人教版八年级语文下册《三单元 写作 立意与选材》示范课件_12
合集下载
作文立意与选材 ppt课件
[注意]①立意自。②文体自选。③ 题目自拟。④不少于800字。
一、从实立意与从虚立意 二、肯定立意与否定立意 三、顺向立意与逆向立意 四、纵向立意与横向立意
一、从实立意与从虚立意
▪ 从“实”立意：
珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜 水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍 惜植物；珍惜朋友……
从小处选材
▪ 事情太大往往难以把握，但生活中的小 事、平凡的事，只要我们能把握好感受 到就能写出一篇好文章。
▪ 如：以“收获”为话题，《钓鱼》写一 次出去钓鱼的经历，感悟到只要留心观 察生活，常常会有意外的收获——人生 如钓鱼。
同类联想
▪ 针对话题展开联想，选择几则意义相同、 相似或相关的材料，将它们写进文章，不 仅能使内容丰富，还能使文章内涵深刻。
来因一次沉痛的失败，认识到自己的缺 点，使自己更理智。 ▪ 主题：只有融入群体，才能获得个人的 最大发展。
▪ 写文章必须有物，即内容。一是客观事实， 二是主观情感。两者往往水乳交融，密不 可分。有丰富的事实材料，又有真挚的思 想情感才算是好文章。
▪ 从小处选材 ▪ 同类联想 ▪ 结合个人成长经历 ▪ 选取有独特感受的素材
▪ 远离毒品，珍惜生命； ▪ 珍惜地球就是珍惜生命； ▪ 珍惜绿色就是关爱生命； ▪ 珍惜时间就是延长生命； ▪ 珍惜生命才能与提升生命的价值； ▪ 珍惜自己拥有的一切你会更加幸福； ▪ 生活因珍惜而更加美好；
▪ 人生因珍惜而精彩；……
▪ 化大为小 ▪ 以小见大 ▪ 挖掘生活蕴涵
化大为小
▪ 化大为小：把宽泛的话题转换成若干个 “小话题”，转化成具体的人、事、物、 理，然后从中进行筛选，选取自己最熟 悉的、最得心应手的去写 。
▪ 如：“执着”、“怦然心动的感觉”
一、从实立意与从虚立意 二、肯定立意与否定立意 三、顺向立意与逆向立意 四、纵向立意与横向立意
一、从实立意与从虚立意
▪ 从“实”立意：
珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜 水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍 惜植物；珍惜朋友……
从小处选材
▪ 事情太大往往难以把握，但生活中的小 事、平凡的事，只要我们能把握好感受 到就能写出一篇好文章。
▪ 如：以“收获”为话题，《钓鱼》写一 次出去钓鱼的经历，感悟到只要留心观 察生活，常常会有意外的收获——人生 如钓鱼。
同类联想
▪ 针对话题展开联想，选择几则意义相同、 相似或相关的材料，将它们写进文章，不 仅能使内容丰富，还能使文章内涵深刻。
来因一次沉痛的失败，认识到自己的缺 点，使自己更理智。 ▪ 主题：只有融入群体，才能获得个人的 最大发展。
▪ 写文章必须有物，即内容。一是客观事实， 二是主观情感。两者往往水乳交融，密不 可分。有丰富的事实材料，又有真挚的思 想情感才算是好文章。
▪ 从小处选材 ▪ 同类联想 ▪ 结合个人成长经历 ▪ 选取有独特感受的素材
▪ 远离毒品，珍惜生命； ▪ 珍惜地球就是珍惜生命； ▪ 珍惜绿色就是关爱生命； ▪ 珍惜时间就是延长生命； ▪ 珍惜生命才能与提升生命的价值； ▪ 珍惜自己拥有的一切你会更加幸福； ▪ 生活因珍惜而更加美好；
▪ 人生因珍惜而精彩；……
▪ 化大为小 ▪ 以小见大 ▪ 挖掘生活蕴涵
化大为小
▪ 化大为小：把宽泛的话题转换成若干个 “小话题”，转化成具体的人、事、物、 理，然后从中进行筛选，选取自己最熟 悉的、最得心应手的去写 。
▪ 如：“执着”、“怦然心动的感觉”
语文作文怎样立意、选材PPT课件
意高文自胜 —记叙类文章如何立意、选材
.
1
写好作文的六个环节:
1、审题。 2、解决写什么—选材。 3、确立中心（立意）。 4、构思结构。 5、写作文。 6、修改。
.
