3年级品社下册教学计划
品德与社会三年级下册教学计划
千里之行，始于足下。
品德与社会三年级下册教学计划教学计划：品德与社会（三年级下册）一、教学内容介绍：品德与社会是三年级下册的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观和行为准则，促进学生的社会适应能力和道德素养的提高。
本学期的品德与社会教学内容主要包括：健康生活、文明礼仪、环境保护等方面的知识。
二、教学目标：1.了解并掌握健康生活的基本知识，养成良好的生活习惯；2.了解并践行文明礼仪，提高社交礼仪和沟通能力；3.了解环境保护的重要性，培养环保意识和责任感。
三、教学重难点：1.如何培养学生良好的生活习惯；2.如何教育学生文明礼仪，提高社交礼仪和沟通能力；3.如何使学生了解环境保护的重要性，并培养环保意识和责任感。
四、教学步骤及内容安排：第一阶段：健康生活（共4课时）1. 学习健康生活的基本知识（1课时）-介绍健康的定义和重要性；-让学生了解身体需要合理营养和适当运动；-通过PPT、图片等多媒体形式展示，引发学生对健康生活的思考。
2. 培养良好的生活习惯（2课时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
-让学生了解规律作息和科学饮食的重要性；-通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生认识到良好的生活习惯对健康的重要性，并提出自己的生活习惯；-设计生活习惯培养计划表，让学生自主制定并执行。
3. 健康生活实践（1课时）-组织学生参观食品市场、健康展览等活动，让学生亲身体验健康生活的重要性；-让学生制作健康食品，培养他们的动手能力。
第二阶段：文明礼仪（共5课时）1. 文明礼仪的定义和重要性（2课时）-让学生了解文明礼仪的基本知识和相关规范；-组织学生观看有关文明礼仪的视频，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 提高社交礼仪和沟通能力（3课时）-让学生学习基本的社交礼仪，如问候、鞠躬、握手等；-通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生模拟社交场合的情景，提高他们的社交能力和沟通技巧；-组织学生进行班级活动，让学生亲身体验和实践所学的社交礼仪和沟通技巧。
三年级下册《品德与社会》教学计划（15篇）
三年级下册《品德与社会》教学计划三年级下册《品德与社会》教学计划(15篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的三年级下册《品德与社会》教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级下册《品德与社会》教学计划1一、新课程标准要求1、《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡（社区）、我是中国人、走近世界。
这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的，也被称为“同心圆扩大”的框架。
2、将学习内容和学习活动融为一体。
多样的教学活动，既将学生的经验作为学习的基础，同时也将形成新的经验作为学习的目标。
3、按照综合主题的方式呈现课程内容。
为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。
每一条标准中，都尽可能地体现出知识学习，情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。
4、倡导开展丰富多彩的学习活动的意义。
只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。
5、体现以学生为主体的改革思想。
为了更好地体现课程改革的价值取向，内容标准基本上采用了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。
二、教材设计思路1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开，每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和发展，自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起，形成了密不可分的三对关系。
其核心是儿童，侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童发展的基本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。
2、品德与社会课程所设计的健康安全地生活，积极愉快地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。
健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。
三年级下册品社教学计划
