初中湘教版美术《讲义标志设计》课件.创新
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湘教版美术七年级上册--第四课标志设计说课ppt课件
说 课 稿：
1
说课流程
标志设计
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
2
一、说教材
1.教材分析
本节课是湖南教育出版社出版的七年级上册第5课 《标志设计》一课，本单元属于“设计•应用”领域，本 节课是设计制作课。本课通过对学生的启发，让学生 充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学 生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计 思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透， 逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提 高对标志设计的审美能力和实践能力。
3
2 . 教学目标
根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生 提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良 好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、 知识与技能：了解标志的分类及构成等基本知 识，学习标志设计的创作方法。
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能 力和合作探究的能力。
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操， 提高艺术欣赏水平，结合欣赏和设计活动，树立正确的 审美观点。
23
（出示“可口可乐”饮料标志 以流畅、圆润、飘逸的线条写出 名称文字，寓意可口可乐饮料是 一种爽口、爽心，能使人焕发活 力的饮料。进一步理解字母型标 志的表现。）
24
（出示“1997年香港回归”专用标志 进一步理解数字型标志型标志的表现。）
（出示“中国铁路”标志 进一步理解综合型型标
志型标志的表现。）
7
四、说教学过程
导入新课 (3分钟)
新授 （12分钟）
巡回指导 （20分钟）
课堂小结 （２分钟）
展评作业 （3分钟）
8
（一）导入新课
1
说课流程
标志设计
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
2
一、说教材
1.教材分析
本节课是湖南教育出版社出版的七年级上册第5课 《标志设计》一课，本单元属于“设计•应用”领域，本 节课是设计制作课。本课通过对学生的启发，让学生 充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学 生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计 思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透， 逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提 高对标志设计的审美能力和实践能力。
3
2 . 教学目标
根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生 提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良 好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、 知识与技能：了解标志的分类及构成等基本知 识，学习标志设计的创作方法。
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能 力和合作探究的能力。
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操， 提高艺术欣赏水平，结合欣赏和设计活动，树立正确的 审美观点。
23
（出示“可口可乐”饮料标志 以流畅、圆润、飘逸的线条写出 名称文字，寓意可口可乐饮料是 一种爽口、爽心，能使人焕发活 力的饮料。进一步理解字母型标 志的表现。）
24
（出示“1997年香港回归”专用标志 进一步理解数字型标志型标志的表现。）
（出示“中国铁路”标志 进一步理解综合型型标
志型标志的表现。）
7
四、说教学过程
导入新课 (3分钟)
新授 （12分钟）
巡回指导 （20分钟）
课堂小结 （２分钟）
展评作业 （3分钟）
8
（一）导入新课
湘教版美术七年级上册《标志设计》
湘教版美术七年级上册《标志设计》
什么是标志？
标志是一种传达信息的形式。它是 以装饰图案为手段来传递、代表和 象征某一特定概念的图形符号；标 志也是一种视觉艺术，具有很高的 审美价值。
分类：
商业标志
社会标志
公共标志
交ห้องสมุดไป่ตู้标志
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