2
写好作文“六个一” 1、一个醒目的标题。 2、一个引人入胜的开头。 3、一段动人的细节。 4、一段揭示中心的议论。 5、一个点明文题的结尾。 6、一个层次清楚的结构。
.
3
主题，即中心思想，就是通过对人物、事件、 情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。 主题是文章的灵魂，文章的选材、结构、表 达，都要围绕中心。所以，一篇文章立意的 成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败 或质量优劣。因此，下笔前一定要在立意上 下一番功夫。
.
4
作文“立意”的要求：（三有）
•
1、立意要有意义。
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身
1、写什么比怎么写更重要。 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
.ห้องสมุดไป่ตู้
7
选
选熟不选生 选新不选旧
材
选近不选远
标
选小不选大
准
选深不选浅 选好不选坏
.
8
•
2、立意要有新意。
•
3、立意要有深度。
.
5
【立意技法指导】
作文立意不用慌，生活处处皆文章。 勤于思考善察看。以小见大意深长。
.
6
写什么 1、初想一大片，写在纸上边，
选材就是写什么？ 时 幸 滴例是福滴如再三一，的：想想种淡生写1有幸、例一定感泊活什时福初如条一再三动宁中么是是想：线点想想。静，一什一幸，，一定收也在种么大福不过条一获是我感？片是忘好线点是幸们动幸什，挑选，，一福成。福么写、材不过种长…收有？在比关忘好幸道…获时幸纸、。挑选福路其是是福上看、材，上实一一有边，比关付的幸种种时，、。出每福幸拥是看也一就福有一，是个在，，种一脚我付有拥种印们出时有幸里身也是，福。边是一有；，一种时功在种等是成我幸待一名们福，种就点；有等是点功待，
.
1
写好作文的六个环节:
1、审题。 2、解决写什么—选材。 3、确立中心（立意）。 4、构思结构。 5、写作文。 6、修改。
.
2
写好作文“六个一” 1、一个醒目的标题。 2、一个引人入胜的开头。 3、一段动人的细节。 4、一段揭示中心的议论。 5、一个点明文题的结尾。 6、一个层次清楚的结构。
.
3
主题，即中心思想，就是通过对人物、事件、 情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。 主题是文章的灵魂，文章的选材、结构、表 达，都要围绕中心。所以，一篇文章立意的 成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败 或质量优劣。因此，下笔前一定要在立意上 下一番功夫。
.
4
作文“立意”的要求：（三有）
•
1、立意要有意义。
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身
1、写什么比怎么写更重要。 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
.ห้องสมุดไป่ตู้
7
选
选熟不选生 选新不选旧
材
选近不选远
标
选小不选大
准
选深不选浅 选好不选坏
.
8
•
2、立意要有新意。
•
3、立意要有深度。
.
5
【立意技法指导】
作文立意不用慌，生活处处皆文章。 勤于思考善察看。以小见大意深长。
.
6
写什么 1、初想一大片，写在纸上边，
选材就是写什么？ 时 幸 滴例是福滴如再三一，的：想想种淡生写1有幸、例一定感泊活什时福初如条一再三动宁中么是是想：线点想想。静，一什一幸，，一定收也在种么大福不过条一获是我感？片是忘好线点是幸们动幸什，挑选，，一福成。福么写、材不过种长…收有？在比关忘好幸道…获时幸纸、。挑选福路其是是福上看、材，上实一一有边，比关付的幸种种时，、。出每福幸拥是看也一就福有一，是个在，，种一脚我付有拥种印们出时有幸里身也是，福。边是一有；，一种时功在种等是成我幸待一名们福，种就点；有等是点功待，
中考作文指导：《作文立意和选材》课件(共22张PPT)
一笔一划的书 法练习中蕴含着文 化，也包涵了文化 的传承。立意准确 深刻高远。
（三）以小见大、深刻感悟，悟出大道理
（1）小事情悟出大道理 （2）小角度看出大问题 （3）小人物看出大精神
很多身边的小事能通过以小见大、感悟深刻， 给读者耳目一新之感。
单单积累事件素材还是不够的，亲身体验之后，还需要用心感悟， 思考、反省人、景、事里蕴含着的深语，同时 也是一个内容比较宽泛的词语，它包罗万 象要把这个概念化抽象为具体，化大为小， 使“文化”形象可感，生动有趣。
把“文化”转 化为一笔一划的书 法，具体可感，利 于着笔叙述。
文章开头运用 比喻描述文化，三 个比喻构成排比， 形象生动。开篇点 题，中间续写“爷 爷”教自己练习书 法的经历，一笔一 划的教，并且在练 习的过程中领悟出 了练习书法所需的 心境的重要性。
省略号前：举例子； 省略号后：指出“文化无处不在，但它常常隐藏在物之后， 事之中，需要我们用心去探寻，去发现。”
根据提示语，确定选材立意的方向：一是物，一是事。 1.从“物”的角度：补成“文化藏在书本里”“文化藏在博物馆里” “文化藏在一笔一划里”“文化藏在水墨里” 2.从“事”的角度：补成“文化藏在生活里”“文化藏在民族精神里” “学问藏在追梦旅途里”“文化藏在茶香里”“文化藏在墨香里”
请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目、以物见 人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：（1）拟好标题井填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、 套作，不少于 600字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