品德与社会三年级下册教学计划一、班级基本情况及学习习惯和兴趣三年级41人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。
二、教学目标情感态度价值观1、热爱集体，在集体生活中要有责任感。
2、面对困难不退缩。
3、形成积极向上的生活态度。
4、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。
5、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
6、爱生活爱家乡。
7、学习优秀人物的品质，激发学生建设家乡的愿望。
8、珍爱生命，热爱生活。
9、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识能力：1、培养学生分析问题，处理问题的能力。
2、培养学生解决困难，自我调节的能力。
3、养成良好的生活和学习习惯。
4、能够清楚地表达自己的感受和见解。
5、培养学生读图能力。
6、培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
学会访问、调查等学习方法。
7、养成良好的生活和行为习惯。
8、学习从不同角度观察、认识分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
9、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。
知识：1、知道自己是集体中的一员。
2、知道生活学习中会有困难。
3、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
4、知道社区、县、市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
5、让学生了解读图、识图常识，辨认简单图例、方向、比例尺。
6、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。
7、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
三、教学措施1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。
如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。
三下品社教案
三下品社教案一、教案概述社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是国家建设和社会发展的基石。
为了提高学生的核心价值观素养，培养良好的品德和价值观念，本教案将以“三下品”为主题，通过多种教学方法和活动，引导学生积极向上、真善美的价值追求，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学目标1.认识“三下品”的概念和内涵，理解其在社会生活中的作用。
2.培养学生积极向上、真善美的价值追求，形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.提高学生的品德修养和道德意识，增强学生的社会责任感和公共意识。
4.通过互动合作、实践体验等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学内容与教学过程1.概念讲解通过教师讲解，介绍“三下品”的概念和内涵。
分别解释“好品德下品”、“好知识下品”、“好技能下品”的含义，并引导学生思考这些品质对个人和社会的影响。
2.案例分析通过案例分析的方式，让学生了解并思考一些典型案例中的“三下品”问题，引导他们分析问题产生的原因，并提出解决问题的方法。
可以选择一些现实生活中的案例，如违反交通规则、作弊行为等。
3.团体讨论将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，共同探讨“三下品”问题在他们日常生活中的存在和影响。
引导学生提出自己的观点，并就如何避免“三下品”问题提出解决方案。
4.实践活动组织学生进行各种实践活动，通过实际操作和亲身体验，培养学生的实践能力和创新能力。
可以有义务劳动活动、社区服务活动等，让学生深入社会，感受“三下品”问题对社会的影响。
5.情感教育通过情感教育的方式，引导学生培养真善美的情感体验和情感认同，增强学生对社会的关爱与责任感。
可以通过朗诵、表演等形式，让学生表达对家庭、学校、社会的爱和感恩之情。
四、教学评价1.观察评价通过观察学生的言行举止，了解他们在日常生活中是否遵循“三下品”原则，观察学生是否具有积极向上、真善美的价值追求。
2.作品评价组织学生进行一些创作活动，如写作、绘画、摄影等，评价学生作品中是否体现了“三下品”的概念和内涵。
三年级下册《品德与社会》教学计划
三年级下册《品德与社会》教学计划一、教学目标1、知识与技能：掌握思想道德和社会主义基本价值观方面的知识，提高学生的道德意识和品德素质。
2、情感态度与价值观：培养学生的正确的思想道德观和社会主义核心价值观，弘扬科学、人道、民主的精神风貌。
3、学科能力：提高学生的文化素养，增强在认识道德与价值观方面的分析和理解能力，以及在判断、表达和沟通交流方面的能力。