标志设计的基本原则
哪一个图片更合适“中国铁路”？
1.简 2.准 3.奇 4.美
标志设计的表现形式
1、以具象的标志构成。用动物、植物、人物、器 物等形象处理成简洁单纯的标志图形。(具象型标 志)
2、以抽象的几何图形构成。运用几何图形的象征 性去代表特定的对象。（抽象型标志）
3、以标志物的名称文字构成。可运用中文、外文 及数字。这类设计往往将文字与意象性图形结合为 一体。（文字型、数字型、字母型标志）
4、综合不同形式构成。将具象、抽象、字符等选 择性组合。（综合型标志）
标志欣赏
我是标志设计师
为校园的某一个公共区域设计一枚标志。 例：操场、花坛、楼梯、走廊、教室、图书
室、卫生间等。
要求：简洁、工整细致、色彩纯净、鲜艳 。
设计参考资料
谢谢观赏！
什么是标志？
标志是一种传达信息的形式。它是 以装饰图案为手段来传递、代表和 象征某一特定概念的图形符号；标 志也是一种视觉艺术，具有很高的 审美价值。
分类：
商业标志
社会标志
公共标志
交ห้องสมุดไป่ตู้标志
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
标志设计的基本原则
哪一个图片更合适“中国铁路”？
1.简 2.准 3.奇 4.美
标志设计的表现形式
1、以具象的标志构成。用动物、植物、人物、器 物等形象处理成简洁单纯的标志图形。(具象型标 志)
2、以抽象的几何图形构成。运用几何图形的象征 性去代表特定的对象。（抽象型标志）
3、以标志物的名称文字构成。可运用中文、外文 及数字。这类设计往往将文字与意象性图形结合为 一体。（文字型、数字型、字母型标志）
4、综合不同形式构成。将具象、抽象、字符等选 择性组合。（综合型标志）
标志欣赏
我是标志设计师
为校园的某一个公共区域设计一枚标志。 例：操场、花坛、楼梯、走廊、教室、图书
室、卫生间等。
要求：简洁、工整细致、色彩纯净、鲜艳 。
设计参考资料
谢谢观赏！
美术《标志设计》课件ppt
动态标志设计也需要注重品牌形象和核心价值的传达，不能只追求视觉效果而忽略 品牌内涵。
可持续性与环保的标志设计
随着人们对环境保护意识的提 高，可持续性与环保成为标志 设计的重要趋势。
设计师需要关注环保材料、可 再生能源和减少碳排放等议题， 将这些元素融入到标志设计中。
可持续性与环保的标志设计有 助于塑造企业绿色、健康的形 象，吸引更多关注环保的消费 者。
美术《标志设计》课件
• 标志设计概述 • 标志设计的基本元素 • 标志设计的创意方法 • 标志设计的实践案例 • 标志设计的趋势与未来发展
01
标志设计概述
标志的定义与功能
定义
标志是一种视觉识别符号，用于 代表某个品牌、机构或概念。
功能
传达品牌形象、突出品牌特点、 增强品牌记忆、引导消费者。
标志的历史与发展
世界杯标志
足球和奖杯形状的组合， 突出了足球赛事的激情 和竞争。
儿童节标志
卡通形象和鲜艳的色彩， 传达出节日的欢乐和童 真。
05
标志设计的趋势与未来发展
数字化时代的标志设计
数字化技术为标志Biblioteka 计提供了更 多的可能性，如动态标志、交互
式标志等。
数字化时代的标志设计更注重简 洁、易识别和有科技感，以适应
01
02
03
古代标志
如中国的商周青铜器纹样、 古希腊陶器标志等，主要 用于装饰和标识。
近代标志
随着商业和工业的发展， 标志逐渐成为品牌标识和 广告宣传的重要手段。
现代标志
强调简洁、易识别和个性 化，注重品牌形象和品牌 传播。
标志设计的原则与要素
原则
简洁明了、易于识别、符合品牌形象 、具有美感。
可持续性与环保的标志设计
随着人们对环境保护意识的提 高，可持续性与环保成为标志 设计的重要趋势。
设计师需要关注环保材料、可 再生能源和减少碳排放等议题， 将这些元素融入到标志设计中。
可持续性与环保的标志设计有 助于塑造企业绿色、健康的形 象，吸引更多关注环保的消费 者。
美术《标志设计》课件
• 标志设计概述 • 标志设计的基本元素 • 标志设计的创意方法 • 标志设计的实践案例 • 标志设计的趋势与未来发展
01
标志设计概述
标志的定义与功能
定义
标志是一种视觉识别符号，用于 代表某个品牌、机构或概念。
功能
传达品牌形象、突出品牌特点、 增强品牌记忆、引导消费者。
标志的历史与发展
世界杯标志
足球和奖杯形状的组合， 突出了足球赛事的激情 和竞争。
儿童节标志
卡通形象和鲜艳的色彩， 传达出节日的欢乐和童 真。
05
标志设计的趋势与未来发展
数字化时代的标志设计
数字化技术为标志Biblioteka 计提供了更 多的可能性，如动态标志、交互
式标志等。
数字化时代的标志设计更注重简 洁、易识别和有科技感，以适应
01
02
03
古代标志
如中国的商周青铜器纹样、 古希腊陶器标志等，主要 用于装饰和标识。
近代标志
随着商业和工业的发展， 标志逐渐成为品牌标识和 广告宣传的重要手段。
现代标志
强调简洁、易识别和个性 化，注重品牌形象和品牌 传播。
标志设计的原则与要素
原则
简洁明了、易于识别、符合品牌形象 、具有美感。
湘版美术七年级上册课件《标志设计》(17张PPT)
→心 →鸟 →手
体现青年志愿者的朝气蓬勃与充满爱心
→
→
→
第29届北京奥运会标志“中国印· 舞动的北京”，借助 书法灵感，化小篆“京”字为舞动的人形，将华夏民族精神与 现代奥运精神融为一体，于挥毫间体现“新奥运”的理念。
