学难点1. 如何引导学生理解捐赠的重要性，并将其内化为自己的行为。
2. 如何激发学生的同情心，让他们愿意主动去帮助他人。
五、教学方法1. 故事导入：通过讲述《捐赠天堂》的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论故事中的关键问题和话题，培养他们的独立思考和表达能力。
3. 分享心得：让学生分享自己对于捐赠的看法和经历，激发他们的同情心和关爱他人的意识。
4. 总结反思：通过总结课堂内容，让学生深刻理解捐赠的意义和价值，并将其内化为自己的行为。
六、教学准备1. 准备《捐赠天堂》的故事材料，可以是图书、视频或者PPT。
2. 准备讨论话题的相关问题，以便在课堂上引导学生进行思考和讨论。
3. 准备义卖或捐款的实际案例，以便让学生更好地理解捐赠的意义。
七、教学过程1. 导入：通过讲述《捐赠天堂》的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 新课内容：介绍捐赠的意义和价值，让学生了解捐赠对于需要帮助的人的重要性。
3. 小组讨论：让学生在小组内讨论故事中的关键问题和话题，培养他们的独立思考和表达能力。
4. 案例分享：分享义卖或捐款的实际案例，让学生更好地理解捐赠的意义。
5. 分享心得：让学生分享自己对于捐赠的看法和经历，激发他们的同情心和关爱他人的意识。
6. 总结反思：通过总结课堂内容，让学生深刻理解捐赠的意义和价值，并将其内化为自己的行为。
《捐赠天堂》教案
《捐赠天堂》教案[教学目标]：1. 知识与技能：学会本课“娟、穆”等六个生字，培养学生自主识字能力。
引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络;通过续编故事，培养学生习作能力。
2.过程与方法：以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。
3. 情感态度价值观：联系上下文理解语句意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。
[教学重点]：1、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
2、通过重点句段体会童心的可贵。
[教学难点]：1、联系上下文体会句意，进一步提高学生感悟能力。
2、通过续编故事，培养学生习作能力。
教学过程设计意图第一课时一、谈话导入，引入课题。
师：同学们，你们参加过爱心捐赠活动吗?有谁想谈谈当时的感受?(生谈感受)师：是啊，我们带给别人快乐的同时，自己也获得了巨大的快乐。
有这样一个小朋友，他不仅给灾区小朋友送去了关怀与安慰，还赠送给灾区小朋友一个天堂，这是怎么一回事呢，让我们一起去看看吧。
板书题目二、初读课文，扫清阅读障碍。
1、学生自读课文。
提出阅读要求。
2、检查学生自学情况，指名朗读课文。
多媒体出示重难点生字词。
三、理清文章写作顺序，感知文章大意。
1、学生默读课文，把握文章大意。
a. 了解文章写作顺序，初步了解倒叙的写作方法。
b. 了解文章讲了几个小故事，并能概述。
2、通过感知文章大意，进一步理解捐赠天堂的含义。
让学生明白：捐赠天堂是指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂。
四、教师小结。
师：通过这节课的学习，让我们了解到灾区的小友需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要要精神上的慰藉。
儿童的世界是需要快乐和童趣的。
一、回顾课文内容。
师：同学们，“天堂”充满了幸福和美好，童心的天堂则充满了童真、童趣。
今天让我们再次走进《捐赠天堂》，一起去感悟那美好的童心吧。
二、理解全文，体验情感。
捐赠天堂冀教版五年级下语文教学设计
4.关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-根据学生的认知水平和学习风格，设计难易程度不同的教学活动。
-在课堂教学中，关注每个学生的表现，给予针对性的指导和鼓励。
5.加强课堂互动，营造积极向上的学习氛围，促进学生全面发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的价值观。
2.通过学习课文，使学生认识到人与人之间的关爱和帮助的重要性，增强社会责任感。
3.引导学生从文章中感悟到生活的美好，学会珍惜和感恩。
4.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.通过阅读、思考、分享，引导学生从不同角度去理解和感悟文章，提高学生的思维品质和表达能力。
3.利用多媒体教学资源，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、仿写等，让学生在实践中掌握知识，提高语文素养。
2.学生在小组内分享自己的观点，共同完成讨论任务。
3.各小组选派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。
4.教师引导学生总结讨论成果，加深对文章的理解。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，如填空、改写句子等。