【2022重庆中考B卷】（55分）
中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在 书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、 谦让友爱的品行里……
（三）以小见大、深刻感悟，悟出大道理
（1）小事情悟出大道理 （2）小角度看出大问题 （3）小人物看出大精神
很多身边的小事能通过以小见大、感悟深刻， 给读者耳目一新之感。
单单积累事件素材还是不够的，亲身体验之后，还需要用心感悟， 思考、反省人、景、事里蕴含着的深语，同时 也是一个内容比较宽泛的词语，它包罗万 象要把这个概念化抽象为具体，化大为小， 使“文化”形象可感，生动有趣。
把“文化”转 化为一笔一划的书 法，具体可感，利 于着笔叙述。
文章开头运用 比喻描述文化，三 个比喻构成排比， 形象生动。开篇点 题，中间续写“爷 爷”教自己练习书 法的经历，一笔一 划的教，并且在练 习的过程中领悟出 了练习书法所需的 心境的重要性。
省略号前：举例子； 省略号后：指出“文化无处不在，但它常常隐藏在物之后， 事之中，需要我们用心去探寻，去发现。”
根据提示语，确定选材立意的方向：一是物，一是事。 1.从“物”的角度：补成“文化藏在书本里”“文化藏在博物馆里” “文化藏在一笔一划里”“文化藏在水墨里” 2.从“事”的角度：补成“文化藏在生活里”“文化藏在民族精神里” “学问藏在追梦旅途里”“文化藏在茶香里”“文化藏在墨香里”
请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目、以物见 人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。 要求：（1）拟好标题井填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、 套作，不少于 600字。
（2）行文中不出现真实的校名、人名。
【2022重庆中考B卷】（55分）
中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在 书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、 谦让友爱的品行里……
人教版八年级语文下册《第3单元(全套)》部编版精品PPT完美版课件
竟然，居然。 不要说，更不必说。
地说出。为，对，向。 感叹，惋惜。
世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
邀请。
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：
值得。
“不足为外人道也”。
告诉（渔人）说。“语” 后省略“之”，代渔人。
整体感知
译：那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪 儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里 去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个 人，都来打听消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的战 乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不 再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。
既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/ 太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷， 不复/得路。
南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/ 病终。后/遂无问津者。
整体感知
读课文，完成下面的线索顺序图。
进入桃花源
做客桃花源
离开桃花源
发现桃花源
再寻桃花源
整体感知
知识备查
作者简介
陶渊明（约365—427），东晋诗人。又名潜， 字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。 长于诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农村生活 的情景，其中往往隐喻着他对污浊官场的厌恶和不 愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也每 写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人 生观念，有较多哲理成分。其艺术特色兼有平淡与 爽朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精练，具有独 特风格。代表作有散文《桃花源记》，辞赋《归去 来兮》《闲情赋》。有《陶渊明集》。
发现桃花源
郡名，今湖南常德一带。
沿着，顺着。
人教部编语文八年级下学期第三单元3.写作ppt
单元写作 学写读后感
2021年春季部编版
1
写作点拨
1．读好原文：“读后感”的“感”是因“读”而引发的。 “读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果。所 以，要写好读后感，首先得在“读”上下功夫，要认 真阅读文本，从读懂词句、理清思路入手，进而理解 内容、把握重点，最终掌握作品的思想内涵。
2021年春季部编版