→9 →7 →紫荆花
代表1997年香港回归祖国, 紫荆花是香港的市花 。
注意危险
大 目 标 的 实 现美好 蓝图已 经描绘 前 进 号 角 已 经吹响 在
湘版义务教育教科书《美术》
七年级上册第4课 标志设计
福鼎市龙安中学
标志
用一种特定的图形 来传达一种特定的信息
公共标志
注意危险
禁止驶入
非机动车行驶
团体标志
机构标志
中国青年志愿者
中国银行
可口可乐
企业标志
香港城市形象
城市标志
历 经 风 雨 的 洗涤之 后 今 天 我 们 满 怀豪情 以 夸 父 追 日 的勇气 去 追 赶 现 代 文明
展 示 令 世 人 惊讶的 目光 我 们 是 社 会 的骄子
我 们 喜 欢 编 织多姿 的梦幻 让 生 活 披 上 绚丽的 彩霞 我 们 用 热 情 去驱逐 阴翳
我 们 用 双 手 去开创 未沐浴 着新世 纪的阳 光雨露 奔 驰 在 建 设 小康社 会的大 道上我 们播种 年产铅 锌##万 吨的理 想期待 着企业 做强做
在 构 建 和 谐 韶冶的 征途上 我 们 快 马 加 鞭无私 奉献
让 人 生 的 价 值在岗 位上升 华 我 们 是 时 代 的强音
我 们 不 甘 于 平庸与 寂静 外 面 的 世 界 很神奇 很精彩 快 去 开 启 尘 封已久 的心门 让 自 由 的 风 多彩的 云随意 舒展让 青春的 鲜活与 亮丽尽 情绽放 我们是 生活的 智者 我 们 曾 在 历 史迷失 了方向 在饱尝 岁月的 沧桑
七年级美术上册第4课标志设计课件6湘美版
第4课 标志设计
对比两款编织袋，左图标志起到何,他在生活中犹
如语言,起到识别、示意、传递信息的作用。它
通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有
很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺
术魅力。
标志的分类：
现代社会生活中常见的标志可以分 为两大类：
A：国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构 等类型的标志； B：交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等 类型的公共标志；
B：交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等 类型的公共标志；
标志的构成形式：
以文字做为主要的构成元素。
标志的构成形式：
以图形做为主要的构成元素。
标志的构成形式：
以图文做为主要的构成元素。
请问这些标志的主要构成元素是什么：
标志的构思与创意：
以汉字“杭”的篆书演变， 巧妙地将航船、城廓、建筑、 运用中国古钱和 苹果在希腊神话 "中"字构成 园林、拱桥等诸多要素融入 中，是智慧的象征， 其中，标志整体形似航船， 当初亚当和夏娃就是 “杭”字古义即为“方舟”、 吃了苹果才变得有思 “船”，“杭”又通“航”， 想，现在引申为科技 反映了杭州取名自“大禹舍 的未知领域。苹果公 舟登岸”的历史典故，体现 司的标志是咬了一口 了杭州作为历史文化名城的 的苹果，表明了他们 底蕴；又象征着今天的杭州 勇于向科学进军，探 正扬帆起航，展现出积极进 索未知领域的理想。 取、意气风发的精神面貌。
标志设计的主要原则：
1、简：简洁明了、便于识别 （苹果标志）
2、准：定位准确、内涵深刻
（中国银行标志）
3、奇：新颖独特、不能雷同
（上海世博会标志）
4、美：符合艺术美的规律，符合大众普遍的审美情感
对比两款编织袋，左图标志起到何,他在生活中犹
如语言,起到识别、示意、传递信息的作用。它
通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有
很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺
术魅力。
标志的分类：
现代社会生活中常见的标志可以分 为两大类：
A：国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构 等类型的标志； B：交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等 类型的公共标志；
B：交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等 类型的公共标志；
标志的构成形式：
以文字做为主要的构成元素。
标志的构成形式：
以图形做为主要的构成元素。
标志的构成形式：
以图文做为主要的构成元素。
请问这些标志的主要构成元素是什么：
标志的构思与创意：
以汉字“杭”的篆书演变， 巧妙地将航船、城廓、建筑、 运用中国古钱和 苹果在希腊神话 "中"字构成 园林、拱桥等诸多要素融入 中，是智慧的象征， 其中，标志整体形似航船， 当初亚当和夏娃就是 “杭”字古义即为“方舟”、 吃了苹果才变得有思 “船”，“杭”又通“航”， 想，现在引申为科技 反映了杭州取名自“大禹舍 的未知领域。苹果公 舟登岸”的历史典故，体现 司的标志是咬了一口 了杭州作为历史文化名城的 的苹果，表明了他们 底蕴；又象征着今天的杭州 勇于向科学进军，探 正扬帆起航，展现出积极进 索未知领域的理想。 取、意气风发的精神面貌。