2.学生进行写作练习，运用所学的修辞手法，仿写文章中的一个段落。
《捐赠天堂》教案
《捐赠天堂》教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解捐赠的意义和价值，认识到捐赠对于需要帮助的人的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的社会责任感和公民素养。
3. 引导学生学会思考和探讨，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 捐赠的定义和意义2. 捐赠的种类和方式3. 捐赠的对象和作用4. 我国捐赠法律法规简介5. 捐赠应注意的问题和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：捐赠的意义、种类、对象和作用，捐赠法律法规简介。
2. 教学难点：捐赠应注意的问题和技巧，学生实际操作捐赠的过程。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解捐赠的定义、意义、种类、对象、作用和法律法规。
2. 案例分析法：分析典型捐赠案例，引导学生思考和探讨。
3. 小组讨论法：分组讨论捐赠应注意的问题和技巧，培养学生合作能力。
4. 实践操作法：模拟捐赠过程，培养学生实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过介绍一个感人至深的捐赠故事，引发学生对捐赠的思考。
2. 讲解捐赠的定义、意义、种类、对象、作用和法律法规。
3. 分析典型捐赠案例，引导学生思考和探讨。
4. 分组讨论捐赠应注意的问题和技巧。
5. 模拟捐赠过程，培养学生实际操作能力。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和模拟捐赠活动中的积极参与程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、批判性思维和问题解决能力。
七、教学资源：1. 捐赠案例资料：收集有关捐赠的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 捐赠法律法规资料：整理我国捐赠相关的法律法规，供学生学习和参考。
3. 捐赠模拟道具：准备一些模拟捐赠的道具，如捐款箱、捐赠证书等，用于实践操作环节。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解捐赠的定义、意义、种类、对象、作用和法律法规。
2. 第3-4课时：分析典型捐赠案例，引导学生思考和探讨。
小学语文五年级《17.捐赠天堂》2课时教案附反思
17《捐献天堂》教课方案【教课目的】（一）知识与能力目标：1 、正确认读本课三个生字，理解“快乐至极”、“铭心刻骨”等词语的含义，会写田字格里的六个生字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文内容，理清文章脉络。
（二）过程与方法目标：经过感情体验感悟作者的表达方法，领会文章的语言魅力。
（三）感情、态度、价值观目标：1、读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐献了一个真切的天堂”体会童心的难得，使学生感情觉到感染。
2、联系联系上下文领会句子的意思，体会“丈夫”说的话，理解精神上的安慰有时比物质上的救助更有效。
b5E2RGbCAP【教课要点】正确流畅地朗诵课文，掌握要求会写的生字，理解课文内容。
领会充满友善的童心的难得，使学生感情觉到感染。
【教课难点】对要点词、句、段进行研读、感悟，领会句子的意思，提升学生感悟能力。
p1EanqFDPw【教课时间】两课时【教具准备】多媒体课件【教课过程】第一课时一、联合汶川地震创建情形，一首小诗衬着感情15 天了，汶川地震无时无刻不在惦念着每个炎黄子女的心。
多少孩子失掉了亲人，失掉了快乐，当我看到那一张张惧怕的小脸，碰触到那无望的眼光，我的心碎了。
奥组委文化宣传部王平久的一首写给孩子的诗深深地感动了我。
（出示片段）大灾大难有大爱，面对灾害全国人民大方解囊，钱款、物质络绎不绝地捐赠到灾区。
今日，就让我们再来倾听一个动人的故事《捐献天堂》（板题）“天堂”指什么？怎么样才能捐献这样一个美好的天堂呢？ DXDiTa9E3d【设计企图：课前联系生活实质，铺垫感情；学习伊始培育学生问题意识，引起研究欲念。
】初读课文，整体感知1、课前我们已经预习了课文，我想你们必定能够读准这些生字词。
（出示字词，学生认读）2、读的真不错，请你仔细读读课文，想想课文中提到了几次捐献？用自己的话谈谈这篇课文主要写了什么？3、课文讲到两次捐献：第一次是“我”在整理灾区捐献的物件时发现了毛毛熊和发带。
捐赠天堂教案
《捐赠天堂》教学设计教学目标：（一）知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。
（二）过程与方法目标：教学中采用的方法主要情感体验法。
（三）情感、态度、价值观目标：1、读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。
2、联系背景体会句子的意思，提高学生感悟能力。
教学重点：品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。