二、教学内容1、我和大地（1-2课时）介绍生态环境和节能环保的知识，提示学生要爱护环境，珍惜资源；提升环保意识。
2、生命的奇迹（1-2课时）教授生命和生物多样性的概念，引导学生发展对生命的敬意和理解，珍视生命。
3、文明礼仪（1-2课时）介绍社交礼仪和社会文明全球化的知识，通过模拟情景教学，培养学生的社交能力、沟通能力和礼貌谦让等素质。
4、团圆的力量（1-2课时）介绍中华民族的传统节日、家庭文化和家风建设的知识，加强学生对亲情、家庭的认识；让学生领悟到家庭和睦是推动社会和谐发展的基础。
5、公民的权利和义务（1-2课时）讲授宪法与法律、人权和公民权利等基本知识，教育学生树立公民意识和法律意识，使学生能够规范行为并发挥自己的社会责任。
6、走进社会（1-2课时）介绍社会的组织、社会的分工和社会的价值体系等知识，加强学生对社会的认知，让学生了解它们的重要性并逐步为成为有用之才做准备。
7、创新与创造（1-2课时）介绍知识产权保护和重视原创的知识，培养学生负责任、具有创新、创造精神和创新思维的能力。
8、感恩的心（1-2课时）教育学生感悟自己的成长和他人的恩情，感恩父母、老师和朋友；引导学生积极参与社会公益活动，表达感恩的情感。
三、教学方法1、情景教学：通过实际情境或其他活动形式进行教学。
2、案例教学：通过案例、实例让学生进一步理解课程内容。
3、讨论教学：通过多角度讨论开启师生之间的思维碰撞。
4、游戏教学：通过游戏渗透道德教育课，增强学生学习的趣味性。
四、教学评估1、教师评估：了解学生的学习习惯、思维能力和知识掌握情况，并及时组织有效的反馈和纠正错误。
三年级下册品德与生活教育计划(第二学期)
三年级下册品德与生活教育计划(第二学
期)
一、教育目标
本学期品德与生活教育的核心目标是：培养学生的社会责任感、合作意识和创新思维。
二、教学内容及进度安排
三、课程评价
本学期品德与生活教育的课程评价主要采取以下方式：
1. 课堂表现（占比30%）
2. 作业完成情况（占比20%）
3. 手抄报或PPT展示（占比20%）
4. 期中小测验（占比15%）
5. 期末综合测评（占比15%）
在此基础上，教师还将通过观察、记录等途径对学生的综合表现做出评价。
四、家校互动
本学期，教师将与家长保持及时沟通，共同督促学生落实课堂研究内容，形成“学校+家庭”共育格局。
同时，本学期将邀请家长参加以下活动：
1. 学科展示活动
2. 家校联合主题讲座
3. 学区招生宣传活动
期待与家长携手合作，共同培养身心健康、德智体美劳全面发展的下一代！。
三年级下册道德与法治教学计划(14篇)
三年级下册道德与法治教学计划(14篇)三年级下册道德与法治教学计划篇一这个班有47名学生，包括27名男生和20名女生。
经过一年的学习，学生基本养成了良好的学习习惯，每天都能按时到校，早上能坚持主动学习。
但他们的思想道德情感形成还不稳定，意志品质在自觉性、果断性、坚持性、自制力上相对较差，但也容易塑造。
同时，他们的责任感和自尊心也逐渐形成，要求他们做任何事情都要比过去做得更好、更认真，所以他们可以用道德和法治来抓住这个绝佳的机会，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但有模仿性，所以要用教材让学生树立榜样意识。
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
本套《道德与法治》教材，构建了整体结构，理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性，教材有以下特点：第一，以道德教育和法制规则教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。
第二，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德发展的线索。
第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规则问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。
第四，重视美育与情感教育因素的融合，增强德育的品位和功效。
第五，重视初步的道德与法治思维的发展，开发问题意识和引导批判性思考。
第六，突出学生动手动脑习惯和能力的培养，注重学生多元智力技能在活动中的参与，发展学生的创新意识。
第七，突出道德与法律课自主、多样化的学习评价。
第八，进一步加强教材的综合性和整体性建设。
第九，进一步加强教材的开放性和适应性。
第十，创造新的教材呈现方式，激发学生兴趣。
本册教材一共有五个一级主题活动，分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三年级了》，在每个一级主题下还有若干个二级主题和活动内容；道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导；讨论交流与发表、自主多元评价；穿插在相应活动中的学生作品案例；可能的主题延伸活动等。
2023年春季小学三年级下册品德与社会教学计划
2023年春季小学三年级下册品德与社会教学计划下面是2023年春季小学三年级下册品德与社会教学计划的一个示例：一、教学目标：通过本学期的品德与社会教学，使学生能够：1. 培养良好的品德和行为习惯，包括诚实守信、友善互助、勤奋努力等。