标志设计的主要原则：
1、简：简洁明了、便于识别 （苹果标志）
2、准：定位准确、内涵深刻
（中国银行标志）
3、奇：新颖独特、不能雷同
（上海世博会标志）
4、美：符合艺术美的规律，符合大众普遍的审美情感
七年级美术上册 第4课《标志设计》课件3 湘美版
圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空 而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利 用空间的美好愿望。
整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，同时代 表“绕”“落”“回”三步走，月球探测的内容不言而喻。 此作品中国韵味十足的创意独特，简洁而明朗，体现了传 统和现代的完美结合
银行标志是由香港著名设计师 靳埭强先生设计，采用了中国古 钱与“中”字为基本形，古钱图 形是圆与形的框线设计，中间方 孔，上下加垂直线，成为“中” 字形状，寓意天方地圆，经济为 本，给人的感觉是简洁、稳重、 易识别，寓意深刻，颇具中国风 格
• 4.法律意识
• 关于LOGO的法律意识一定要注意敏感的字样、形状和语言。
• 5.整体形象规划(结构性)
• LOGO不同的结构会给人不同的心理意识，就像水平线给人的感觉是平缓、稳重、 延续和平静，竖线给人的感觉是高、直率、轻和浮躁感，点给人的感觉是扩张或收 缩，容易引起人的注意等。
• 6.色彩性
这个是交通标志里面的机动车道标志
注意行人 用的是蓝色的主题色 。是警告的作 用。
这是禁止鸣笛的标志。用醒目大红色来警示绝对 禁止。
经典LOGO赏析和解读
中国探月标志叫：月亮之上，是由上海设计师顾永江设 计的。
“月亮之上”以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮 圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想。
文字类型logo
"创意吃"以"吃"的笔划作为基础。其中"吃"字的"口"字 偏旁由"碗"的形状构成;
"吃"字的"撇"由"勺"的形状构成;"横"以及"横折弯钩" 中的"横"，由"筷子"的形状
整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，同时代 表“绕”“落”“回”三步走，月球探测的内容不言而喻。 此作品中国韵味十足的创意独特，简洁而明朗，体现了传 统和现代的完美结合
银行标志是由香港著名设计师 靳埭强先生设计，采用了中国古 钱与“中”字为基本形，古钱图 形是圆与形的框线设计，中间方 孔，上下加垂直线，成为“中” 字形状，寓意天方地圆，经济为 本，给人的感觉是简洁、稳重、 易识别，寓意深刻，颇具中国风 格
• 4.法律意识
• 关于LOGO的法律意识一定要注意敏感的字样、形状和语言。
• 5.整体形象规划(结构性)
• LOGO不同的结构会给人不同的心理意识，就像水平线给人的感觉是平缓、稳重、 延续和平静，竖线给人的感觉是高、直率、轻和浮躁感，点给人的感觉是扩张或收 缩，容易引起人的注意等。
• 6.色彩性
这个是交通标志里面的机动车道标志
注意行人 用的是蓝色的主题色 。是警告的作 用。
这是禁止鸣笛的标志。用醒目大红色来警示绝对 禁止。
经典LOGO赏析和解读
中国探月标志叫：月亮之上，是由上海设计师顾永江设 计的。
“月亮之上”以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮 圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想。
文字类型logo
"创意吃"以"吃"的笔划作为基础。其中"吃"字的"口"字 偏旁由"碗"的形状构成;
"吃"字的"撇"由"勺"的形状构成;"横"以及"横折弯钩" 中的"横"，由"筷子"的形状
湘美版美术七上第4课《标志设计》课件2
六、标志设计的方法步骤（以“禁止吸烟”为例）
• 1、选题：确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； • 2、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表
现；
• 3、构图：可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概
括的形象，明确的表达信息；也可采用不同的手法来表现， 以选择合适的设计方案；
• 4、定稿：选择最理想的设计定稿； • 5、着色：设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用
一两种颜色，防止杂乱影响效果。
七、作业布置（二选一）
• 1、设计一个以“交通安全”为题的标志
• 2、给学校专用教室设计一个标志 • 要求：形象鲜明，传递信息准确、独特、 美观。
• 1、选题：确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； • 2、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表