教学准备：学生准备：采访亲历过唐山大地震的家人，体会大地震在情感上带给人们的伤害。
教师准备：唐山大地震的相关图文音像资料；作者简介；多媒体课件。
教学过程：一、回顾课文内容导入1. 齐读课题（板书）2. 课文讲述了怎样的故事？（学生回答）（简要板书）3. 文章重点讲述了哪一个故事？（2-3名学生回答）（两张剪纸）二、入情入境品故事1. 快速浏览课文，看看哪些段落讲了这个故事？用笔标出来。
（生：3-9段）2. 这个故事发生在什么样的特殊背景下？你是从哪里找到的？（学生读出文章的相关语句）3. 关于“唐山大地震”，上节课老师布置了采访家长的任务。
现在，我们就交流一下你所了解到的唐山大地震。
（学生交流采访成果，体会大地震给人们带来的痛苦）4、老师从网上查找了一些图片，它们真实地记录了历史：（幻灯播放图片）（学生感知地震的强烈和“废墟掩埋了一切”）5、为了纪念唐山大地震，冯小刚导演艺术的再现了当年的情景。
老师搜集到了电影《唐山大地震》的预告片，大家先睹为快吧。
注意，同学们，（出示）欣赏要求：假设自己就是片中的小主人公，强烈的地震带给你的仅仅是物质的失去吗？此刻，你的心情是怎样的？你最想说什么？（播放预告片）教师画外音：“那是一个令无数唐山人撕心裂肺的日子。
大地强烈的颤抖毁灭了我童年的一切，老天你又雷雨交加、彻底打湿了我脆弱的心灵！茫然的望着周围的人——你们睡着了吗？为什么谁都不和我说话？我艰难地做起来、站起身，看着废墟掩埋了的一切，我心中的天堂坍塌了！到处是血流成河，到处是生与死的较量……步履匆匆、穿梭而过的人们啊，谁能告诉我，妈妈在哪里？”学生交流观后感教师：是啊，2008年的春天，我们也曾和汶川的小朋友一起经历过失去家园、失去一切的巨大痛苦！三：品读课文，感悟真情出示讨论问题：本文的主人公，在这样的情形下，失去了什么，最需要的又是什么？1. 学生读书，勾画出相关语句，并作出好批注。
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《捐赠天堂》教学设计
【教学目标】
（一）知识与能力目标：
1、正确认读本课三个生字，理解“快乐至极”、“刻骨铭心”等词语的含义，会写田字格里的六个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。
（二）过程与方法目标：
通过情感体验感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。
（三）情感、态度、价值观目标：
1、读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。
2、联系联系上下文体会句子的意思，体味“丈夫”说的话，明白精神上的慰藉有时比物质上的援助更有效。
【教学重点】
正确流利地朗读课文，掌握要求会写的生字，理解课文内容。
体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。
【教学难点】
对重点词、句、段进行研读、感悟，体会句子的意思，提高学生感悟能力。
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，渲染情感
（出示地震图片）地震让多少孩子失去了亲人，失去了快乐，当我看到那一张张恐惧的小脸，碰触到那绝望的目光，我会觉得十分难过。
大灾面前有大爱，面对灾难全国人民慷慨解囊，钱款、物资源源不断地捐赠到灾区。
今天，就让我们再来聆听一个感人的故事《捐赠天堂》（板题）“天堂”指什么？怎么样才能捐赠这样一个美好的天堂呢？
二、生字教学
课前我们已经预习了课文，我想你们一定能够读准这些生字词。
（出示字词，学生认读）
三、初读课文，整体感知
1、请你认真读读课文，想想课文中提到了几次捐赠？
[课文讲到两次捐赠：第一次是“我”在整理灾区捐赠的物品时发现了毛毛熊和发带。
（板书：毛毛熊和发带）；第二次是由此想起丈夫童年时期在经历地震后收到别人捐赠的两张剪纸（板书：两张剪纸）。
]
2、本文用了什么写作手法？（倒叙）
3、你能说说这篇课文主要讲了一件什么事吗？抓住这两次捐赠连起来说说就是课文的主要内容。
看来，有时候抓住课题中的关键词语能帮助我们理清文章的脉络，进而准确地概括出文章的主要内容。
这是学习的小窍门。
希望你们能积累运用到自己今后的阅读中去。
（作者在整理为灾区捐献的物品时，看到了毛毛熊和发带，就想到了珍藏在家里的两张剪纸，从而感受到一颗童心给另一颗童心捐赠了一
个真正的天堂。
）
四、教师小结
通过感知文章大意，进一步理解“捐赠天堂”的含义：灾区的小朋友需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要精神上的慰藉。
“捐赠天堂”是指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂。
第二课时
一、复习导入
通过我们上节课的学习我们知道了这篇课文讲了一件什么事，这节课让我们接着走进课文去感悟童心的美好。
二、精读课文，深入理解
师：请同学们再次用心的读读课文，想一想什么地方给你的感受最深？有感情地朗读，把体会批注在句子旁边，一会在小组里交流。
学生讨论，小组交流。
1、全班交流
（1）师：第一自然段有一句话：“是我求妈妈一定把它们送给你的。
”这里为什么说是“求”妈妈呢？