2.了解家庭、学校和社区的组织结构和功能，形成对社会的初步认识。
3. 提高学生的协作能力，培养团队合作精神。
4. 增强学生对历史和文化的兴趣和了解，培养学习社会科学知识的习惯。
5. 培养学生良好的人际关系，培养学生的社会交往能力。
二、教学内容和教学方法：1. 回顾上学期学过的品德与社会教学内容，巩固相关知识。
教学方法：复习课、小组讨论、小测验等。
2. 学会做好集体生活和班级活动，培养团队合作精神。
教学内容：班级纪律、班级规则、班级职责等。
教学方法：小组活动、班会、角色扮演等。
3. 学习如何与人友好相处，培养良好的人际关系。
教学内容：尊重他人、友善待人、帮助他人、分享等。
教学方法：小组讨论、情景模拟、角色扮演等。
4. 了解家庭、学校和社区的功能和组织结构。
教学内容：家庭成员、学校组织、社区服务等。
教学方法：图片展示、讲故事、实地参观等。
5. 培养学生对历史和文化的兴趣和了解。
教学内容：古代文明、传统节日、地理知识等。
教学方法：课堂讲解、图片展示、游戏参与等。
6. 学习社会科学知识，如地理、历史、文化等。
教学内容：相关知识点的引导学习。
教学方法：讲解、讨论、互动游戏等。
三、教学评价和考核：1. 教师观察学生平时的言行举止、品德表现和参与班级活动的态度等。
2. 学生的作业、小测验和课堂表现。
3. 通过小组活动和合作项目的评价。
四、教学资源和材料：1. 教学幻灯片、图片和图片展示设备。
2. 教材：小学三年级下册品德与社会教材。
3. 实地参观的场所和相关讲解故事的书籍资料。
五、教学安排：1. 每周2节品德与社会课，每节课45分钟。
2. 分析学生的实际情况，采用灵活的教学方法和资源，使学生能够积极参与课堂活动。
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三年级品德与社会教学计划
一、教材分析：
1.本套教材的编排体系：
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
本套教材的编制思路和特点是：1、联系生活，主体呈现，引导先行；2、地方特色，整体视野，渗透文化熏陶；3、突出主题，注重活动；4、强调反思和评价，引导学生自主发展；5、图文并茂，审美激趣。
2、本册教材的编排体系：
本册教材共有４个单元：第一单元2---4个主题，共13个主题，各单元内容容量随着年龄的增长而逐步扩大，加深和丰富。
教材编写以主题呈现，案例引导、活动操作、情境感悟、问题拓展为结构特征，突出学生主体，综合学习的课程特点。
本教材包括：“做学习的小主人”“学做消费者”“我是小交警”“走近劳动者”四个主题，这四个主题都与学生的成长息息相关，对学生的生活与学习有着指导作用。
每个主题包括这样几个内容：1、“引导”或“案例” 2、教学活动建议 3、问题与收获 4、图片或图画、照片、表格。
3、本册教材特点：
①联系生活，“主题”呈现“引导”先行。
②地方特色，整体视野，渗透文化熏陶。
③突出主体，注重活动。
④强调反思和评价，引导学生自主发展。
⑤图文并茂，审美情趣。
4、本册教材的内容结构：
第一单元做学习的小主人
第二单元学做消费者
第三单元我是小交警
第四单元走近劳动者
5、本册教材的重点：以学生的社会生活发展需要为基础进行教材开发。
6、本册教材的难点：以引导学生对品德观念、道德问题和社会问题进行自主反思。
教材处理关键：挖掘教材，补充相关知识，充分调动学生的学习兴趣进行自主学习。
7、单元教材分析：
第一单元“做学习的小主人”：设计了“一寸光阴一寸金”“合理安排时间”“我这样学习”三个基本主题，开展综合性学习活动。
第二单元“学做消费者”：联系小学生可能遇到的经济生活问题，设计教学活动。
第三单元“我是小交警”：对一、二年级品德与生活中有关交通主题的深化和拓展，以“我是小交警”为主题，突出强调了小学生作为社会生活主体的设计理念。
第四单元“走近劳动者”：联系学生的日常生活和学习生活，以食品、学习用品的来源为线索，引导学生通过参观、调查、体验等活动，展开学习活动。
学习本册教材的基础：
经过一学期的学习，学生的生理和心理特点逐步成熟，对学习这门课程有了一定
的了解，他们更加热爱学习和探究。
学完本册教材应达到的水平：
通过本册学习，使学生能更多的了解和认识社会，使他们的认知能力和实践探究
能力得到提高，使所学知识真正指导他们的学习和生活。
二、教学目标：
１、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，
不抄袭，不舞弊。
２、了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初
步知识，开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保
护意识。
3、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
4、通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农
民为此付出的劳动与智慧。
5、通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。