现；
• 3、构图：可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概
括的形象，明确的表达信息；也可采用不同的手法来表现， 以选择合适的设计方案；
• 4、定稿：选择最理想的设计定稿； • 5、着色：设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用
一两种颜色，防止杂乱影响效果。
七、作业布置（二选一）
• 1、设计一个以“交通安全”为题的标志
• 2、给学校专用教室设计一个标志 • 要求：形象鲜明，传递信息准确、独特、 美观。
七年级美术上册 第4课 标志设计课件4 湘美版
售伪造、擅自制造的注册商标标识的； • （五）未经商标注册人同意，更换其注册商标并
将该更换商标的商品又投入市场的； • （六）故意为侵犯他人商标专用权行为提供便利
条件，帮助他人实施侵犯商标专用权行为的； • （七）给他人的注册K商12教标育资专料 用权造成其他损害的。10
（三）、公共服务 性标志
K12教育资料
K12教育资料
32
你能解读标志的寓意吗？
建国60年
K12教育资料
33
K12教育资料
用 了 什这 么个 形标 式志 ？的
设 计 采
34
标 志 欣 赏
K12教育资料
35
标 志 欣 赏
K12教育资料
36
五、标志设计的方法步骤
1、 选题。 确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 2、 构思。 怎样突出标志设计的特征，采用什么形式来表现。 3、 构图。 可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、 概括的形象，明确地表达信息； 也可采用不同的形式来表现，以选择合适的设计方案； 4、 定稿。 选择最理想的设计定稿。 5、 着色。 设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响 效果。
K12教育资料
1
请根据以下的描述说出这 是一个什么地方？
取m作为其标志，颜色采用金黄色， 它像两扇打开的黄金双拱门，象征着欢 乐与美味，像磁石一般不断把顾客吸进 这座欢乐之门。
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2
K12教育资料
3
本节课学习内容
标志设计的概念和作用 标志的分类以及表现形式 标志设计的原则 标志设计的方法步骤
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16
1997年香港回归
文字
为“庆祝香港回归祖国”专用标志
将该更换商标的商品又投入市场的； • （六）故意为侵犯他人商标专用权行为提供便利
条件，帮助他人实施侵犯商标专用权行为的； • （七）给他人的注册K商12教标育资专料 用权造成其他损害的。10
（三）、公共服务 性标志
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32
你能解读标志的寓意吗？
建国60年
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33
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用 了 什这 么个 形标 式志 ？的
设 计 采
34
标 志 欣 赏
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35
标 志 欣 赏
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36
五、标志设计的方法步骤
1、 选题。 确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 2、 构思。 怎样突出标志设计的特征，采用什么形式来表现。 3、 构图。 可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、 概括的形象，明确地表达信息； 也可采用不同的形式来表现，以选择合适的设计方案； 4、 定稿。 选择最理想的设计定稿。 5、 着色。 设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响 效果。
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1
请根据以下的描述说出这 是一个什么地方？
取m作为其标志，颜色采用金黄色， 它像两扇打开的黄金双拱门，象征着欢 乐与美味，像磁石一般不断把顾客吸进 这座欢乐之门。
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2
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本节课学习内容
标志设计的概念和作用 标志的分类以及表现形式 标志设计的原则 标志设计的方法步骤
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1997年香港回归
文字
为“庆祝香港回归祖国”专用标志