（妈妈并不是舍不得，妈妈已经送出了“一大包”“四季”的衣服，又怎么舍得这些小玩具？只是在妈妈眼里这些小玩具没什么用。
而孩子们的心意是相通的，只有孩子懂得灾区的孩子不仅需要物质的帮助，更需要心灵的安慰。
童心的世界需要有童趣）
（2）师：收到两张剪纸的主人公，在当时失去了什么，最需要的又是什么？
A：失去了什么？（第四自然段“强烈的地震无情的毁灭了他的家园，夺走了他的母亲。
a“抓住”强烈“、”无情“、”毁灭“、”夺走“体会地震的破环程度之深。
b抓住省略号，分析还可能失去学校、游乐场、图书馆、家、玩具、幸福等等）
B：此时他最需要什么？（快乐、安慰、关心；）
C：从哪里读出来？
（从”他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴的欢呼起来，这欢呼引来全班的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的快乐......“
a 抓”竟“字，体会他得到剪纸后流露出一个孩子的意外之喜。
b ”妒忌“本是贬义词，但在此处，，它包含了孩子们对剪纸的“羡慕”、“向往”，从而让我们体会到这种精神上的安慰是任何一个被毁了家园的孩子所期待的。
）让我们一起来体会这份巨大的欢乐吧。
（学生齐读）
D、还从哪里读出来了？
【学生朗读“你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸戴给一个可怜的孩子的是什么吗？”丈夫动情地对我说，“那是一个快乐至极的天堂！我想，在这世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的，就相信小朋友一定也爱。
（这是个感叹句，语气要加强，为了加强语气我们还可以把它变成一个反问句：难道那不是一个快乐至极的天堂吗？回答：是）
a 三十年后丈夫仍”动情“说明什么？
b ”快乐至极的天堂”指的是什么？（一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂）】
师：在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子。
他们是将自己的快乐赠送给了小朋友，有时候精神上的慰藉比物质上的援助更有效。
自己读读这段话。
谁来读读？（你的感受真深）注意红色的词语重读。
谁再来试一试？这样的童心多么可贵啊！一起体会这份真诚的快乐。
（齐读）
（3）师：两张剪纸竟带给孩子们如此巨大的欢乐，那这是两张怎样的剪纸呢？
生：那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。
我甚至敢说，这是我所见过的最糟糕的剪纸。
丈夫第一次向我炫耀它时，我大笑着说：“这算什么剪纸啊，我闭着眼睛都能剪得比这好十倍。
”丈夫一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。
”师：什么是“肃穆”？（严肃安静）丈夫为什么会这样，作为唐山人他想起了什么？（他想起了1976年唐山大地震造成的伤害，想起了在全国人民的支持下他坚强地面对，就是这样两张四不像的剪纸，刀法如此笨拙粗陋，却仍能给孩子们带来如此的快乐，这样的快乐是其他的物质帮助所不能替代的，它带给孩子们的是一个“快乐至极”的天堂！）
（4）师：谁还来说说什么地方给你的感受最深？
出示：我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财
富……
师：什么叫“刻骨铭心”？在这里“我”希望的是什么？（两个希望）我的希望仅仅是赠送这两张剪纸吗？不，希望赠送的是童真，是快乐，是精神上的慰藉，是心灵的安慰。
只有这样才能被人刻骨铭心地牢记着，才能越来越成为一笔千金不换的财富……
师：这“财富”是指谁的？我？丈夫？送剪纸的孩子？丈夫为什么对我这个石家庄人总是那么好？他只是对我这一个石家庄人那么好
吗？从这能看出丈夫是个怎样的人？（懂得感恩，懂得回报，懂得传递爱）这样的“财富”是属于赠与者和受赠者共同的财富。
我相信这财富也会伴随着那送剪纸的孩子一生一世……
（5）总结“我”的三次态度变化
课文以毛毛熊和发带引起了我对两张剪纸的回忆，这回忆部分中有三次体现我对剪纸的态度的词句，你能从文中找到，用自己的话说说吗？（从我嘲笑它的粗陋，到将它贴在自己的胸前‘贴’字勾勒出此刻我的情感世界，再到我无声地淌下泪来，我对这两张剪纸的态度发生了三次明显的变化）“我”的情感变化说明“我”被这美好的童心感染了。
（6）学到这里，我找一个同学说一下题目为什么是“捐赠天堂”？（“我只知道一颗童心（指的是捐赠小朋友的心）给另一颗童心（指的是受捐赠的小朋友的心）捐赠了一个真正的天堂。
”）
师：童心的天堂里充满的是童趣，全世界的孩子共同拥有一个天堂，当灾区孩子的天堂快要坍塌时，其他孩子充满爱的童心足以为他捐赠
一个更纯美的天堂，让我们一起来深深地体会这份天堂的快乐吧！（齐读）
三、读课文谈体会
1、感情朗读课文，谈谈感受。
2、复述课文。
四、拓展作业
1、想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。
从童心的角度去思考，合理想象。
2、如果现在让你给灾区的小朋友捐赠物品，你打算捐赠什么？为什么？假如你是灾区的小朋友，你收到这份礼物会怎么想呢？
板书：
17 捐赠天堂
毛毛熊和发带
倒叙
两张剪纸。