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
112021年春季部编版122021年春季部编版此ppt课件下载后可修改编辑单击输入您的封面副标题132021年春季部编版142021年春季部编版此页为防盗标记页下载后可删教师课堂用语在学科专业方面重在进行引与导通过点拨搭桥等方式让学生豁然开朗得出结论而不是和盘托出灌输告知
第 3 单元
八年级语文•下(R版)
后受到启示。
2021年春季部编版
3
3．定好结构：写读后感一般按照“引—议—联—结”来布局。① 引。如所读书或文的篇名、作者、写作年代以及原书或原文的内 容概要。写这部分内容是为了交代感想因何而起，从何而来，为 后文的议论作好铺垫。②议。选择感受最深的一点，用一个简洁 的句子明确地表述出来，然后围绕这个句子展开议论，通过摆事 实、讲道理的方法证明观点的正确性，使论点更加突出，更具说 服力。③联。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要 做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、 言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧 紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。④ 结。文章末尾，一般应有总结全文的功能，可以是对议论的总结 归纳，也可以是对论点的迁移拓展。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
八年级语文下册：3.写作 PPT课件·统编人教版2020
(2)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引 出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
(3)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实 讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。 就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实 际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。 要做到这一点，必须善于联系实际。
鲁滨孙不仅坚强，还十分的达观。在苦闷的海岛生活 中，他还会饲养鹦鹉、猫、狗等动物来解闷，为保证自 己不会忘记日期，他将日期刻在柱子上，还将自己在海 岛的好与坏列下来加以比较……这无一不说明了他的理 智是多么强大。
勇于行动，勇于追求，不畏艰险，这就是鲁滨孙，他 是一个生命的奇迹！
素材二
读《假如给我三天光明》的感受 我是在一次次流泪中读完了《假如给我三天光明》，我的内
读《现代汉语词典》有感 我想和大家分享我最爱的一本书。它很亲民，几乎家家都有， 然而每家人对待它的态度大不相同。有些人家将它当作天天翻阅的 宝典，有些人家则将它遗忘在书架的角落。我说的就是《现代汉语 词典》，列位猜到了吗? 首先，我想问问各位，还记得词典是什么颜色吗?在我和同龄 人心中，它是鲜红的。记得我们上小学时，正式出版发行的《现代 汉语词典》(第五版)脱下冷色制服，换上了鲜红的外套。以前，深 蓝、淡绿的封面，俨然如一位严谨的学者，而现在隆重又热烈的红 色封皮，则展现了这使用了几千年的语言的生机与活力。
就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少 于600字。 提示： 1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。
选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一 点来写。 2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验 来谈，但不能脱离原著任意发挥。
(3)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实 讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。 就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实 际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。 要做到这一点，必须善于联系实际。
鲁滨孙不仅坚强，还十分的达观。在苦闷的海岛生活 中，他还会饲养鹦鹉、猫、狗等动物来解闷，为保证自 己不会忘记日期，他将日期刻在柱子上，还将自己在海 岛的好与坏列下来加以比较……这无一不说明了他的理 智是多么强大。
勇于行动，勇于追求，不畏艰险，这就是鲁滨孙，他 是一个生命的奇迹！
素材二
读《假如给我三天光明》的感受 我是在一次次流泪中读完了《假如给我三天光明》，我的内
读《现代汉语词典》有感 我想和大家分享我最爱的一本书。它很亲民，几乎家家都有， 然而每家人对待它的态度大不相同。有些人家将它当作天天翻阅的 宝典，有些人家则将它遗忘在书架的角落。我说的就是《现代汉语 词典》，列位猜到了吗? 首先，我想问问各位，还记得词典是什么颜色吗?在我和同龄 人心中，它是鲜红的。记得我们上小学时，正式出版发行的《现代 汉语词典》(第五版)脱下冷色制服，换上了鲜红的外套。以前，深 蓝、淡绿的封面，俨然如一位严谨的学者，而现在隆重又热烈的红 色封皮，则展现了这使用了几千年的语言的生机与活力。
就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少 于600字。 提示： 1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。
选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一 点来写。 2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验 来谈，但不能脱离原著任意发挥。
八下第三单元作文ppt课件ppt课件
仔细阅读题目
确保对题目的要求有准确 的理解，明确作文的主题 、文体、人称等要求。
深入分析关键词
对于题目中的关键词或短 语，要深入分析其含义和 潜在的限制，以确定写作 的方向和范围。
确定重点和限制
明确题目的重点和潜在的 限制，合理分配笔墨，避 免跑题或偏题。
立意技巧
确定中心思想
在深入理解题目的基础上，确定 文章的中心思想，即文章要表达
学生互评
02
学生之间相互评价，提出改进建议。
教师点评
03
教师针对学生作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出建
议。
感谢您的观看
THANKS
写作技巧
1. 注意细节：描述经历时注意细节描写，让读者能够身临其境地理解 你的感受。
2. 情感表达：在描述感受时，要真实地表达自己的情感，让读者感受 到你的情感变化。
3. 分析深入：从多个角度分析他人为什么会给予你尊重，让分析更有 深度。
学生作品展示与评价
学生作品展示
01
通过课堂朗读、投影展示等方式展示学生作品。
说明文的结构要清晰明了，可以按照总分总、分总或总 分进行安排。
说明文的语言要准确、简明扼要。
应用文写作要点
应用文的目的是为了解决实际 应用问题，因此要注重实用性
。
应用文的结构要严谨，语言要 简明扼要。
应用文的格式根据不同的应用 场景而有所不同，要注意符合 规范。
应用文的内容要真实可靠，表 达准确无误。
使用过渡句
在段落之间使用过渡句，使文章流畅通顺，避免 突兀和跳跃。
表达技巧
使用生动的语言
使用形象、生动的语言，增强文章的表现力和感染力。
运用多种表达方式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二 选材要求
1. 真实 2. 准确 选取材料时，要紧扣论点针对性地选材， 做到选材准确。 3. 典型 材料要典型，要有代表性。 4. 新鲜 写议论文的目的不是简单地将几个历史素 材一拼凑来证明一下论点就了事，而是要针对社会 上或生活中存在的现象或问题提出我们正确的见解 或主张。
三 到哪里选材
课外阅读 教材中 社会热点问题
请根据以上材料，就你感触最深的一点写一篇文章（可 写你的经历、见闻，也可写你的感悟）。
要求：①自选角度，自定立意。②题目自拟，文体不限 （诗歌、戏剧除外）。②写出真情实感，不得套作抄袭
示例提纲（围绕Βιβλιοθήκη 心论点选取恰当的论证材料论点：坦然面对生活
论据：1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 （以贝多芬挑战命运的事例来论证）
要求：根据以上材料自选角度，写一篇不少于 700字的作文。立意自定，自选文体（诗歌、戏 剧除外），题目自拟。
全面理解材料
⑴材料中主要的人和物： 梵高 老矿工 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果） 起因：梵高和矿工坐升降机下矿井，十分恐惧。 经过：他们只好任凭升降机下到深不见底的黑洞中， 这是一种进入地狱般的感觉。 结果：矿工说由于学会了克制自己，才会神定自若
2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证）
3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 （以梵高自杀的事例从反面进行论证）
11
小结
敢于尝试，作文总能写好的。 在生活中多加体验，情商是会提高的。
材料作文 ——立意与选材
1.掌握材料作文多角度立意的一般方法。 2.材料作文选材的一般要求
一、怎样全面理解材料？
⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、
结果） ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、感情倾向
细读材料，选择 一个最佳角度立意
阅读下面的材料，然后按要求作文
梵高在成为画家之前，曾在一个矿区当牧师。有 一次他和矿工一起下井，在升降机里，他陷入了巨大 的恐惧之中。颤巍巍的铁索嘎嘎作响，箱板在左右摇 晃，所有的人都默不作声，任凭这台机器把他们送入 一个深不见底的黑洞，这是一种进入地狱般的感觉。 事后，梵高问一个神态自若的老矿工：“你们是不是 已经习惯了，不再感到恐惧了？”这位坐了几十年升 降机的老矿工却回答说：“不，我们永远不习惯，永 远会感到害怕，只不过我们学会了克制。”
⑶材料中蕴含的话题：克制 适应 忍耐
⑷材料的思想、情感倾向：赞同老矿工的见解
从以下立意中找出切合题意的立意
① 学会克制自己才能到达人生的顶峰。 切合题意 ②害怕也是一种态度。 ③忍耐是一个人前进的利器。 切合题意 ④ 不要让自己陷入危险的境地。 ⑤ 你不能改变，那你就去适应。 切合题意 ⑥ 改变，容易让人随波逐流。
认真阅读材料自选角 度作文。
（2017·来宾市模拟考）阅读下面的材料，根据要求写 一篇不少于700字的文章。
比尔·盖茨2岁的女儿在自己穿鞋子时，对妈妈说： “妈妈，穿鞋子很困难喔，不过我最喜欢做困难的事情 ！”为什么一个2岁的小孩生活态度能如此积极？因为 比尔·盖茨先生和太太每天出门前都会和女儿说：“爸 爸妈妈今天又要去挑战自己，做困难的事情了，不过我 们喜欢做困难的事情！”重复许多次次后，孩子也学会 了。